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【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
＃小大人的自然文學經典
＃文學是你的心理師
＃認識自我、傾聽內在、找回自己
場景：
河岸、田野、森林……還有城鎮、監獄、鄉村莊園
角色：
鼴鼠——溫柔、膽小、閉塞，忙於生活小事，渴望破土而出、走向外面的世界
河鼠——直爽、大方、樂天，隨波逐流，嚮往遠方卻沒能行動
蛤蟆——虛榮、衝動、顯擺，慾望的俘虜，專門挖坑給自己跳
老獾——理智、沈穩、豁達，千帆過盡，內在智慧的象徵
哪一種動物最像現在的你？
安定的日常，刺激的冒險——哪一種是你的嚮往？
◆ 最優美的冒險文學經典，最搞事的自然文學故事——但說到底，友誼萬歲！
◆ 與小熊維尼、彼得兔並列英國文學最知名動物， BBC「大閱讀」票選最愛小說Top16
◆ 百年來無數次改編為舞台劇、電影、動畫等作品，暗藏《哈利波特》「赫夫帕夫」學院的由來
◆ 富有詩意的散文筆風，文字清新優雅，是學習散文寫作的最佳範本
◆ 給新世代的最新原著全譯本
◆
柳林的風聲
是大自然的召喚，也是來自內心的呼喚
膽小害羞的鼴鼠厭倦了春季大掃除和地底下的封閉生活，決定到地面上曬曬太陽。他渴望展開一場冒險之旅，結果在河岸邊意外遇見了外向熱情的河鼠。他們一起在閃閃發亮、波光粼粼的河邊野餐，河鼠還教會鼴鼠游泳、划船，結伴享受大自然一視同仁的美。鼴鼠久仰老獾的大名，要求河鼠幫他引薦，但冬天將至，河鼠開始早睡晚起，等不及的鼴鼠決定靠自己的力量去拜訪老獾，卻在雪地上迷了路，眼看著就要凍死路邊……
在河鼠的帶領下，鼴鼠結識了森林裡各種動物，擴展了狹窄的眼界與生活圈，尤其是與好大喜功又不受控的蛤蟆、備受動物圈信任倚重的老獾結為好友。新生活為鼴鼠帶來驚喜連連，包括幫忙收拾蛤蟆闖的禍。他的生活變得豐富又多采多姿，使他將過去完全拋到腦後。有一天，一種神秘的呼喚從虛空中傳進鼴鼠耳裡。它溫柔輕撫著他，又像用看不見的小手一個勁地拉呀拽呀……
◆
● 不只是冒險寓言，也是心理成長文學
鼴鼠、河鼠、蛤蟆、獾，各有不同性格與追求，既可以代表我們自身或身邊的人，又像是住在我們心裡各個面向的自我，甚至可能象徵各個階段的自己：鼴鼠是羞澀的青春，河鼠是成年後的社會化，蛤蟆是慾望與成就的蒙昧，獾是歷經人生種種苦難後提煉出的內在智慧，而「家」是因為人生風雨而讓你遺忘已久的那個原初的自己。
「我知道那是……又破又髒的小屋，它不像……你的住處那麼溫馨……不像蛤蟆的莊園那麼漂亮……也不像獾的房子那麼寬敞……但那就是我自己小小的家……」
● 融合散文式優美書寫的自然文學
描寫季節的流轉、觀察入微的大自然變化，這是一個關於「生活、陽光、流水、林邊、塵土飛揚的公路、冬日篝火」的故事，也可以一覽無遺作者心目中人與自然的理想關係：
「那裡圍繞著大地之母親自孕育的果樹，包括酸蘋果樹、野櫻桃樹、黑刺李樹。鼴鼠忽然覺得一股巨大的敬畏之情湧上心頭……這份敬畏猛烈襲上胸口，緊緊抓住鼴鼠的心。無須用雙眼確認，他心裡也明白，這代表某個莊嚴、崇高的存在就在附近……鼴鼠全身打顫，順從那聲召喚，謙卑地抬起頭……大地之母滿臉通紅，散發斑斕的色彩，彷彿正屏氣等待重大時刻降臨。這一刻，鼴鼠與亦是朋友、亦是救星的牧神四目相交……」
●長著翅膀的語言，寫作學習的最佳範本
莉莉安．史密斯（Lillian H. Smith，英國第一位兒童圖書管理員）曾言：「我們大部分人都忽略了圍繞身邊的自然之美和驚異，但《柳林風聲》作者肯尼思．葛拉罕以他長著翅膀的語言，讓我們的心高高飛起，並憑著他敏鋭的感覺，清楚看出那些映在我們眼前之事物背後隱藏的意義。」
