新書
教師協同探究社群：從學生學習問題深化教師專業(第1版)
本書以協同探究為核心理念，強調教師專業應從傳統教學技巧轉向診斷與回應學生學習問題。教師透過集體對話、經驗分享與省思，深化教學素養，以回應日益複雜的學生學習挑戰。協同探究不只是教師成長的工具，更有助於重建以學生學習為中心的專業文化。 本書提出一套聚焦學生學習歷程的備課、觀課與議課流程，並結合訊息處理與變異理論，協助教師辨識學習困難。內容包含觀課紀錄方法與課堂實例，說明如何以具體資料支持教學診斷。亦探討科技工具在教案共備與教學回饋中的應用，推動教師由個人省思走向資料驅動的專業發展。 但是，協同探究推動過程中也會面臨挑戰，包括觀課焦點侷限、議課表層化與跨領域合作困難等。本書再提出因應策略，如制度化流程、證據資料庫建立與行政支援，並強調教師需將探究精神內化為日常教學行動，才能持續推動教學改進與學生學習成長。
土地登記：法規與實務(第18版)
社會日益多元化，資產亦隨之多樣化；但無論如何，土地均為重要之資產，而資產之要者，在於土地登記。故從事不動產相關工作者，對土地登記需要有相當程度之了解。本書作者以流暢文筆，輔以實務上模擬範例的解析，彙集歸納九十年九月全面修訂之土地登記規則，分章分節論述，取材豐富多元、體例層次分明，閱讀、參考、研究均相當稱便。除了掌握最新之立法趨勢及修法動向，以保持本書內容最新外，特別是章節後所附之復習問題及國家考試歷屆試題，書中均有詳細之介紹。使本書除可作為大專院校教科書，亦可供學術界實務界參考。
羊與貓的旅行：看見國語課堂教學的新風景(第2版)
★ 緊扣國語文課綱，搭配課文解說，理論和實例兼具，另輔以教學步驟和策略，方便理解與應用。～厚植語文知識、精進語文技能、涵養語文情意，探訪國語文素養教學的新景色！～ 本書分成「教材篇」、「教法篇」兩大單元，兼顧語文知識與語文技能的理解應用，以落實「語文教育是科學」的教學目標。教材篇主要引導教學者掌握記敘文、抒情文、說明文、議論文、應用文、故事、童詩、兒歌、劇本等文體的特徵；教法篇介紹國語直接教學法（注音符號教學）、混合教學法（閱讀教學）之策略，以利教學者有效落實課文大意、詞語生字、內容深究、形式深究之文體、分段、段意、文本結構，及語言特色之語法與修辭等項目之教學，期盼能協助老師「用課文教知識、教策略、教情意」，達成「教是為了不教」、提升學生「學是為了不學」的理想。
藝術與法律(第3版)
藝術家如何透過法律的學習獲得權利保障？文化人如何透過法律的看護找到資產保存與產業商機？法律人如何為藝術創造建構保護的制度與規範？你不能不懂的文化藝術必備的法律知識入門。文化藝術的創作工作，不論是歌唱、舞蹈、戲劇、美術、攝影、錄音，或是建築、電腦程式設計等領域，工作者以全新的創作來增進文化的進步，推動文明的發展，對於人類的文化資產有著智慧累積的貢獻。但藝術工作是智慧的創新推動，社會必須對創作人之智慧成果給予權利保障，才能鼓勵更多的人，投入創作的活動，帶動更進一步的文化發展。所以必須制定著作權相關法律保障。創作者不能不懂「著作權法」，文化人不能不知「文化資產保存法」，文化藝術團體一定要通「文化藝術獎助條例」，而一般民眾希望了解「文化創意產業發展法」。從一般民眾需要發想，從藝術創作立場思考，擬定文化藝術學習必備的法律知識入門，讓讀者從容學習。
