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【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
除了水彩、素描之外，想要更深入認識中國水墨、書法藝術嗎？
想設計有趣又別出心裁的美術課程，不再一成不變嗎？
想更深入了解故宮博物院中各種文物的故事嗎？
作者黃志民、石麗蓉老師深感現在孩子對中國歷史及文物的陌生，於是精心設計深受家長、學生喜愛的美術課程。如今，將課程內容結集成書，希望能夠幫助更多孩子親近中國美術，更深入了解中國文化的豐富內涵！
跟著小古、小今，穿越時空玩美術！
小古、小今是誰呢？他們是作者一手創造的漫畫角色。小古愛歷史，小今迷科技，兩人在漫畫中帶著大家跨越古今，回到遠古傳說的場景，看盤古怎麼開天闢地！從岩畫解開史前生活祕密，了解各個朝代服飾的演變，帶著大家一邊探索歷史，一邊輕鬆玩美術。
青銅器上面總有奇奇怪怪的紋樣和文字，這些紋樣和文字蘊藏了什麼秘密呢？一塊小小的玉，為什麼會引發了戰爭？故宮國寶「翠玉白菜」和「肉形石」，又是如何雕刻出來的？發明毛筆的人，不是蒙恬 那又是誰？為什麼節慶時要舞「龍」，而不是舞「貓」或舞「牛」呢？讓小古、小今來告訴你！
隨手可得的創作素材化為教學內容，輕鬆自在玩美術！
．誰說畫畫一定要畫在「紙」上？大地彩繪把操場、空地變畫布！
．編織不一定要用棉線或絲線，用紙條也可以編織出美麗的花紋。
．「模範生」大家都知道，但製作銅器的「模」和「範」是什麼呢？
．跟著老師一起玩拓印，玻璃、門把、藤椅上都能找到各種奇妙的拓印圖案。
．雕刻不是只能用木頭、玉器或石頭，試試用水晶肥皂玩雕刻的樂趣。
．畫畫一定要用筆嗎？家裡不用的菜瓜布、錫箔紙，也可以變成畫筆來塗鴉。
．用珍珠板製作媲美專業級的版畫,，還能將作品複製成卡片、月曆和更多人分享。
收藏作品、延伸活動，親子攜手玩美術！
每個單元「我的作品」設計，讓你好好收藏個人作品；作者還在「親師會客室」中提供老師教學步驟說明，讓活動進行更流暢，並提供父母延伸活動的各種建議，幫助孩子深化學習內容！
本書特色
跨時間：全書分為七大單元，以漫畫介紹跨越遠古到現代的工藝、美術和文化發展。
跨媒介：引導學童體驗岩畫、編織、陶土、拓畫、雕刻、版畫等美勞課程。
超多練習：每一單元皆設計「我的作品」，珍藏個人作品最方便。
超多好評：書中節錄多位上過課程的家長、學生專文分享心得，保證推薦！
超實用：所有活動取材自作者教學實例及學生作品展示，老師設計課程更容易。
超貼心：「親師會客室」提供老師、家長進行課程的小撇步，延伸學習資源。
想設計有趣又別出心裁的美術課程，不再一成不變嗎？
想更深入了解故宮博物院中各種文物的故事嗎？
作者黃志民、石麗蓉老師深感現在孩子對中國歷史及文物的陌生，於是精心設計深受家長、學生喜愛的美術課程。如今，將課程內容結集成書，希望能夠幫助更多孩子親近中國美術，更深入了解中國文化的豐富內涵！
跟著小古、小今，穿越時空玩美術！
小古、小今是誰呢？他們是作者一手創造的漫畫角色。小古愛歷史，小今迷科技，兩人在漫畫中帶著大家跨越古今，回到遠古傳說的場景，看盤古怎麼開天闢地！從岩畫解開史前生活祕密，了解各個朝代服飾的演變，帶著大家一邊探索歷史，一邊輕鬆玩美術。
青銅器上面總有奇奇怪怪的紋樣和文字，這些紋樣和文字蘊藏了什麼秘密呢？一塊小小的玉，為什麼會引發了戰爭？故宮國寶「翠玉白菜」和「肉形石」，又是如何雕刻出來的？發明毛筆的人，不是蒙恬 那又是誰？為什麼節慶時要舞「龍」，而不是舞「貓」或舞「牛」呢？讓小古、小今來告訴你！
隨手可得的創作素材化為教學內容，輕鬆自在玩美術！
．誰說畫畫一定要畫在「紙」上？大地彩繪把操場、空地變畫布！
．編織不一定要用棉線或絲線，用紙條也可以編織出美麗的花紋。
．「模範生」大家都知道，但製作銅器的「模」和「範」是什麼呢？
．跟著老師一起玩拓印，玻璃、門把、藤椅上都能找到各種奇妙的拓印圖案。
．雕刻不是只能用木頭、玉器或石頭，試試用水晶肥皂玩雕刻的樂趣。
．畫畫一定要用筆嗎？家裡不用的菜瓜布、錫箔紙，也可以變成畫筆來塗鴉。
．用珍珠板製作媲美專業級的版畫,，還能將作品複製成卡片、月曆和更多人分享。
收藏作品、延伸活動，親子攜手玩美術！
每個單元「我的作品」設計，讓你好好收藏個人作品；作者還在「親師會客室」中提供老師教學步驟說明，讓活動進行更流暢，並提供父母延伸活動的各種建議，幫助孩子深化學習內容！
本書特色
跨時間：全書分為七大單元，以漫畫介紹跨越遠古到現代的工藝、美術和文化發展。
跨媒介：引導學童體驗岩畫、編織、陶土、拓畫、雕刻、版畫等美勞課程。
