【電子書】探索問題比尋找答案更重要

活動訊息

中文書、漫畫輕小說5折起、電子書35元起，全館滿$1,000送100點金幣

內容簡介

我們都想問，關於人生，關於幸福，到底是什麼。我們卻都不知道什麼才是正確答案。 為了找到能啟發自己的人，必須持續觀察世界上所發生的事， 以書本為老師，自由的思考，要誠實、認真地思索各種可能性。 在學校中， 我們透過教科書學習、背誦標準答案，然後考試時寫出正確答案，就可以得到滿分。然而，不論什麼樣的學問──法律、經濟、政治等等，都以人為對象，以特定的方式思考，卻往往忽略了人類內心深處的聲音，或者只顧著思考研究的目標。 文學與哲學的閱讀，就在這個時候派上用場，文學與哲學可以驗證其他學問的成效。透過「閱讀」，我們會遇見存在於書中的「老師」，而且除非自己主動提出重要的問題，否則對方不會提供任何答案，甚至要思考究竟有沒有「正確答案」。這就是所謂的「探索問題」。 而探索問題的動力來源，就在於理解每一個人自己的內在，還有另一個自己，因此，我們也要學會傾聽內在自己的聲音，不要忽略自己心中幽微的感受，覺得哪裡怪怪的，不太對勁，才會開始去尋找答案。這種隱約模糊的感覺存在於我們內心，難以用語言描述，試著以邏輯化的思考，加上動筆「寫作」，則會幫助我們釐清、並建立對世界的理解與視野。 這就是作者在這本書中傳達的重要理念：以書本為老師，並且隨時覺察內在的自己，以自己為基準，不斷督促自己，持續向前。 作者簡介｜ 　　 高橋源一郎 一九五一年生於日本廣島縣。小說家、評論家、文學家，曾任明治學院大學教授。一九八一年以《再見了，壞傢伙們》獲得第四屆群像新人長篇小說優秀作品獎，步入文壇。一九八八年以《優雅而感傷的日本棒球》獲得第一屆三島由紀夫獎、二○○二年以《日本文學興衰史》榮獲第十三屆伊藤整文學獎、二○一二年以《再見，克里斯多福．羅賓》榮獲第四十八屆谷崎潤一郎獎。作品有《為一億三千萬人設立的小說教室》、《我們的民主主義究竟是什麼？》、《請讀這些書！──在「明治學院大學國際學部　高橋源一郎講座」讀岩波新書》等。 ｜譯者簡介 嚴可婷 東吳大學日文系畢業，曾任職書店與出版社。譯作包括實用書、生活風格、文化藝術、遊記、散文、小說、攝影集、繪本等類型，入選誠品閱讀職人大賞。譯有《今日元氣朝食提案》、《天才的餐桌》、《無印良品的文具》、《如果高校棒球女子經理讀了彼得．杜拉克 2：復活的開始》、《向孩子借來的地球》等。

目錄

Contents

1. 封面
2. 目次
3. 我想嘗試這樣的教學
4. 第一天．這些都應該讀！
1. 什麼是「第五又四分之三堂課」的教學？
2. 教學大綱中沒有提出的課程
3. 文學與哲學的角色是什麼？
4. 蘇格拉底為什麼不自己寫書？
5. 「試著合乎邏輯地思考」──《納尼亞傳奇》裡的教授
6. 小說並不存在著「誤讀」
7. 想像力形成的由來
8. 試著對「絕對不可能的事」抱持懷疑
9. 是哪位老師引導我成為作家？
10. 如果自己不曾探索，就不會遇到老師
11. 「自殺也無所謂嗎？」──鶴見俊輔的答覆
12. 對於沒有標準答案的問題，該如何回答？
13. 以「自身的經驗」為出發點
14. 職業賭徒──森巢博的教育
15. 從「外側」思考
16. 什麼是「常識」？
5. 第二天．不知不覺，就下筆成章！
1. 試著以邏輯化的方式思考
2. 小學與工廠的共通點是什麼？
3. 自由的邏輯或許很「危險」
4. 思考時的基準只有自己
5. 「晦暗不明的感覺」──吉本隆明的戰時體驗
6. 重視無法言喻的模糊感覺
7. 學員的習作①「我的職業是老師」
8. 以「澀谷一○九式」書寫文章！
9. 我不刪改學生文章的原因
10. 小島信夫的小說所教導的「自由」
11. 學員的習作②「我住在土裡」
12. 想像自己以外的「我」，書寫下來
13. 學員的習作③「我也不懂我自己」
14. 學員的習作④「我的名字是布朗」
15. 別人寫不出來的文章──木村泉的遺書
16. 將「自己」不可思議的存在，轉化為語言
6. 版權頁

詳細資料

詳細資料

• • 語言
  • 其他
  • 裝訂
• • ISBN
  • 9786269577538
  • 分級
  • 普通級
• • 頁數
  • 0
  • 商品規格
  • 25開15*21cm
• • 出版地
  • 台灣
  • 適讀年齡
  • 全齡適讀
• • 注音
  • 級別

電子書＞新書搶先看★＞綜合書籍＞

商品評價

寫評價