第一章內文
第一章
瓦拉赫效應——成功，就是要懂得經營自己的長處
在德國柯尼斯堡有一位正在求學的少年叫奧托·瓦拉赫，中學時，父母為他選了文學之路，可一學期下來，老師給他的評語竟為：「瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也絕不可能在文學上發揮出來。」無奈，他又改學油畫，但這次得到的評語更令人難以接受：「你是繪畫藝術方面的不可造就之才。」面對如此「笨拙」的學生，大多數老師認為他已成才無望，只有化學老師覺得他做事一絲不苟，這是做好化學實驗應有的品格，建議他試學化學。誰料，瓦拉赫的智慧火花一下子被點燃了，並最終成了諾貝爾化學獎的得主⋯⋯
這就是所謂的「瓦拉赫效應」——成功，就是要懂得經營自己的長處。
在美國某個學校的一間教室裡，坐著一個8歲的小孩，他膽小而脆弱，臉上經常帶著一種驚恐的表情。他呼吸時就好像別人喘気一樣地粗重。
一旦被老師叫起來背誦課文或者回答問題，他就會惴惴不安，而且雙腿抖個不停，嘴唇也顫不安。自然，他的回答也是含糊而不連貫，最後，他只好頹廢地坐到座位上。如果他能有副好看的面孔，也許給人的感覺會好一點。但是，當你向他同情地望過去時，你一眼就能看到他那一副實在無法恭維的齙牙！通常，像他這種小孩，自然很敏感，他們會主動回避多姿多彩的生活，寧願讓自己沉默寡言，不喜歡交朋友。但是，這個小孩卻不如此，他雖然有許多的缺憾，然而同時，在他身上也有一種堅韌的奮鬥精神，一種無論什麼人都可具有的奮鬥精神。
事實上，對他而言，正是他的缺憾增強了他去奮鬥的熱忱。他並沒有因為同伴的嘲笑，而使自己的勇氣減弱。相反，他使經常喘氣的氣息變成了一種堅定的聲響；他用堅強的意志，咬緊牙根使嘴唇不再顫動；他挺直腰桿使自己的雙腿不再顫慄，以此來克服他的一切缺陷。他就是——西奧多．羅斯福——美國第26任總統。
羅斯福並沒有因為自己的缺憾而氣餒。相反，他還千方百計地把它們轉化為自己可以利用的資本，並以它們為扶梯爬到了榮譽的頂峰。他用堅強的意志力戰勝了自己的缺憾，這種方法是大家都可以用得上的。到他晚年時，已經很少有人知道他曾經有過嚴重的缺憾，以及他小時候又曾經如何地懼怕過它。美國人民都愛戴他，他成了美國有史以來最得人心的總統之一。
比爾．蓋茲說：「我們尊敬羅斯福，同時，也希望我們能像他一樣，為改變自己的命運做些努力。如果我們嘗試著去做一件還有點價值的事，假如失敗了，我們便借故來掩飾自己，那麼我們就是在以自己的缺陷為藉口了。」先天的缺陷應當成為一種促使自己向上的激勵機制，而不是一種自甘沉淪的理由，它暗示你在它上面應當作更強烈的努力。
重要的並不在於你所做的是什麼事，而在於你應當探取某種行動。最不可取的態度是一點事情都不去做，一昧讓自己躲藏在困難的後面，動不動就被困難嚇倒，這很容易讓自己滋生一種自卑感，久而久之，就什麼事情都不敢去做了。那麼，一個人什麼時候應當坦然承認自己的缺陷，什麼時候又應當去和困難做抗爭呢？
不言而喻，真正懂得經營自己強項的人，才能事半功倍，創造佳績。其實，你最大的敵人是你自己。要巧妙經營自己的強項，就要善於管理自我。而要想成功，必須有條理地發展自己的長處！
因此，我們在教養孩子時，常說——讓孩子成為他自己——「瓦赫拉效應」正是最好的詮釋。