超多練習：每一單元皆設計「我的作品」，珍藏個人作品最方便。
超多好評：書中節錄多位上過課程的家長、學生專文分享心得，保證推薦！
超實用：所有活動取材自作者教學實例及學生作品展示，老師設計課程更容易。
超貼心：「親師會客室」提供老師、家長進行課程的小撇步，延伸學習資源。
目錄
作者想說：為什麼設計讓孩子親近中國文化、藝術的美術課……
讀者想說：美術課好好玩，因為……
單元1：開天闢地創神話
單元2：妝點大地玩塗鴉
單元3：我是服裝設計師
單元4：青銅器的祕密
單元5：奇「玉」記
單元6：超級「筆一筆」
單元7：龍的傳人
讀者想說：美術課好好玩，因為……
單元1：開天闢地創神話
單元2：妝點大地玩塗鴉
單元3：我是服裝設計師
單元4：青銅器的祕密
單元5：奇「玉」記
單元6：超級「筆一筆」
單元7：龍的傳人
序／導讀
作者序
為什麼設計讓孩子親近中國文化、藝術的美術課程……
記得小時候，偶爾跟著大人們到臺北參觀有名的「故宮博物院」，穿梭在高高的展示臺，和冷冷的玻璃櫃之間。對於躺在玻璃後方那些安安靜靜的陳舊古物，卻絲毫提不起興趣，感到枯燥無聊的我們，只覺得時間好漫長，腳好痠。
長大後，走入了美術的領域，看到許多學藝術的年輕人，留法、留美、留西班牙……學回歐美的寫實派、印象派、表現派、抽象派……然後，大師的作品來臺展覽啦！大家排著長長的隊伍去朝聖，莫內、梵谷、畢卡索、馬諦斯的名字，連小學生都朗朗上口了，好像我們的藝術教育忽然被提昇了。
但是，在學校裡，書法課悄悄不見了。一不小心就被占用的「美術課」，也大多以鉛筆、彩色筆、蠟筆、水彩等西方素材為創作主流。我們許多孩子，不知如何拿毛筆，不知如何欣賞水墨畫，手機、電腦裡的畫面成為他們最孰悉的視覺經驗。年輕人「哈日」、「哈韓」，就是不「哈」我們自己。
忙碌而迷失的眼睛，忙著搜索別人櫥窗內的五光十色，卻不知道（或忘記了）自家的衣櫥裡，有多少美麗豐富的珍寶。於是，我們一直在想，怎麼樣讓我們的孩子（和大人），可以看到我們自己的寶貝有多美，可以知道我們擁有的東西多麼珍貴。
有趣的神話傳說、樸拙的岩畫、厚重的青銅器、溫潤吉祥的玉、巧妙的毛筆、神秘的龍圖騰……我們從浩瀚的歷史文化中，擷取元素。深究、淺化、趣味化，我們想架起一道橋梁，接引孩子們，走到這些美麗的文物面前，近距離、興味盎然的欣賞它們、了解它們。
我們轉化、設計、開發，成為一堂堂的兒童美術課程，讓孩子透過動手玩耍、創作，體驗這些優美文物產出的過程，和它們做朋友，甚至愛上它們。現在，我們把這個過程整理成書，希望讓更多孩子得到這樣的經驗，能夠有機會一親自己幾千年優美文化的芳澤，當他站在世界舞臺的那一天，知道他可以以何為榮。
為什麼設計讓孩子親近中國文化、藝術的美術課程……
記得小時候，偶爾跟著大人們到臺北參觀有名的「故宮博物院」，穿梭在高高的展示臺，和冷冷的玻璃櫃之間。對於躺在玻璃後方那些安安靜靜的陳舊古物，卻絲毫提不起興趣，感到枯燥無聊的我們，只覺得時間好漫長，腳好痠。
長大後，走入了美術的領域，看到許多學藝術的年輕人，留法、留美、留西班牙……學回歐美的寫實派、印象派、表現派、抽象派……然後，大師的作品來臺展覽啦！大家排著長長的隊伍去朝聖，莫內、梵谷、畢卡索、馬諦斯的名字，連小學生都朗朗上口了，好像我們的藝術教育忽然被提昇了。
但是，在學校裡，書法課悄悄不見了。一不小心就被占用的「美術課」，也大多以鉛筆、彩色筆、蠟筆、水彩等西方素材為創作主流。我們許多孩子，不知如何拿毛筆，不知如何欣賞水墨畫，手機、電腦裡的畫面成為他們最孰悉的視覺經驗。年輕人「哈日」、「哈韓」，就是不「哈」我們自己。
忙碌而迷失的眼睛，忙著搜索別人櫥窗內的五光十色，卻不知道（或忘記了）自家的衣櫥裡，有多少美麗豐富的珍寶。於是，我們一直在想，怎麼樣讓我們的孩子（和大人），可以看到我們自己的寶貝有多美，可以知道我們擁有的東西多麼珍貴。
有趣的神話傳說、樸拙的岩畫、厚重的青銅器、溫潤吉祥的玉、巧妙的毛筆、神秘的龍圖騰……我們從浩瀚的歷史文化中，擷取元素。深究、淺化、趣味化，我們想架起一道橋梁，接引孩子們，走到這些美麗的文物面前，近距離、興味盎然的欣賞它們、了解它們。
我們轉化、設計、開發，成為一堂堂的兒童美術課程，讓孩子透過動手玩耍、創作，體驗這些優美文物產出的過程，和它們做朋友，甚至愛上它們。現在，我們把這個過程整理成書，希望讓更多孩子得到這樣的經驗，能夠有機會一親自己幾千年優美文化的芳澤，當他站在世界舞臺的那一天，知道他可以以何為榮。
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