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美育書簡(德文全譯本)：席勒論美與人性
西洋思想史重要著作，現代美學批判的第一本著作 27封書簡，展現思辨之美 《美育書簡》是西方歷史上第一本以審美教育（美育）為標題，並系統性介紹美育概念的專書，因而成為美育學者的重要思想依據。 《美育書簡》是席勒於一七九三年任耶拿大學歷史教授時，寫了一系列的信給丹麥親王克利斯坦（Friedrich Christian of Schleswig-Holstein-Augustenburg，即霍斯坦－奧古斯騰堡公爵），討論有關美學教育的問題，書簡流傳於哥本哈根宮廷之中。一七九四年這些審美教育書信的原稿因火災被焚，幸好有一些傳鈔本存留。席勒基於這些書信的重要性，重新改寫並發表在《時序女神》雜誌（Horen，席勒在一七九五～九七年間主編的藝文雜誌）上。後來又將這發表過的二十七封信編輯成為《美育書簡》。 全書重點在於建構席勒個人對於美學及審美教育（即美育）的理論。他認為美學不僅研究美的本質及藝術創造的結構，也不只分析人之美感的發生來源，更是一門能夠真正開啟人之本性的科學。對席勒來說，美是最理想人格性的表徵；真正的美，有助於提升和完善人性。 席勒因為置身啟蒙運動之中，因而《美育書簡》主要在反省西方啟蒙運動時代工業革命造成人性疏離，而他認為美育就是解決人性根本問題的良藥。席勒所講的「美」，不只是以各種藝術為內容，美育更具有全人教育、精神教育和道德教育的理想。 書簡共計二十七封信，內容大致如下： 第一部分 文化批判 第一封信：其美學研究出發點及構想將以康德式的原則為基礎。 第二封信：批評當時的時代是腐壞的：在哲學、科學、政治各方面，沒有天才那般的創造力，只有逢迎需求而發展。 第三至四封信：說明人的本性中儘管有感性、知性的對立（不是野人就是蠻人），但也有同時使這兩種對立共同產生運作的可能，而這種能力能產生第三種別於感性與知性的性格（於後續書信中可發現即指美的性格）。 第五至第六封信：批判當代人不是只有感性運作就是只有知性運作，因而產生的時代樣貌與國家體系都不是自由的（只受知性或感性的支配）。此外強調個人與整體人類之間的關係是個人能夠往提升整體的完滿為目標，而在整體完滿的情況下也不會產生有缺陷的個人。 第七到至第十封信：因而個人首要任務是不再讓內在的人性呈現分裂，其次是以衝動動力代替感性支配或理性支配的狀況。 第二部分 通過「先驗之路」之論證 第十一封信：在人身上可以識別出人格（Person）與狀態（Zustand）這兩種事物。人格對照自由（Freiheit），是無限的與不變動的；狀態對照時間（Zeit），是有限的與變化的。只有這兩者統合才能實現人性。 第十二、十三封信：實現人性的動力來自於形式衝動（Formtrieb）和質料衝動（Stofftrieb，在信中也用感性衝動（der sinnliche Trieb），質料衝動是人感性的動力，形式衝動是人理性的動力，前者使外在事物與我們的內在結合，後者使我們的內在實現於世界中，但這兩者不可互相干涉，應恪守各自範圍。 第十四封信：形式衝動與質料衝動雖不可互相干涉，但彼此是一個相互作用的關係，只有在這相互關係上才成就一個完美的人性概念，但在經驗中，形式衝動與質料衝動是兩個個別事物，只有通過一個中介：遊戲衝動（Spieltrieb）使這兩者共同作用。 第十五封信：形式衝動對照的概念是形象（Gestalt），質料衝動對照的概念是生命（Leben），遊戲衝動則是：活生生的形象（Lebende Gestalt）。這種活生生形象便是人用來稱呼一切美（Schönheit）的事物的名稱。 第三部分 在經驗上呈顯的美之作用 第十六至十八封信：但由於感性的壓迫或知性的壓迫，造成狀態的緊張（angespannt）與鬆弛（abgespannt），而對應著狀態的緊張和鬆弛，美也可被區分為融和性的與振奮性的這兩種特質。人在經驗中往往是處於這兩種美的特質的張力中，但在觀念上，理想的美應是這兩種特質的平衡。 第十九至二十封信：在人的身上可以區分出狀態的規定性（Bestimmung）和可規定性（Bestimmbarkeit）。狀態在未受感性作用前仍是無限、處於可規定性的狀態，但一接受感性作用，就會被限制在對象的實在性上。唯有在自由心境（freie Stimmung）中，理想的美才能在感性與理性同時運作時產生，才能夠既拋卻物質與道德的強制而達到審美狀態。 第二十一至二十二封信：美的作用便是要將人從感性或理性的強制狀態中帶到審美的狀態。真正的藝術作品就能發揮這樣的作用，不局限於感性的美、強調感官的刺激，也不局限於概念的限制、道德教育的規範。 第二十三封信：因此人首先雖然是自然的人、感性的人，但人也有人格、主動的可規定性，亦即有成為理性的人的力量，而這中介便是要先使人遊戲、自由，先成為一審美的人。而這一過程是文明的任務。 第二十四封信：完整的人性便是從感性的狀態到達審美的狀態，再過渡到道德的狀態。 在最後的幾封信件中，席勒便嘗試說明狀態分殊的型態（感性與知性、規定性和可規定性），這些分殊的對立之統合關鍵便是審美教育，這樣的一種審美教育是指自由的創作、自由的展現，既對抗著感性的箝制與理性的束縛，但又使感性與理性能夠統合運作，如遊戲般的去行動，在規定中創造可能性並且朝實現目標而去。