新編六法參照法令判解全書(第96版)
本版最新修正至民國114年6月27日總統暨立法院公布之法規命令。全書收錄國內法規與國際公約近700種、各級法院重要裁判判例要旨近5000則以及大法官釋字第1-813號解釋。本書突破坊間六法全書只列法條之通例，而於各主要法規中，逐條附註「條文要旨」、「增訂理由」、「修正理由」、「參照法令」及「判解要旨」，俾讀者於閱讀條文之餘，兼及相關之法令、解釋、判例及裁判，以澈底瞭解條文真義，並作深入研究之參考，此為本書最大特點。
半導體工程概論(第1版)
本書以有系統的方式，介紹目前半導體歷史回顧、物理及元件物理與製程整合所必須具備的基礎理論、重要觀念與方法，以及先進製造技術。特別是奈米材料在最近發展快速之後，半導體的應用更加朝向奈米級的應用。內容可分為十個章節：第一至第五章涵蓋目前主流半導體元件基本特性，包括了材料、結構、電磁場中的傳輸行為以及光電特性。第六至第八章探討現代與先進的元件物理之原理及相關應用，包括了MOS結構、非晶型半導體以及半導體多層結構。第九至第十章則討論以半導體元件為主的相關半導體製程與應用，包括了半導體長晶、長膜以及元件製程。由於強調基本物理觀念與實用並重，且對於重要的觀念或關鍵技術均會清楚地交代，並盡可能以「雷達報報站」補充解釋，也增加了課後問題的練習來幫助讀者理解與想像，以期收事半功倍之效。本書可作為電機電子工程、系統工程、應用物理與材料工程領域的大學部高年級學生或研究生的教材，也可以作為半導體業界工程師的重要參考。
資通安全法合規研究與管理實務指引(第3版)
章節主題包含：‧資安長與資安推動組織‧核心業務及核心系統‧高階風險評鑑方法改良‧詳細風險評鑑方法改良‧資通系統集中化管理‧強化資安認知訓練‧委外辦理資通業務‧委外資通系統廠商須知‧各單位主管的支持‧全員日常資安對策‧利害關係人與通報管理‧資安融入內部控制制度‧資安稽核常見問題說明‧鑑往知來、預作準備
零基礎Java程式設計入門(第1版)
本書的編譯環境採用最單純的JDK環境，只要使用記事本就可以輕鬆編輯Java程式。本書結合程式語言暢銷書的優點，以入門者的角度介紹全書內容，配合適當範例，降低學習的障礙。書中重要的觀念都有「示意圖」互相對照，各章也安排了習題，以期有更多觀念加強與練習。不僅讓你瞭解如何撰寫Java程式，更在學習過程中加強運算思維能力及演算邏輯訓練。本書適用對象為高中職程式設計的相關課程及學習Java程式入門的讀者。精彩篇幅如下：● 我的第一個Java程式● 基本資料處理● 認識流程控制● 程序與函數簡介● 大話陣列結構● 細說字元與字串
三國演義 上(3版)
天下大勢，分久必合，合久必分；周末七國分爭，併入於秦；及秦滅之後，楚、漢分爭，又併入於漢；漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統天下，後來光武中興，傳至桓、靈二帝，由於宦官弄權而致亂，到獻帝遂分為三國，董卓亂政、桃園三結義故事，自此開始。
大學教授教你輕鬆寫出學習歷程(2版)
