【電子書】放學後的街口事件
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內容簡介
走路回家從來不只是走路回家，
它是自由自在的探險，人與人之間迸發出來的悲歡事件
就像所有最精彩的故事那樣，這個故事即將以一輛校車從天而降開場。可是沒有人看到事情是怎麼發生的，因為大家都忙著：
聊鼻屎。
偷零錢。
溜滑板。
失控慘摔。
鼓起勇氣。
進行複雜的握手儀式。
策劃逃命大計。
說笑話。
抹得油膩膩。
鼓起更多勇氣。
但最主要的，是忙著走路回家。
《放學後的街口事件》是放學鐘聲響起後的十則插曲，十組人物走出學校大門，彼此的故事互相交織，每一條路線、街口、轉角都是一趟出其不意的冒險。傑森．雷諾茲以極為逗趣、透澈深刻的視角，看待青少年走路回家、這段沒有大人監管的短暫時光，以及他們人生中得面對的──迂迴繞道。
《放學後的街口事件》採用「短篇故事集」這個形式，在青少年小說當中顯得頗為特殊，是各自可以單獨閱讀，彼此又互有關聯的短篇故事合集。不僅賦予全書新穎的氣象，更讓十組人物／回家路線／街道路口的故事能夠巧妙的交織成豐富的青春圖像。
作者傑森．雷諾茲準確的捕捉到青少年的口吻、內心獨白，以幽微細膩又處處帶有精妙譬喻的文筆，呈現這個階段孩子的獨特心思。書中描繪的主題儘管嚴肅，卻無比真實──父母離異、手足過世、校園霸凌、同志情誼等，作者透過一篇篇笑中帶淚的溫暖故事，讓我們自然的同理故事中的角色，並暗暗為他們的堅強、機智、狡詐、勇敢喝采。
*本書內含作者埋的彩蛋，你認為「校車」可以是什麼呢？
它是自由自在的探險，人與人之間迸發出來的悲歡事件
就像所有最精彩的故事那樣，這個故事即將以一輛校車從天而降開場。可是沒有人看到事情是怎麼發生的，因為大家都忙著：
聊鼻屎。
偷零錢。
溜滑板。
失控慘摔。
鼓起勇氣。
進行複雜的握手儀式。
策劃逃命大計。
說笑話。
抹得油膩膩。
鼓起更多勇氣。
但最主要的，是忙著走路回家。
《放學後的街口事件》是放學鐘聲響起後的十則插曲，十組人物走出學校大門，彼此的故事互相交織，每一條路線、街口、轉角都是一趟出其不意的冒險。傑森．雷諾茲以極為逗趣、透澈深刻的視角，看待青少年走路回家、這段沒有大人監管的短暫時光，以及他們人生中得面對的──迂迴繞道。
《放學後的街口事件》採用「短篇故事集」這個形式，在青少年小說當中顯得頗為特殊，是各自可以單獨閱讀，彼此又互有關聯的短篇故事合集。不僅賦予全書新穎的氣象，更讓十組人物／回家路線／街道路口的故事能夠巧妙的交織成豐富的青春圖像。
作者傑森．雷諾茲準確的捕捉到青少年的口吻、內心獨白，以幽微細膩又處處帶有精妙譬喻的文筆，呈現這個階段孩子的獨特心思。書中描繪的主題儘管嚴肅，卻無比真實──父母離異、手足過世、校園霸凌、同志情誼等，作者透過一篇篇笑中帶淚的溫暖故事，讓我們自然的同理故事中的角色，並暗暗為他們的堅強、機智、狡詐、勇敢喝采。
*本書內含作者埋的彩蛋，你認為「校車」可以是什麼呢？
目錄
第1章 水鼻屎熊
第2章 平頭幫再次出擊
第3章 飛掠打手
第4章 要怎麼（同時）向左看向右看
第5章 決勝時刻
第6章 比西米恩和肯吉的祕密握手儀式更簡單的五件事
第7章 沙奇摩的妙計
第8章 烏卡布卡國
第9章 某個男生如何變成一團油滋滋的火
第10章 掃帚狗
謝辭
作品賞析 平凡中的魔法 馮品佳／撰文
第2章 平頭幫再次出擊
第3章 飛掠打手
第4章 要怎麼（同時）向左看向右看
第5章 決勝時刻
第6章 比西米恩和肯吉的祕密握手儀式更簡單的五件事
第7章 沙奇摩的妙計
第8章 烏卡布卡國
第9章 某個男生如何變成一團油滋滋的火
第10章 掃帚狗
謝辭
作品賞析 平凡中的魔法 馮品佳／撰文
序／導讀
【導讀】
平凡中的魔法
馮品佳（交通大學外文系終身講座教授）