你在學飛，我在學放手：從誤會到理解，從疏遠到靠近，46封修復關係的親子書信
這46封信，是一場真實的親子對話練習——媽媽記錄自己的擔憂與牽掛，女兒和兒子則用文字回應青春期的掙扎與真心話。這些信件中，有誤解、有怒氣、有眼淚，但更有勇敢說出的愛與理解。當兒女學著獨立飛翔時，媽媽也開始學習放手，從孩子出生的那一刻起，媽媽就開始學習成為母親；而孩子們，在成長路上也慢慢看懂了媽媽不說的那部分人生。孩子長大了，媽媽卻還在學著怎麼放手。她寫信，不是想說服，而是想陪著理解；孩子們回信，不是為了反駁，而是試著誠實面對自己的情緒。從「當媽媽的擔心」開始，到孩子告白「媽媽，我害怕讓妳失望」，這46封信，不只是親子間的情感交換，更是一場跨世代的生命對話。媽媽不再想教會孩子所有答案，而是陪他們，學會問出屬於自己的問題。有些話無法說出口，把真實的感受寫下來，就是愛的傳達。「為什麼孩子總是把心事藏起來？」「明明是為了他好，他卻只覺得我很煩？」「想靠近，卻只換來一句冷淡的回應……」這些問題，或許你也曾在心裡反覆問過。當孩子進入青春期，父母和子女之間，常常像隔著一道看不見的牆。愛沒有消失，但愛的方式卻變得生澀而陌生。書中，媽媽、女兒、兒子三人真誠分享他們如何從爭執到和解、從疏遠到靠近。你會看見一個母親如何學會在「放手」中仍給予支持，也會看見兩個孩子如何在「學飛」的過程中逐漸理解父母的愛。這不只是一本書信集，更是一個讓每位父母與孩子，都能照見自己關係縮影的現場。或許你會在其中某一封信裡，看見自己的身影，也會在某一句話裡，得到久違的安慰與勇氣。（摘自作者序）身為母親，我也曾經用「我以為的愛」給出快速的建議與判斷，以為自己走得比較前面，就能提醒孩子避開人生的風浪。直到有一天，我發現，孩子不是不聽話，而是他們有些話沒說出口。而我也不是不願傾聽，只是當時的我，在教養他們方面，除了擔憂，沒有嘗試去學習有智慧技巧的溝通方式。於是，我提筆寫信給他們。不是為了教，而是為了靠近。我的女兒，也寫了回信。她用心理學系學生的細膩視角，讓我重新看見「媽媽」這個角色的重量與限制。我的兒子也開始回應，他用一個體保體系孩子的眼睛，讓我理解什麼叫做「外表沉默，其實正在努力」。就這樣，我們三個人，開始了這場文字來回的對話，同時梳理彼此的情感。
【電子書】你在學飛，我在學放手
這46封信，是一場真實的親子對話練習——媽媽記錄自己的擔憂與牽掛，女兒和兒子則用文字回應青春期的掙扎與真心話。這些信件中，有誤解、有怒氣、有眼淚，但更有勇敢說出的愛與理解。當兒女學著獨立飛翔時，媽媽也開始學習放手，從孩子出生的那一刻起，媽媽就開始學習成為母親；而孩子們，在成長路上也慢慢看懂了媽媽不說的那部分人生。孩子長大了，媽媽卻還在學著怎麼放手。她寫信，不是想說服，而是想陪著理解；孩子們回信，不是為了反駁，而是試著誠實面對自己的情緒。從「當媽媽的擔心」開始，到孩子告白「媽媽，我害怕讓妳失望」，這46封信，不只是親子間的情感交換，更是一場跨世代的生命對話。媽媽不再想教會孩子所有答案，而是陪他們，學會問出屬於自己的問題。有些話無法說出口，把真實的感受寫下來，就是愛的傳達。「為什麼孩子總是把心事藏起來？」「明明是為了他好，他卻只覺得我很煩？」「想靠近，卻只換來一句冷淡的回應……」這些問題，或許你也曾在心裡反覆問過。當孩子進入青春期，父母和子女之間，常常像隔著一道看不見的牆。愛沒有消失，但愛的方式卻變得生澀而陌生。書中，媽媽、女兒、兒子三人真誠分享他們如何從爭執到和解、從疏遠到靠近。你會看見一個母親如何學會在「放手」中仍給予支持，也會看見兩個孩子如何在「學飛」的過程中逐漸理解父母的愛。這不只是一本書信集，更是一個讓每位父母與孩子，都能照見自己關係縮影的現場。或許你會在其中某一封信裡，看見自己的身影，也會在某一句話裡，得到久違的安慰與勇氣。（摘自作者序）身為母親，我也曾經用「我以為的愛」給出快速的建議與判斷，以為自己走得比較前面，就能提醒孩子避開人生的風浪。直到有一天，我發現，孩子不是不聽話，而是他們有些話沒說出口。而我也不是不願傾聽，只是當時的我，在教養他們方面，除了擔憂，沒有嘗試去學習有智慧技巧的溝通方式。於是，我提筆寫信給他們。不是為了教，而是為了靠近。我的女兒，也寫了回信。她用心理學系學生的細膩視角，讓我重新看見「媽媽」這個角色的重量與限制。我的兒子也開始回應，他用一個體保體系孩子的眼睛，讓我理解什麼叫做「外表沉默，其實正在努力」。就這樣，我們三個人，開始了這場文字來回的對話，同時梳理彼此的情感。