大學端審查重點與面試秘笈大公開！ 教授親授！教你花最少時間撰寫出吸睛的學習歷程 ☆適合高中一至高中三學生、家長與國高中教師參考使用。 學習歷程檔案的本意在於如實記錄高中三年的學習軌跡，透過申請入學機制，幫助考生釐清專業取向與興趣所在，進而判別考生與該校系的契合程度。本書單純以大學教授的審查視角出發，提供具體建議給高中端參考，希望能藉此對接大學與高中兩端的認知，提供考生明確的攻略，幫助考生打造三年漂亮的學習歷程檔案。 本書特色： 1.多方請益各學院教授，廣泛蒐集各學群審查意見，進而歸納大學審查委員的普遍思維，減少考生「猜心」的困擾。 2.實際指導高中生申請入學並訪談高中老師，了解現場問題並提出解方。 3.以閒話家常的方式陳述內容，高中生容易消化理解吸收。 4.幫助高中生平日「輕鬆的」準備一階學習歷程；申請入學時「輕鬆的」完成評審委員眼球關注的「學習歷程自述」與「多元表現綜整心得」；二階時「輕鬆的」準備面試，如願進入夢幻校系。 內容簡介： 1.拆解升大學的四大管道、說明學習歷程檔案與申請入學的關係。 2.說明高中三年「課程學習成果」的類型與審查重點。 3.舉例說明「多元表現」的類型、呈現方式，以及「綜整心得」的重點。 4.用範例教你寫出「學習歷程自述」的必要架構與重點。 5.提供真實面試的經典題目、面試服裝與答題技巧等教授的觀察重點，讓學生不再害怕口試。 6. 統整「寫作常犯錯誤」、歸納「如何輕鬆準備學習歷程」的10大重點。
數學這樣學：國小數學感學習二年級(2版)
數學感教育讓你把數學學得更好，進而培養理財知能與素養。第二版全新上市! 數學感教育是作者統整學習、教學、研究而創新的理論。它有數學的內容理論系統，讓老師知道要教些什麼、學生知道要學些什麼。它有一個起動機制（讓學生說）和五個核心內涵（舉例、簡化、畫圖、問為什麼、回想）的教、學策略；這個教、學策略非常簡單、容易懂，可以應用到其他學科、生活、職業之中；因此它非常重要，但是要讓它變成學生能「主動」拿出來使用，就必須扎根的做。 作者寫了一本《數學這樣教：國小數學感教育》主要是給老師看、職前的老師學習，現在又出版《數學這樣學：國小數學感學習》(一至六年級)是鑑於一般的教科書沒有明白、顯性的呈現數學的內容理論系統以及教、學策略。例如教科書不太敢讓學生主動舉例（例如舉出2/5、4/5的生活情境例子）、畫圖（例如畫圖表示2/5、4/5的算式或答案）、回想的統整課程。因此，這本學習材料主要是補充學校學習的不足，真正扎根的讓學生把數學學得有感覺又能運用到生活之中。 至於如何使用本書，請參見內文「壹、數學感補充學習材料的使用說明」。
數學這樣學：國小數學感學習三年級(2版)
數學感教育讓你把數學學得更好，進而培養理財知能與素養。第二版全新上市! 數學感教育是作者統整學習、教學、研究而創新的理論。它有數學的內容理論系統，讓老師知道要教些什麼、學生知道要學些什麼。它有一個起動機制（讓學生說）和五個核心內涵（舉例、簡化、畫圖、問為什麼、回想）的教、學策略；這個教、學策略非常簡單、容易懂，可以應用到其他學科、生活、職業之中；因此它非常重要，但是要讓它變成學生能「主動」拿出來使用，就必須扎根的做。 作者寫了一本《數學這樣教：國小數學感教育》主要是給老師看、職前的老師學習，現在又出版《數學這樣學：國小數學感學習》(一至六年級)是鑑於一般的教科書沒有明白、顯性的呈現數學的內容理論系統以及教、學策略。例如教科書不太敢讓學生主動舉例（例如舉出4x8、2/5x4/5的生活情境例子）、畫圖（例如畫圖表示4x8、2/5x4/5的算式或答案）、回想的統整課程。因此，這本學習材料主要是補充學校學習的不足，真正扎根的讓學生把數學學得有感覺又能運用到生活之中。 至於如何使用本書，請參見內文「壹、數學感補充學習材料的使用說明」。
