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【電子書】海洋科學探險隊2:找到顏色的透明魚

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活動訊息

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內容簡介

教育界學者專家 × 生態作家 × 閱讀推手
一致盛讚推薦!

國立師大海洋環境科技研究所教授 葉孟宛博士 策劃+導讀

與其羨慕別人的長處,不如看看自己有多棒!
從「警示色」、「保護色」和「擬態」,學習海洋生物常識!


透明魚羨慕大海裡的朋友,長得美麗又五光十色,
於是,牠向章魚、石狗公、豆丁海馬的身上各借了一點顏色後,
搖身一變,成了色彩豔麗、燦爛奪目的魚!
可是,牠的家人和好朋友卻都不認得。
透明魚的感覺是什麼?
最後,牠會做出什麼選擇呢?

【隨書收錄】親師導讀 + 海洋科學小教室 + IQ邏輯小遊戲

【海洋科學探險隊】系列結合科學素養×美學素養,藉由貼近孩子的趣味故事,探索海洋與生物圈之緊密關連性,培養小讀者對環境的關懷與責任心!

【編輯小語】過於羨慕別人,往往迷失自我
人在現實生活中,有許多誘惑和羡慕充斥著我們的耳目,往往迷失自己,打亂原本的生活步調,讓情緒長期處於不安。在生活上,我們還是要學會知足常樂,不妨透過觀察別人的長處,修正自己的短處,把眼界放寬,生活自然精彩,也能重拾自信和愛自己的動力。

有些人嫉妒別人的成就,常給自己莫名的痛苦和悲傷。人會鼓勵自我,不斷進取和努力,讓智慧萌芽,這些都是正常的現象。生命的過程就像是一場耐力賽,勇於進取的心是必須的,但應該以平穩的心態,腳踏實地,解鎖人生的無限可能。

本書特色

★符合聯合國永續發展目標(SDG 14):保育海洋與海洋資源。
★讓孩子認識生物外表的色彩與花樣,以及三大分類與功能:警示色、保護色、擬態。
★從淺水域區(珊瑚礁)、開放大洋區(海洋中),以及深海區的魚類體色,探索不同環境下生物對天敵的應變措施。
★附親師導讀,親子共讀科普繪本更EASY!
★文末附有科學小教室,重點彙整基礎海洋知識。

國內溫馨推薦

★以多姿多彩的顏色變化,透過探索魚類體色的歷程,最終點出魚類體色與棲息環境的關係,當可訓練孩子的思考力。——陳勇輝 博士‧國立海洋生物博物館

★這是一本賞心悅目又有知識的繪本,巧妙地透過一尾沒有顏色的透明魚到處去找生物借顏色,過程中每種生物都有獨特的生態習性與體色有關,是兒童認識海洋生物的最佳啟蒙書。——陳麗淑 國立海洋科技博物館產學交流組主任

★最好的自己究竟是什麼模樣呢?決定尋找自己的透明魚,開啟一趟有趣的探索之旅,故事結尾引人發自內心真誠省視自我。——黃宜凡 獸醫師.苗栗縣政府農業處自然生態保育科

★專文導讀  
葉孟宛  國立臺灣師範大學海洋環境科技研究所教授

★好評推薦
陳勇輝  博士‧國立海洋生物博物館
陳麗淑  國立海洋科技博物館產學交流組主任
黃宜凡  獸醫師.苗栗縣政府農業處自然生態保育科
葉嘉青  臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事

 

作者

曾雅麟

在風大的城市生活,一路上都做著跟孩子有關的工作,也期待能持續下去。

張熙迎

幼教科系及表演藝術研究所畢業,一位熱衷於兒童藝術的文化工作者。

鄭棉陽

一位當了很久的特教老師,畢業至今沒有離開過現場,也會繼續在教育界裡打滾。

杜笙慈

我是誰?望成純粹的在,什麼都不是,同時也什麼都是。

黃煒倫

一位天天都在塞車的科技業工程師,夢想是到冰島看極光。

繪者簡介

汪浩雲

是個通勤上學的大學女生,在努力接受自己已經活了二十年的事實,但還是喜歡偷偷在路上唱《真珠美人魚》的歌。曾獲104年全國學生美術比賽佳作、108年北一女中校內文藝獎現代散文佳作、111年時報金犢最佳美術設計獎入圍、競美起手式黑客松決賽獲獎。【海洋科學探險隊】系列作品有:《魚會尿床嗎?》、《找到顏色的透明魚》、《誰傷害了魚爺爺?》(皆小宇宙出版)。

