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快樂的下雨天
逆向思考的學習一般人提到下雨天，應該都會覺得是一種很麻煩的天氣。很多戶外活動都因為下雨就必須要延後或停止，外出也非常不方便，除了要撐傘，又很容易被淋溼。但是，雨天不盡然只有缺點，也是有許多優點的，就看我們懂不懂得欣賞。這篇故事的主旨，是教導小朋友學習逆向思考，即使下雨天再不方便，但是從另外一個角度看，雨對人類來說是不可或缺的，而且下雨也是一種很美麗的自然景觀。本書特色只有不斷的努力，才會知道豐碩的果實是什麼滋味。本書藉由故事性的啟發，讓孩子進入到情境當中，以第三人的角度來閱讀、思考，更能具有獨特的領悟和啟示： ● 想像力與啟示性的題材，是幫助孩子學習的最佳方式。 ● 在跨越幼兒時期後，針對孩子的閱讀，應以圖文搭配作為邏輯上的結合運用。 ● 在重要的學習觀點上，加註「親子互動小叮嚀」，補充知識性的學習。 ● 在繪本中增添「學習單」，讓孩子閱讀完故事後，作為再次思考整合的練習。 ● 故事
什麼最好
「給孩子魚吃，不如交會他怎麼釣魚。」在多元的社會中，訓練孩子舉一反三的方法，培養聞一知十、觸類旁通的能力，這對孩子的校具應算是成功的典範，尤其是好的繪本，可以讓人心領神會，是達成此典範的最佳工具。我們建議家長們陪伴孩子一起欣賞，讓圖畫書掀起另一種教育的效能。本書特色故事內容告訴孩子對與分享的概念，作為健全孩子心智成長的教材。本書藉由故事性的啟發，讓孩子進入到情境當中，以第三人的角度來閱讀、思考，更能具有獨特的領悟和啟示： ● 想像力與啟示性的題材，是幫助孩子學習的最佳方式。 ● 在跨越幼兒時期後，針對孩子的閱讀，應以圖文搭配作為邏輯上的結合運用。 ● 在重要的學習觀點上，加註「親子互動小叮嚀」，補充知識性的學習。 ● 在繪本中增添「學習單」，讓孩子閱讀完故事後，作為再次思考整合的練習。 ● 故事後附有「給家長的話」，讓父母先了解故事的大意，作為孩子閱讀時的協助教育。
烏鴉大哥
保持整潔是杜絕疾病的首要工作。在自然而然的培養中，建立孩子對於衛生的觀念，教導孩子對於保健身體的重要性。在故事中，小哲是一個不愛乾淨的小男孩，每天都要媽媽催促叮嚀。在一個小哲的夢境當中，小哲與烏鴉們一同經歷了當一個黑漆漆烏鴉的過程，也藉此讓小哲完成了可以不用洗澡的夢想。孩子們遊戲時難免都會將手腳或是衣服弄髒，只要養成孩子在遊戲完畢後，以及要記得收拾環境與清潔自己的身體的衛生，還是可以盡情讓孩子遊玩而不必拘束。本書特色故事內容告訴孩子對與分享的概念，作為健全孩子心智成長的教材。本書藉由故事性的啟發，讓孩子進入到情境當中，以第三人的角度來閱讀、思考，更能具有獨特的領悟和啟示： ● 想像力與啟示性的題材，是幫助孩子學習的最佳方式。 ● 在跨越幼兒時期後，針對孩子的閱讀，應以圖文搭配作為邏輯上的結合運用。 ● 在重要的學習觀點上，加註「親子互動小叮嚀」，補充知識性的學習。 ● 在繪本中增添「學習單」，讓孩子閱讀完故事後，作為再次思考整合的練習。 ● 故事後附有「給家長的話」，讓父母先了解故事的大意，作為孩子閱讀時的協助教育。
兔娃娃快長出來
故事中的主角恩松，在農田裡種下的自己的兔娃娃，原本是歡喜的事情，但到了要分別時，恩松卻又對兔娃娃難以割捨，就站在農田裡，反覆琢磨著這種拉距的心理。雖然只是單純的兔娃娃，恩松也並不清楚為什麼自己會捨不得離開，但最後……。 孩子從一出生就會面臨到不同的情緒感受，不論如何，成長中的情感認知，皆會影響孩子對未來的處事態度，以及對他人是否能賦予真心。在每天的一點點時間裡，與孩子談談心，便可了解孩子遇到的難題，以及困擾他們的事情，藉以父母的經驗讓孩子參考，啟發他們對於處理事物更寬廣的視野。本書特色故事內容充滿教導孩子對於情感的體認，作為健全孩子心智成長的教材。本書藉由故事性的啟發，讓孩子進入到情境當中，以第三人的角度來閱讀、思考，更能具有獨特的領悟和啟示：●想像力與啟示性的題材，是幫助孩子學習的最佳方式。●在跨越幼兒時期後，針對孩子的閱讀，應以圖文搭配作為邏輯上的結合運用。●在重要的學習觀點上，加註「親子互動小叮嚀」，補充知識性的學習。●在繪本中增添「學習單」，讓孩子閱讀完故事後，作為再次思考整合的練習。●故事後附有「給家長的話」，讓父母先了解故事的大意，作為孩子閱讀時的協助教育。
捲筒手紙咕嚕嚕
故事中的幻想世界，給孩子一個想像的空間，讓孩子在天馬行空的世界裡面培養靈活的思緒。雖然兔子、小老鼠、女孩、熊是在現實生活中根本不會湊在一起的組合，而且也不可能能擠身在捲筒手紙中。不妨與孩子一同將生活當中的小細節，都可以成為發揮想像力的啟發點。創意是創造未來的關鍵點，從小培養孩子創意的養成，比成年後的成長更勝於多倍。孩子對於事物的認知還處於摸索階段，對於事物的聯想會相較於成年人來的豐富，藉由這時期的黃金階段，從觀念、視野、技術……方面來開發，建立敏銳觀察力，從歡樂的學習氣氛建立孩子的學習信心。本書特色故事內容告訴孩子對與分享的概念，作為健全孩子心智成長的教材。本書藉由故事性的啟發，讓孩子進入到情境當中，以第三人的角度來閱讀、思考，更能具有獨特的領悟和啟示：●想像力與啟示性的題材，是幫助孩子學習的最佳方式。●在跨越幼兒時期後，針對孩子的閱讀，應以圖文搭配作為邏輯上的結合運用。●在重要的學習觀點上，加註「親子互動小叮嚀」，補充知識性的學習。●在繪本中增添「學習單」，讓孩子閱讀完故事後，作為再次思考整合的練習。●故事後附有「給家長的話」，讓父母先了解故事的大意，作為孩子閱讀時的協助教育。
