TOEFL iBT聽力部分的訣竅
題目類型
聽力部分有七種題型。（41-57分鐘）題目範例如下：
1. 詢問主旨題型：What is the talk mainly about?
談話內容主要是關於什麼？
2. 詢問細節題型：What is true about dolphins?
關於海豚哪項是正確的？
3. 詢問架構題型：How does the man describe the Pyramids in Egypt?
男子如何形容埃及的金字塔？
4. 詢問關係題型：What is compared between healthy food and fast food?
健康食物和速食之間的比較包括哪一項？
5. 推斷題型：What can be inferred from the lecture?
從講課內容可推斷出什麼？
6. 詢問態度題型：What is the student’s attitude about the fact?
學生對此事實的態度是什麼？
7. 詢問功能題型：Listen again to part of the lecture. Then answer the question.
再聽一次部分講課內容，然後回答問題。
Why does the teacher say this: 為什麼老師說到這個：
答題技巧：
• 盡量多會一些單字。
• 熟悉母語人士的不同口音和語氣。
• 運用你擁有的背景知識。
• 養成做筆記的習慣，運用符號或縮寫。
• 增進聽寫 (dictation) 和跟讀 (shadowing) 技巧。
理解文章的關鍵：
1. 認真看內容。
2. 注意「主旨」、「要點」和「重要細節」。
3. 想一想講者想說什麼。
4. 分辨講者的語氣。（道歉、抱怨、提出建議等）
找出答案的關鍵：
1. 聽示意單字：first（第一）、second（第二）、third（第三），例如：also（也）、so（所以），等等。
2. 瞭解每篇中各概念之間的關係。
Part 2 文章類型
類型2 範例類
你會聽到：
Let’s take a look at a few examples. 我們來看看幾個例子。
Another example of… 另一個例子是…
Question 5~8
Listen to a lecture in a microbiology class.
5. How does the teacher explain the harmful aspects of microbes?
(A) By mentioning bacteria living in the stomach of cows
(B) By listing some microbes that are harmful to the growth of plants
(C) By giving examples of diseases caused by microbes
(D) By itemizing several categories of bad viruses
6. What is used to classify microbes? Choose TWO answers.
(A) How they can obtain their energy source
(B) How they produce their offspring
(C) Whether they are useful to other organisms
(D) Whether they live alone or together with others
1. Which of the following is NOT true?
(A) Heterotrophic microbes can live by themselves.
(B) Some microbes help garbage decompose chemically.
(C) It is impossible to count the number of microbes that exist.
(D) Some microbes can get their energy from refuse.
2. What can be inferred from the lecture?
(A) It is unclear why scientists want to study such tiny microbes.
(B) Humans are losing the battle against disease-causing microbes.
(C) Microbe behavior gives us clues about how to fight disease.
(D) Vaccines can weaken the microbes in our bodies.