SEL情緒素養套書（曲老師的情緒素養課［修訂版］+SEL社會情緒學習力)
在情緒素養日益重要的社會，教育部訂定2025年為社會情緒學習元年，並訂出五年中程計畫。光頭老師曲智鑛的情緒教養雙書，提供親師實證有效的情緒教養方法。親子共學情緒素養課，一起成為高情商的社會人！《曲老師的情緒素養課(修訂版)》決定孩子未來成就的是他的EQ，而非IQ！最懂孩子的「光頭老師」曲智鑛，無私分享品格力與情緒教育的教養寶典孩子是改變社會的種子，當父母和老師替種子施肥（給他們愛和支持），協助他們除草（排除環境上的困難），這粒種子就有機會在未來萌芽！孩子們暱稱他是光頭，他是孩子們的翻譯蒟蒻。擁有教育和心理學專業背景的曲老師，以十餘年和孩子密切互動的經驗，分享如何在生活中解決孩子的情緒問題，培養他們的自信、自尊和恆毅力，以及良好的社會技巧和品格力。孩子都在煩惱些什麼呢？學習問題？跟同儕的互動？自我認知低下？缺乏自律？很多父母師長想關心孩子卻不得其門而入，曲智鑛老師卻能輕鬆地讓孩子對他交心，順利解決這些孩子的問題，包括特殊兒都能跟隨他的教導成長。究竟光頭老師用了什麼魔法，讓孩子對他言聽計從？原因無他，他自己小時候就是經常闖禍的孩子，總被貼上「過動」的標籤，所以他真正能體會到孩子的困擾與家有問題兒家長的想法。在書中，本身有過動特質，學生從6歲到30歲都有的曲老師，分享他十多年的教學經驗，傾囊相授他從理論與實務中淬鍊出來的有效品格力教養方法，讓父母和師長能與孩子輕鬆互動，透過陪伴與引導讓每個孩子擁有高情商和好品格，不僅能和自己、和同儕和平共存，也能自在地優游於各種外在環境中。專文推薦（依姓氏筆畫序）方新舟 誠致教育基金會、均一教育平台創辦人吳思華 前教育部長、政大科智所教授姜義村 國立臺灣師範大學特殊教育學系教授張輝誠 學思達創始人葉丙成 教育部次長、實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人好評推薦（依姓氏筆畫序）吳佑佑 宇寧身心科診所醫師吳明柱 財團法人誠致教育基金會執行長陳良枝 博幼基金會執行長陳品皓 治療師、米露谷心理治療所執行長鄭漢文 東台灣研究會文化藝術基金會董事長藍偉瑩 瑩光教育協會創辦人我們每一個人，在某一個時間點，因為學業、身體、情緒、人際關係等的挫折，都曾經是「特殊需求的孩子」。智鑛這本書可以幫我們修好社交與情緒管理這門課。——方新舟（財團法人誠致教育基金會創辦人）這本書，用孩子生活中的實例做為引子，輔以深入的理念分析，還有許多可以實作的練習，對於關心孩子情緒素養的現代父母親而言，都應該是一本值得細讀的參考好書。——吳思華（前教育部長、政大科智所教授）令人讚嘆、驚豔和溫暖的情緒素養課！希冀能藉由本書，幫助你我透過親子共學培養情緒素養，建構高情商和好品格，讓孩子們能夠有更好的信念面對未知世界的挑戰。——姜義村（國立臺灣師範大學特殊教育學系教授）讀完這本書，爸媽跟老師們便可以非常清楚地了解情緒素養教育怎麼做。同時也可以在許多的案例中，看到跟自己孩子類似的狀況，進而知道如何去做處理。我鄭重推薦這一本書，給每一位關心孩子的爸媽跟老師。——葉丙成（教育部次長、實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人）我拜讀之後，感覺此書有三大特點：一、全書理論與實務兼具；二、詳述各種具體操作指南；三、看似特殊卻普遍，是適用於大多數孩子以及大人的書。——張輝誠（學思達創始人）智鑛的書強調運用真實情境進行特殊生的學習。這不僅是他的經驗累積，更是他的理論實踐。透過實例說明，提供了清楚的工具與理論，更涵蓋了各種可能的情況，是現場教師與家長陪伴孩子、成為支持他們成長關鍵力量的重要參考。——藍偉瑩（瑩光教育協會創辦人）《SEL社會情緒學習力》SEL社會情緒學習是AI時代追求幸福的關鍵能力──OECE 2030學習羅盤SEL社會情緒學習元年，親師與孩子的情緒素養共學課跟孩子一起學自我覺察、自我管理、社會覺察、關係技巧與負責任的決策曲智鑛老師二十餘年的實務經驗分享，提升情緒素養必備。近年來校園內的情緒行為問題持續上升，無論是自傷、自殺、霸凌等問題層出不窮！網路科技帶來便利也同時讓人類的焦慮與壓力連帶上升，許多實體問題在上網過後就可能被無限放大。這樣的狀態迫使全世界的政府不得不重新關心人類的核心能力，社會情緒學習的概念開始被全世界重視和推廣！