【電子書】中學生晨讀10分鐘：文學大師短篇名作選

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晨讀十分鐘，改變孩子的一生

國立中央大學神經科學研究所教授　洪蘭

古人從經驗中得知「一日之計在於晨」，今人從實驗中得到同樣的結論，人在睡眠的第四個階段會分泌跟學習有關的神經傳導物質，如血清素（serotonin）和正腎上腺素（norepinephrine），當我們一覺睡到自然醒時，這些重要的神經傳導物質已經補充足了，學習的效果就會比較好。也就是說，早晨起來讀書是最有效的。

那麼為什麼只推「十分鐘」呢？因為閱讀是個習慣，不是本能，一個正常的孩子放在正常的環境裡，沒人教他說話，他會說話；一個正常的孩子放在正常的環境，沒人教他識字，他仍是文盲。對一個還沒有閱讀習慣的人來說，不能一次讀很多，會產生反效果。十分鐘很短，只有一個小時的六分之一而已，對小學生來說，是一個可以忍受的長度。所以趁孩子剛起床精神好時，讓他讀些有益身心的好書，開啟一天的學習。好的開始是成功的一半，從愉悅的晨間閱讀開始一天的學習之旅，到了晚上在床上親子閱讀，終止這個歷程，如此持之以恆，一定能引領孩子進入閱讀之門。

新加坡前總理李光耀先生看到閱讀的重要性，所以新加坡推O歲閱讀，孩子一生下來，政府就送兩本布做的書，從小養成他愛讀書的習慣。凡是習慣都必須被「養成」，需要持久的重複，晨讀雖然才短短十分鐘，卻可以透過重複做，養成孩子閱讀的習慣。這個習慣一旦養成後，一生受用不盡，因為閱讀是個工具，打開人類知識的門，當孩子從書中尋得他的典範之後，父母就不必擔心了，典範能讓他自動去模仿，就像拿到世界盃麵包大賽冠軍的吳寶春說：「我以世界冠軍為目標，所以現在做事就以世界冠軍為標準。冠軍現在應該在看書，不是看電視；冠軍現在應該在練習，不是睡覺……」，當孩子這樣立志時，他的人生已經走上了康莊大道，會成為一個有用的人。

晨讀十分鐘可以改變孩子的一生，讓我們一起努力推廣。

隨著認知能力發展，青少年需要不一樣的讀物

前國立中央大學學習與教學研究所教授　柯華葳

青少年要讀什麼？根據閱讀發展，一般青少年可以透過閱讀學習，讀兒童的圖畫書，讀成人的科普、言情小說，或是其他以他們為對象所寫的作品，他們什麼都可以讀。

從成長與需求來說，青少年在生理上會轉變為大人，認知上同樣會轉變。明顯的行為表現在他們回嘴、不在乎和不屑的表情上。一些特徵如：為辯論而抬槓、驟下結論、堅持自己的權利、故意找麻煩以及誇張的言行。青少年行為與思考上的改變，是因為認知上他們可以同時處理多件事務，形成假設思考，以符號進行抽象思考並隱藏情緒。這樣的發展使他們不再滿足於單一的答案。青少年自然會質疑成人提出的是非標準與價值觀。同時，他們也看不起類似兒童的思考與行為，取笑他人幼稚就是一例。

因此，青少年的讀物在內容、結構上需要複雜些，才能引起他們認知上的共鳴。他們可以閱讀一篇呈現不同觀點的文章，或是針對同一議題以不同觀點寫下的多篇文章。青少年不但可以讀不同論點的文章，還可以分析、綜合及批判所讀到的文章。 

如前面所述，青少年什麼都可以讀，因為他們的認知發展能力，已經足以批判讀物。不過，為了吸引許多有能力卻沒興趣閱讀的青少年，親子天下邀請張曼娟、王文華、廖玉蕙三位關心閱讀的超人氣作家，為青少年學子編選了三本文集，包括成長故事、人物故事和幽默散文。另外，也邀請了鑽研西洋文學領域多年的張子樟教授，編選了這部西洋名家短篇集。書中所選作家都是最重要的作家，不讀他們的著作便顯得無知。所選人物則是一等一人物，不知道他們的事蹟，更是無知。至於幽默，非思考複雜的人，不容易掌握其中訣竅。幽默是透過轉注、假借甚至跨領域做暗喻。兒童知道什麼好笑，但不易理解幽默。青少年的認知能力提升，當可體會文中趣味。而成長和人物故事都涉及由不同角度來讀一個人或一段事蹟，此時青少年的分析與批判能力就派上用場了。

