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南師附中教育改革文獻1964-1966(簡)(3本不分售)
本書的資料是南師附中1964年至1966年文革前夕，實施教育改革的完整資料。內容包括相關部門的文獻，學校教改的實踐總結，以及部分學生的思想彙報等。 南師附中從試點班著手，在三個方面進行了改革嘗試：由教師講課過渡到學生小組講課，教師輔導，發揮學生的主動性；採用單科獨進的方式，減少學生每天的科目學習；用開卷考試替代閉卷考試，只記錄優秀、良好等學習狀況，不打分數，將學生從盲目追求分數的思想負擔中解脫出來。這些嘗試也推廣到全校。學校還安排試點班等班級去蘇北農村進行半天學習，半天勞動的體驗。用校長的話說：這不是所謂的半工半讀，而是要為全日制中學闖出一條新路。 文獻中學生思想彙報的部分，如實地展現出那個年代莘莘學子的心曆路程，為這份文獻增添了活生生的質感。 從社會的角度看這份資料，它是那個年代極其寶貴的歷史見證。甚至，透過這份文獻可以觸摸到接踵而至的文革的因緣脈絡。
龍中策（精裝）
「希望我的祖國，能夠在本世紀真正成為自由民主平等的人權與法治的現代文明社會，使我的同胞及其子孫後代，能夠永遠而完全地享有人格的尊嚴、人權的公平、人道的正義，從此免除被任意奴役或無端迫害的痛苦與恐懼……」 有別於「御用」、「偽類」，也不是維權、異議者，亦非流亡海外者；自由華人知識分子胡海甯基於這樣的信念，「為中國謀」的《龍中策》。 如果說《隆中對》是三國時期諸葛亮給劉備的治國對策，那麼《龍中策》是作者胡海甯獻計中國的主政者及中國人實現中國夢的平天下治國策。 何謂「中國夢」？中國夢就是民主憲政夢。 「中國夢」三要素——國家道德、民族良知、政黨操守 一個對世界說謊的國家，何以傳承真正的道德？ 一個對歷史說謊的民族，何以保全真正的良知？ 一個對人民說謊的政黨，何以維護真正的操守？ 特權乃腐敗之母。中國現行體制之特權制度皆師從蘇俄，而與本土數千年極權專制之傳統餘毒染色體一拍即合。 其實質，不外乎以特殊利益收買黨內精英尤其是高級幹部，形成對最高統治者及其意識形態工具「綁架式」的忠誠與依附關係，以此維繫政權基礎與官僚秩序。 歷史已然昂首邁進21世紀，而中國人的文化水準，依舊還不如二三百年前早已經舉行全民選舉，並一直成功實行民主共和等現代文明政體的歐美國民乎？ 聯俄者，威權之志同也；抗美者，民主之道異也。 聯美制俄，利國家利民族；聯俄抗美，利私黨利專制。 中華民族想要在未來實現偉大復興的中國夢，除了提升國民經濟品質與增強國防軍事力量等硬體之外，更為重要的是離不開三個最基本的軟體。 簡而言之，即重樹早已被歷次政治運動破壞得面目全非的國家道德、民族良知和政黨操守。只有軟體構建的成敗，才是最終決定中華民族未來前途命運至關重要之關鍵。 國家道德——思想自由，信仰自由；結束人治，確立法治。 民族良知——尊重歷史，明辨是非；聯美制俄，鎮南統北。 政黨操守——立黨為公，執政為民；改革開放，憲政民主。 民有、民享、民治，讓人權的旗幟迎風飄揚！ 自由、民主、平等，讓人性的光輝普照大地！ 改革、開放、法治，讓正義與尊嚴與世長存！ 前所未見，聞所未聞；評者曰： 不論你對《龍中策》立論有任何質疑，作者對世界主要文明發展以「艾略特波浪理論」與「陰陽易理」分析，對照無限複合生長而貫穿歷史始終的例證，論述世界各主要國家包括中、美、俄、日、歐、印、韓、台、港……運勢之波浪揭示的過去、現在的事實，與未來趨勢的預測，萬萬不可錯過。
