我寫了一本有趣的書。
不管是在諧星界還是一般社會，要是用「我跟你說，我之前發生一件很有趣的事⋯⋯」這句話當開場白，那就太糟糕了。代表說話的當事人設定了一個有趣的標準，而他不曾見識過比這個標準更高的場面。
這種談話架構只能夠打零分。「發生了一件有趣的事」是一句詛咒。所以，我要再說一次。
我寫了一本有趣的書。
我勇敢打破了這個禁忌兩次，大家可以誇獎我了。
不是啦，搞錯了，我不是要用這種方式打書。
就算我不斷空洞地呼籲「這本書很有趣！」也無法吸引你往下看。我應該要介紹這本書的內容。
讓各位久等了，接下來才是真正的「前言」。
抱歉，我太晚自我介紹了，我是愛死歷史、出版過好幾本歷史解說書的吉本興業諧星，Broadcast!!的房野。
這是一本日本史的入門書。
這本《日本史新解：超現代語譯的歷史奇遇》，一股腦塞滿了趁我們這群大人不注意時默默更新的歷史，將令人費解的歷史解說消化成簡單的解釋。
這本書的架構相當單純，由房野我先寫，再由河合老師寫出詳解，出爐的文章由你來讀。你覺得很有趣，推薦給別人，這本書暢銷，就這樣。
這就是本書的架構。
房野我負責的是書名中的「超現代語譯」，大致來說就是「複習的部分」，告訴各位讀者「這件事是這樣發生的喔」，請大家再次確認知名的歷史人物和事件的內容，當作閱讀河合老師的部分之前的預習。
其中也會不時提到一些最新的研究，但這只是我個人消化眾多歷史學家、歷史研究家的研究結果後，所做的簡單解說。不過，這都是我絞盡腦汁寫出來的，好讓更多人可以輕鬆閱讀、產生興趣。
河合老師的部分是「最新歷史研究」。這部分有趣到連喜歡歷史的我也興奮得讚嘆不已。河合老師連我丟出的刁難致命傳球（問題），也能流暢地回答，他還大方地傳授現階段所有最新的歷史研究，而且選的內容不會太過偏門，可以引起大家的興趣。能夠做到這種程度的，只有我（擅自在心裡）尊稱為師父的河合老師了。
我打從心底希望大家現在就能馬上進入本篇。
「前言」要是寫太長也很那個，所以後面是寫給願意繼續看下去的讀者。我要再多傳遞一些訊息給如此奇特的你，當作「前言」的結尾。
●給成年的讀者
近年歷史研究的發展十分出色，大家在學生時期讀的課本與現在的課本，有很多地方寫的完全不一樣。不僅如此，還陸續有新的說法尚未反映在現在的課本裡。
沒有接觸過的領域知識激發了我求知的好奇心，讓我想要跟大家分享歷史的話題，所以才寫了這本書。
如果我們有機會見面，再讓我聽你談談你熟悉的領域話題作為交換吧。
●給熟悉日本史的成年讀者
本書收錄的話題，你或許都已經知道了。所以我要拜託你這位歷史博士，為了「更進一步將歷史的趣味廣傳出去」，希望你能成為本書架構的一部分，幫忙擔任推銷大使，告訴大家「這本書很棒喔」。麻煩你了。
●給還在上學的讀者
當你在看這本書時，可能會遇到有點艱澀的詞彙，不只是歷史用語，應該也會有一些比較難的詞語和句型表現。
這時，要請你翻開字典或上網查詢這些詞，很抱歉讓你做這麼麻煩的事。
不過，重要的是故事的脈絡。什麼人因為什麼心思去做了什麼事，最後得到什麼結果。雖然艱深的文章可能會妨礙你讀下去，不過你可以之後再完整理解這些詞句也沒有關係。
我希望你能先知道故事。各個時代的人都有各自不同的想法，請你一定要了解清楚。
如果，你查字典查上了癮、愛上了閱讀，叔叔我一定會開心到哭出來（還是說你在看這本書的時候，本來就喜歡閱讀了呢）。
那麼，就請大家進入本篇吧。