請聽微生物講課。
5. 老師如何解釋微生物的害處？
(A) 提到細菌在牛胃裡生存
(B) 列出對植物成長有害的一些微生物
(C) 舉出微生物引發疾病的例子
(D) 詳細列舉幾個壞病毒種類
答案｜C
解說｜以疾病為例說明微生物有害的部分，包含使植物感染的真菌類、食用未煮熟的肉導致大腸桿菌感染、導致肺炎、狂犬病、腦膜炎的病毒等。
6. 微生物是用什麼分類？請選擇兩個答案。
(A) 如何取得能量來源
(B) 如何生產後代
(C) 是否對其他有機體有用處
(D) 是否單獨生存或與其他微生物一起生存
答案｜A、C
解說｜微生物依能量的來源分成異營性和自營性微生物；依照對其他生物的影響，分成有益與有害兩種。
7. 下列何者錯誤？
(A) 異營生物可以獨自生存。
(B) 有些微生物能幫助垃圾化學分解。
(C) 現存的微生物數量無法計算清楚。
(D) 有些微生物可從垃圾取得能量。
答案｜A
解說｜異營性微生物必須靠其他生物為食生存，無法獨自存活。
8. 從講課中可推斷出什麼？
(A) 不清楚為何科學家想研究這種細小微生物。
(B) 人類在對抗引發疾病的微生物中占下風。
(C) 微生物的行為可讓我們得知如何對抗疾病。
(D) 疫苗會削弱我們體內的微生物。
答案｜C
解說｜文中提到調查微生物的型態，有助於了解人類的免疫系統該如何與微生物抗爭。這表示能提供治療疾病方面的線索。
單字｜microorganism微生物（=microbe）∕organism生物、有機體∕to be precise確切地說∕protist原生生物∕fungus（複數形為fungi）菌類、真菌∕trillions upon trillions of無數多的∕heterotroph異營性生物∕autotroph自營性生物∕heterotrophic異營的∕feed on靠…為食∕host宿主、寄主∕parasite寄生生物∕scavenge以腐肉為食∕break down分解（=decompose）∕protozoan（複數形為protozoa）原生動物∕in contrast相比之下∕autotrophic自製養料的∕alga（複數形為algae）海藻、藻類∕nitrogen氮∕yeast酵母、酵母菌∕infect感染∕Great Irish Potato Famine愛爾蘭大饑荒（為1845年至1852年間，愛爾蘭的主要糧食馬鈴薯受到感染，造成饑荒和移民浪潮的事件）∕undercooked尚未煮熟∕pneumonia肺炎∕rabies狂犬病∕meningitis腦膜炎∕immune system免疫系統∕battle against與…鬥爭∕weakened變衰弱∕itemize分條列述∕offspring子孫∕decompose被分解∕chemically以化學方法∕refuse垃圾
背景知識｜微生物 (microorganism) 的體型在0.1毫米以下，主要是由單一細胞、或菌絲聚集而成。能在潮濕的環境中生長，屬於最小的生物。藻類、細菌、原生生物、酵母類、病毒等皆屬於微生物，多應用在食品、藥品等製程、可供培養的生物資源、水質環境、土壤保存上。
題目類型
聽力部分有七種題型。（41-57分鐘）題目範例如下：
1. 詢問主旨題型：What is the talk mainly about?
談話內容主要是關於什麼？
2. 詢問細節題型：What is true about dolphins?
關於海豚哪項是正確的？
3. 詢問架構題型：How does the man describe the Pyramids in Egypt?
男子如何形容埃及的金字塔？
4. 詢問關係題型：What is compared between healthy food and fast food?
健康食物和速食之間的比較包括哪一項？
5. 推斷題型：What can be inferred from the lecture?
從講課內容可推斷出什麼？
6. 詢問態度題型：What is the student’s attitude about the fact?
學生對此事實的態度是什麼？
7. 詢問功能題型：Listen again to part of the lecture. Then answer the question.
再聽一次部分講課內容，然後回答問題。
Why does the teacher say this: 為什麼老師說到這個：
答題技巧：
• 盡量多會一些單字。
• 熟悉母語人士的不同口音和語氣。
• 運用你擁有的背景知識。
• 養成做筆記的習慣，運用符號或縮寫。
• 增進聽寫 (dictation) 和跟讀 (shadowing) 技巧。
理解文章的關鍵：
1. 認真看內容。
2. 注意「主旨」、「要點」和「重要細節」。
3. 想一想講者想說什麼。
4. 分辨講者的語氣。（道歉、抱怨、提出建議等）
找出答案的關鍵：
1. 聽示意單字：first（第一）、second（第二）、third（第三），例如：also（也）、so（所以），等等。
2. 瞭解每篇中各概念之間的關係。
Part 2 文章類型
類型2 範例類
你會聽到：
Let’s take a look at a few examples. 我們來看看幾個例子。
Another example of… 另一個例子是…
Question 5~8
Listen to a lecture in a microbiology class.
