柏林圍牆下的一堂歷史走讀課
2019年初的德國柏林，冬寒未盡。那一年，正值柏林圍牆（Berliner Maue）倒塌30週年，殘存的磚牆在灰冷的天空下，無聲訴說人們對民主自由的追尋與轉型正義的和解。
身處在這座如今已蛻變為自由、多元且充滿活力的城市，VIS執行長黃禮騏正在參加一場名為「走讀歷史柏林」（Historical Berlin Tour）的人權深度導覽。導覽行程長約四小時，當地的專業歷史教師擔任導覽者，帶領遊客依序造訪伯納爾大街、柏林圍牆、奧斯瓦爾德柏林酒廠地窖、29號及57號地道、猶太人紀念碑等具有歷史意義的城市地標，用英語生動地介紹屬於柏林的歷史與獨特在地故事。
黃禮騏和所有遊客彷彿進入時光隧道，親身體驗冷戰時期的人們如何奮力追求自由、療癒威權創傷的歷程。
打造結合臺灣史的世界公民課
事實上，德國之所以被視為轉型正義的重要典範，關鍵在於其選擇正面面對過去的歷史，把數十年前見證人權迫害、國家監控與社會分裂的場所，如實保留在城市空間之中，成為公共記憶的一部分，而非遺忘。導覽員不只講述歷史事件，更引導遊客進一步思考極權體制如何誕生、國家機器如何在看似合理的秩序下逐步侵蝕公民的自由。
透過將歷史現場轉化為社會教育的場域，德國讓轉型正義不只是追究過去錯誤，更成為一種面向未來的公民教育實踐，而這正是轉型正義五大核心精神之一──保證不再發生。
這場人權教育的歷史探照燈，並未止步於宏大的國族敘事，而是打向大時代中最幽微，卻也曾經傷痕累累的生命故事。在走訪納粹、冷戰遺跡的沿途上，導覽員引領眾人思考過去體制對性別少數族群（LGBTQ）的殘酷迫害，藉此回顧戰後德國多元性別的歷史發展，如何一步步走向平權的過程。
德國將歷史傷痛轉化為公民素養的誠實態度，讓佇立在街頭的黃禮騏陷入深沉思考。他的思緒穿過歐亞大陸，不自覺飛回臺灣的教育現場。他驀然意識到，當柏林的旅人正透過雙腳與對話，在一磚一瓦間解構權力、思索自由的意義時，臺灣的孩子卻還被困在課堂中，對著課本上陌生的年代、事件與人物反覆背誦。
「臺灣傳統教育體制中，歷史往往被簡化為年代數字和枯燥的考試重點。」黃禮騏觀察，在這種教育情境及密集的考試壓力下，學生只能死記硬背、尋求高分，考完沒多久便忘得一乾二淨，心中並不覺得「歷史」和自己的生活有任何關係。當歷史學習停留在知識記誦的層面，缺乏與現實世界的對話時，不僅孩子在學習上提不起興致，也削弱了歷史教育原本欲培養學生獨立思考與批判性思維的能力。
這場人權深度導覽帶來的震撼與省思，一直留在黃禮騏的心中。回國後，他正式創辦VIS，逐步發展成為全國招生人數首屈一指的實驗學校。VIS絕大多數的學生畢業後會選擇出國深造。黃禮騏不斷思考，當這些孩子前往海外發展後，當異國同儕與外國友人，對於臺灣的歷史文化與地緣政治進行提問時，難道只能如同旅行社的宣傳折頁一樣回答臺灣觀光景點，例如臺北101或是通化街夜市嗎？
「如果我們的下一代連自己土地上曾發生過的歷史都說不清楚，要怎麼用臺灣人的身分立足於世界？」黃禮騏內心不斷自我辯證。
於是，這場在柏林街頭感受到的文化震撼，讓他在創校之初便下定決心──VIS要辦一堂結合臺灣史的世界公民課，讓孩子們在VIS完成一場深刻的本土尋根，理解自己的土地文化與歷史，並將這些養分內化為自身文化厚度，進而帶著這份自信走向世界。
