一、連韓國人都常搞不清楚的區分使用
第1回／主格助詞 -이／가 與 -은／는
文法
1.主格助詞：-은／는
對所有韓語學習者來說，第一個學到的韓語文法，通常是主格助詞 -은／는 ，教科書內告訴你，這是接在體詞（名詞、代詞、數詞的統稱）後面，使前面的詞彙成為敘述主題的用法。
簡單來說，也就是用來指定說話者想要表達的主題，並且具有對比或強調的意義，跟語尾結合的話，就類似中文的「是……」。
型態變化方式：
★前面的體詞有尾音，接「은」。
선생님＋은→선생님은
老師是…
★前面的體詞沒有尾音，接「는」。
저＋는→저는
我是…
例句：
저는 이민호를 좋아하지만 친구는 김우빈을 좋아합니다.
我喜歡李敏鎬，但是朋友喜歡金宇彬。
2.主格助詞：-이／가
講到這邊，通常同學們都能理解，並且靈活用，可是在下一課，你又會學到另一個主格助詞 -이／가。
型態變化方式：
★前面的體詞有尾音，接「이」。
자장면＋이→짜장면이
炸醬麵…
★前面的體詞沒有尾音，接「가」。
김치찌개＋가→김치찌개가
泡菜火鍋…
例句：
사과가 맛있어요.
蘋果好吃。
解說
翻成中文時，語意幾乎沒有差別，所以 -이／가 與 -은／는 讓很多華人學生混淆，到底該如何區別呢？其實可以由以下三種情境來判斷。
差別一：「-이／가」表示新資訊，「-은／는」表示舊資訊或是聽話者已知的資訊。
例句：
이 사람이 이민호입니다.
這個人是李敏鎬。
→助詞「이」前面的這個人原本是誰，聽話者是不知道的。
이민호는 한국 사람입니다.
李敏鎬是韓國人。
→「는」前面的「李敏鎬」是誰，聽話者是知道的，只是不知道到底是那一個
國家的人，所以說話者才告訴聽話者，他是韓國人，並且帶有強調意味，語感類似：「不是美國人也不是日本人，可是韓國人喔。」
差別二：「-이／가」的語氣重點在前面，「-은／는」的語氣重點在後面。
例句：
이 사람이 이민호입니다.
這個人是李敏鎬。
→語氣在強調前面的「這個人」，而不是那個人或者其他人。
이 사람은 이민호입니다.
這個人是李敏鎬。
→語氣在強調後面的「李敏鎬」，而不是金秀賢或金宇彬等其他人。
差別三：在需要強調被否定對象時，可以把「-이／가 」換成「-은／는 」。
사과가 아닙니다.
這不是蘋果。
→就僅僅表示這不是蘋果。
사과는 아닙니다.
這不是蘋果。
→在強調不是蘋果的同時，還暗示可能是其他東西，翻譯成中文的話，類似「這可不是蘋果喔，可能是長得像蘋果，但其實是其他東西」。
補充加油站
★要強調受格時，也可用「은／는」代替受格助詞「을／를」。
저는 밥을 먹습니다.
→我吃飯。
저는 밥은 먹습니다.
飯是我吃的。
→強調只吃飯，别的東西不一定吃。
★談話情境中，遇到疑問詞
遇到누구（誰）、어디（何處）、언제（何時）、며칠（何日）等開頭時，因為未知事項都是新訊息，在提起一個新話題，對此些事項詢問時都應以表示新訊息的「-이／-가」表示。
二、很像但是不一樣的小差異
第11回／
되 跟 돼 哪個才是正確用法？
文法
如果要老師票選，臺灣同學在學韓語過程中，最困惑的問題，「什麼時候要寫되，什麼時候寫돼？」一定會錄取前三名。
★先來看看動詞 되다 ，常見意思就有7種：
1.成
눈이 녹아 물이 되다. 雪化成水。
2.行
이렇게 하면 됩니까？ 這樣做行嗎？
3.做為
부인이 되다. 做為夫人（妻子）。
4.不錯
그는 사람이 됐다. 他為人不錯。
5.到了…
벌써 여름 방학이 되었다. 已經到了暑假。
6.組成
이것은 철로 된 것이다. 這是用鐵所組成的。
7.長得好
우리 아들이잘 되게 할 수 있을까？ 能讓我們孩子長得好嗎？
되 和 돼 因為發音類似，所以要區分很困難。
되 的發音是［ㄷ］＋［ㅚ］，
돼 的發音是［ㄷ］＋［ㅗ］＋［ㅐ］
因為在日常生活口語中，因為無法準確地分辨［ㅔ］和［ㅐ］的音，才會將 되 和 돼 搞混了。
解說
那麼，應該如何區分兩者呢？在這邊將祕訣告訴大家。되 是從 되다 裡面去掉 다 之後的部分，這叫作「語幹」。
其實，有另一個方法可以輕鬆分辨 되 和 돼 ，這可是只分享給讀者的小技巧喔！
有一個單字跟 되어 可以縮寫成 돼 的方式一樣，那就是 하다 。하 後面加上 어 就變成 하여 ，再把 하여 縮減之後成為 해。
所以根據 하 和 해 ，就可以分辨出 되 和 돼 的差別，再搞混 되 和 돼 時，可以試著思考看看：假如放進 하 是通順的話就用 되 ， 해 通順的話就寫 돼 。
練習一下：
★됬다 還是 됐다？
因為不是 핬다 而是 했다 → 됐다
★되서 還是 돼서？
因為不是 하서 而是 해서 → 돼서
★되고 還是 돼고？
因為不是 해고 而是 하고 → 되고
現在可以輕鬆分辨 되 和 돼 的不同了吧！
第1回／主格助詞 -이／가 與 -은／는
文法
1.主格助詞：-은／는
對所有韓語學習者來說，第一個學到的韓語文法，通常是主格助詞 -은／는 ，教科書內告訴你，這是接在體詞（名詞、代詞、數詞的統稱）後面，使前面的詞彙成為敘述主題的用法。
簡單來說，也就是用來指定說話者想要表達的主題，並且具有對比或強調的意義，跟語尾結合的話，就類似中文的「是……」。
型態變化方式：
★前面的體詞有尾音，接「은」。
선생님＋은→선생님은
老師是…
★前面的體詞沒有尾音，接「는」。
저＋는→저는
我是…
例句：
저는 이민호를 좋아하지만 친구는 김우빈을 좋아합니다.
