內容簡介
改編自經典《東田錄》
一隻得到人類救助，卻恩將仇報的野狼；
一個因仁慈而將自己推入無底深淵的人類，
兩者的交會，會造就一場什麼樣的傳奇故事？
得獎紀錄：
★「好書大家讀」入選
故事發生在春秋時代的晉國。
出外求官的東郭先生來到中山地方，意外救了被獵人追趕的野狼。沒想到，獲救的野狼卻恩將仇報，要吃掉東郭先生。
他們約定要找三位長者來幫忙評理。然而，前兩位長者不僅沒能解救東郭先生，反而讓他陷入更大的危險。而第三位長者是誰？他能夠順利解救可憐的東郭先生嗎？
明朝作者馬中錫，把故事的場景安排在春秋時代的晉國。借用當時真有其人的晉國大夫趙簡子，開展出一個似真猶假的典型寓言故事。主張兼愛的墨家學者東郭先生，救了野狼一命後，卻為自己引來殺身之禍。兩人約定找三個人來評理。作者這時卻巧妙的安排了老樹、老牛和老人三種不同角色來當仲裁。老樹和老牛為人類辛勤一生卻換來不幸的晚年，讓人反思人類的自私。最後的老人成功搭救東郭先生後，東郭先生卻還是不忍心害死野狼。讓老人忍不住笑他空有仁慈之心，卻笨得可以。「東郭先生」也成為日後對迂腐不知變通的人的代名詞。而「中山狼」也博得我們對忘恩負義的人的代言人。
整個故事雖是五百多年前的散文小品，但是角色鮮明，層次豐富，情節不時出人意外，讓人深思。
◎本書3大特色
★ 最受小學生歡迎的【閱讀123】系列之子系列──「東方奇幻」新登場！
★ 改編自中國古典奇幻文學：
由兒童文學界資深作家謝武彰老師選編改寫。奇幻的故事情節，發人深省的人生哲理，精采生動的插畫，順暢易讀的文字，讓小讀者在奇妙而瑰麗的幻想世界中，體會古人勸善惜福的奇幻哲學。
★【知識萬花筒】：
故事結束後附上與故事相關聯之東方文化小故事與小知識，激發孩子的學習興趣，培養延伸思考的能力。
【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物
70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節複雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀！
「閱讀123初階」
字數約五千字到八千字，情節簡單、趣味。
「閱讀123進階」
字數約八千字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。
系列特色
1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。
2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。
3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
4.邀請兒童文學界優秀的作、繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。
一隻得到人類救助，卻恩將仇報的野狼；
一個因仁慈而將自己推入無底深淵的人類，
兩者的交會，會造就一場什麼樣的傳奇故事？
得獎紀錄：
★「好書大家讀」入選
故事發生在春秋時代的晉國。
出外求官的東郭先生來到中山地方，意外救了被獵人追趕的野狼。沒想到，獲救的野狼卻恩將仇報，要吃掉東郭先生。
他們約定要找三位長者來幫忙評理。然而，前兩位長者不僅沒能解救東郭先生，反而讓他陷入更大的危險。而第三位長者是誰？他能夠順利解救可憐的東郭先生嗎？
明朝作者馬中錫，把故事的場景安排在春秋時代的晉國。借用當時真有其人的晉國大夫趙簡子，開展出一個似真猶假的典型寓言故事。主張兼愛的墨家學者東郭先生，救了野狼一命後，卻為自己引來殺身之禍。兩人約定找三個人來評理。作者這時卻巧妙的安排了老樹、老牛和老人三種不同角色來當仲裁。老樹和老牛為人類辛勤一生卻換來不幸的晚年，讓人反思人類的自私。最後的老人成功搭救東郭先生後，東郭先生卻還是不忍心害死野狼。讓老人忍不住笑他空有仁慈之心，卻笨得可以。「東郭先生」也成為日後對迂腐不知變通的人的代名詞。而「中山狼」也博得我們對忘恩負義的人的代言人。
整個故事雖是五百多年前的散文小品，但是角色鮮明，層次豐富，情節不時出人意外，讓人深思。
◎本書3大特色
★ 最受小學生歡迎的【閱讀123】系列之子系列──「東方奇幻」新登場！
★ 改編自中國古典奇幻文學：
由兒童文學界資深作家謝武彰老師選編改寫。奇幻的故事情節，發人深省的人生哲理，精采生動的插畫，順暢易讀的文字，讓小讀者在奇妙而瑰麗的幻想世界中，體會古人勸善惜福的奇幻哲學。
★【知識萬花筒】：
故事結束後附上與故事相關聯之東方文化小故事與小知識，激發孩子的學習興趣，培養延伸思考的能力。
【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物
70萬冊的肯定，橋梁書的首選！
閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節複雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀！
「閱讀123初階」
字數約五千字到八千字，情節簡單、趣味。
「閱讀123進階」
字數約八千字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。
系列特色
1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。
2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。
3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
4.邀請兒童文學界優秀的作、繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。
序／導讀
【閱讀123】讓孩子輕巧跨越閱讀障礙
臺灣兒童的閱讀，呈現兩極化的現象：低年級閱讀圖畫書之後，中年級就形成斷層，閱讀能力好的孩子，進入「富者越富」的良性循環；相對的，閱讀能力銜接不上的孩子，便開始放棄閱讀，形成「貧者越貧」的惡性循環。
國小低年級階段，當孩子開始練習「自己讀」時，特別需要考量讀物的文字數量、字彙難度，同時需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋，孩子在啟蒙閱讀的階段，讀物的選擇要從「圖圖文」，到「圖文文」，再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國家，這段特別經過設計，幫助孩子進階閱讀、跨越障礙的「橋梁書」，一直是不可或缺的兒童讀物類型。
親子天下在二○○七年正式推出橋梁書【閱讀123】系列，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計，邀請兒文界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩千五百個單字為主，加以趣味的情節，豐富可愛的插圖，讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五千字一本的短篇故事開始，孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本系列結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有系統的引領孩子進入文字桃花源，快樂學閱讀！
臺灣兒童的閱讀，呈現兩極化的現象：低年級閱讀圖畫書之後，中年級就形成斷層，閱讀能力好的孩子，進入「富者越富」的良性循環；相對的，閱讀能力銜接不上的孩子，便開始放棄閱讀，形成「貧者越貧」的惡性循環。
國小低年級階段，當孩子開始練習「自己讀」時，特別需要考量讀物的文字數量、字彙難度，同時需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋，孩子在啟蒙閱讀的階段，讀物的選擇要從「圖圖文」，到「圖文文」，再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國家，這段特別經過設計，幫助孩子進階閱讀、跨越障礙的「橋梁書」，一直是不可或缺的兒童讀物類型。
親子天下在二○○七年正式推出橋梁書【閱讀123】系列，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計，邀請兒文界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩千五百個單字為主，加以趣味的情節，豐富可愛的插圖，讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五千字一本的短篇故事開始，孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本系列結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有系統的引領孩子進入文字桃花源，快樂學閱讀！
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