【電子書】客家、臺中學、全球在地化:地方文史發展學術論集

發揮在地生活社群的影響力,建構新世紀的發展面向。
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內容簡介

《客家‧臺中學‧全球在地化:地方文史發展論集》為靜宜大學臺灣研究中心辦理2屆「全球化下地方文史發展學術研討會」部分會議論文之集結,蒐錄有李喬專題演講記錄1篇、會議論文15篇,並有3場主題型圓桌論壇之記錄。

本論集以「全球化下地方文史發展」為核心主題,探討當前臺灣社會面對全球化發展時,作為地方知識基礎、人文思想啟蒙、在地認同感凝聚的地方文史工作,如何在這股強勢社會趨向當中產生回應、重新定位,乃至於組織化,重新運用這股力量,發揮在地生活社群的影響力,建構新世紀的發展面向。

從主題屬性中可以發現,1990年代以降的區域研究與地方學概念,再至具備主題型發展面向的客家學、文化資產學、民俗學等,都有明顯累積許多對話基礎,是以本論集所彙整內容,亦呈顯出客家學、臺中學與全球在地化等三大主題,期許提供臺灣社會各界面對地方文史工作時的參考。

作者

彭瑞金

靜宜大學臺灣文學系專任教授暨臺灣研究中心主任、《文學臺灣》主編;為多產文學評論家、研究者,曾獲行政院客家委員會頒發客家貢獻獎、及高雄市政府頒發之高雄市文藝獎等殊榮。文學研究以外,另投入多項生命史寫作、口述歷史訪談、地方志編纂、地方文史實務等相關工作。

溫宗翰

東華大學中國文學系民間文學博士候選人,專攻無形文化資產、臺灣民俗學、節日文化、口述歷史、地方志編寫實務。現任靜宜大學臺灣研究中心執行長、民俗亂彈電子報執行編輯、聯合新聞鳴人堂專欄作家、台灣淡南民俗文化研究會理事、豐饒文化社總編輯。

目錄

主編序

專題演講
客家文化研究的現狀與未來

臺中學
從《大甲風貌》到臺灣淡南民俗文化研究會/黃敦厚
在地方與文學之間:以臺中文學館展示文案為例/陳瀅州
「北溝故宮」的轉型、離散與再造/吳鵬基、楊琇雯
文化資產的生菜沙拉──以臺中公園為例/黃柏學、張智揚、鄭安睎
臺灣客家建築再思考:以臺中東勢地區伙房為例/劉懷仁、楊淑嫻

客家
五月雪傳奇──解讀桐花意象及其文化符碼/郭侑欣
客家女性形象的塑造:以《笠山農場》中的「藍衫」為例/徐暐妮
李喬「晚期風格」──《咒之環》初探/林采燕
臺灣客家老聚落活化的重要意義──以新竹高鐵車站新瓦屋客家文化保存
區為例/陳邦畛(陳板)

全球在地化
全球化下地方鄉鎮志的實踐:在地,跨領域,田調新史學,數位與敘事/藍建春
從反火電運動到社區營造──無尾港文教促進會的發展歷程/鐘茂樹
地方文化館的經營與實踐──以三剛鐵工廠文物館為例/廖大慶
里海行動•漁夥相伴──北門社區大學的在地學習歷程/柳秀慧
民俗節日如何保存?──以二龍競渡為探討中心/溫宗翰
民間文學的保存與活化/林培雅

主題論壇
臺中學圓桌論壇
主題式研究中心的發展
地方文史工作者的發展與經營

序/導讀

主編序

這是我們靜宜大學臺灣研究中心近年來兩次舉辦「全球化下地方文史發展學術研討會」的論文集。有別於一般的學術性研討會,我們將研討會的重點放在具地方文史工作實務經驗者的工作心得分享和經驗交流。因為臺灣研究中心就是從事地方文史工作的現役工作者。這樣的研討會,也許不能高談學術的理論,卻是有血有淚、大家都在同一個溫層的「工作」故事。舉辦這樣的研討會,不是相談甚歡,而是每一個人都激發別人,也同時被每一個激發,有的是工作的熱忱,有的是奮鬥的辛酸,有的是視野的拓展……它是一場被參與者感覺需要的研討會。我們不能按一般學術研討會,把發表人的著作收集起來即完成論文集出版,我們更想把會場被激觸的火花也能一併收集起來,爰有此論文集出版。

兩次研討會,我們分別設定了「臺中學」、「客家」、「全球在地化」三個子題,除了我們在這三個領域發現有不少默默耕耘的傑出耕耘者之外,我們更想在千頭萬緒的地方文史工作中,作此階段性的聚焦,以免研討會形成各說各話,我們邀請的發表人、與談人也都是現役的地方文史工作者,可謂藏龍臥虎,在全臺各個角落不同的領域,各有各自寫下的一段史頁,自己開闢的天地。舉辦這樣的研討會,是我們樂於扮演這樣的分享平臺,也從中學習了可貴的地方文史經驗。

值此論文集出版,要再次感謝所有參與研討會的學者、專家、地方文史工作在役夥伴。同時也要感謝客家委員會、臺中市政府文化局、新港奉天宮、臺灣淡南民俗文化研究會、佳里金唐殿、豐饒文化社等單位的贊助支持。也要特別感謝本校人文暨社會科學院林故院長克敬及現任郭俊巖院長的拔刀相助,讓兩次研討會得以順利圓滿完成。
 

彭瑞金/靜宜大學臺灣研究中心主任

詳細資料

詳細資料

    • 語言
    • 中文繁體
    • 裝訂
    • ISBN
    • 9789865733759
    • 分級
    • 普通級
    • 頁數
    • 338
    • 商品規格
    • 18開17*23cm
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 全齡適讀
    • 注音
    • 級別

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