我們一起玩吧！
在孩子的世界裡，什麼事情都可能發生，因為，他們有無限的想像力
活動訊息
內容簡介
孩子的世界充滿想像和善意
本書原文為日文。一個二十多年的故事，是作者陪小孩回去公園尋找被遺忘在公園裡的跳繩時，途中與孩子多方揣測與猜想談話而來。全書的色彩柔和又溫馨，尤其初春的陽光灑落一地的溫暖，以及映照在小女孩與小動物臉龐的光亮，令人感覺充滿和樂。
書中故事發生地點是艾草草原──小女孩茉莉和小熊相遇的地方；將書中人物連繫一起的是一條被遺忘的跳繩。
春天的早晨，小熊來到艾草草原。這時正是櫻花盛開的季節。正當小熊要往櫻花樹跑去時，腳卻被什麼東西絆住了。原來是跳繩。小熊想這一定是昨天那個小女孩的跳繩。他想起昨天小女孩快樂的模樣，希望自己也能像她一樣跳得那麼開心。小熊開始玩起跳繩。可是不管他怎麼試都跳不好，沒兩下就被繩子給絆倒。這時，苿莉又回到艾草草原尋找她忘在草原上的跳繩，她發現小熊正在玩跳繩。苿莉站在樹後，靜靜的看著小熊，默默的為他加油，當小熊跳得很棒時，不禁為他拍起手來。小熊被突如其來的聲音嚇了一大跳，馬上丟下繩子，直往山裡跑去，茉莉也拚命的追著小熊。其實茉莉追著小熊，是為了一件事──邀請小熊和她一起玩。
苿莉和小熊本來都是獨自一個，看來孤孤單單的，雖然自己一個人玩也可以很快樂，但是若有人可以一起分享，那就更棒了。書中最後的畫面是苿莉和小熊、兔子們一起和樂的坐在艾草草原上，旁邊的櫻花花瓣隨風飄落，整個畫面看來既溫馨又美麗。
在孩子的世界裡，什麼事情都可能發生，因為，他們有無限的想像力。孩子，總是以最開放的心來看周遭事物。爸爸媽媽們不妨也隨時和孩子一同創造這樣毫不設限的想像故事，那一定是件很開心的事。
本書原文為日文。一個二十多年的故事，是作者陪小孩回去公園尋找被遺忘在公園裡的跳繩時，途中與孩子多方揣測與猜想談話而來。全書的色彩柔和又溫馨，尤其初春的陽光灑落一地的溫暖，以及映照在小女孩與小動物臉龐的光亮，令人感覺充滿和樂。
書中故事發生地點是艾草草原──小女孩茉莉和小熊相遇的地方；將書中人物連繫一起的是一條被遺忘的跳繩。
春天的早晨，小熊來到艾草草原。這時正是櫻花盛開的季節。正當小熊要往櫻花樹跑去時，腳卻被什麼東西絆住了。原來是跳繩。小熊想這一定是昨天那個小女孩的跳繩。他想起昨天小女孩快樂的模樣，希望自己也能像她一樣跳得那麼開心。小熊開始玩起跳繩。可是不管他怎麼試都跳不好，沒兩下就被繩子給絆倒。這時，苿莉又回到艾草草原尋找她忘在草原上的跳繩，她發現小熊正在玩跳繩。苿莉站在樹後，靜靜的看著小熊，默默的為他加油，當小熊跳得很棒時，不禁為他拍起手來。小熊被突如其來的聲音嚇了一大跳，馬上丟下繩子，直往山裡跑去，茉莉也拚命的追著小熊。其實茉莉追著小熊，是為了一件事──邀請小熊和她一起玩。
苿莉和小熊本來都是獨自一個，看來孤孤單單的，雖然自己一個人玩也可以很快樂，但是若有人可以一起分享，那就更棒了。書中最後的畫面是苿莉和小熊、兔子們一起和樂的坐在艾草草原上，旁邊的櫻花花瓣隨風飄落，整個畫面看來既溫馨又美麗。
在孩子的世界裡，什麼事情都可能發生，因為，他們有無限的想像力。孩子，總是以最開放的心來看周遭事物。爸爸媽媽們不妨也隨時和孩子一同創造這樣毫不設限的想像故事，那一定是件很開心的事。
序／導讀
作者的話
小熊跳繩