「河岸上，盛裝打扮的演出隊伍踏著節奏，一步步沿岸邊遊行，呈現出的景象宛如連綿不斷的風景畫，一幅又一幅，壯麗無比：紫色的千屈菜早早到達河岸……緊跟在後的柳蘭像一朵落日時分的粉色雲彩，溫柔中又透出淡淡哀傷。紫色和白色的聚合草手牽著手，悄悄穿到隊伍前頭，走到定位上。後來在某天早上，羞怯的犬薔薇踩著優美的步伐，姍姍來遲登上舞臺。這一刻，就像弦樂團從壯麗的和弦轉為演奏一曲輕快的嘉禾舞曲，任誰都知道六月終於來了。」
「彩虹LIFE」系列特色：
● 獻給青少年的「小大人」成長經典系列
● 大人也能重溫、從中找到意義的永恆文學經典
名人推薦
★ 臺灣大學翻譯碩士學位學程副教授 陳榮彬
導讀與領讀 ★ 諮商心理師 蘇絢慧
目錄
1河岸
2郊外公路
3野森林
4獾先生
5重返溫馨的家
6蛤蟆先生
7黎明之門的吹笛手
8蛤蟆歷險記
9天涯旅人
10蛤蟆歷險續記
11「他的眼淚如夏日暴雨」
12尤里西斯賦歸
序／導讀
序
導讀與領讀
諮商心理師 蘇絢慧
《柳林風聲》被譽為「英國經典兒童文學」，故事從鼴鼠厭倦了地底下的生活開始萌生想要探險的心。他在探險歷程中陸續結識了河鼠、蛤蟆和獾，牠們有截然不同的性格。和牠們相識及相處的過程，也是鼴鼠探險歷程中非常重要的一部分。透過這個故事，我們至少可以從兩個角度來閱讀，並與自身生命對話。
首先，你可以試著把鼴鼠、河鼠、蛤蟆和獾視為我們一生的四個階段：鼴鼠代表著我們涉世未深，對這世界既期待又怕受傷害；河鼠則代表我們已經對這世界有胸有成竹的認識與把握，因此也更加自在、更想探知世界；蛤蟆則是慾望無窮無盡的階段，尤其對於很炫很酷的物質，可能會面對一不注意就被慾望支配而面臨後悔莫及的後果；再來就是沉澱穩重的獾，透徹了人生的追尋與探險，現在只想過上一個有品質、有取捨的平衡生活。
另一個角度，閱讀者也可嘗試以鼴鼠作為投射的位置，從故事的情節中回想自己是否也曾經對生活心生厭倦？總覺得日復一日的不變生活確實是安全的，卻也同時是封閉的、乏味的。然而，這可能不是世界無聊，而是我們把生命過得很無趣。那麼，在人生旅途的開展與探索中，你也許會遇到類似於河鼠、蛤蟆和獾的人，可能建立了友誼，可能只是擦肩而過，然而他們的人生態度與價值觀，與你的生命激發出熱烈的火花，使你對生命感受到前所未有的驚奇與開闊。這就是增廣見聞的意義，不再侷限在自己有限的角度與封閉的心靈裡，是真實地看見、聽見、接觸、感受，以及領悟這世界的美麗與樂趣。
讀者們可以透過以下五個提問，展開讀書會討論及交流：
1. 在故事中，你特別喜愛的段落與描寫是什麼？那讓你感受到什麼，或聯想到什麼？
2. 故事中的四個角色：鼴鼠、河鼠、蛤蟆和獾，若以你的生命階段來對照，你覺得什麼階段的你是鼴鼠呢？什麼階段的你是河鼠？什麼階段的你像是慾望無窮的蛤蟆？而獾的狀態，是否已經在你的生命階段中出現了？試著分享看看你的生命各種階段的故事。
3. 若是你把自己的生命際遇和鼴鼠的狀態連結，什麼時候你會對自己的生活感到反覆性的厭倦？你是否也曾想要突破舒適圈，到不同的地方探險與嘗試更認識這真實的世界？你和鼴鼠有相似的際遇嗎？還是有截然不然的經歷呢？
4. 故事裡有座野森林，充滿著各種危險，濃密擁擠，險惡多端，緊密結實，陰森森地坐落在廣闊的大地中，雖說如此，這裡卻也是最具有生機、變化和驚奇的地方。這樣的地方和既熟悉又安全的「家」形成了對比。在你的人生中，你是否也到過或去過任何象徵「野森林」的地方？那裡雖然讓你經歷了不同於「家的安全」的體驗，卻也讓你的人生經歷得以擴展，從此有別於以往，對環境、人性、關係都有不同的體會？
《柳林風聲》若是隱喻為我們內心的聲音，不停地在我們心中迴盪、久久不散，你覺得依照自己目前的生命狀態，你內心可有什麼不停迴盪的渴望？或有什麼真實的心聲一直盤旋不去？
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