【電子書】媽，我來看你了

自序

我寫《媽，我來看你了》

「雅筑，你寫一篇作文去參加徵文比賽好不好？得名有獎金喔！」
「好！要寫什麼？」
「寫你媽媽。」
「不要！」
「你想不想得名？」
「當然想！」
「那就寫你媽媽！」
「．．．」

經過一番引導，三天後，她拿了一篇題目叫《我最想念的人》的文章給我。我要她寫一千字，她卻寫了一千五百字，而且寫得很棒、很感人，讓我讀得鼻子發痠、眼眶發熱。修飾這篇文章時，我刪了近五百個字（徵文比賽主辦單位規定一千字左右），驚訝的發現文中有一句──「媽，我來看你了」，讓我十分動心，於是決定將原來她訂的題目《我最想念的人》換掉，由《媽，我來看你了》取代。

三個月後，成績公佈了，《媽，我來看你了》獲得全縣高年級第一名。那天，我帶她去參加頒獎典禮，她在現場造成大轟動，有教師組的獲獎者讀了《媽，我來看你了》後，抱著她痛哭，有地方電視臺採訪她；不久，又有報社記者到學校來採訪，採訪內容刊出後，占了報紙的四分之一個版面．．．

她，就是《媽，我來看你了》這個故事裡的主角雅筑（化名）──我的鄰居、我任教學校的學生；由於有著鄰居和同校師生的關係，她和我的互動一直很好，因此，即便我不是她的老師，我叫她寫作文，她也願意寫。更由於她寫了《媽，我來看你了》這篇文章，因而激起我寫《媽，我來看你了》這個故事的動力，也就是說，《媽，我來看你了》這個故事幾乎是真人真事。

故事裡的媽媽，擁有博士的高學歷，白天在公家機關上班，晚上到大學夜間部兼課，有時，還會到學校擔任故事媽媽，講故事給小朋友聽。由於先生事業忙碌，照料孩子都由她一手包辦，假日時，可以看到她帶著孩子在公園散步，也可以看到她帶著孩子洗衣服、晾衣服．．．在左鄰右舍的口中，這個媽媽不但是個好媽媽，也是個好媳婦，更是個好小女人．．．只不過紅顏薄命！

人都有一個通病──擁有的時候，不懂得珍惜，等到失去的時候，才拚命的懊惱、悔恨。但即使再怎麼懊惱、再怎麼悔恨，也於事無補，因為失去的東西，不會因為懊惱、悔恨而回來。

我寫《媽，我來看你了》這個故事的目的，就是提醒讀者們要即時珍惜，珍惜什麼呢？當你平心靜氣、仔仔細細的品味完《媽，我來看你了》這個故事後，不用旁人點醒，你會自然明白該珍惜什麼。

要不然，哪天你遇到挫折了，哪天你情緒不順了，或者是你獨處的時候，不妨唱唱這首歌：「世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投入媽媽的懷抱，幸福享不了。」，然後再請你跟隨著主角雅筑的腳步，進入到《媽，我來看你了》這個故事裡，然後，你更會明白自己該珍惜些什麼！

推薦序

我讀《媽，我來看你了》

如果，你看過光福老師第一部被譽為經典的少年小說──《爸爸放暑假》，那麼，你一定不能錯過這一部──《媽，我來看你了》。

拜讀它第一個章節時，我絲毫沒有料到：故事裡的媽媽，將永遠從主角的暑假裡消失。我一邊閱讀，一邊充滿了狐疑與想像，在字裡行間，仔細搜尋著蛛絲馬跡，只想豁然開朗，明白光福老師究竟安排了何種情節，讓主角雅筑需要經歷千山萬水，才終能重回媽媽的身邊，深深的看她一回？

無疑的，光福老師成功了！

身為讀者的我，費盡了層層推理與假設，卻都無法及早突破，直到最後一個章節，謎底的神祕面紗才被揭開了。而「媽，我來看你了」的時空背景，竟是母女在臥房中藉由「相片」再次相見，絕美，也美得讓人驚詫與心碎。