透過自我覺察和自我管理，提升認知效率，能夠控制好情緒，進而進行系統思考；或是因著培養了同理心和社交技能，能夠理解別人、為別人著想。以上的結果，就能夠帶出明智的抉擇和行動，並有能力承擔行動後的結果！丹尼爾．高曼和彼得．聖吉在10年前就開始提倡社會情緒學習的重要，美國至今有16個州將其納入正式課程，英國、澳洲、新加坡都列為課綱中的必修課。OECD2030的學習羅盤提出教育的最終目標是追求幸福與福祉，而社會情緒學習是這一代人追求幸福的關鍵能力。從2014年開始，曲智鑛老師因為在誠致教育基金會服務的關係，有機會連續五年赴美取經，到教學的現場認識社會情緒學習，並於2019年彙整相關概念及研究，融合自身教學輔導案例，完成《曲老師的情緒素養課》一書，提出臺灣本土化落實社會情緒學習的方法。曲老師在教學現場持續實踐社會情緒學習後，對於SEL產生更突破性見解的當下，教育部將2025年定為社會情緒學習元年，這是多麼有意義的巧合！曲老師期待本書能幫助所有人打開自我覺察的開關，邁向幸福美滿的人生！好評推薦(依姓氏筆畫)林從一 國家教育研究院院長林偉文 國立臺北教育大學教育系教授、正向發展與社會情緒學習中心主任林欣宜 身生實驗教育機構負責人吳明柱 誠致教育基金會執行長姜義村 國立臺灣師範大學特殊教育系教授桂綸鎂 演員莊越翔 自由講師比爾賈 導演黃禮棋 VIS國際實驗教育總校長楊中天 製片藍偉瑩 瑩光教育協會創辦人鄭漢文 東台灣研究會文化藝術基金會董事長謝玉琳 旭日教育基金會執行長謝忠瑋 放伴教育協會理事長曲老師透過《SEL社會情緒學習力》展現了許多「安全、全面且徹底地展現情緒」的理念與方法，對於AI新世代下的家庭與學校SEL提供了深刻的理念視野與具體的實踐指引，我推薦大家買來看。——林從一 國家教育研究院院長這本書，記錄了曲老多年的思考與行動，也傳遞出一條真誠而有力量的道路。它不是一本只教你「怎麼做」的手冊，而是一個邀請——邀請你先從自己開始，練習覺察、練習轉化，並在日常生活中，用你的樣子，成為孩子最真實的榜樣。——林欣宜 身生實驗教育機構負責人在快速變動的AI世代裡，我們都渴望被理解、被接住，也希望自己能夠接住別人。智鑛從生命出發，溫柔卻深刻地告訴我們，情緒不是麻煩，也不是需要壓抑的敵人，而是生命送來的訊息與禮物。本書透過真實動人的生命故事與可實踐的方法，牽著我們的手，一步步走進情緒的風景，看見自己，也看見他人。漫步其中，你會感到心變得柔軟、踏實，並找到在變動時代中安頓自己的力量，陪伴自己找到幸福。──林偉文 國立臺北教育大學教育系教授、正向發展與社會情緒學習中心主任在AI時代快速變遷的洪流中，情緒素養已成為影響孩子與家長幸福感的重要基石。認識智鑛多年，知道他一直走在教育現場的最前線，對孩子有深刻的理解與溫柔的堅持。這本書不只是理論的整理，更是他多年陪伴家長與孩子的心血結晶。面對AI時代的挑戰，智鑛以豐富的教育實踐與專業研究，深入剖析情緒素養的核心內涵，並結合SEL（社會情緒學習）為家長與教師提供切實可行的指引，他用溫暖的筆觸，教我們如何在日常生活中陪伴孩子學會情緒、建立關係、承擔責任。閱讀這本書，就像聽智鑛在你身邊輕聲細語地說話，不說教，卻句句入心。這是一本寫給這個時代每一位大人與孩子的禮物，更是一本適合每位教育工作者與父母收藏的必讀之作。──黃禮騏 臺北市VIS國際實驗教育創辦人在AI浪潮席捲的動盪世代，社會情緒學習（SEL）已不只是選項，而是孩子立足未來的關鍵能力。孩子需要的不只是知識的灌輸，而是能在真實互動中探索內心、調節情緒，學會連結並承擔責任。當家長與老師無意間將焦慮轉嫁給孩子，我們剝奪的不只是成長機會，更埋下不安與混亂。閱讀《SEL社會情緒學習力》後，我更加確信：情緒沒有好壞，關鍵在於我們如何選擇回應；唯有大人先安定，孩子才能安心成長。──藍偉瑩 瑩光教育協會創辦人《SEL社會情緒學習力》不僅是一部理論與實務並進的教育書寫，更是一位教育行者多年帶領孩子「走出情緒、走入生命」的真實記錄。作者深知，在數位化、焦慮感高漲的時代，情緒教育不是補充品，而是孩子成長的根本力量。書中多次描繪他與孩子們在山海之間徒步行走——例如那場三十七公里的夜路旅程，不只是體力的挑戰，更是自我覺察、情緒調節與負責任決策的歷程。這樣的行走，是一種身體力行的情緒課堂；在腳步與汗水之間，孩子不只練習堅持，更練習傾聽自己與理解他人。作者以一位真正的「行者」之姿，將抽象的情緒素養轉化為具體可感的生命學習，讓身體、心靈與群體關係相互對話、共同成長。這本書提醒我們：唯有身體走過、經歷承擔，情緒的力量才會內化為真正可用的行動智慧。──鄭漢文 東台灣研究會文化藝術基金會董事長
我們為什麼要學表達？：掌握閱讀、述說、傾聽、寫作四大能力，讓你有自信、受歡迎、打動人心、更有競爭力（《我們為什麼要讀書？為什麼要工作？》作者池上彰最新作）