從走讀歷史柏林到Discover Taipei
理想的教育藍圖，需要堅實的學術基礎來支撐。黃禮騏隨即展開跨界尋訪，試圖為這個自柏林點燃的教育靈感，尋覓既深諳臺灣文史、又能以宏觀視野建構課程的引路人。他首先與國立臺灣大學歷史學系教授羅士傑合作，共同勾勒出課程的初步雛形。然而，隨著羅士傑赴美擔任訪問學人，這項尚未竟的計畫也因此必須尋找新的接棒者。
就在此時，黃禮騏找上長年投入歷史普及與知識轉譯工作的「故事 StoryStudio」團隊。故事StoryStudio自創立以來，便致力透過文章、影片與多元敘事手法，將看似艱澀的歷史與文化研究，轉譯為貼近大眾的內容，讓歷史不再只是課本上的年代與人名，並逐步建立起豐富的文本內容與敘事脈絡。
觀摩VIS課堂後，故事團隊發現VIS的學生在學習上展現出高度的靈活性與反應能力，並對填鴨式的教學模式較為排斥。基於這樣的理解，團隊以「讓歷史走入生活」為理念，為VIS的學生量身打造兼具知識厚度與實作趣味的「Discover Taipei」課程內容
故事團隊發揮長期累積的歷史轉譯能力，結合VIS開放且彈性的教育環境，雙方的專業與創意彼此交織，逐步孕育出一門具實驗性與生命力的歷史課程。Discover Taipei 不再只是坐在教室裡聽講、背誦年代與事件的傳統歷史課，而是將史學研究中的提問、考證與思辨方法，轉化為高中生能夠親身參與、實際操作的學習歷程。
一堂受到柏林經驗而啟發的臺灣史課程，就此在臺北街頭展開。
2019年初的德國柏林，冬寒未盡。那一年，正值柏林圍牆（Berliner Maue）倒塌30週年，殘存的磚牆在灰冷的天空下，無聲訴說人們對民主自由的追尋與轉型正義的和解。
身處在這座如今已蛻變為自由、多元且充滿活力的城市，VIS執行長黃禮騏正在參加一場名為「走讀歷史柏林」（Historical Berlin Tour）的人權深度導覽。導覽行程長約四小時，當地的專業歷史教師擔任導覽者，帶領遊客依序造訪伯納爾大街、柏林圍牆、奧斯瓦爾德柏林酒廠地窖、29號及57號地道、猶太人紀念碑等具有歷史意義的城市地標，用英語生動地介紹屬於柏林的歷史與獨特在地故事。
黃禮騏和所有遊客彷彿進入時光隧道，親身體驗冷戰時期的人們如何奮力追求自由、療癒威權創傷的歷程。
打造結合臺灣史的世界公民課
事實上，德國之所以被視為轉型正義的重要典範，關鍵在於其選擇正面面對過去的歷史，把數十年前見證人權迫害、國家監控與社會分裂的場所，如實保留在城市空間之中，成為公共記憶的一部分，而非遺忘。導覽員不只講述歷史事件，更引導遊客進一步思考極權體制如何誕生、國家機器如何在看似合理的秩序下逐步侵蝕公民的自由。
透過將歷史現場轉化為社會教育的場域，德國讓轉型正義不只是追究過去錯誤，更成為一種面向未來的公民教育實踐，而這正是轉型正義五大核心精神之一──保證不再發生。
這場人權教育的歷史探照燈，並未止步於宏大的國族敘事，而是打向大時代中最幽微，卻也曾經傷痕累累的生命故事。在走訪納粹、冷戰遺跡的沿途上，導覽員引領眾人思考過去體制對性別少數族群（LGBTQ）的殘酷迫害，藉此回顧戰後德國多元性別的歷史發展，如何一步步走向平權的過程。