一部成功的小說，在我看來，正取決於扣人心弦。

光福老師的匠心獨運，在於起頭不著痕跡的鋪陳，說媽媽馬不停蹄的「忙碌」，描繪難得的「親子時間」，寫全家奔喪而去的「外婆家」；而後，筆鋒一轉，讓媽媽的「暈倒」，帶出了故事生「變」。行筆至此，我的心早載浮載沉，隨著接踵而至的變化一路糾結，再也無法舒展．．．

而體貼的光福老師，為了讓故事的步調鬆緊有度，為了讓讀者與女兒雅筑同享難得的幸福滋味，細膩的安排了「幸福」與「母女」兩個章節，在媽媽刻意的付出與陪伴下，埋下生死永別的伏筆。我想，光福老師想教會大家的是：溫暖的相聚時光，美好的共處回憶，會是人生黯淡片段的燭火，會是歲月徬徨時分的燈塔，也是家人經歷永別後新生的力量吧。

如果說這是一部「生命教育」意味濃厚的小說，那麼從刻畫家人關係的角度而言，毋寧說它是一部賦予「家庭教育」新意的小說。在光福老師充滿感情的筆觸下，「姐弟」、「婆媳」與「夫妻」關係的轉折，也被描寫得淋漓盡致。

首先是：故事中的媽媽由重病到過世，「姐弟」關係也隨之發生了微妙的變化。弟弟的天真無邪，倍受疼愛，原本是姐弟關係不睦的主因，但是，在媽媽即將不久於人世，臥病不起的時刻，姐姐雅筑竟油然升起憐惜之心，伸出了手，讓睡夢中的弟弟緊緊握住，就像──握住了媽媽的手。那「姐代母職」的酸楚境遇，深深觸動著讀者心靈最柔軟的角落，任人再強忍，也禁不住鼻酸。

而清晰勾勒「婆媳」間的互動，是光福老師極為大膽的嘗試。他鮮明的型塑了不停碎碎念、凡事算得很清楚的奶奶，對照了溫柔安靜、逆來順受的媽媽；直到媽媽纏綿病榻、來日無多之時，奶奶卻早已忘了計較，一肩挑起所有家事的重擔，一心只求媳婦能奇蹟似的好轉，一意只想著媳婦健在時的好。故事裡隱藏的密碼，是「珍惜」吧。是失去了，才知道擁有時的幸福吧。

「爸爸的眼淚」終於決堤時，也是故事中夫妻關係發人深省的關鍵。媽媽為求新生活的種種忙碌，爸爸汲汲於創業的重重艱辛，看在孩子的眼裡，是疏離，是漠然。幸而，媽媽一直不忘自己的天職，忙裡偷閒的安撫與關心，是孩子最大的心靈支柱；而爸爸，卻只能在媽媽離開人世之際，猛然醒悟：該留給妻子的關愛，該留給孩子的時光，早已被遺憾與悔恨淹沒。現代人的忙與盲，在光福老師的筆下犀利顯露，無所遁形；而家人關係的亟待修補，又透過哀傷的情節，反覆播送。

除了動容，除了省思，《媽，我來看你了》故事中，還隱含了文化傳承的元素。在「外婆家」章節裡描述為外婆做七的情景，在「回家」章節裡寫下迎媽媽返家安息的儀式，在「百合花」章節裡敘寫辦理喪事的民俗，不僅前後呼應，帶出了故事主角的不勝唏噓，更在曲折的情節裡，寫出了中國人特有的喪葬禮俗。這樣一本中國人的少年小說，是光榮，也是驕傲。

生與死，一直是人生必須學習的重要課題。
生，讓人喜悅；死，令人悲傷，卻都無可避免。生時，學會珍惜；死時，學會面對，學會勇敢，這──就是本書最深刻的價值。

桃園縣上湖國小校長  梁慧佳