【電子書】結構式遊戲治療：接觸、遊戲與歷程回顧
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內容簡介
本書的撰寫，源自於2008年筆者所撰寫《學校遊戲治療實務》，該書後來在2012年又更名為《學校結構式遊戲治療：接觸、遊戲與歷程回顧》。
筆者自2008年以來，持續累積更多實務接案經驗，加上自2012年開始迄今，筆者一直有機會把結構式遊戲治療推廣到馬來西亞和中國，在此同時也累積訓練與督導的豐富經驗，上述這些經驗都更加擴展及豐富了結構式遊戲治療的內容，也讓筆者興起撰寫本書的動機，然後歷經兩年的整理完成此書。
本書增加了很多內容，說明如下：
1. 增加結構式遊戲治療在實務應用過程，詳實地介紹兒童轉變進步的轉變機制。
2. 增加了結構式遊戲治療的進階技巧。
3. 增加診斷遊戲中有關圖卡編故事的實際應用步驟。
4. 有關概念化兒童的四象限架構也在新版書中，講解得更為詳細豐富。
期待這些內容的增加，可以讓讀者更明白什麼是結構式遊戲治療，也更能讓每位讀者將結構式遊戲治療很有效能地應用在你的專業實務上。
筆者自2008年以來，持續累積更多實務接案經驗，加上自2012年開始迄今，筆者一直有機會把結構式遊戲治療推廣到馬來西亞和中國，在此同時也累積訓練與督導的豐富經驗，上述這些經驗都更加擴展及豐富了結構式遊戲治療的內容，也讓筆者興起撰寫本書的動機，然後歷經兩年的整理完成此書。
本書增加了很多內容，說明如下：
1. 增加結構式遊戲治療在實務應用過程，詳實地介紹兒童轉變進步的轉變機制。
2. 增加了結構式遊戲治療的進階技巧。
3. 增加診斷遊戲中有關圖卡編故事的實際應用步驟。
4. 有關概念化兒童的四象限架構也在新版書中，講解得更為詳細豐富。
期待這些內容的增加，可以讓讀者更明白什麼是結構式遊戲治療，也更能讓每位讀者將結構式遊戲治療很有效能地應用在你的專業實務上。
目錄
第一章 前言
第一節 緣起—從學校遊戲治療到結構式遊戲治療
第二節 結構式遊戲治療架構介紹
第三節 推動結構式遊戲治療之行政準備
第四節 從遊戲空間的概念談遊戲袋及遊戲室的建構
第二章 結構式遊戲的理念基礎
第一節 結構式遊戲治療與兒童中心遊戲治療
第二節 遊戲的過程就是兒童厚實的敘說與表達
第三節 建構正向的陪伴經驗：依附關係理念在結構式遊戲治療的應用
第四節 人際歷程理論在結構式遊戲治療上之應用
第三章 結構式遊戲治療之轉變機制
第一節 遊戲玩具特性的轉變機制
第二節 投入、喜歡遊戲的轉變機制
第三節 正向依附關係建構的轉變機制
第四節 提升兒童自尊與我能感的轉變機制
第五節 遊戲是接觸兒童的內在的橋梁
第四章 結構式遊戲治療之第一段：正向接觸的開始
第五章 結構式遊戲治療第二段之自由遊戲
第一節 自由遊戲之基本態度與觀念
第二節 自由遊戲之設限
第三節 自由遊戲之基本反應技巧
第四節 結構式遊戲治療之進階技巧
第六章 第二段之診斷遊戲
第一節 語句完成測驗
第二節 看圖片編故事活動在診斷上之運用
第三節 動物家庭的投射
第七章 第二段落之有意圖的策略遊戲
第一節 結構式遊戲治療之概念化個案分析架構
第二節 過渡客體的建構
第三節 我的心情歷程點滴活動
第四節 猜束口袋遊戲活動
第五節 百寶盒的運用
第六節 照相活動之運用
第八章 結構式遊戲治療的結束與結案
第一節 結構式遊戲治療單元的結束
第二節 結構式遊戲治療的結案過程
第一節 緣起—從學校遊戲治療到結構式遊戲治療
第二節 結構式遊戲治療架構介紹
第三節 推動結構式遊戲治療之行政準備
第四節 從遊戲空間的概念談遊戲袋及遊戲室的建構
第二章 結構式遊戲的理念基礎
第一節 結構式遊戲治療與兒童中心遊戲治療
第二節 遊戲的過程就是兒童厚實的敘說與表達
第三節 建構正向的陪伴經驗：依附關係理念在結構式遊戲治療的應用
第四節 人際歷程理論在結構式遊戲治療上之應用
第三章 結構式遊戲治療之轉變機制
第一節 遊戲玩具特性的轉變機制
第二節 投入、喜歡遊戲的轉變機制
第三節 正向依附關係建構的轉變機制