日本全民啟蒙老師池上彰，暢銷200萬冊著作《表達力》青少年版中小學生必讀的表達力實踐寶典運用日常對話、課堂發言、作文練習與社群媒體溝通等真實場景，教你自信開口、聰明傾聽、勇敢表達、避免誤會、擁有好人緣！跨界強力推薦（依姓氏筆畫序）「閱讀前哨站」站長 瓦基閱讀與寫作老師 陳安儀諮商心理師、暢銷作家 陳志恆「陪你看國際新聞」創辦人 蔡依橙閱讀人社群主編 鄭俊德職稱為親職溝通作家與講師 羅怡君跟著日本全民啟蒙老師、暢銷書作家池上彰，透過情境式漫畫、清晰易懂的圖解和說明，從閱讀理解、說話技巧、寫作訓練、傾聽能力方面下手，就能幫助你清楚將自己的想法傳達給身邊的人。而你習得的「表達能力」，將讓你受用一生！【關於本書】你是否想過，為什麼我們要學習如何表達？對從小就使用手機、玩社群平台的你，說話已不再只是好好表達自我，更是一種能保護自己、交到朋友、避免誤解、防止霸凌的超能力。書中提到許多真實的例子，像是有人傳了一句忘了加上問號的留言，結果整個群組炸鍋；或是逞一時口快，變成網路上永遠刪不掉的「數位刺青」。透過這些故事，你會明白，自己說出去的每一句話，其實都會對自己或他人造成影響。你將在書中學到如何傾聽、表達想法、回應不同的意見，還有如何讓人信任你、願意或甚至喜歡與你交談。不管是與人互動、小組討論、上台報告、參加面試，這些能力都能派上用場！這不只是一本教你「怎麼說話」的書，而是陪你一起思考「我為什麼要說這句話？」、「要對誰說？」、「怎麼說才不會被誤會？」的表達力入門書。跟著池上彰老師建議的小撇步，一同解鎖表達力的金鑰吧！📍適讀年齡：小學中高年級～國中📍關鍵字：表達力、閱讀理解、說話技巧、寫作訓練、傾聽能力、數位素養好評推薦：關於「表達」，這是工具最多的時代。從人類只能當面表達，到有電話，到有網站與電子郵件，到有訊息軟體如 LINE 和 Messenger 等，甚至還有 YouTube 或短影音。工具越多，懂得好好表達的人卻不多。詞不達意導致誤解甚至被炎上的狀況天天都有。讓孩子們有機會從小學習「表達」，對他們的一生很有幫助！──「陪你看國際新聞」創辦人 蔡依橙我們每天都要說話，但要怎麼「言之有物」，才能讓說出口的話觸動人心？這本書有方法！從書中你將了解，閱讀是一切表達的基礎，另外說話不只是語言技巧，更需要傾聽、理解與真誠。這本書獻給想要好好說話的你。──閱讀人社群主編 鄭俊德
SEL社會情緒學習力：曲老師的實踐經驗分享
SEL社會情緒學習是AI時代追求幸福的關鍵能力——OECD 2030學習羅盤SEL社會情緒學習元年，親師與孩子的情緒素養共學課跟孩子一起學自我覺察、自我管理、社會覺察、關係技巧與負責任的決策曲智鑛老師二十餘年的實務經驗分享，提升情緒素養必備。近年來校園內和社會上的情緒行為問題持續上升，無論是自傷、自殺、霸凌、路怒......等問題層出不窮！網路科技帶來便利也同時讓人類的焦慮與壓力連帶上升，許多實體問題在上網過後就可能被無限放大。這樣的狀態迫使全世界的政府不得不重新關心人類的核心能力，SEL社會情緒學習的概念開始被全世界重視和推廣！簡而言之，社會情緒學習就是透過自我覺察和自我管理，提升認知效率，能夠控制好情緒，進而進行系統思考；或是因著培養了同理心和社交技能，能夠理解別人、為別人著想。以上的結果，就能夠帶出明智的抉擇和行動，並有能力承擔行動後的結果！丹尼爾．高曼和彼得．聖吉在10年前就開始提倡社會情緒學習的重要，美國至今有16個州將其納入正式課程，英國、澳洲、新加坡都列為課綱中的必修課。OECD 2030的學習羅盤更提出教育的最終目標是追求幸福與福祉，而社會情緒學習是這一代人追求幸福的關鍵能力。從2014年開始，曲智鑛老師因為在誠致教育基金會服務，有機會連續五年赴美取經，到教學現場認識社會情緒學習，並於2019年彙整相關概念及研究，融合自身教學輔導案例，完成《曲老師的情緒素養課》一書，提出臺灣本土化落實社會情緒學習的方法。曲老師在教學現場持續實踐社會情緒學習後，對於SEL產生更突破性見解的當下，教育部將2025年定為社會情緒學習元年，這是非常有意義的巧合。曲老師期待本書能幫助所有人，不僅是孩子們，還有親師，打開自我覺察的開關，提升情緒素養，邁向內在更加富裕的人生！好評推薦(依姓氏筆畫)林從一 國家教育研究院院長林偉文 國立臺北教育大學教育系教授、正向發展與社會情緒學習中心主任林欣宜 身生實驗教育機構負責人吳明柱 誠致教育基金會執行長姜義村 國立臺灣師範大學特殊教育系教授桂綸鎂 演員莊越翔 自由講師比爾賈 導演黃禮棋 VIS國際實驗教育創辦人楊中天 製片藍偉瑩 瑩光教育協會創辦人鄭漢文 東台灣研究會文化藝術基金會董事長謝玉琳 旭日教育基金會執行長謝忠瑋 放伴教育協會理事長〈推薦語〉曲老師透過《SEL社會情緒學習力》展現了許多「安全、全面且徹底地展現情緒」的理念與方法，對於AI新世代的家庭與學校SEL提供了深刻的理念視野與具體的實踐指引，我推薦大家買來看。