5. How does the teacher explain the harmful aspects of microbes?
(A) By mentioning bacteria living in the stomach of cows
(B) By listing some microbes that are harmful to the growth of plants
(C) By giving examples of diseases caused by microbes
(D) By itemizing several categories of bad viruses
6. What is used to classify microbes? Choose TWO answers.
(A) How they can obtain their energy source
(B) How they produce their offspring
(C) Whether they are useful to other organisms
(D) Whether they live alone or together with others
1. Which of the following is NOT true?
(A) Heterotrophic microbes can live by themselves.
(B) Some microbes help garbage decompose chemically.
(C) It is impossible to count the number of microbes that exist.
(D) Some microbes can get their energy from refuse.
2. What can be inferred from the lecture?
(A) It is unclear why scientists want to study such tiny microbes.
(B) Humans are losing the battle against disease-causing microbes.
(C) Microbe behavior gives us clues about how to fight disease.
(D) Vaccines can weaken the microbes in our bodies.
請聽微生物講課。
5. 老師如何解釋微生物的害處？
(A) 提到細菌在牛胃裡生存
(B) 列出對植物成長有害的一些微生物
(C) 舉出微生物引發疾病的例子
(D) 詳細列舉幾個壞病毒種類
答案｜C
解說｜以疾病為例說明微生物有害的部分，包含使植物感染的真菌類、食用未煮熟的肉導致大腸桿菌感染、導致肺炎、狂犬病、腦膜炎的病毒等。
6. 微生物是用什麼分類？請選擇兩個答案。
(A) 如何取得能量來源
(B) 如何生產後代
(C) 是否對其他有機體有用處
(D) 是否單獨生存或與其他微生物一起生存
答案｜A、C
解說｜微生物依能量的來源分成異營性和自營性微生物；依照對其他生物的影響，分成有益與有害兩種。
7. 下列何者錯誤？
(A) 異營生物可以獨自生存。
(B) 有些微生物能幫助垃圾化學分解。
(C) 現存的微生物數量無法計算清楚。
(D) 有些微生物可從垃圾取得能量。
答案｜A
解說｜異營性微生物必須靠其他生物為食生存，無法獨自存活。
8. 從講課中可推斷出什麼？
(A) 不清楚為何科學家想研究這種細小微生物。
(B) 人類在對抗引發疾病的微生物中占下風。
(C) 微生物的行為可讓我們得知如何對抗疾病。
(D) 疫苗會削弱我們體內的微生物。
答案｜C
解說｜文中提到調查微生物的型態，有助於了解人類的免疫系統該如何與微生物抗爭。這表示能提供治療疾病方面的線索。
單字｜microorganism微生物（=microbe）∕organism生物、有機體∕to be precise確切地說∕protist原生生物∕fungus（複數形為fungi）菌類、真菌∕trillions upon trillions of無數多的∕heterotroph異營性生物∕autotroph自營性生物∕heterotrophic異營的∕feed on靠…為食∕host宿主、寄主∕parasite寄生生物∕scavenge以腐肉為食∕break down分解（=decompose）∕protozoan（複數形為protozoa）原生動物∕in contrast相比之下∕autotrophic自製養料的∕alga（複數形為algae）海藻、藻類∕nitrogen氮∕yeast酵母、酵母菌∕infect感染∕Great Irish Potato Famine愛爾蘭大饑荒（為1845年至1852年間，愛爾蘭的主要糧食馬鈴薯受到感染，造成饑荒和移民浪潮的事件）∕undercooked尚未煮熟∕pneumonia肺炎∕rabies狂犬病∕meningitis腦膜炎∕immune system免疫系統∕battle against與…鬥爭∕weakened變衰弱∕itemize分條列述∕offspring子孫∕decompose被分解∕chemically以化學方法∕refuse垃圾
背景知識｜微生物 (microorganism) 的體型在0.1毫米以下，主要是由單一細胞、或菌絲聚集而成。能在潮濕的環境中生長，屬於最小的生物。藻類、細菌、原生生物、酵母類、病毒等皆屬於微生物，多應用在食品、藥品等製程、可供培養的生物資源、水質環境、土壤保存上。