「放學走路回家時，別忘了向左看、向右看啊！」一句簡單話語表達了不同世代的父母對於子女最基本的關懷。對許多人而言，放學後遠離老師與父母兩大威權勢力的短暫時光，或許承載了青少年時期最刻骨銘心的記憶。非裔美國作家傑森．雷諾茲的《放學後的街口事件》就以一所公立初中為輻射中心，敘述十個返家路線所串連出的短篇故事集。每個故事的主角性格各異，但也透過重複出現的元素彼此勾連，鮮活的呈現了黑人青少年日常生活的不同面向。誠如雷諾茲在座談中所言，他想要書寫的是「平凡中的魔法」（the magic of the mundane）。這個看似自我矛盾的說法，其實可以看作小說發展的基調，希望能在單調的日常軌道中看到不一樣的世界。
青少年的處境舉世皆然
雷諾茲沒有對故事發展的脈絡多作著墨，而是帶領讀者直接進入不同角色的生命情境，藉此探索他們的內心世界，也描寫了他們所生活的非裔社區。小說的特別之處，在於雷諾茲以六年級的少年作為青少年的代表。在美國學制裡，六年級是中學生涯的開始，是生理與心理由兒童邁向青少年的關鍵時期，也是人生發展極其重要的門檻階段。透過口語化的書寫與實驗性的形式，雷諾茲觀察著這些小大人如何在無成人監控管理之下，嘗試培養自我意識與自主能力。儘管對於臺灣讀者而言，這些生活點滴可能顯得陌生，然而青少年們所面臨的挑戰卻有諸多相似之處，諸如疾病、霸凌、恐懼等負面情緒與問題，當然作者也正面的描寫情竇初開，以及親密友誼等情懷。
「校車」扮演的魔幻機制
《放學後的街口事件》從往馬爾斯頓街方向行走的潔思敏和泰強開始，但是在人物出現之前，小說以一輛無聲無息、從天而降的校車開場。其後的故事中這輛神奇的「校車」不斷出現，發揮了串場的功能，也為小說帶來魔幻的氛圍。直至小說結尾，雷諾茲才透露這天上掉下來的「校車」到底為何。然而為何要在走路的故事中穿插這個謎一般的校車呢？或許這個安排也呼應了小說的基調：校車是放學回家的另一種交通工具，小說裡也不時出現校車乘客與走路回家的青少年之間的偶遇；校車在小說裡也是想像的產物。作者巧妙的將這個寫實的元素轉化為魔幻的機制，具體代表青少年們慣常路徑中意想不到的因子，為小說帶來現實與想像的微妙互動。
青少年的世界並非善惡兩極
當然，雷諾茲最關切的，還是走路回家的少年少女們的現實生活情境，觀察他們在行動中透露的心聲。譬如小說第一與第二章都與疾病有關。潔思敏的父母離異，自己又患有免疫疾病，她與自幼一起上下學的泰強半開玩笑的討論著鼻屎話題，荒謬的對話展現了青少年奇特的幽默與友情的溫馨。而在學校裡經常小偷小竊的「平頭幫」，其實家中都有病痛纏身的父母以及經濟壓力，但是仍能齊心協力設法為夥伴癌症復發的母親打氣加油，委婉傳達作者的溫情呼籲，希望讀者可以看到行為看似偏差的青少年，也可能有無私溫柔的一面。
透過巧妙的情節編織，雷諾茲更讓我們看到行為表象之下錯綜的動機。因此他不吝呈現霸凌這個校園生活最黑暗的面向，同時又點出霸凌者其實很可能也是霸凌的受害者，就像第三章的史提夫在學校受虐，求助無門之後，決定加入霸凌的一方，因而損壞了琵雅的滑板，使得她無法藉由御風而行消解喪失胞姊的傷痛。而不斷折磨史提夫、並且慫恿他欺負琵雅的馬可斯，其實也是家暴受害者。這些環環相扣的情節傳達了本書最重要的訊息：青少年的世界並非善惡兩極，我們需要更多的同理心與同情心，方能了解他們單純而又複雜的生活，這對於底層的黑人社群尤其重要。
在太平洋彼岸，「黑人的命也是命」（Black Lives Matter, BLM）的運動，正如火燎原般敲打著大眾人心與社會良知。臺灣的青少年們對於這個繼1960年代美國民權運動以來、最大規模的反種族歧視運動也許不甚了解，甚至可能漠不關心。然而，不容忽視的是在全球化的今日，種族主義遺緒與餘孽，其實一直左右著我們的生活，無人能夠置身事外。在此脈絡之下，閱讀雷諾茲的文學創作，或許可以提醒臺灣的青少年不要只關心自己周遭的事物，而是需要同時注意太平洋兩岸、乃至於世界各地不同的文化與歷史，了解人類相互依存的命運，方能豐富及開拓自己的視野，成為真正的世界人。而《放學後的街口事件》中，美國青少年平凡又帶著魔幻色彩的日常生活故事，正好提供了我們這個「左顧右盼」的機會。
平凡中的魔法
馮品佳（交通大學外文系終身講座教授）
