前言

每個成人都曾經是小孩。我們因為自己曾是小孩，所以都覺得自己十分理解小孩，但這種自以為是的想法會錯誤的引導我們。其實小孩和成人大不同，並不是在知識和經驗上累積量的不同，而是在質性上—對事物的理解方式與感受力、感性，創造性、社會性等方面十分不同。事實上，我們都是在沒有覺察自己內在質性變化之下長大成人，常常用「大人自以為是的感覺」來解讀孩子。孩子們也無法解釋自己和大人的不同，因為他們無法理解自己與大人間的差異。所以成人只能透過學習來發現大人與小孩兩者間的差異。

這是我撰寫本書的初衷：說明成人與兒童間的差異，並且藉著這些差異向讀者闡明理解兒童的重要性以及兒童之所以令人驚嘆的魅力。我希望藉著這本書帶領大家重新認識兒童的獨特性，並喚起我們差一點忘記或已經完全遺忘的兒時記憶。

首先筆者認為，觀察、研究兒童的造形表現能有效的理解孩子。孩子們究竟看到了什麼、感受了什麼、如何表達呢？從他們畫出來、做出來的作品，甚至在整個造形的過程中，就能找到許多線索。閱讀本書後，讀者將會發現兒童的世界和兒童的造形表現之間有密切的關係，造形與美術是理解孩子不可或缺的方式。

再者，對兒童來說，造形活動是不可少的活動。其重要性並不是我們常說的：「為開發創造力、為培養豐富的感性或情意等教育方面的目的。」而是造形活動本身就是兒童自發且自然的行為。

不過筆者不打算將本書歸類於美術教育專書或兒童教養書籍。雖然書中分享了許多我在幼保教育現場的所見所聞，但這些論述只是為了幫助大家理解兒童的獨特性。我想帶著讀者透過美術來觀察、理解孩子，並且成為具有「理解兒童與兒童造形」之素養的成人。

我曾是國中美術老師，目前任教於大學。主要教授的科目為造形與美術，教學對象為即將成為幼稚園教師及小學教師的大學生。我在造形與美術的教學經驗橫跨廣泛的年齡層，本書內容是歷年來自身所感、所悟的大小事。誠摯希望能與從事兒童教育的夥伴、師培系統的學子，以及努力育兒的家長們分享本書。

走吧！「其實，我們都誤讀了孩子：跳脫大人的『視覺濾鏡』，看見孩子畫裡的真實」出發囉！