這一系列文集名為【中學生晨讀10分鐘】，還加入了「文學大師領讀」的設計，更能吸引中學生閱讀。這些文章不長，文字不深奧，但請讀者不要三兩下翻完，就覺得讀過了。建議大家養成一個習慣，慢慢讀，或許只需要三、五分鐘，然後，闔上書，安靜一下（心中默數1至30），接著問自己：讀到什麼、作者想說什麼以及自己對作者有什麼想法。若是在班級進行晨讀，請老師也放下手邊工作和學生一同閱讀。讀完後，同樣先保持沉默，這十分鐘請盡量留給學生閱讀與交流。謝謝老師。

下一個十分鐘，閱讀

國立臺東大學兒童文學研究所所長  王友輝

 十分鐘，十分鐘可以完成什麼樣的事情？十分鐘，似乎很短，短到不經意之間就會從指縫中、眨眼間溜走，而寶貴的青春歲月，會有幾個我們可以真正掌握的十分鐘？可以帶我們飛到天堂，打開潘朵拉的盒子嗎？可以帶我們看見晚霞被製造的那一刻嗎？可以帶我們遇見偉大的印第安酋長嗎？可以讓我們寫一封信給上帝，向他借錢嗎？可以讓我們與人打一個十五年的賭，而終於明白人生嗎？或者，可以讓我們遇見獅子、遇見狼，抑或是參與一場此生難忘的冒險行動？這樣的十分鐘，會不會勾引起我們的興趣？

這本書裡的每一個篇章，都是十分鐘就可以讀完，讀完之後的成就感，可以讓我們明天再讀，就像《一千零一夜》裡聽故事的那個國王，著迷的陷入故事的漩渦，忘記背叛的殘酷、忘記失望的痛苦，當然，也可以讓我們將故事埋入記憶深處，有時突然想起，就繼續咀嚼字裡行間的有趣想法，再度體驗在青春歲月的無聊日常生活裡，一場千載難逢的際遇。如果我們因此而養成閱讀的習慣，套一句廣播裡的廣告詞：「讓我們一生受用無窮！」

也不免讓我記起猶然年少之時的種種閱讀經驗，曾經躲在被窩裡、坐在街角的租書店裡、欲罷不能的徹夜不眠，看著其實也看不太懂卻仍被文字吸引的那樣的青春期，焦躁的心被撫平了，想像力被激發了，生活似乎開始有了一點點希望。或許當閱讀變成了習慣，真的是讀它千遍，不讀也難！希望閱讀這本書的讀者，都能與我一同經歷某一天清晨，睡眼惺忪的打開一本書，直被吸引的一口氣讀完一篇故事，那樣美好的體驗，真的令人難忘。

閱讀到這本書，就不能不提到張子樟老師，子樟老師人高馬大，卻有著相當細膩與洞悉人情的筆觸，早年是文學獎的優勝者，多年來除了勤勉教學之外，持續推動著閱讀，那種終生不悔的熱情讓人感動。事實上，這一本書，不僅僅是一本選編與譯寫的書，更充滿了子樟老師對於文學、對於閱讀，對於青少年讀者，數十年來始終如一的真摯情感，希望讀者，特別是青少年朋友們，能夠喜歡這本書，進而對於書中所選的這些大師們的作品產生濃厚的興趣而繼續「追書」。

謹以此短文向子樟老師以及書中的文學大師們致敬，閱讀，真的有機會改變我們的人生。

或許，這本書四大類的篇名，已經暗示了我們：經過閱讀「為愛啟程」之後，將會穿越「奇風幻雨」的洗禮，看見「意料之外」的「人生風景」？那麼，不要猶豫，翻書閱讀吧！說不定下一個十分鐘，我們就可以提筆寫下自己的故事，讓閱讀的喜悅繼續被閱讀。