——林從一 國家教育研究院院長這本書，記錄了曲老多年的思考與行動，也傳遞出一條真誠而有力量的道路。它不是一本只教你「怎麼做」的手冊，而是一個邀請——邀請你先從自己開始，練習覺察、練習轉化，並在日常生活中，用你的樣子，成為孩子最真實的榜樣。——林欣宜 身生實驗教育機構負責人在快速變動的AI世代裡，我們都渴望被理解、被接住，也希望自己能夠接住別人。智鑛從生命出發，溫柔卻深刻地告訴我們，情緒不是麻煩，也不是需要壓抑的敵人，而是生命送來的訊息與禮物。本書透過真實動人的生命故事與可實踐的方法，牽著我們的手，一步步走進情緒的風景，看見自己，也看見他人。漫步其中，你會感到心變得柔軟、踏實，並找到在變動時代中安頓自己的力量，陪伴自己找到幸福。──林偉文 國立臺北教育大學教育系教授、正向發展與社會情緒學習中心主任在AI時代快速變遷的洪流中，情緒素養已成為影響孩子與家長幸福感的重要基石。認識智鑛多年，知道他一直走在教育現場的最前線，對孩子有深刻的理解與溫柔的堅持。這本書不只是理論的整理，更是他多年陪伴家長與孩子的心血結晶。面對AI時代的挑戰，智鑛以豐富的教育實踐與專業研究，深入剖析情緒素養的核心內涵，並結合SEL（社會情緒學習）為家長與教師提供切實可行的指引，他用溫暖的筆觸，教我們如何在日常生活中陪伴孩子學會情緒、建立關係、承擔責任。閱讀這本書，就像聽智鑛在你身邊輕聲細語地說話，不說教，卻句句入心。這是一本寫給這個時代每一位大人與孩子的禮物，更是一本適合每位教育工作者與父母收藏的必讀之作。──黃禮騏 臺北市VIS國際實驗教育創辦人在AI浪潮席捲的動盪世代，社會情緒學習（SEL）已不只是選項，而是孩子立足未來的關鍵能力。孩子需要的不只是知識的灌輸，而是能在真實互動中探索內心、調節情緒，學會連結並承擔責任。當家長與老師無意間將焦慮轉嫁給孩子，我們剝奪的不只是成長機會，更埋下不安與混亂。閱讀《SEL社會情緒學習力》後，我更加確信：情緒沒有好壞，關鍵在於我們如何選擇回應；唯有大人先安定，孩子才能安心成長。──藍偉瑩 瑩光教育協會創辦人《SEL社會情緒學習力》不僅是一部理論與實務並進的教育書寫，更是一位教育行者多年帶領孩子「走出情緒、走入生命」的真實記錄。作者深知，在數位化、焦慮感高漲的時代，情緒教育不是補充品，而是孩子成長的根本力量。書中多次描繪他與孩子們在山海之間徒步行走——例如那場三十七公里的夜路旅程，不只是體力的挑戰，更是自我覺察、情緒調節與負責任決策的歷程。這樣的行走，是一種身體力行的情緒課堂；在腳步與汗水之間，孩子不只練習堅持，更練習傾聽自己與理解他人。作者以一位真正的「行者」之姿，將抽象的情緒素養轉化為具體可感的生命學習，讓身體、心靈與群體關係相互對話、共同成長。這本書提醒我們：唯有身體走過、經歷承擔，情緒的力量才會內化為真正可用的行動智慧。──鄭漢文 東台灣研究會文化藝術基金會董事長
【電子書】SEL社會情緒學習力
SEL社會情緒學習是AI時代追求幸福的關鍵能力——OECD 2030學習羅盤SEL社會情緒學習元年，親師與孩子的情緒素養共學課跟孩子一起學自我覺察、自我管理、社會覺察、關係技巧與負責任的決策曲智鑛老師二十餘年的實務經驗分享，提升情緒素養必備。近年來校園內和社會上的情緒行為問題持續上升，無論是自傷、自殺、霸凌、路怒......等問題層出不窮！網路科技帶來便利也同時讓人類的焦慮與壓力連帶上升，許多實體問題在上網過後就可能被無限放大。這樣的狀態迫使全世界的政府不得不重新關心人類的核心能力，SEL社會情緒學習的概念開始被全世界重視和推廣！簡而言之，社會情緒學習就是透過自我覺察和自我管理，提升認知效率，能夠控制好情緒，進而進行系統思考；或是因著培養了同理心和社交技能，能夠理解別人、為別人著想。以上的結果，就能夠帶出明智的抉擇和行動，並有能力承擔行動後的結果！丹尼爾．高曼和彼得．聖吉在10年前就開始提倡社會情緒學習的重要，美國至今有16個州將其納入正式課程，英國、澳洲、新加坡都列為課綱中的必修課。OECD 2030的學習羅盤更提出教育的最終目標是追求幸福與福祉，而社會情緒學習是這一代人追求幸福的關鍵能力。從2014年開始，曲智鑛老師因為在誠致教育基金會服務，有機會連續五年赴美取經，到教學現場認識社會情緒學習，並於2019年彙整相關概念及研究，融合自身教學輔導案例，完成《曲老師的情緒素養課》一書，提出臺灣本土化落實社會情緒學習的方法。曲老師在教學現場持續實踐社會情緒學習後，對於SEL產生更突破性見解的當下，教育部將2025年定為社會情緒學習元年，這是非常有意義的巧合。