2.我們的老師很可疑！
不出所料，四年二班的班導師正是伊瑪莉，不過曉樂的校園生活卻過著比任何時候都要順遂。伊瑪莉老師絕不會對同學發脾氣，就算解不開數學題，也不會板起臉教訓人，反而會溫柔的再次解釋，只要表現得好一點，還會給予稱讚。
曉樂在升上四年級之後依然人氣不減，也結交了許多新朋友。她與去年從首爾轉學來的朝陽，臉蛋漂亮、手藝又靈巧的YouTuber敏彩成為死黨，除此之外，還有曉樂的開心泉源―對足球一片丹心的小俊，以及只要見到曉樂就會找她碴、自以為是的大魔王永光等，大家都經常玩在一起。
那天的英文課，同學們以五人一組創作饒舌歌詞。明明就是英文課，為什麼要創作饒舌歌詞？原來是四年級的英文老師每上完一個單元，就會讓大家創作英語饒舌歌，大概是因為老師以前的夢想是成為饒舌歌手吧。如果想在下堂課發表，就必須運用先前學習的英文句子，甚
至還要排演舞步。
曉樂巴不得早點下課，因此提議直接引用例句，朝陽和敏彩也都說好，可是半途殺出程咬金，永光又有意見了。
「車曉樂，妳做每件事都馬馬虎虎、得過且過，可以別這樣嗎？」
「你當自己是老師喔？ 幹麼管東管西啊！ 總之你就是愛自以為是！」
曉樂頓時怒火直衝腦門，彷彿下一刻就要火山爆發。
永光還很不識相的滔滔不絕。
「妳們也知道我英文還滿行的，就讓我來造點新句子，妳們就按照內容分配適合的段落，接著立刻設計舞步吧。Are you understand?（懂嗎？）」
曉樂最後還是不忍了。
「喂，李永光！為什麼凡事都要順你的意啊？難道你是組長嗎？煩死了！」
永光也不服輸的反擊道：
「喂，組長就了不起喔？明明妳的英文就很爛！既然妳是組長，就應該拿出組長的風範，努力讓所有組員進步啊！」
其他人冷眼旁觀只要對上眼就會吵個沒完的兩人，然後開始嘗試拼湊英文句子。這種情況他們早已司空見慣，所以也不打算上前勸架。
曉樂像是要把永光抓來吃掉般的瞪他，但就在這時，從永光身後出現的伊瑪莉老師映入了她的眼簾。老師摟著京民的肩膀，正朝著某處走去。
老師不是應該待在辦公室嗎？京民又為什麼沒進來上課⋯⋯？
聽說，京民患有小兒糖尿病，他總是看起來病懨懨的，到了固定時間，就會自行去保健室打針。剛才他去了保健室，現在也該回來了呀，為何他和伊瑪莉老師會同時出現在操場上？
這時，正好下課鐘聲響起，曉樂彷彿有什麼重大發現似的對朋友們說：
「夥伴們，剛才京民和伊瑪莉老師經過操場。」
「那又怎麼了？不能去操場嗎？」
敏彩問道。
「老師應該是有事才去的吧。」
小俊也不以為意的說道。
朝陽的反應也跟敏彩或小俊差不多。
「京民在操場上弄丟了什麼嗎？」
但永光卻不同。
「嗯哼，不對、不對，老師為什麼偏偏在上課時間只帶京民到操場上？大家不覺得有點可疑嗎？車曉樂，妳也是這麼想，對吧？」
永光和曉樂只有在這種時才是最佳拍檔。雖然曉樂很不想承認，但她心想，永光的直覺果然只差自己一點。
「對啊，我就說很可疑，妳們都不覺得嗎？」
曉樂像是在徵求同意似的望著朝陽與敏彩。
朝陽靜靜的直視曉樂。轉學過來不到一年的朝陽，能夠和同學們打成一片，全是曉樂的功勞，她並不想為了這點事惹曉樂不高興。