審訂者簡介

葉孟宛

任教於國立臺灣師範大學地球科學系海洋環境科技研究所。從小就是學渣。但因為喜歡上山下海,看石頭,聽魚唱歌,於是乎~就把這些喜愛變成是我的工作。也藉由我的工作希望能吸引更多喜歡上山下海,看石頭,聽魚唱歌的學子們。

 

目錄

導讀

動物的原貌,才是生命最自在的模樣
文|葉孟宛  國立臺灣師範大學海洋環境科技研究所教授

地球上的生命充滿了繁複的色彩與花樣。這是生物與環境長時間交互演化的結果。因此,許多圖案與色彩也是代表一個物種的標誌。例如:虎斑紋就會讓我們想到老虎、豹紋就會讓我們想到豹、鮮豔的顏色通常代表有毒等。這些顏色與花樣通常都代表是許多生物為了討生活,增加活下來的機會而發展出來的,具有強大的生態與環境意義。

簡單來說,生物身上的色彩與花樣可被歸納為三大類:警示色、保護色跟擬態。警示色通常是叫別人別吃我喔!我有毒或我很難吃。而保護色就是會讓你變成躲貓貓高手,融入環境,讓別人看不到你。擬態就是學別人的警示色,假裝自己有毒,或很難吃,無論如何就是要讓別人看到你,也不想吃你!或是,既使是眼睛看著你,也看不到你!

若小朋友們觀察海中的生物,會發現到住在淺海的珊瑚礁的魚蝦貝類等生物通常最繽紛多彩。開放大洋的魚類如鮪魚、旗魚等與哺乳類如鯨魚海豚等,通常都是具有灰藍色的背與白色的肚肚。而深海的生物通常是黑色、紅色或是透明的。這一切都是有道理的。因為珊瑚礁是熱帶海洋的淺水域區,居住在裡面的生物非常多種且數量非常多,就像大都市一樣,所以住在裡面的居民都要很有特色,才能被同伴辨認出來,以便找到同一種來繁衍後代。

此外,掠食者也都具有容易辨認的「壞人臉」才容易被辨認出來。那當然也有用「假壞人」臉來保命的居民。開放大洋區的藍白配則是因為,當你在海裡往天空看時,天空是白的;當你在水裡往海底看時,卻是藍色的。所以藍背白肚的魚類就能躲在水裡,不讓掠食者看見。而深海是因為太陽光都到不了,所以生物的體色以黑色、紅色為主,甚至是透明的,好躲在深海裡,不讓人看見。

對人類而言,不同的外表直接定義了他是誰,而動物也是,但這樣的定義是另一個人/物種所下的,並不代表你的自我認知你是誰。不論是具有警戒色、保護色,或是擬態,這個動物原來的樣貌,才能讓牠活得最自在,因為那是世世代代的祖先們為求活命而演化出來的終極方案。

你身上有什麼顏色?
文|曾雅麟 (本書作者)

書中的透明魚身上什麼顏色都沒有,是一條最透明最乾淨的魚,一開始他認為「都沒有人注意到我」、「我好想要讓別人看見自己」。於是,他找了海洋中顏色鮮豔的各種朋友,一點一滴的讓身體彩色了起來,看起來五彩繽紛、亮麗奪目。不過,透明魚擁有了這麼多種顏色後,自己的心情是什麼呢?

自我概念是指「一個人對自己的看法」,我們會從與環境的互動中,長出對自己的看法。在自我概念還沒有穩固的狀態下,我們很容易受到環境的影響,試想:在成長過程中,這些狀況是不是無比熟悉、歷歷在目?例如:「同學穿了一雙A牌鞋子,我也要一雙」、「明星戴了一款瞳孔放大片,這週我也要去買」、「周遭朋友們都去染了頭髮,我是不是也該去染燙一番」。雖然很多時候,這些嘗試都不適合自己。不過,我想要請大家注意的是「在變身的當下的那個心情」,應該是有點興奮、有點期待,期望卡通中「小魔女變身橋段」發生在自己身上吧!

我們都是在這些嘗試的過程中,慢慢的找到最適合自己的樣子,可能是最原始的樣子,也可能是穿了五光十色、踩著高跟鞋的樣子。不管如何,能讓自己最舒服、最開心的狀態,就是最適合自己的樣子!

最後想問問大家,你身上的顏色是什麼?你找到最適合自己的樣子了嗎?你準備好看看透明魚的選擇了嗎?如果你是透明魚,你又會怎麼做呢?

 

詳細資料

詳細資料

    • 語言
    • 中文繁體
    • 裝訂
    • ISBN
    • 9786267208076
    • 分級
    • 普通級
    • 頁數
    • 40
    • 商品規格
    • 23*23
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 4~6歲適讀
    • 注音
    • 有注音
    • 級別

商品評價

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