曲老師期待本書能幫助所有人，不僅是孩子們，還有親師，打開自我覺察的開關，提升情緒素養，邁向內在更加富裕的人生！好評推薦(依姓氏筆畫)林從一 國家教育研究院院長林偉文 國立臺北教育大學教育系教授、正向發展與社會情緒學習中心主任林欣宜 身生實驗教育機構負責人吳明柱 誠致教育基金會執行長姜義村 國立臺灣師範大學特殊教育系教授桂綸鎂 演員莊越翔 自由講師比爾賈 導演黃禮棋 VIS國際實驗教育創辦人楊中天 製片藍偉瑩 瑩光教育協會創辦人鄭漢文 東台灣研究會文化藝術基金會董事長謝玉琳 旭日教育基金會執行長謝忠瑋 放伴教育協會理事長〈推薦語〉曲老師透過《SEL社會情緒學習力》展現了許多「安全、全面且徹底地展現情緒」的理念與方法，對於AI新世代的家庭與學校SEL提供了深刻的理念視野與具體的實踐指引，我推薦大家買來看。——林從一 國家教育研究院院長這本書，記錄了曲老多年的思考與行動，也傳遞出一條真誠而有力量的道路。它不是一本只教你「怎麼做」的手冊，而是一個邀請——邀請你先從自己開始，練習覺察、練習轉化，並在日常生活中，用你的樣子，成為孩子最真實的榜樣。——林欣宜 身生實驗教育機構負責人在快速變動的AI世代裡，我們都渴望被理解、被接住，也希望自己能夠接住別人。智鑛從生命出發，溫柔卻深刻地告訴我們，情緒不是麻煩，也不是需要壓抑的敵人，而是生命送來的訊息與禮物。本書透過真實動人的生命故事與可實踐的方法，牽著我們的手，一步步走進情緒的風景，看見自己，也看見他人。漫步其中，你會感到心變得柔軟、踏實，並找到在變動時代中安頓自己的力量，陪伴自己找到幸福。──林偉文 國立臺北教育大學教育系教授、正向發展與社會情緒學習中心主任在AI時代快速變遷的洪流中，情緒素養已成為影響孩子與家長幸福感的重要基石。認識智鑛多年，知道他一直走在教育現場的最前線，對孩子有深刻的理解與溫柔的堅持。這本書不只是理論的整理，更是他多年陪伴家長與孩子的心血結晶。面對AI時代的挑戰，智鑛以豐富的教育實踐與專業研究，深入剖析情緒素養的核心內涵，並結合SEL（社會情緒學習）為家長與教師提供切實可行的指引，他用溫暖的筆觸，教我們如何在日常生活中陪伴孩子學會情緒、建立關係、承擔責任。閱讀這本書，就像聽智鑛在你身邊輕聲細語地說話，不說教，卻句句入心。這是一本寫給這個時代每一位大人與孩子的禮物，更是一本適合每位教育工作者與父母收藏的必讀之作。──黃禮騏 臺北市VIS國際實驗教育創辦人在AI浪潮席捲的動盪世代，社會情緒學習（SEL）已不只是選項，而是孩子立足未來的關鍵能力。孩子需要的不只是知識的灌輸，而是能在真實互動中探索內心、調節情緒，學會連結並承擔責任。當家長與老師無意間將焦慮轉嫁給孩子，我們剝奪的不只是成長機會，更埋下不安與混亂。閱讀《SEL社會情緒學習力》後，我更加確信：情緒沒有好壞，關鍵在於我們如何選擇回應；唯有大人先安定，孩子才能安心成長。──藍偉瑩 瑩光教育協會創辦人《SEL社會情緒學習力》不僅是一部理論與實務並進的教育書寫，更是一位教育行者多年帶領孩子「走出情緒、走入生命」的真實記錄。作者深知，在數位化、焦慮感高漲的時代，情緒教育不是補充品，而是孩子成長的根本力量。書中多次描繪他與孩子們在山海之間徒步行走——例如那場三十七公里的夜路旅程，不只是體力的挑戰，更是自我覺察、情緒調節與負責任決策的歷程。這樣的行走，是一種身體力行的情緒課堂；在腳步與汗水之間，孩子不只練習堅持，更練習傾聽自己與理解他人。作者以一位真正的「行者」之姿，將抽象的情緒素養轉化為具體可感的生命學習，讓身體、心靈與群體關係相互對話、共同成長。這本書提醒我們：唯有身體走過、經歷承擔，情緒的力量才會內化為真正可用的行動智慧。──鄭漢文 東台灣研究會文化藝術基金會董事長
【電子書】我們為什麼要學表達？
日本全民啟蒙老師池上彰，暢銷200萬冊著作《表達力》青少年版中小學生必讀的表達力實踐寶典運用日常對話、課堂發言、作文練習與社群媒體溝通等真實場景，教你自信開口、聰明傾聽、勇敢表達、避免誤會、擁有好人緣！跨界強力推薦（依姓氏筆畫序）「閱讀前哨站」站長 瓦基閱讀與寫作老師 陳安儀諮商心理師、暢銷作家 陳志恆「陪你看國際新聞」創辦人 蔡依橙閱讀人社群主編 鄭俊德職稱為親職溝通作家與講師 羅怡君跟著日本全民啟蒙老師、暢銷書作家池上彰，透過情境式漫畫、清晰易懂的圖解和說明，從閱讀理解、說話技巧、寫作訓練、傾聽能力方面下手，就能幫助你清楚將自己的想法傳達給身邊的人。而你習得的「表達能力」，將讓你受用一生！【關於本書】你是否想過，為什麼我們要學習如何表達？對從小就使用手機、玩社群平台的你，說話已不再只是好好表達自我，更是一種能保護自己、交到朋友、避免誤解、防止霸凌的超能力。