朝陽小心翼翼的開口：
「好、好像有一點。話說回來，老師去了哪裡呢？」
這會兒，曉樂目不轉睛的盯著敏彩。
碰到這種時候，敏彩往往覺得曉樂很神奇。
她怎麼總是這麼自信滿滿呢？
敏彩跟爸爸一樣擅長畫畫，也像媽媽一樣善於做菜，只要是需要動手的，沒有一項難得了她，但她卻沒辦法像曉樂一樣，在朋友們面前理直氣壯的捍衛自己的想法或主張。她一方面心想那份自信感究竟是從何而來，另一方面又很羨慕曉樂的理直氣壯。
敏彩假裝好奇的望向窗外，說：
「對啊，老師帶著生病的京民去了哪裡？我看京民的書包還在座位
上，應該沒有早退。」
當大夥兒熱烈討論時，上課鐘聲響起，五個孩子一溜煙的回到座位上等老師。果不其然，老師在五分鐘後才現身。
「哎呀，同學們真是抱歉，老師晚來了。因為有重要的事，所以處理完才來。好，是國語課對吧？上到課本第幾頁？」
老師氣喘吁吁的翻開課本，曉樂怕錯過時機，於是迅速發問：
「老師，京民還沒回來。」
「京民？還沒回來嗎？他大概會在保健室多躺一會兒才回來。」
老師慌慌張張的回答，貌似亂了陣腳。
老師肯定在說謊。明明剛才兩人還在一起，現在卻裝作一無所知。
曉樂沒辦法專心上課，整堂課都在想京民怎麼了。恐怖電影中看到的種種畫面，不停在她腦海中盤旋。
另外四個孩子也不例外。
永光心想，
「老師為什麼和京民在一起？」
小俊心想，
「老師為什麼說謊？」
朝陽心想，
「那邊就只有倉庫啊。」
敏彩則是心想，
「老師把生病的京民帶走，對他做了什麼？」
大家都在內心不約而同的大喊：
「我們的老師很可疑！」
不出所料，四年二班的班導師正是伊瑪莉，不過曉樂的校園生活卻過著比任何時候都要順遂。伊瑪莉老師絕不會對同學發脾氣，就算解不開數學題，也不會板起臉教訓人，反而會溫柔的再次解釋，只要表現得好一點，還會給予稱讚。
曉樂在升上四年級之後依然人氣不減，也結交了許多新朋友。她與去年從首爾轉學來的朝陽，臉蛋漂亮、手藝又靈巧的YouTuber敏彩成為死黨，除此之外，還有曉樂的開心泉源―對足球一片丹心的小俊，以及只要見到曉樂就會找她碴、自以為是的大魔王永光等，大家都經常玩在一起。
那天的英文課，同學們以五人一組創作饒舌歌詞。明明就是英文課，為什麼要創作饒舌歌詞？原來是四年級的英文老師每上完一個單元，就會讓大家創作英語饒舌歌，大概是因為老師以前的夢想是成為饒舌歌手吧。如果想在下堂課發表，就必須運用先前學習的英文句子，甚
至還要排演舞步。
曉樂巴不得早點下課，因此提議直接引用例句，朝陽和敏彩也都說好，可是半途殺出程咬金，永光又有意見了。
「車曉樂，妳做每件事都馬馬虎虎、得過且過，可以別這樣嗎？」
「你當自己是老師喔？ 幹麼管東管西啊！ 總之你就是愛自以為是！」
曉樂頓時怒火直衝腦門，彷彿下一刻就要火山爆發。
永光還很不識相的滔滔不絕。
「妳們也知道我英文還滿行的，就讓我來造點新句子，妳們就按照內容分配適合的段落，接著立刻設計舞步吧。Are you understand?（懂嗎？）」
曉樂最後還是不忍了。
「喂，李永光！為什麼凡事都要順你的意啊？難道你是組長嗎？煩死了！」