不一樣的世界歷史3：十六～十七世紀近代科學發展
本系列叢書特色：1.豐富有趣的說明，淺顯易懂的解釋，在快樂中開闊眼界。2.圖文並茂，知識量豐富，輕鬆拓展知識領域。3.插圖吸睛引人入勝，凝聚孩子閱讀專注力。本系列叢書從天文、地理、物理、數學、醫學、建築等多個領域，將世界歷史的文明依據發展脈絡，以最生動、最有臨場感的全彩插圖，像看故事書般生動了解，讓孩子輕鬆讀懂歷史！第3冊：十六～十七世紀近代科學發展有人說當人類發明火和輪子之後，世界從此不一樣了。火照亮了未知的黑暗，而輪子推動生活滾滾向前。從今天看來，這兩項技術的出現似乎微不足道，但它們卻代表著人類探索未知、不斷向前的創新精神。在過去的幾千年裡，以火和輪子為代表的種種科技變革，讓我們從茹毛飲血的原始人一步步走到今天。我們可以潛入深不可測的大洋底部，也可以飛向浩瀚無垠的宇宙遠方。無數科學家和發明家改變了我們的生活，只要願意像他們那樣勤於思考、善於觀察和發現，說不定你也能為世界科技的發展和進步貢獻一己之力！
我可以看看你的奶嘴嗎？
★引導幼兒告別奶嘴，跟奶嘴說Bye Bye！★幫助家長和寶貝們克服不安，降低過渡期的焦慮。★充滿好奇的小老鼠，想要看看好朋友們的奶嘴樣子，逗趣的故事情節，讓幼兒讀得愛不釋手。★驚喜有趣的遊戲翻翻書，讓閱讀變得更專注、更有互動性，同時也能促進孩子的認知發展和學習，以培養孩子的想像力和創造力。★適讀年齡：0~3歲，適合親子共讀★有注音輔助閱讀 ～幼兒戒奶嘴行動，開始！～小老鼠的好奇心越來越強，他什麼都想了解，什麼都想瞧一瞧……包括朋友們的奶嘴。哇！他們有好多好多的奶嘴，五顏六色，造型也不一樣，每個人的奶嘴還有自己專屬的存放地點。小老鼠看過好朋友的奶嘴收藏品，現在他們也想瞧瞧小老鼠的奶嘴。咦，小老鼠竟然只有一個奶嘴，為什麼？這本幽默風趣的翻翻書是《看！尿布裡有什麼？》、《看！便盆裡有什麼？》的續作，小老鼠有個創新的點子幫助孩子們戒掉奶嘴唷！
圖說寓言的故事：60篇情境漫畫-逆向思考讀經典 (4版)
有效提高大考閱讀素養和閱讀理解！有心增強寫作力，「閱讀」固然是自我在體制外持續進步的不二法門，但「如何閱讀」、「如何將閱讀內化為智慧與能力」，仍是值得思考之議題。高詩佳老師《逆向思考讀寓言》是針對上述議題的一部優良著作。──國立師範大學國文系徐國能教授◎強力推薦這本書不僅適合孩童閱讀，對於想要提昇人生智慧的成人們也是一本很好的入門書。喜歡聽故事的朋友，不妨就讓我們借助寓言的魔法，一同走入中國美妙的經典故事。──虎尾科大通識中心王文仁教授推薦◎強力推薦 「寓言」一詞最早見於《莊子．寓言篇》，是一種無論東西方都很古老的文學體裁，通常每一篇故事都含有道德教育或警世智慧。 所謂的「寓言」就是透過情節簡單的故事，將原本抽象難懂的深刻意涵，藉由有趣與暗示性的方式，啟發、帶動我們的思考，讓我們見微知著、由小觀大、一葉知秋。本書四大特點：【經典故事】本書從古典與現代寓言中經典取材60 篇進行小說式的鋪敘、改寫，除了顧及史實與原作考量外，更希望能跳脫框架，讓寓言的閱讀成為培養獨立思考能力的利器。【詩佳老師說】輕鬆帶領讀者深入淺出的賞析原作，及發現不同的新意、況味。