德國將歷史傷痛轉化為公民素養的誠實態度，讓佇立在街頭的黃禮騏陷入深沉思考。他的思緒穿過歐亞大陸，不自覺飛回臺灣的教育現場。他驀然意識到，當柏林的旅人正透過雙腳與對話，在一磚一瓦間解構權力、思索自由的意義時，臺灣的孩子卻還被困在課堂中，對著課本上陌生的年代、事件與人物反覆背誦。
「臺灣傳統教育體制中，歷史往往被簡化為年代數字和枯燥的考試重點。」黃禮騏觀察，在這種教育情境及密集的考試壓力下，學生只能死記硬背、尋求高分，考完沒多久便忘得一乾二淨，心中並不覺得「歷史」和自己的生活有任何關係。當歷史學習停留在知識記誦的層面，缺乏與現實世界的對話時，不僅孩子在學習上提不起興致，也削弱了歷史教育原本欲培養學生獨立思考與批判性思維的能力。
這場人權深度導覽帶來的震撼與省思，一直留在黃禮騏的心中。回國後，他正式創辦VIS，逐步發展成為全國招生人數首屈一指的實驗學校。VIS絕大多數的學生畢業後會選擇出國深造。黃禮騏不斷思考，當這些孩子前往海外發展後，當異國同儕與外國友人，對於臺灣的歷史文化與地緣政治進行提問時，難道只能如同旅行社的宣傳折頁一樣回答臺灣觀光景點，例如臺北101或是通化街夜市嗎？
「如果我們的下一代連自己土地上曾發生過的歷史都說不清楚，要怎麼用臺灣人的身分立足於世界？」黃禮騏內心不斷自我辯證。
於是，這場在柏林街頭感受到的文化震撼，讓他在創校之初便下定決心──VIS要辦一堂結合臺灣史的世界公民課，讓孩子們在VIS完成一場深刻的本土尋根，理解自己的土地文化與歷史，並將這些養分內化為自身文化厚度，進而帶著這份自信走向世界。
從走讀歷史柏林到Discover Taipei
理想的教育藍圖，需要堅實的學術基礎來支撐。黃禮騏隨即展開跨界尋訪，試圖為這個自柏林點燃的教育靈感，尋覓既深諳臺灣文史、又能以宏觀視野建構課程的引路人。他首先與國立臺灣大學歷史學系教授羅士傑合作，共同勾勒出課程的初步雛形。然而，隨著羅士傑赴美擔任訪問學人，這項尚未竟的計畫也因此必須尋找新的接棒者。
就在此時，黃禮騏找上長年投入歷史普及與知識轉譯工作的「故事 StoryStudio」團隊。故事StoryStudio自創立以來，便致力透過文章、影片與多元敘事手法，將看似艱澀的歷史與文化研究，轉譯為貼近大眾的內容，讓歷史不再只是課本上的年代與人名，並逐步建立起豐富的文本內容與敘事脈絡。
觀摩VIS課堂後，故事團隊發現VIS的學生在學習上展現出高度的靈活性與反應能力，並對填鴨式的教學模式較為排斥。基於這樣的理解，團隊以「讓歷史走入生活」為理念，為VIS的學生量身打造兼具知識厚度與實作趣味的「Discover Taipei」課程內容
故事團隊發揮長期累積的歷史轉譯能力，結合VIS開放且彈性的教育環境，雙方的專業與創意彼此交織，逐步孕育出一門具實驗性與生命力的歷史課程。Discover Taipei 不再只是坐在教室裡聽講、背誦年代與事件的傳統歷史課，而是將史學研究中的提問、考證與思辨方法，轉化為高中生能夠親身參與、實際操作的學習歷程。
一堂受到柏林經驗而啟發的臺灣史課程，就此在臺北街頭展開。