第四節 提升兒童自尊與我能感的轉變機制
第五節 遊戲是接觸兒童的內在的橋梁
第四章 結構式遊戲治療之第一段：正向接觸的開始
第五章 結構式遊戲治療第二段之自由遊戲
第一節 自由遊戲之基本態度與觀念
第二節 自由遊戲之設限
第三節 自由遊戲之基本反應技巧
第四節 結構式遊戲治療之進階技巧
第六章 第二段之診斷遊戲
第一節 語句完成測驗
第二節 看圖片編故事活動在診斷上之運用
第三節 動物家庭的投射
第七章 第二段落之有意圖的策略遊戲
第一節 結構式遊戲治療之概念化個案分析架構
第二節 過渡客體的建構
第三節 我的心情歷程點滴活動
第四節 猜束口袋遊戲活動
第五節 百寶盒的運用
第六節 照相活動之運用
第八章 結構式遊戲治療的結束與結案
第一節 結構式遊戲治療單元的結束
第二節 結構式遊戲治療的結案過程
序／導讀
自序
自1999年開始投入遊戲治療專業領域，一轉眼也已經超過20年。2008年出版了第一本遊戲治療專書：《學校遊戲治療實務》後，細數這幾年學習與投入遊戲治療的點滴，更凸顯此本《結構式遊戲治療：接觸、遊戲與歷程回顧》的意義。
從此本書的內容可以看到筆者這20幾年來的學習與成長，更可以說是一個本土化、在地經驗的重整，例如在技巧面增加的進階技巧，其實就是這幾年累積下來的經驗體會彙整而成，診斷遊戲的圖卡編故事五階段也是不斷地修正實務經驗而建構，策略遊戲雖稱之為策略遊戲，但卻是非常強調要在概念化兒童之後，來滿足或符合兒童需求所設計的遊戲，同時也是落實結構式遊戲治療所強調的架構和儀式感活動。
這本書的出版就是一個見證，見證自己的學習與成長點滴，筆者知道書中內容還有很多疏漏不周延之處，但我仍戮力撰寫就是為了將自己的經驗做一個系統地統整，因為我知道，若不下這番功夫，很多的學習體會就是存在我的感受中、經驗中且是零散的！我很開心我願意投入撰寫，也感謝這20幾年來一直給我支持和指導的林妙容教授，因為妙容老師的支持，我才有這個信心與勇氣撰寫，有了妙容老師的指導，才得以整理出這些內容。同時我也要感謝結構式遊戲治療團隊的伙伴，這20幾年曾參與此團隊的有王怡蓉、王劭予、李伊淑、李雅真、官玉環、邱美綺、洪筱琦、洪麗晴、范晉維、高宛琳、張乃丰、張育德、張梅地、許家芬、陳玟如、劉秀菊、鍾易廷等好朋友，因為有你們的參與及鼓勵，才讓我有此動力一直寫下去，感謝大家。同時也要感謝五南圖書的支持與協助，就是這麼一句話：「有你們真好」。
自1999年開始投入遊戲治療專業領域，一轉眼也已經超過20年。2008年出版了第一本遊戲治療專書：《學校遊戲治療實務》後，細數這幾年學習與投入遊戲治療的點滴，更凸顯此本《結構式遊戲治療：接觸、遊戲與歷程回顧》的意義。
從此本書的內容可以看到筆者這20幾年來的學習與成長，更可以說是一個本土化、在地經驗的重整，例如在技巧面增加的進階技巧，其實就是這幾年累積下來的經驗體會彙整而成，診斷遊戲的圖卡編故事五階段也是不斷地修正實務經驗而建構，策略遊戲雖稱之為策略遊戲，但卻是非常強調要在概念化兒童之後，來滿足或符合兒童需求所設計的遊戲，同時也是落實結構式遊戲治療所強調的架構和儀式感活動。
這本書的出版就是一個見證，見證自己的學習與成長點滴，筆者知道書中內容還有很多疏漏不周延之處，但我仍戮力撰寫就是為了將自己的經驗做一個系統地統整，因為我知道，若不下這番功夫，很多的學習體會就是存在我的感受中、經驗中且是零散的！我很開心我願意投入撰寫，也感謝這20幾年來一直給我支持和指導的林妙容教授，因為妙容老師的支持，我才有這個信心與勇氣撰寫，有了妙容老師的指導，才得以整理出這些內容。同時我也要感謝結構式遊戲治療團隊的伙伴，這20幾年曾參與此團隊的有王怡蓉、王劭予、李伊淑、李雅真、官玉環、邱美綺、洪筱琦、洪麗晴、范晉維、高宛琳、張乃丰、張育德、張梅地、許家芬、陳玟如、劉秀菊、鍾易廷等好朋友，因為有你們的參與及鼓勵，才讓我有此動力一直寫下去，感謝大家。同時也要感謝五南圖書的支持與協助，就是這麼一句話：「有你們真好」。
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