比方說：〈西施病心〉，我們通常只注意到「東施盲目模仿」，而沒看見「東施的學習精神」。〈埳井之蛙〉，通常只知道井底之蛙目光淺短，而沒思考井底蛙究竟在快樂什麼？大海真的是牠非去不可的地方嗎？【經典知識】收錄原作最精華的段落，附有相關成語以幫助語文學習。【漫畫經典】用情境式漫畫，畫龍點睛地強化讀者對故事的印象及深刻寓意。 只要運用創意思考，同一個故事根據說故事者的目的、諷喻對象不同，就能產生不同寓意，這是本書期待能帶給讀者體會的地方。 將自己對這些寓言原作的理解、考察與思索，化成一則則的小故事，將生硬的古文再創作，讓埋藏其中的人生哲理和韻趣一一解密。同時也讓更多的朋友們，在透過閱讀增強中文語文能力時，也能一同分享寓言蘊含的生命智慧與喜樂。
同學！讀《莊子》﹝隱藏版強手是呆若木雞﹞【國學特訓班】
聖人當老師，學習超有趣★給中小學生妙學成語的最佳讀本。★以圖輔文，體驗夢幻瑰麗的莊子寓言世界。★從情境幽默對白牢記文言文字音字形字義和國學常識。～莊子教你做認知高層次的人～◎愛學習的叔山無趾──逆向思考幫你勇往直前。◎駝背老人捕蟬──勤學苦練才能熟能生巧！◎屠龍之技──學習的最高追求到底是什麼？◎吳王射猴──炫耀帶來災難！◎呆若木雞──原來並不是貶義詞！◎魯侯養鳥──好的願望必須符合規律才能實現。本書精選18篇《莊子》文本，從閱讀寓言故事中了解莊子的核心思想，學習莊子豁達的人生觀和超凡脫俗宇宙觀。特色簡介：1.原文、譯文、字詞注釋，掃清古文閱讀障礙。2.內涵解讀畫龍點睛，深入了解《莊子》的背景和思想。3.漫畫小劇場演繹寓言故事，展現莊子及其所處時代名人的哲學思想。4.文化小辭典拓展閱讀，輕鬆積累傳統文化知識。
同學！讀《莊子》﹝跟著流行瘋的邯鄲學步﹞【國學特訓班】
聖人當老師，學習超有趣★給中小學生妙學成語的最佳讀本。★以圖輔文，體驗夢幻瑰麗的莊子寓言世界。★從情境幽默對白牢記文言文字音字形字義和國學常識。～莊子開講青春期認真做自己～◎莊子思念惠子──對手之間也可以做到互相尊重和惺惺相惜。◎井底之蛙──牠的天空只有一丁點大！◎邯鄲學步──別為了趕時髦而迷失自我哦！◎庖丁解牛──如何達到得心應手、運用自如的狀態？◎最受歡迎的醜八怪──天生我材必有用，有失必有得。◎申屠嘉與子產──「外貌協會」不可取！本書精選18篇《莊子》文本，從閱讀寓言故事中了解莊子的核心思想，學習莊子豁達的人生觀和超凡脫俗宇宙觀。特色簡介：1.原文、譯文、字詞注釋，掃清古文閱讀障礙。2.內涵解讀畫龍點睛，深入了解《莊子》的背景和思想。3.漫畫小劇場演繹寓言故事，展現莊子及其所處時代名人的哲學思想。4.文化小辭典拓展閱讀，輕鬆積累傳統文化知識。
麗雲老師打造小學生故事力套書【低中高年級】
★閱讀故事培養SEL情緒韌性，學習用高情商面對問題！＃符合新課綱和五年SEL中長程計畫＃各冊附有書中書──「如何使用這本書」，提供教師、家長參考，讓故事閱讀真有力，策略評量更得利。＃第一套集結「故事＋閱讀策略＋學力檢測＋SEL社會情緒學習＋SDGs永續發展目標」的閱讀故事書。＃適合學生自學、班級共讀（有讀有練），更是閱讀老師推動閱讀的神助手！【特色說明】1.全套3冊共38篇故事搭配18張明信片，每個故事閱讀前提供小偵探的叮嚀，幫助小讀者聚焦主題；明信片插圖則提供當篇故事的智慧小語，引用入作文更精彩。2.