序
從銷售端踏入手作教學與創作十多年，鍾情的素材一直是金屬粘土與窯燒玻璃。1996夏，初抵瑞士Creative Glass Center學習fusing glass & kiln-formed glass，接著自2001年起的PMC學習，至今與hand-made手作結下不解之緣。
2001年我加入日本三菱物料株式會社（MMC）與代理商亞述國際有限公司協辦的第一期PMC銀粘土種子老師培訓（三菱銀粘土認證講師Level I PMC Certified Instructor），三菱指派Hiroshi Kitayama老師到台灣開課指導，這一期的參加者有工藝系教師、軟陶老師、手作老師，在此之前我負責的業務是窯燒玻璃製作，面對的是大窯爐，在大工作檯面上切割配置層疊熔合玻璃，對於PMC培訓課程裡的小型捏塑是頭一遭，感受到手指尖的不靈活很是沮喪。課程實作中對於銀粘土的控制不順手，身旁的學員們個個手巧俐落，很快就完成指定作品。我常被Kitayama老師拍背鼓勵「重新練土再來一次」，悶著頭依指定技法反覆練習，硬是把作品搞定，取得Level I認證。這段學習過程感受到日本老師教學的一板一眼，由不得學習者任意馬虎敷衍。
2005年三菱（MMC）再度指派Kitayama老師到台灣，由代理商亞述國際有限公司協辦Level II PMC Certified Instructor Course（三菱貴金屬粘土高階認證講師課程）。基於職場生涯規畫，我同樣堅持著依指定技法反覆練習，繳出作品審核，拿到三菱授權Kitayama老師親簽的認證書。
不願只悶頭看自己有限的世界，尋求擴展視野與一窺PMC國際舞台，2002年我參加了在 Ohio，The College of Wooster，舉辦的第一屆PMC國際研習會（1st International PMC Conference），以及2004年在Albuquerque,University of New Mexico舉辦的第二屆PMC國際研習會（2nd International PMC Conference）。
回想在Conference的學習過程，每天在大禮堂（300多人）有專題lecture，隨後有各種PMC Application課程可選，每堂課上的學員發問踴躍，問答間極盡輕鬆與詼諧，充滿笑聲。中餐在學生buffet餐廳，邊吃邊交流對於PMC的經驗與看法。課後有workshop可練習，另有display corner販售工具材料供學員選購。每一屆conference為期4∼5天，參加者不乏金工作家、陶藝家、珠寶設計師、還有一般的手作玩家（hobbyist）。
有一年到日本開會見識到PMC Guild Japan的開會氛圍，隔日參加Professor Cece Wire在東京為日本PMC instructor開的研習課程。日本instructor個個表情肅穆專注上課，不禁讓我對比起在美國與在台灣上課的畫面。從小學到大學習慣且深植了中式教育學習方法，生平第一次參與國外大型研習會，心裡除了興奮還有驚訝與徬徨。站在台灣推展前線的我，困惑為何同一新材料在美國市場能有相當規模的Conference與迴響，而在台灣推展時，沮喪心情特多。但我仍相信There must be something worthy of it ！
早年銀粘土在台灣市場相對於其他手作是較封閉、神秘的。歐美市場能將之涵括於金工素材領域內，各種創意作品年年增加，以傳統金工為底蘊，結合金屬粘土新素材的表現方式，創意屢見。
我從早期被動學習到參與美國、日本的conference，閱歷多了，就能豐富教學的內容與創作時的自在。昔日的學員或已放棄或已生疏，無論定位在教學或創作，堅持、毅力、熱情與不忘初衷才能持續歡喜快樂的教學與創作。
許多人離開學校踏入職場後，就沒有再學習任何新技能，或者有人有心想學卻不得要領，常陷入五分鐘熱度半途而廢。傳統金工的學習需要特定的工作環境與工具，對新手而言，時間長，技法繁複，上手門檻高；相較之下，我提出的金屬粘土新金工：不需特定工作環境有一乾淨工作桌面即可、不需太多特定工具，技法形式自由，製作學習門檻低時間短。不可否認，成功無捷徑，技術無速成，但是找對方法，就容易燃起創作樂趣，滿足自我實現與成就感。
我以Light（輕鬆製作），Easy（簡單學習），Relaxed（抒壓放鬆），Fashionable（時尚穿搭），四主軸概念作為教學創作的理念，期能拋磚引玉，激盪迴響，獲得有心與同好者的共鳴。
