【推薦序二】
有影響力的基礎工程：為孩子奠基情緒與靈性健康的禱告練習
認識作者多年，看到她委身於兒童事工，終身忠於上帝在兒童身上的託付，與中國主日學會同工一起默默耕耘，為華人教會的未來委身，屢屢讓我感動！因此能幫她新書寫序，是我的喜樂。
這本小書不只是一系列動人可愛的兒童故事，更是巧妙地將聖經真理融入孩子日常的情緒體驗中，引導他們在信仰的框架下探索自我並認識上帝。從書名「上帝聽見我」就可以看見作者傳遞了核心的神學真理——上帝是一位主動聆聽並回應孩子內心聲音的慈愛天父，故事深刻啟發孩子認識上帝與之的個人關係與同在。
阿奇怒氣與道歉故事，不僅教導孩子情緒管理，更引導他們學習承認錯誤、尋求原諒與實踐寬恕，這正是基督信仰中悔改與和好的基石。更是教會和社會經歷和好的神聖基礎！感謝作者如此用心耕耘！
達達的故事，您可以感受到作者鼓勵孩子勇敢展現真實自我，認識自己的獨特是上帝的創造，而非缺陷。小依的歌唱比賽 則教導孩子無需追求完美，因上帝早已全然愛我們，這深化了每個人皆承載上帝形象的神學價值。
亞亞選擇幫助同學，並分享耶穌的愛，實踐了愛人如己的誡命，您的孩子將明白捨與得的智慧與見證信仰的喜樂，每個故事都是孩子與上帝會遇的契機。而「親子成長聊天室」更是一個極為珍貴的環節。它不僅提供「給孩子的問題」引導情感覺察，更以「給家長的問題」挑戰父母以信仰視角反思教養策略。透過「一起討論」 的互動，家庭能共同練習情緒管理、實踐禱告生活，將聖經教導轉化為活潑的家庭靈性操練。這讓信仰不再是抽象的教條，而是日常的生命建造與情感滋養。
深信主要透過本書將幫助每個家庭在上帝的愛中，培育出靈性健康、情感成熟且懂得與神連結的下一代。閱讀並使用這本書的人有福了。
吳獻章
華神舊約教授
【推薦序三】
從情緒掙扎到靈性成長，孩子學會與上帝對話！
在充滿競爭與忙碌的現代教養環境中，這本《上帝聽見我，孩子的心情禱告故事》為親子關係帶來了新的視角與省思。
孩子的情緒體驗
這本書最動人之處，在於它讓孩子體驗到情緒被完全理解與接納。從故事人物中，孩子們發現原來自己並不孤單，這些複雜情緒都是成長的正常歷程。更寶貴的是，每個故事都讓孩子體驗到神的同在不是遙遠的概念，而是真實的陪伴與傾聽。
透過精心設計的「行動任務」，孩子從被動的聽故事者，轉化為主動的實踐者。他們學會將禱告從背誦轉為真實對話，在具體行動中發現自己改變的能力，在關係的建立與修復中體驗成長的喜悅。最重要的是，孩子開始發現自己獨特的價值—不在於比別人優秀，而在於成為別人的祝福。
家長教育的智慧提醒
這本書同時也提醒家長重新思考教養的核心價值。它挑戰我們不要急於「修正」孩子的負面情緒，而要先接納和理解；提醒我們重視過程勝過結果，品格比才能更珍貴。
書中的「慢教育」智慧特別發人深省—像婷婷學會在忙碌中尋找安靜時光，提醒我們在過度安排的生活中，為孩子創造留白與反思的空間。故事中，更提醒家長鼓勵孩子成為祝福他人的管道，讓孩子體驗給予的喜樂，而非只關注自己的成就。
整合的教育價值
這本書最珍貴之處，在於將靈性發展與情緒教育完美整合。它不是說教式的品格教育，而是陪伴式的成長引導；不是知識性的信仰傳遞，而是體驗式的靈命建造。每個「行動任務」都是真實生活的練習場，讓信仰落實在日常的每一刻。
一本好書，在於能 讓人從其中也看到自己的故事，進而帶出靈魂的共鳴。對於渴望陪伴孩子健康成長的家長，以及尋求兒童全人教育資源的教育者而言，這本書提供了難得的整合性解決方案—在神的愛中，讓孩子的心靈與情緒同步茁壯成長。
祝福每一位讀者，從您翻開第一頁開始，就啟動了一趟家庭親子的蒙福之旅！
洪英正
GOOTV節目主持人、淡江大學企管系專任副教授、台灣大學共同教育中心兼任副教授