「放學走路回家時，別忘了向左看、向右看啊！」一句簡單話語表達了不同世代的父母對於子女最基本的關懷。對許多人而言，放學後遠離老師與父母兩大威權勢力的短暫時光，或許承載了青少年時期最刻骨銘心的記憶。非裔美國作家傑森．雷諾茲的《放學後的街口事件》就以一所公立初中為輻射中心，敘述十個返家路線所串連出的短篇故事集。每個故事的主角性格各異，但也透過重複出現的元素彼此勾連，鮮活的呈現了黑人青少年日常生活的不同面向。誠如雷諾茲在座談中所言，他想要書寫的是「平凡中的魔法」（the magic of the mundane）。這個看似自我矛盾的說法，其實可以看作小說發展的基調，希望能在單調的日常軌道中看到不一樣的世界。
青少年的處境舉世皆然
雷諾茲沒有對故事發展的脈絡多作著墨，而是帶領讀者直接進入不同角色的生命情境，藉此探索他們的內心世界，也描寫了他們所生活的非裔社區。小說的特別之處，在於雷諾茲以六年級的少年作為青少年的代表。在美國學制裡，六年級是中學生涯的開始，是生理與心理由兒童邁向青少年的關鍵時期，也是人生發展極其重要的門檻階段。透過口語化的書寫與實驗性的形式，雷諾茲觀察著這些小大人如何在無成人監控管理之下，嘗試培養自我意識與自主能力。儘管對於臺灣讀者而言，這些生活點滴可能顯得陌生，然而青少年們所面臨的挑戰卻有諸多相似之處，諸如疾病、霸凌、恐懼等負面情緒與問題，當然作者也正面的描寫情竇初開，以及親密友誼等情懷。
「校車」扮演的魔幻機制
《放學後的街口事件》從往馬爾斯頓街方向行走的潔思敏和泰強開始，但是在人物出現之前，小說以一輛無聲無息、從天而降的校車開場。其後的故事中這輛神奇的「校車」不斷出現，發揮了串場的功能，也為小說帶來魔幻的氛圍。直至小說結尾，雷諾茲才透露這天上掉下來的「校車」到底為何。然而為何要在走路的故事中穿插這個謎一般的校車呢？或許這個安排也呼應了小說的基調：校車是放學回家的另一種交通工具，小說裡也不時出現校車乘客與走路回家的青少年之間的偶遇；校車在小說裡也是想像的產物。作者巧妙的將這個寫實的元素轉化為魔幻的機制，具體代表青少年們慣常路徑中意想不到的因子，為小說帶來現實與想像的微妙互動。
青少年的世界並非善惡兩極
當然，雷諾茲最關切的，還是走路回家的少年少女們的現實生活情境，觀察他們在行動中透露的心聲。譬如小說第一與第二章都與疾病有關。潔思敏的父母離異，自己又患有免疫疾病，她與自幼一起上下學的泰強半開玩笑的討論著鼻屎話題，荒謬的對話展現了青少年奇特的幽默與友情的溫馨。而在學校裡經常小偷小竊的「平頭幫」，其實家中都有病痛纏身的父母以及經濟壓力，但是仍能齊心協力設法為夥伴癌症復發的母親打氣加油，委婉傳達作者的溫情呼籲，希望讀者可以看到行為看似偏差的青少年，也可能有無私溫柔的一面。
透過巧妙的情節編織，雷諾茲更讓我們看到行為表象之下錯綜的動機。因此他不吝呈現霸凌這個校園生活最黑暗的面向，同時又點出霸凌者其實很可能也是霸凌的受害者，就像第三章的史提夫在學校受虐，求助無門之後，決定加入霸凌的一方，因而損壞了琵雅的滑板，使得她無法藉由御風而行消解喪失胞姊的傷痛。而不斷折磨史提夫、並且慫恿他欺負琵雅的馬可斯，其實也是家暴受害者。這些環環相扣的情節傳達了本書最重要的訊息：青少年的世界並非善惡兩極，我們需要更多的同理心與同情心，方能了解他們單純而又複雜的生活，這對於底層的黑人社群尤其重要。
在太平洋彼岸，「黑人的命也是命」（Black Lives Matter, BLM）的運動，正如火燎原般敲打著大眾人心與社會良知。臺灣的青少年們對於這個繼1960年代美國民權運動以來、最大規模的反種族歧視運動也許不甚了解，甚至可能漠不關心。然而，不容忽視的是在全球化的今日，種族主義遺緒與餘孽，其實一直左右著我們的生活，無人能夠置身事外。在此脈絡之下，閱讀雷諾茲的文學創作，或許可以提醒臺灣的青少年不要只關心自己周遭的事物，而是需要同時注意太平洋兩岸、乃至於世界各地不同的文化與歷史，了解人類相互依存的命運，方能豐富及開拓自己的視野，成為真正的世界人。而《放學後的街口事件》中，美國青少年平凡又帶著魔幻色彩的日常生活故事，正好提供了我們這個「左顧右盼」的機會。
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