從銷售端踏入手作教學與創作十多年，鍾情的素材一直是金屬粘土與窯燒玻璃。1996夏，初抵瑞士Creative Glass Center學習fusing glass & kiln-formed glass，接著自2001年起的PMC學習，至今與hand-made手作結下不解之緣。
2001年我加入日本三菱物料株式會社（MMC）與代理商亞述國際有限公司協辦的第一期PMC銀粘土種子老師培訓（三菱銀粘土認證講師Level I PMC Certified Instructor），三菱指派Hiroshi Kitayama老師到台灣開課指導，這一期的參加者有工藝系教師、軟陶老師、手作老師，在此之前我負責的業務是窯燒玻璃製作，面對的是大窯爐，在大工作檯面上切割配置層疊熔合玻璃，對於PMC培訓課程裡的小型捏塑是頭一遭，感受到手指尖的不靈活很是沮喪。課程實作中對於銀粘土的控制不順手，身旁的學員們個個手巧俐落，很快就完成指定作品。我常被Kitayama老師拍背鼓勵「重新練土再來一次」，悶著頭依指定技法反覆練習，硬是把作品搞定，取得Level I認證。這段學習過程感受到日本老師教學的一板一眼，由不得學習者任意馬虎敷衍。
2005年三菱（MMC）再度指派Kitayama老師到台灣，由代理商亞述國際有限公司協辦Level II PMC Certified Instructor Course（三菱貴金屬粘土高階認證講師課程）。基於職場生涯規畫，我同樣堅持著依指定技法反覆練習，繳出作品審核，拿到三菱授權Kitayama老師親簽的認證書。
不願只悶頭看自己有限的世界，尋求擴展視野與一窺PMC國際舞台，2002年我參加了在 Ohio，The College of Wooster，舉辦的第一屆PMC國際研習會（1st International PMC Conference），以及2004年在Albuquerque,University of New Mexico舉辦的第二屆PMC國際研習會（2nd International PMC Conference）。
回想在Conference的學習過程，每天在大禮堂（300多人）有專題lecture，隨後有各種PMC Application課程可選，每堂課上的學員發問踴躍，問答間極盡輕鬆與詼諧，充滿笑聲。中餐在學生buffet餐廳，邊吃邊交流對於PMC的經驗與看法。課後有workshop可練習，另有display corner販售工具材料供學員選購。每一屆conference為期4∼5天，參加者不乏金工作家、陶藝家、珠寶設計師、還有一般的手作玩家（hobbyist）。
有一年到日本開會見識到PMC Guild Japan的開會氛圍，隔日參加Professor Cece Wire在東京為日本PMC instructor開的研習課程。日本instructor個個表情肅穆專注上課，不禁讓我對比起在美國與在台灣上課的畫面。從小學到大學習慣且深植了中式教育學習方法，生平第一次參與國外大型研習會，心裡除了興奮還有驚訝與徬徨。站在台灣推展前線的我，困惑為何同一新材料在美國市場能有相當規模的Conference與迴響，而在台灣推展時，沮喪心情特多。但我仍相信There must be something worthy of it ！
早年銀粘土在台灣市場相對於其他手作是較封閉、神秘的。歐美市場能將之涵括於金工素材領域內，各種創意作品年年增加，以傳統金工為底蘊，結合金屬粘土新素材的表現方式，創意屢見。
我從早期被動學習到參與美國、日本的conference，閱歷多了，就能豐富教學的內容與創作時的自在。昔日的學員或已放棄或已生疏，無論定位在教學或創作，堅持、毅力、熱情與不忘初衷才能持續歡喜快樂的教學與創作。
許多人離開學校踏入職場後，就沒有再學習任何新技能，或者有人有心想學卻不得要領，常陷入五分鐘熱度半途而廢。傳統金工的學習需要特定的工作環境與工具，對新手而言，時間長，技法繁複，上手門檻高；相較之下，我提出的金屬粘土新金工：不需特定工作環境有一乾淨工作桌面即可、不需太多特定工具，技法形式自由，製作學習門檻低時間短。不可否認，成功無捷徑，技術無速成，但是找對方法，就容易燃起創作樂趣，滿足自我實現與成就感。
我以Light（輕鬆製作），Easy（簡單學習），Relaxed（抒壓放鬆），Fashionable（時尚穿搭），四主軸概念作為教學創作的理念，期能拋磚引玉，激盪迴響，獲得有心與同好者的共鳴。