有影響力的基礎工程：為孩子奠基情緒與靈性健康的禱告練習
認識作者多年，看到她委身於兒童事工，終身忠於上帝在兒童身上的託付，與中國主日學會同工一起默默耕耘，為華人教會的未來委身，屢屢讓我感動！因此能幫她新書寫序，是我的喜樂。
這本小書不只是一系列動人可愛的兒童故事，更是巧妙地將聖經真理融入孩子日常的情緒體驗中，引導他們在信仰的框架下探索自我並認識上帝。從書名「上帝聽見我」就可以看見作者傳遞了核心的神學真理——上帝是一位主動聆聽並回應孩子內心聲音的慈愛天父，故事深刻啟發孩子認識上帝與之的個人關係與同在。
阿奇怒氣與道歉故事，不僅教導孩子情緒管理，更引導他們學習承認錯誤、尋求原諒與實踐寬恕，這正是基督信仰中悔改與和好的基石。更是教會和社會經歷和好的神聖基礎！感謝作者如此用心耕耘！
達達的故事，您可以感受到作者鼓勵孩子勇敢展現真實自我，認識自己的獨特是上帝的創造，而非缺陷。小依的歌唱比賽 則教導孩子無需追求完美，因上帝早已全然愛我們，這深化了每個人皆承載上帝形象的神學價值。
亞亞選擇幫助同學，並分享耶穌的愛，實踐了愛人如己的誡命，您的孩子將明白捨與得的智慧與見證信仰的喜樂，每個故事都是孩子與上帝會遇的契機。而「親子成長聊天室」更是一個極為珍貴的環節。它不僅提供「給孩子的問題」引導情感覺察，更以「給家長的問題」挑戰父母以信仰視角反思教養策略。透過「一起討論」 的互動，家庭能共同練習情緒管理、實踐禱告生活，將聖經教導轉化為活潑的家庭靈性操練。這讓信仰不再是抽象的教條，而是日常的生命建造與情感滋養。
深信主要透過本書將幫助每個家庭在上帝的愛中，培育出靈性健康、情感成熟且懂得與神連結的下一代。閱讀並使用這本書的人有福了。
吳獻章
華神舊約教授
【推薦序三】
從情緒掙扎到靈性成長，孩子學會與上帝對話！
在充滿競爭與忙碌的現代教養環境中，這本《上帝聽見我，孩子的心情禱告故事》為親子關係帶來了新的視角與省思。
孩子的情緒體驗
這本書最動人之處，在於它讓孩子體驗到情緒被完全理解與接納。從故事人物中，孩子們發現原來自己並不孤單，這些複雜情緒都是成長的正常歷程。更寶貴的是，每個故事都讓孩子體驗到神的同在不是遙遠的概念，而是真實的陪伴與傾聽。
透過精心設計的「行動任務」，孩子從被動的聽故事者，轉化為主動的實踐者。他們學會將禱告從背誦轉為真實對話，在具體行動中發現自己改變的能力，在關係的建立與修復中體驗成長的喜悅。最重要的是，孩子開始發現自己獨特的價值—不在於比別人優秀，而在於成為別人的祝福。
家長教育的智慧提醒
這本書同時也提醒家長重新思考教養的核心價值。它挑戰我們不要急於「修正」孩子的負面情緒，而要先接納和理解；提醒我們重視過程勝過結果，品格比才能更珍貴。
書中的「慢教育」智慧特別發人深省—像婷婷學會在忙碌中尋找安靜時光，提醒我們在過度安排的生活中，為孩子創造留白與反思的空間。故事中，更提醒家長鼓勵孩子成為祝福他人的管道，讓孩子體驗給予的喜樂，而非只關注自己的成就。
整合的教育價值
這本書最珍貴之處，在於將靈性發展與情緒教育完美整合。它不是說教式的品格教育，而是陪伴式的成長引導；不是知識性的信仰傳遞，而是體驗式的靈命建造。每個「行動任務」都是真實生活的練習場，讓信仰落實在日常的每一刻。
一本好書，在於能 讓人從其中也看到自己的故事，進而帶出靈魂的共鳴。對於渴望陪伴孩子健康成長的家長，以及尋求兒童全人教育資源的教育者而言，這本書提供了難得的整合性解決方案—在神的愛中，讓孩子的心靈與情緒同步茁壯成長。
祝福每一位讀者，從您翻開第一頁開始，就啟動了一趟家庭親子的蒙福之旅！
洪英正
GOOTV節目主持人、淡江大學企管系專任副教授、台灣大學共同教育中心兼任副教授
