【電子書】編劇媽媽的字遊時間：陪孩子和文字做朋友，有效啟發孩童的閱讀力與寫作力
活動訊息
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內容簡介
用筆釀生活的蜜，用心優游文字海，父母是孩子最好的悅讀啟蒙
以引導、聯想讓孩子自然發揮寫作本能，以親子互動對話，結合繪畫、遊戲，加上對周遭人事物的觀察、繪本閱讀，讓0-8歲的孩子在日常陪伴中，適性發展獨立閱讀與寫作能力。
開始寫作之前，必須先建立詞彙庫。最好的方式就是透過閱讀。
從小建立孩子的閱讀習慣，對於他們未來的學習（知識）、成長（心靈），會是最堅實的根基，一生受用無窮。
一位編劇媽媽在大女兒出生六個月起，就帶著她上住家附近圖書館；在姊姊一歲牙牙學語、自己肚裡懷著小妹寶的同時，透過讀繪本讓兩個寶貝天使開始接觸閱讀。然後隨著孩子的成長，說故事的人，從爸爸媽媽換成貼心的女兒；寫故事（寫作）的方式，從最初的孩子口述，媽媽引導、幫忙打草稿，到後來這支筆慢慢地由女兒接過，寫下一篇篇溫馨動人的童詩，以及將瞬間凝聚為永恆的生活記錄。
目錄
﹝自序﹞為你 千千萬萬遍
給家長的一封信 ──在陪伴孩子寫作前
PART 1＿陪伴閱讀
陪伴閱讀，一如每天清晨的那杯溫水
沒有孩子不愛閱讀，從興趣入手
閱讀習慣已經建立了，還需要陪伴閱讀嗎？
挑出繪本裡的詞彙，舉一反三用於生活和作文
陪孩子閱讀，學習「被瞭解」
爸爸，我們也需要你的陪伴
請爸爸念睡前故事給孩子聽
閱讀後的即興表演，可以強化詞彙量
閱讀將獨立的種子撒在孩子心上
晚安前給孩子釀一個溫暖的夢
[Column] 紙本書，永不永不說再見
PART 2＿閱讀後的口述能力
閱讀後的口述整理，訓練出總結能力
說故事開啟寫作之門(一)：自編自述讓老故事又活了起來
說故事開啟寫作之門(二)：讓「閱讀」與「說故事」像兩人三腳
會說一定會寫嗎？(一)：先「嘗試描述」跨出第一步吧
會說一定會寫嗎？(二)：「組裝句子」跟拼裝樂高一樣好玩
會說一定會寫嗎？(三)：「去除口語化」使文字改頭換面
會說一定會寫嗎？(四)：「練習寫大綱」下筆自成點線面
會說一定會寫嗎？(五)：繪本大綱背後的愛意交融
會說一定會寫嗎？(六)：「我愛你」的N種表達
PART 3＿結合觀察的創意造句
建立孩子自己的專屬詞典(一)：從詞彙到造句的進階
建立孩子自己的專屬詞典(二)：從造句到作文的飛躍
造句，請帶上眼耳鼻舌身，以及心靈
讓孩子們知道語言的力量
如果詩詞的創意是風箏，請做那個追風箏的人
神奇的詞彙，讓孩子勇敢突破自己
近義詞、多義詞，文字遊戲玩起來
PART 4＿怎樣開始寫作呢？
▌作文起步好難，那就邊畫邊寫吧
畫孩子最想畫的
以繪畫的形式出題，創作自己的看圖說話
以繪畫展開劇情
練習寫食譜，懂得時間和邏輯順序
▌女兒說，媽媽寫
從開心的經歷中選擇主題──〈露營〉
從事件中挑選主角──〈抓蚱蜢〉
鼓勵孩子多多觀察──〈我們家的新成員〉
不要輕視日常與孩子的微妙互動──〈環保愛地球〉
擁抱自然後的第一首童詩──〈榕樹〉
▌這一刻，筆握在女兒的手裡了
考得太好，也不是一件好事──〈考試前的準備〉
從未見過雪花，如何展開想像？──〈雪花〉（第二首童詩）
媽媽女兒遊記大PK──〈左岸淡水一日遊〉
以孩子自身體驗去記錄──〈運動會〉
情到深處詩意自然流淌──〈貓咪〉、〈萌萌〉（兩首童詩）
獨自承擔責任感的體驗日記──〈喜宴〉
﹝後記﹞潤物細無聲
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