阿步正在玩他最喜歡的遊戲。
下面有鯊魚。也可能有鱷魚。
但是鯊魚和鱷魚嚇唬不了像阿步這樣的海盜。
比起面對還不認識的小朋友，
對阿步來說，應付鯊魚容易多了。
「你只有一隻腳耶！」有個小孩說。
「是啊。」阿步說：「走開，你把鯊魚踩扁了。」
「你怎麼會這樣呢？」那個小孩問。
阿步不想回答。
他反問她：「你說呢？」
小女孩不知道怎麼回答。
那些孩子越問越多……
「那你的腳在哪裡呢？」
「在這裡！」
阿步也努力回答……
「不是，我是說另一隻腳。」
「什麼另一隻腳？」
但有的問題……
「是不是被獅子吃掉了？」
讓人傻眼。
「還是被一千隻獅子吃掉了？」
「對……」阿步說：「被一千隻獅子吃掉了。」
「真的？」大家異口同聲的說。
「假的啦！」阿步大叫。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
給大人的話：
你的孩子總是對一切充滿好奇，在公共場合見到身心障礙人士時也不例外，不但冒出許多疑問，甚至會用最大的音量說出來？
這裡有幾個簡單的建議提供給各位參考：
1. 先別驚慌。你也不想讓孩子覺得尷尬，所以首先請記得，用冷靜、平和的語氣對孩子說話。
2. 像日常對話那樣，用簡單的語句向孩子說明。你可以說：「是啊，有的人只有一隻腳；有的人需要靠輪椅或拐杖才能行動；有的人說話的聲音或移動的方式不太一樣，那都是正常的。在這個世界上，身體的不便很正常。」
3. 可以看狀況給孩子機會教育：「使用輪椅或拐杖，代表他的腳沒辦法站立或順利的行走。有的人天生就有肢體障礙，有的人則是因為生病、意外受傷或其他原因。」
4. 孩子的好奇心值得鼓勵，但也必須讓孩子明白：我們不可能認識所有的人，也不需要知道面前的人所有的事。重點是，當見到不認識的人，詢問對方有關個人隱私的問題是不禮貌的。「為什麼呢？」也許孩子會這樣問。
5. 「希望自己是個舉止合宜的人」，這是理由之一。同理心──這才是最重要的！想想看，如果你隨時隨地都必須回應陌生的人問你相同的問題……那該有多煩？
如果孩子已經大聲問了直白的問題，也不需要太擔心。因為很有可能對方已經遇過無數次類似的情境，自有他們的應對方式（說不定還很幽默）……不過，身為大人仍然有責任讓孩子了解：身心障礙人士就像任何人一樣，有他們的生活要過，並不總是有餘暇為人提供解答。
下面有鯊魚。也可能有鱷魚。
但是鯊魚和鱷魚嚇唬不了像阿步這樣的海盜。
比起面對還不認識的小朋友，
對阿步來說，應付鯊魚容易多了。
「你只有一隻腳耶！」有個小孩說。
「是啊。」阿步說：「走開，你把鯊魚踩扁了。」
「你怎麼會這樣呢？」那個小孩問。
阿步不想回答。
他反問她：「你說呢？」
小女孩不知道怎麼回答。
那些孩子越問越多……
「那你的腳在哪裡呢？」
「在這裡！」
阿步也努力回答……
「不是，我是說另一隻腳。」
「什麼另一隻腳？」
但有的問題……
「是不是被獅子吃掉了？」
讓人傻眼。
「還是被一千隻獅子吃掉了？」
「對……」阿步說：「被一千隻獅子吃掉了。」
「真的？」大家異口同聲的說。
「假的啦！」阿步大叫。
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給大人的話：
你的孩子總是對一切充滿好奇，在公共場合見到身心障礙人士時也不例外，不但冒出許多疑問，甚至會用最大的音量說出來？
這裡有幾個簡單的建議提供給各位參考：
1. 先別驚慌。你也不想讓孩子覺得尷尬，所以首先請記得，用冷靜、平和的語氣對孩子說話。
2. 像日常對話那樣，用簡單的語句向孩子說明。你可以說：「是啊，有的人只有一隻腳；有的人需要靠輪椅或拐杖才能行動；有的人說話的聲音或移動的方式不太一樣，那都是正常的。在這個世界上，身體的不便很正常。」
3. 可以看狀況給孩子機會教育：「使用輪椅或拐杖，代表他的腳沒辦法站立或順利的行走。有的人天生就有肢體障礙，有的人則是因為生病、意外受傷或其他原因。」
4. 孩子的好奇心值得鼓勵，但也必須讓孩子明白：我們不可能認識所有的人，也不需要知道面前的人所有的事。重點是，當見到不認識的人，詢問對方有關個人隱私的問題是不禮貌的。「為什麼呢？」也許孩子會這樣問。
5. 「希望自己是個舉止合宜的人」，這是理由之一。同理心──這才是最重要的！想想看，如果你隨時隨地都必須回應陌生的人問你相同的問題……那該有多煩？
如果孩子已經大聲問了直白的問題，也不需要太擔心。因為很有可能對方已經遇過無數次類似的情境，自有他們的應對方式（說不定還很幽默）……不過，身為大人仍然有責任讓孩子了解：身心障礙人士就像任何人一樣，有他們的生活要過，並不總是有餘暇為人提供解答。
