Andamio! El compromiso de las familias hispanas para el exito de los estudiantes aprendiendo ingles usando el Aprendizaje Basado en el Cerebro

Por Pat Campos, Coordinadora de Participaci籀n de Padres y Familias de T穩tulo I, Distrito Escolar Independiente de Laredo, Laredo, Texas He trabajado con familias durante 30 a簽os, gran parte de eso dentro del sistema de justicia juvenil. Actualmente soy coordinadora de T穩tulo I en una ciudad fronteriza de Texas y sirvo en un consejo de participaci籀n de padres en todo el estado. Tenemos 28 escuelas de T穩tulo I en nuestro distrito que cubren desde pre-k穩nder hasta el grado 12. Tengo 28 enlaces para padres y un miembro del personal l穩der para ayudarme a cumplir con mi misi籀n. La participaci籀n de los padres no estaba sucediendo anteriormente. 聶C籀mo s矇 esto? En todo el sistema de justicia juvenil vimos los resultados cuando los padres no se involucraron con sus hijos y sus estudios. No es que a los padres no les importe. Es posible que no xii sepan c籀mo pedir ayuda. Es posible que no siempre comprendan nuestra "jerga" educativa. En respuesta, tomamos nuestras clases de ESL nocturnas y las ofrecimos como clases diurnas para los padres que no estaban trabajando. Otros padres nos dijeron: "Tengo tres trabajos y estoy tratando de llegar a fin de mes. No tengo tiempo para asistir a las capacitaciones para padres". Comenzamos a ense簽arles habilidades que pod穩an convertir en ingresos a tiempo parcial, como clases sobre c籀mo hacer flores de papel, arreglos comestibles, coronas de flores, decoraci籀n de pasteles. Les ense簽amos a usar la computadora y las redes sociales para promover sus incipientes empresas. Todos tienen tel矇fonos, por lo que les ense簽amos a usar las aplicaciones telef籀nicas que les ayudar穩an a vender sus productos. El ingreso adicional permiti籀 a muchos de esos padres dejar uno de sus m繳ltiples trabajos y asistir a nuestras capacitaciones. En lugar de la participaci籀n mensual de 40 a 50 padres, ahora tenemos de 180 a 200 padres comprometidos. Adem獺s, est獺n entusiasmados con lo que est獺n aprendiendo. Debido a que nuestro programa de participaci籀n de los padres ha sido un programa modelo exitoso, nuestro Coordinador de T穩tulo I a nivel estatal me invit籀 a servir en el Consejo de Texas para la participaci籀n de la familia y la escuela. Tambi矇n pas矇 una semana en la Universidad de Harvard para aprender m獺s sobre la participaci籀n de los padres de los l穩deres de opini籀n nacionales sobre el tema. Yo creo que 癒Andamio! es importante y relevante porque los padres quieren saber c籀mo ayudar a sus hijos a lo largo de su jornada educativa. Las capacitaciones para padres son esenciales para que se produzca un compromiso real. xiii Puedo decirles que el modelo de Susan funciona. Personalmente observ矇 cu獺nto ayud籀 a los padres de nuestro distrito que participaron en esta capacitaci籀n. Como coordinadora de participaci籀n de los padres, les pedir穩a a los maestros y administradores escolares que consideren las siguientes cinco preguntas: 1. 聶Conoce a los padres por su nombre? 2. 聶Conoce la din獺mica familiar? 3. 聶Sabes si tienen trabajo? 4. 聶Sabes si les importa la escuela? 5. 聶Sabes lo que quieren de la escuela para sus hijos? Si puede conocer a sus padres por su nombre y a este nivel personal, entonces est獺 bien encaminado hacia el 矇xito.