所有的題型都設計成闖關方式，讓學習與遊戲接軌。3.邊讀故事邊學習詞彙，增強思考力、表達力，為寫作力建立基本功，並培養好品格和學會管理情緒。4.低中高年級各冊附有書中書──「如何使用這本書」，提供教師、家長參考，讓故事閱讀真有力，策略評量更得利。～故事力量大！世界上最有影響力的人是說故事的人～世界上什麼虎最勇敢？是大老虎還是小壁虎？來看看「誰是真正的虎」就知道。如果有錢，最想買好吃的食物，還是好玩的遊戲？但有人說：「爸爸，我可以買您的時間嗎？」「小獅子找幸福」出發了很久才找到，幸福到底在哪裡呢？馬桶是「虎子」變身來的，它會帶我們看見怎樣的世界呢？「神奇馬桶的未來夢」告訴你。國王被花豹咬掉小指頭，宰相竟說這是「最好的安排」，國王該不該處罰他呢？棒球詩人大谷翔平善用九宮格做計畫，編織成「百年一遇二刀流」的神話傳奇。「公主的鑽石眼淚」一滴眼淚就是一顆鑽石，不僅暴富還有機會成為國王，你會怎麼選？竟然有男孩要購買上帝？聖誕老人也有AI小助手？當致命的錯誤發生，一個擁抱如何改變一生？本套書讓你從讀好看的故事中，循序學習到閱讀方法，更可以「學什麼，練什麼」，搭配各式圖像組織和探究策略，讓讀故事不再只是讀「閒書」，而是能閱讀越聰慧，擁有思辨力與創造力。
超圖解芭蕾史中的關鍵時刻
專業推薦王雲幼 臺北藝術大學舞蹈學院教授、北京舞蹈學院特聘教授伍曼麗 中國文化大學舞蹈學系教授歐建平 中國藝術研究院舞蹈研究所名譽所長、博導* 用圖像閱讀的方式，架構出恢弘的芭蕾舞蹈歷史。* 芭蕾的發展與成形，與歐洲諸國對舞蹈的見解與詮釋息息相關。* 穿插趣味漫畫，將歷史的前因後果串聯成有趣的故事。芭蕾的故事，要從文藝復興時期的義大利貴族舞蹈開始說起，15世紀義大利的舞蹈教師皮亞琴察寫下了迄今發現最早的舞蹈書籍，人們開始遵照「合乎禮儀的規範」來學習它的節奏、形態、姿勢和步伐。17世紀的法國承繼了義大利文藝復興思潮和王公貴族贊助藝文的深厚傳統，宮廷芭蕾崛起。熱愛芭蕾的太陽王路易十四將舞蹈融入宮廷生活，將其化為貴族身分的符號與象徵，皇家舞蹈學院的建立，標誌著舞蹈獨立為一種正式的藝術形式和職業。芭蕾自此之後，在不同國家、不同時代，融匯、積澱其語彙、動作、風格，兼容了許多舞蹈家、藝術家的詮釋與增色。本書梳理的時間線，將幾百年的西方芭蕾史分為「從文藝復興的積澱到宮廷芭蕾的輝煌」、「走出宮廷後的革新與停滯」、「浪漫芭蕾走進劇院」、「俄羅斯人的古典芭蕾」、「芭蕾的叛逆年代與新的世界版圖」五個部分。用鮮活的文字與生動的插圖，辨清每一階段舞蹈發展的路徑與特性。
全部知識學的基礎
書分兩卷，分別於1794、1795年首次出版。 該書共分「全部知識學之諸公理」、「理論知識學的基礎」、「實踐知識學的基礎」三大部分，全面地論述其哲學體系的諸基本公理。德國古典哲學重要代表之一費希特的《全部知識學的基礎》是繼康德之後最具創造性的哲學著作之一。它不僅繼承了康德對知識條件的批判性分析，也進一步將這些條件視為可由主體生成的行動。從《個人沉思》到《全部知識學基礎》的系統結構，費希特展現出一條生成的軌跡。在這一過程中，「我設立我自己」不僅是一句標語，而是一個哲學原理的實驗室 — 它重新界定了「自我」、「對象」、「表象」、「自由」與「實踐」等核心概念，並嘗試以超驗的行動架構展開整個哲學世界。 ----謝昭鋭 / 費希特《全部知識學的基礎》的起點(摘錄)
