【電子書】莊子寓言在讀者劇場中的應用
活動訊息
用閱讀開啟視野，讓書成為照亮你人生的光
【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
人的學習歷程是由口說語過渡到書面語，有別於一般人認為說話教學不重要的刻板印象，本論述試圖在說話教學上帶入創新的元素，為說話教學開創新視野。說話教學可以不單單只是指導學生透過說話方式進行溝通，還能把層次拉高到透過口語表達的過程中，激發對事物的深層感受，進而透過具備文化特色的文本念讀，提高學童對自身文化的瞭解和認同。論述中以莊子寓言為題材、讀者劇場為教學方法來設計一套。
說話教學的理論架構，提供教學者、表演工作者、甚至是家庭做為提升學童口語表達的知識、技能習得，以及提升對自身文化認識的參考工具。
目錄
【序】
第一章 緒論
第一節 研究動機與問題
第二節 研究目的與方法
第三節 研究範圍及其限制
第二章 文獻探討
第一節 寓言
第二節 莊子寓言
第三節 讀者劇場
第四節 讀者劇場與語文教學
第三章 寓言與莊子寓言
第一節 寓言的特徵與文化意涵
第二節 莊子寓言的文化性
第三節 莊子寓言的現代轉化問題
第四章 讀者劇場與語文教學
第一節 讀者劇場給語文教學的新刺激
第二節 語文教學中說話教學的重要性
第三節 讀者劇場運用在說話教學的意義與價值
第五章 莊子寓言與讀者劇場的結合
第一節 從莊子寓言切入的比較文化考慮
第二節 莊子寓言引進讀者劇場以強化教學作用
第三節 莊子寓言讀者劇場化的美感特徵
第四節 莊子寓言在讀者劇場中的改編應用
第六章 學校場域的教學應用
第一節 學校場域的特性
第二節 莊子寓言讀者劇場化的教學定位
第三節 反饋迴路的安排途徑
第四節 教材的選用與教學活動設計舉隅
第七章 表演場域的表演應用
第一節 表演場域的特性
第二節 莊子寓言讀者劇場化的表演定位
第三節 表演藝術的昇華進程
第四節 教材的選用與教學活動設計舉隅
第八章 家庭聚會場域的娛樂應用
第一節 家庭聚會場域的特性
第二節 莊子寓言讀者劇場化的娛樂定位
第三節 聚會娛樂的搭配模式
第四節 教材的選用與教學活動設計舉隅
第九章 結論
第一節 主要內容的回顧
第二節 未來展望
參考文獻
訂購/退換貨須知
加入金石堂 LINE 官方帳號『完成綁定』，隨時掌握出貨動態：
提醒您！！
金石堂及銀行均不會請您操作ATM! 如接獲電話要求您前往ATM提款機，請不要聽從指示，以免受騙上當！
購買須知：
使用金石堂電子書服務即為同意金石堂電子書服務條款。
電子書分為「金石堂(線上閱讀+APP)」及「Readmoo(兌換碼)」兩種：
- 請至會員中心→電子書服務「我的e書櫃」領取複製『兌換碼』至電子書服務商Readmoo進行兌換。
退換貨須知：
- 因版權保護，您在金石堂所購買的電子書僅能以金石堂專屬的閱讀軟體開啟閱讀，無法以其他閱讀器或直接下載檔案。
- 依據「消費者保護法」第19條及行政院消費者保護處公告之「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。（如：電子書、電子雜誌、下載版軟體、虛擬商品…等），不受「網購服務需提供七日鑑賞期」的限制。為維護您的權益，建議您先使用「試閱」功能後再付款購買。
商品評價