我喜歡李敏鎬，但是朋友喜歡金宇彬。
2.主格助詞：-이／가
講到這邊，通常同學們都能理解，並且靈活用，可是在下一課，你又會學到另一個主格助詞 -이／가。
型態變化方式：
★前面的體詞有尾音，接「이」。
자장면＋이→짜장면이
炸醬麵…
★前面的體詞沒有尾音，接「가」。
김치찌개＋가→김치찌개가
泡菜火鍋…
例句：
사과가 맛있어요.
蘋果好吃。
解說
翻成中文時，語意幾乎沒有差別，所以 -이／가 與 -은／는 讓很多華人學生混淆，到底該如何區別呢？其實可以由以下三種情境來判斷。
差別一：「-이／가」表示新資訊，「-은／는」表示舊資訊或是聽話者已知的資訊。
例句：
이 사람이 이민호입니다.
這個人是李敏鎬。
→助詞「이」前面的這個人原本是誰，聽話者是不知道的。
이민호는 한국 사람입니다.
李敏鎬是韓國人。
→「는」前面的「李敏鎬」是誰，聽話者是知道的，只是不知道到底是那一個
國家的人，所以說話者才告訴聽話者，他是韓國人，並且帶有強調意味，語感類似：「不是美國人也不是日本人，可是韓國人喔。」
差別二：「-이／가」的語氣重點在前面，「-은／는」的語氣重點在後面。
例句：
이 사람이 이민호입니다.
這個人是李敏鎬。
→語氣在強調前面的「這個人」，而不是那個人或者其他人。
이 사람은 이민호입니다.
這個人是李敏鎬。
→語氣在強調後面的「李敏鎬」，而不是金秀賢或金宇彬等其他人。
差別三：在需要強調被否定對象時，可以把「-이／가 」換成「-은／는 」。
사과가 아닙니다.
這不是蘋果。
→就僅僅表示這不是蘋果。
사과는 아닙니다.
這不是蘋果。
→在強調不是蘋果的同時，還暗示可能是其他東西，翻譯成中文的話，類似「這可不是蘋果喔，可能是長得像蘋果，但其實是其他東西」。
補充加油站
★要強調受格時，也可用「은／는」代替受格助詞「을／를」。
저는 밥을 먹습니다.
→我吃飯。
저는 밥은 먹습니다.
飯是我吃的。
→強調只吃飯，别的東西不一定吃。
★談話情境中，遇到疑問詞
遇到누구（誰）、어디（何處）、언제（何時）、며칠（何日）等開頭時，因為未知事項都是新訊息，在提起一個新話題，對此些事項詢問時都應以表示新訊息的「-이／-가」表示。
二、很像但是不一樣的小差異
第11回／
되 跟 돼 哪個才是正確用法？
文法
如果要老師票選，臺灣同學在學韓語過程中，最困惑的問題，「什麼時候要寫되，什麼時候寫돼？」一定會錄取前三名。
★先來看看動詞 되다 ，常見意思就有7種：
1.成
눈이 녹아 물이 되다. 雪化成水。
2.行
이렇게 하면 됩니까？ 這樣做行嗎？
3.做為
부인이 되다. 做為夫人（妻子）。
4.不錯
그는 사람이 됐다. 他為人不錯。
5.到了…
벌써 여름 방학이 되었다. 已經到了暑假。
6.組成
이것은 철로 된 것이다. 這是用鐵所組成的。
7.長得好
우리 아들이잘 되게 할 수 있을까？ 能讓我們孩子長得好嗎？
되 和 돼 因為發音類似，所以要區分很困難。
되 的發音是［ㄷ］＋［ㅚ］，
돼 的發音是［ㄷ］＋［ㅗ］＋［ㅐ］
因為在日常生活口語中，因為無法準確地分辨［ㅔ］和［ㅐ］的音，才會將 되 和 돼 搞混了。
解說
那麼，應該如何區分兩者呢？在這邊將祕訣告訴大家。되 是從 되다 裡面去掉 다 之後的部分，這叫作「語幹」。
其實，有另一個方法可以輕鬆分辨 되 和 돼 ，這可是只分享給讀者的小技巧喔！
有一個單字跟 되어 可以縮寫成 돼 的方式一樣，那就是 하다 。하 後面加上 어 就變成 하여 ，再把 하여 縮減之後成為 해。
所以根據 하 和 해 ，就可以分辨出 되 和 돼 的差別，再搞混 되 和 돼 時，可以試著思考看看：假如放進 하 是通順的話就用 되 ， 해 通順的話就寫 돼 。
練習一下：
★됬다 還是 됐다？
因為不是 핬다 而是 했다 → 됐다
★되서 還是 돼서？
因為不是 하서 而是 해서 → 돼서
★되고 還是 돼고？
因為不是 해고 而是 하고 → 되고
現在可以輕鬆分辨 되 和 돼 的不同了吧！
