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弟子規漫畫版(上)＋CD(含評量)
「弟子規」的作者是清代秀才李毓秀夫子。原文雖然只有短短1080個字，但卻涵蓋了所有倫理道理。這些道德規矩，都是每個人天天在生活起居、行住坐臥、言行舉止中重複會碰到的事情。例如：父母呼，應勿緩；出必告，返必面；長者立，幼勿坐；凡出言，信為先；便溺回，輒淨手。幾乎每一條規矩，我們都可以練習到，且加以內化成為好習慣。所以活學活用「弟子規」來教孩子是最恰當的。為了活學活用「弟子規」，我們將原文內容編輯為上、下兩冊，內有：（一）故事趣味漫畫：以一位名叫阿福的淘氣小朋友為主角，將「弟子規」的原文生活化，與孩子的生活結合，活學活用內文中所有闡述的道理。（二）標示注音符號的原文：字大清晰，方便孩子閱讀。（三）白話解說：將原文做深入淺出的說明。配合這兩冊書，我們並規畫兩本「弟子規」練習本，內容包括：（一）生活事件的練習：以題目方式呈現，讓孩子做德行的思考與選擇。每單元題後並有【我可以做到】的標干短語，期許孩子加以執行。（二）品格小故事：以動物為主角，故事呈現具體明確的行為規範，做為孩子品德學習的參考。並設計【一起來想一想】、【和你談談心】兩個小專欄，依故事內容談談好品德培養的重要。（三）迷宮及趣味遊戲：以玩遊戲的方式，從玩中學習或熟悉背誦簡短內文。我們的編輯與設計，不外是想以生動有趣的方式，讓孩子擷取古人的智慧，內化學習成自己的好品格與態度。
弟子規漫畫版(下)＋CD(含評量)
「弟子規」的作者是清代秀才李毓秀夫子。原文雖然只有短短1080個字，但卻涵蓋了所有倫理道理。這些道德規矩，都是每個人天天在生活起居、行住坐臥、言行舉止中重複會碰到的事情。例如：父母呼，應勿緩；出必告，返必面；長者立，幼勿坐；凡出言，信為先；便溺回，輒淨手。幾乎每一條規矩，我們都可以練習到，且加以內化成為好習慣。所以活學活用「弟子規」來教孩子是最恰當的。為了活學活用「弟子規」，我們將原文內容編輯為上、下兩冊，內有：（一）故事趣味漫畫：以一位名叫阿福的淘氣小朋友為主角，將「弟子規」的原文生活化，與孩子的生活結合，活學活用內文中所有闡述的道理。（二）標示注音符號的原文：字大清晰，方便孩子閱讀。（三）白話解說：將原文做深入淺出的說明。配合這兩冊書，我們並規畫兩本「弟子規」練習本，內容包括：（一）生活事件的練習：以題目方式呈現，讓孩子做德行的思考與選擇。每單元題後並有【我可以做到】的標干短語，期許孩子加以執行。（二）品格小故事：以動物為主角，故事呈現具體明確的行為規範，做為孩子品德學習的參考。並設計【一起來想一想】、【和你談談心】兩個小專欄，依故事內容談談好品德培養的重要。（三）迷宮及趣味遊戲：以玩遊戲的方式，從玩中學習或熟悉背誦簡短內文。我們的編輯與設計，不外是想以生動有趣的方式，讓孩子擷取古人的智慧，內化學習成自己的好品格與態度。
ㄅㄆㄇ魔法學園(1)+CD
旨在讓幼兒於遊玩、塗色當中，配合ㄅㄆㄇ數來寶，在手眼耳的統整配合中，輕鬆掌握三十七個注音符號的字音與字形。特別為幼兒編寫的歌謠，配合輕快的節奏音樂，讓幼兒在歡樂的氣氛中熟悉注音符號的發音。在CD內附有教師手冊、注音符號卡、色沙製作卡檔案，可列印使用。並可搭配(塗寫運筆ㄅㄆㄇ1、2)延伸練習。
ㄅㄆㄇ魔法學園(2)+CD