不管是在諧星界還是一般社會，要是用「我跟你說，我之前發生一件很有趣的事⋯⋯」這句話當開場白，那就太糟糕了。代表說話的當事人設定了一個有趣的標準，而他不曾見識過比這個標準更高的場面。
這種談話架構只能夠打零分。「發生了一件有趣的事」是一句詛咒。所以，我要再說一次。
我寫了一本有趣的書。
我勇敢打破了這個禁忌兩次，大家可以誇獎我了。
不是啦，搞錯了，我不是要用這種方式打書。
就算我不斷空洞地呼籲「這本書很有趣！」也無法吸引你往下看。我應該要介紹這本書的內容。
讓各位久等了，接下來才是真正的「前言」。
抱歉，我太晚自我介紹了，我是愛死歷史、出版過好幾本歷史解說書的吉本興業諧星，Broadcast!!的房野。
這是一本日本史的入門書。
這本《日本史新解：超現代語譯的歷史奇遇》，一股腦塞滿了趁我們這群大人不注意時默默更新的歷史，將令人費解的歷史解說消化成簡單的解釋。
這本書的架構相當單純，由房野我先寫，再由河合老師寫出詳解，出爐的文章由你來讀。你覺得很有趣，推薦給別人，這本書暢銷，就這樣。
這就是本書的架構。
房野我負責的是書名中的「超現代語譯」，大致來說就是「複習的部分」，告訴各位讀者「這件事是這樣發生的喔」，請大家再次確認知名的歷史人物和事件的內容，當作閱讀河合老師的部分之前的預習。
其中也會不時提到一些最新的研究，但這只是我個人消化眾多歷史學家、歷史研究家的研究結果後，所做的簡單解說。不過，這都是我絞盡腦汁寫出來的，好讓更多人可以輕鬆閱讀、產生興趣。
河合老師的部分是「最新歷史研究」。這部分有趣到連喜歡歷史的我也興奮得讚嘆不已。河合老師連我丟出的刁難致命傳球（問題），也能流暢地回答，他還大方地傳授現階段所有最新的歷史研究，而且選的內容不會太過偏門，可以引起大家的興趣。能夠做到這種程度的，只有我（擅自在心裡）尊稱為師父的河合老師了。
我打從心底希望大家現在就能馬上進入本篇。
「前言」要是寫太長也很那個，所以後面是寫給願意繼續看下去的讀者。我要再多傳遞一些訊息給如此奇特的你，當作「前言」的結尾。
●給成年的讀者
近年歷史研究的發展十分出色，大家在學生時期讀的課本與現在的課本，有很多地方寫的完全不一樣。不僅如此，還陸續有新的說法尚未反映在現在的課本裡。
沒有接觸過的領域知識激發了我求知的好奇心，讓我想要跟大家分享歷史的話題，所以才寫了這本書。
如果我們有機會見面，再讓我聽你談談你熟悉的領域話題作為交換吧。
●給熟悉日本史的成年讀者
本書收錄的話題，你或許都已經知道了。所以我要拜託你這位歷史博士，為了「更進一步將歷史的趣味廣傳出去」，希望你能成為本書架構的一部分，幫忙擔任推銷大使，告訴大家「這本書很棒喔」。麻煩你了。
●給還在上學的讀者
當你在看這本書時，可能會遇到有點艱澀的詞彙，不只是歷史用語，應該也會有一些比較難的詞語和句型表現。
這時，要請你翻開字典或上網查詢這些詞，很抱歉讓你做這麼麻煩的事。
不過，重要的是故事的脈絡。什麼人因為什麼心思去做了什麼事，最後得到什麼結果。雖然艱深的文章可能會妨礙你讀下去，不過你可以之後再完整理解這些詞句也沒有關係。
我希望你能先知道故事。各個時代的人都有各自不同的想法，請你一定要了解清楚。
如果，你查字典查上了癮、愛上了閱讀，叔叔我一定會開心到哭出來（還是說你在看這本書的時候，本來就喜歡閱讀了呢）。
那麼，就請大家進入本篇吧。