永光也不服輸的反擊道：
「喂，組長就了不起喔？明明妳的英文就很爛！既然妳是組長，就應該拿出組長的風範，努力讓所有組員進步啊！」
其他人冷眼旁觀只要對上眼就會吵個沒完的兩人，然後開始嘗試拼湊英文句子。這種情況他們早已司空見慣，所以也不打算上前勸架。
曉樂像是要把永光抓來吃掉般的瞪他，但就在這時，從永光身後出現的伊瑪莉老師映入了她的眼簾。老師摟著京民的肩膀，正朝著某處走去。
老師不是應該待在辦公室嗎？京民又為什麼沒進來上課⋯⋯？
聽說，京民患有小兒糖尿病，他總是看起來病懨懨的，到了固定時間，就會自行去保健室打針。剛才他去了保健室，現在也該回來了呀，為何他和伊瑪莉老師會同時出現在操場上？
這時，正好下課鐘聲響起，曉樂彷彿有什麼重大發現似的對朋友們說：
「夥伴們，剛才京民和伊瑪莉老師經過操場。」
「那又怎麼了？不能去操場嗎？」
敏彩問道。
「老師應該是有事才去的吧。」
小俊也不以為意的說道。
朝陽的反應也跟敏彩或小俊差不多。
「京民在操場上弄丟了什麼嗎？」
但永光卻不同。
「嗯哼，不對、不對，老師為什麼偏偏在上課時間只帶京民到操場上？大家不覺得有點可疑嗎？車曉樂，妳也是這麼想，對吧？」
永光和曉樂只有在這種時才是最佳拍檔。雖然曉樂很不想承認，但她心想，永光的直覺果然只差自己一點。
「對啊，我就說很可疑，妳們都不覺得嗎？」
曉樂像是在徵求同意似的望著朝陽與敏彩。
朝陽靜靜的直視曉樂。轉學過來不到一年的朝陽，能夠和同學們打成一片，全是曉樂的功勞，她並不想為了這點事惹曉樂不高興。
朝陽小心翼翼的開口：
「好、好像有一點。話說回來，老師去了哪裡呢？」
這會兒，曉樂目不轉睛的盯著敏彩。
碰到這種時候，敏彩往往覺得曉樂很神奇。
她怎麼總是這麼自信滿滿呢？
敏彩跟爸爸一樣擅長畫畫，也像媽媽一樣善於做菜，只要是需要動手的，沒有一項難得了她，但她卻沒辦法像曉樂一樣，在朋友們面前理直氣壯的捍衛自己的想法或主張。她一方面心想那份自信感究竟是從何而來，另一方面又很羨慕曉樂的理直氣壯。
敏彩假裝好奇的望向窗外，說：
「對啊，老師帶著生病的京民去了哪裡？我看京民的書包還在座位
上，應該沒有早退。」
當大夥兒熱烈討論時，上課鐘聲響起，五個孩子一溜煙的回到座位上等老師。果不其然，老師在五分鐘後才現身。
「哎呀，同學們真是抱歉，老師晚來了。因為有重要的事，所以處理完才來。好，是國語課對吧？上到課本第幾頁？」
老師氣喘吁吁的翻開課本，曉樂怕錯過時機，於是迅速發問：
「老師，京民還沒回來。」
「京民？還沒回來嗎？他大概會在保健室多躺一會兒才回來。」
老師慌慌張張的回答，貌似亂了陣腳。
老師肯定在說謊。明明剛才兩人還在一起，現在卻裝作一無所知。
曉樂沒辦法專心上課，整堂課都在想京民怎麼了。恐怖電影中看到的種種畫面，不停在她腦海中盤旋。
另外四個孩子也不例外。
永光心想，
「老師為什麼和京民在一起？」
小俊心想，
「老師為什麼說謊？」
朝陽心想，
「那邊就只有倉庫啊。」
敏彩則是心想，
「老師把生病的京民帶走，對他做了什麼？」
大家都在內心不約而同的大喊：
「我們的老師很可疑！」