旨在讓幼兒於遊玩、塗色當中，配合ㄅㄆㄇ數來寶，在手眼耳的統整配合中，輕鬆掌握三十七個注音符號的字音與字形。特別為幼兒編寫的歌謠，配合輕快的節奏音樂，讓幼兒在歡樂的氣氛中熟悉注音符號的發音。在CD內附有教師手冊、注音符號卡、色沙製作卡檔案，可列印使用。並可搭配(塗寫運筆ㄅㄆㄇ1、2)延伸練習。
ㄅㄆㄇ魔法學園(3)+CD
著重注音符號書寫和筆順， 四歲的孩子喜歡有挑戰性的工作，喜愛嘗試寫字的感覺，所以可以讓孩子拼寫。我們並設計有ㄅㄆㄇ三字謠，富節奏感，孩子可以朗朗上口，也可配合一起做律動。在CD內附有教師手冊、注音符號卡檔案，可列印使用。
ㄅㄆㄇ魔法學園(4)+CD
旨在拼音的基礎練習，讓孩子經驗語言符號所帶來的驚喜，本冊特點是封底設計有(韻符遊戲卡)，讓孩子方便拿取，做換聲符、韻符拼音的練習，又可達收納的效果。在CD內附有教師手冊、注音符號卡檔案，可列印使用。
ㄅㄆㄇ魔法學園(5)+CD
旨在輔助孩子學習聲符搭配韻符的二拼音，用直接拼讀法，讓孩子在與國小的學習銜接上沒有障礙。CD配合好聽的兒歌唱遊學習拼音。CD內附有教師手冊、注音符號卡、拼音教學卡檔案，可列印使用。建議搭配專為幼兒設計的(幼兒寫字本)延伸練習。
ㄅㄆㄇ魔法學園(6)+CD
旨在輔助孩子學習聲符和結合韻符的三拼音，用直接拼讀法，讓孩子在與國小的學習銜接上沒有障礙。CD配合好聽的兒歌唱遊學習拼音。CD內附有教師手冊、注音符號卡、拼音教學卡檔案，可列印使用。建議搭配專為幼兒設計的(幼兒寫字本)延伸練習。
掌握學習的勝算
如果你的孩子正要開始學習握筆，您可以參考第一章「輕輕鬆鬆學好握筆」。這個章節將提供你了解握筆的重要性，並教導你如何有技巧地來訓練兒童正確的握筆姿勢。只要掌握一些教導上的小技巧，就可以讓孩子輕鬆學會正確的握筆姿勢。 從小養成良好的習慣，可以讓孩子日後的學習變得更有效率，千萬不要跳過第二章「良好的習慣從小開始」。這章節將協助你做好握筆訓練之前的準備工作，讓你可以在孩子學習握筆之前就開始練習。對於握筆與寫字而言，這些好習慣是相當重要的根基，但是卻是常常被忽略的重點。建立一個好習慣遠比校正一個壞習慣來的容易的多，「良好的習慣從小開始」，讓您的孩子贏在起跑點。 如果你的寶貝已經在學握筆了，我們要如何了解他的握筆能力，可以參考第三章「瞭解寶貝的握筆能力」。父母與老師必須了解所有的兒童都有「成功」的動機，當兒童的握筆不適當時，絕大多數並非是孩子「故意」或「懶惰」，而是孩子的動作基礎可能有些狀況。因此，以強迫的方式讓孩子改正握筆姿勢，往往只是導致兒童的抗拒與挫折。此章節將提供你觀察與評估孩子握筆能力的方法，讓你可以清楚了解寶貝的握筆能力是否有需要調整的地方，並運用有趣的活動來提供適當的練習。 當我們在準備讓兒童練習拿筆寫字時，請閱讀第四章「開始動『筆』寫字」。首先我們必須要幫助兒童挑選適合的筆，讓兒童練習使用，並且先幫助兒童做好學寫字前的準備工作，讓兒童充分準備好來學習寫字。當兒童已經可以熟練這些準備活動時，此章提供了循序漸進的方式，協助你教導兒童練習寫字，讓兒童可以在沒有壓力的情況下，自然而然地學會寫字。 如果孩子已經開始練習寫字，但是依然有握筆問題時，請參考第五章「握筆問題急救站」，尋找協助孩子克服困難的方法。這章節列出30個兒童常見的握筆問題，並且提供一些小技巧來幫助孩子克服困難，讓握筆不再是學習的困擾。