向晚時分，尚為年幼的女兒竟吵著要回公園拿跳繩。她說，被忘在公園的「繩子小姐」很可憐。於是，我牽著年幼的女兒和兒子一起出門了。
「我玩完跳繩後，馬上跑來盪鞦韆，就把繩子掛在這裡……」
女兒垂頭喪氣的摸著鞦韆旁空無一物的鐵欄杆。
這時，兒子高興的大叫：「找到了！找到了！你們看，在那裡！」
繩子靜靜的躺在草地上。
「找到了！」「太好了！」
我和孩子三人拿著繩子，一邊往回家的路上，一邊問「繩子小姐」事情原委。
「繩子小姐，繩子小姐，為什麼妳會跑到草地上呢？哦，妳說小熊跑來玩跳繩？妳說小熊想要和小美還有小田玩？還想要和他們做朋友？」
因為這段「對話」，小熊跳繩的身影如同回憶般，深印在我的腦海裡。
讀者投書：給父母的話
我的孩子還很小的時候，總是抱著一個小熊布偶，一刻也不離身，即使布面都破了，還是堅持要抱著它。有一天，我用腳踏車帶孩子出門，騎到一半，突然發現小熊不見了！我想應該是遺落在某處，於是趕緊回頭尋找，但是沿路怎麼找都找不到。雖然孩子一臉快哭了的模樣，我卻暗自竊喜這是個戒掉孩子抱玩偶的好機會。不過就在這時，我聽到孩子說：「我找到了！」
玩偶躺在路旁的矮樹叢上。
想必是好心的路人幫忙撿起來的，但是孩子卻自己替不會說話的玩偶的「行為」說話了：「小芙拉（玩偶的名字），妳怕被車子壓到，所以才跑掉的吧！」孩子居然能去感受無法言語的布偶的感覺，並與它對話。能夠站在他人的立場思考，這才真正是體貼的基礎呀！如同圖畫書故事中的主角，茉莉，觀察著不善言語的小熊的一舉一動，然後邀請小熊一同跳繩，這樣的心意，正是我們該好好珍惜的。
小熊跳繩
向晚時分，尚為年幼的女兒竟吵著要回公園拿跳繩。她說，被忘在公園的「繩子小姐」很可憐。於是，我牽著年幼的女兒和兒子一起出門了。
「我玩完跳繩後，馬上跑來盪鞦韆，就把繩子掛在這裡……」
女兒垂頭喪氣的摸著鞦韆旁空無一物的鐵欄杆。
這時，兒子高興的大叫：「找到了！找到了！你們看，在那裡！」
繩子靜靜的躺在草地上。
「找到了！」「太好了！」
我和孩子三人拿著繩子，一邊往回家的路上，一邊問「繩子小姐」事情原委。
「繩子小姐，繩子小姐，為什麼妳會跑到草地上呢？哦，妳說小熊跑來玩跳繩？妳說小熊想要和小美還有小田玩？還想要和他們做朋友？」
因為這段「對話」，小熊跳繩的身影如同回憶般，深印在我的腦海裡。
讀者投書：給父母的話
我的孩子還很小的時候，總是抱著一個小熊布偶，一刻也不離身，即使布面都破了，還是堅持要抱著它。有一天，我用腳踏車帶孩子出門，騎到一半，突然發現小熊不見了！我想應該是遺落在某處，於是趕緊回頭尋找，但是沿路怎麼找都找不到。雖然孩子一臉快哭了的模樣，我卻暗自竊喜這是個戒掉孩子抱玩偶的好機會。不過就在這時，我聽到孩子說：「我找到了！」
玩偶躺在路旁的矮樹叢上。
想必是好心的路人幫忙撿起來的，但是孩子卻自己替不會說話的玩偶的「行為」說話了：「小芙拉（玩偶的名字），妳怕被車子壓到，所以才跑掉的吧！」孩子居然能去感受無法言語的布偶的感覺，並與它對話。能夠站在他人的立場思考，這才真正是體貼的基礎呀！如同圖畫書故事中的主角，茉莉，觀察著不善言語的小熊的一舉一動，然後邀請小熊一同跳繩，這樣的心意，正是我們該好好珍惜的。
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