書中提到許多真實的例子，像是有人傳了一句忘了加上問號的留言，結果整個群組炸鍋；或是逞一時口快，變成網路上永遠刪不掉的「數位刺青」。透過這些故事，你會明白，自己說出去的每一句話，其實都會對自己或他人造成影響。你將在書中學到如何傾聽、表達想法、回應不同的意見，還有如何讓人信任你、願意或甚至喜歡與你交談。不管是與人互動、小組討論、上台報告、參加面試，這些能力都能派上用場！這不只是一本教你「怎麼說話」的書，而是陪你一起思考「我為什麼要說這句話？」、「要對誰說？」、「怎麼說才不會被誤會？」的表達力入門書。跟著池上彰老師建議的小撇步，一同解鎖表達力的金鑰吧！📍適讀年齡：小學中高年級～國中📍關鍵字：表達力、閱讀理解、說話技巧、寫作訓練、傾聽能力、數位素養好評推薦：關於「表達」，這是工具最多的時代。從人類只能當面表達，到有電話，到有網站與電子郵件，到有訊息軟體如 LINE 和 Messenger 等，甚至還有 YouTube 或短影音。工具越多，懂得好好表達的人卻不多。詞不達意導致誤解甚至被炎上的狀況天天都有。讓孩子們有機會從小學習「表達」，對他們的一生很有幫助！──「陪你看國際新聞」創辦人 蔡依橙我們每天都要說話，但要怎麼「言之有物」，才能讓說出口的話觸動人心？這本書有方法！從書中你將了解，閱讀是一切表達的基礎，另外說話不只是語言技巧，更需要傾聽、理解與真誠。這本書獻給想要好好說話的你。──閱讀人社群主編 鄭俊德
科學玩具總動員（暢銷改版）：37個引爆玩心、開發STEAM魂的科學手作（內含4組隨剪即玩紙模）
玩玩具、學知識，實踐「Learning in playing」精神！收錄37個好玩吸睛、讓人一玩就停不下來的科學玩具，從趣味美感滿點的玩具裡，發現意想不到的科學原理。原來生活無處不科學，隨時等著你去探索與挖掘！朱慶琪｜國立中央大學科學教育中心主任、物理.tw網站負責人吳念祺｜每天都要一起玩STEAM x play親子社群創辦人許琳翊（星期天老師）｜三沃創意有限公司暨小創客平台barter.tw創辦人超級奶爸WCC｜《從遊戲中學編碼》作者潘 愷｜國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系副教授鄭永銘｜跟著鄭大師玩科學版主盧俊良｜FB粉專「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣岳明國小老師蕭俊傑｜科學X博士、《孩子的科學遊戲》與《人生實驗室》作者人蘇若瑤（Zoey）｜FB粉專「雙Q玩玩樂」版主、親子部落客一一就醬玩推薦（依姓氏筆畫序）本書包含藝術科學、動起來的科學玩具、趣味互動機關、科技創意大挑戰等4大類，共37個超趣味、超有哏的科學玩具，像是：●用手電筒一照，被隱藏的物件就會一一現形的X光機；運用視覺暫留原理的黑白格柵動畫；組合玻璃紙與紙捲就能立即哼奏音樂的卡祖笛；●除了手部擺盪，身體也能跟著一同翻滾的體操人；一碰到蒸氣就捲曲身體，甚至逃離烤架的海鮮；應用牛頓第三原理飛上天際的迷你水火箭；●不知是他轉動風車，還是他被風車轉著動的搖擺偶；可以舉起物品的大力士鍬形蟲；能夠一邊滑降、一邊拍動翅膀的飛鳥；●不餵它吃球就不肯停下來的接球機器人；球一進洞就會響起勝利樂音的迷你投籃機；一碰到鐵線就會引發出局鈴響的電流急急棒……這麼多新鮮有趣的科學玩具，等你來挑戰！本書編排特色●難易度指數：共分3級，想玩入門款或進階款，孩子自己選！●動手試一試：詳細圖文解說，細節不漏勾，不怕做不來！●創意變變變：延伸點子與活動建議，玩出更多創意與變化！●手作小撇步：說明其他可用材料或技巧，提升成功機率！●生活裡的科學：說明生活中運用相同科學原理的物品，拉近孩子與科學的距離！●科學放大鏡：簡單扼要的科學原理解釋，引領孩子進入科學的殿堂！●隨剪即玩紙模：4組紙模輕鬆運用，快速進入手作達人模式！各界推薦保有孩子純真最好的方式，就是透過遊戲。仔細觀察生活中的每個小細節，都可以成就一個新的創造。學習就是在每個創造中發現，在每個遊戲中學習。孩子可以透過遊戲的方式去尋找、去探索，找到自己真正的興趣，並激發學習的動機。不論是物理還是化學、地球科學、藝術美學，都可以透過玩來尋找學習的意義，更重要的是，孩子是快樂的。――超級奶爸WCC｜《從遊戲中學編碼》作者漢寶德教授曾說：「對美的敏感反應是文明的基石。」拿到這本書稿時，我心裡馬上閃過這句話。如果一個國家的人們已經開始在意眼前所看到的事物是否賞心悅目，絕對是進步的表徵；如果我們的科學手作都試著突破材料的限制讓自己這麼美，國家一定強大。太開心兩位朋友的合作初體驗，等不及要看到大家拿到此書的反應，想必也是美不勝收❤――許琳翊（星期天老師）｜三沃創意有限公司暨小創客平台（barter.tw）創辦人科學學習雖有一定的難度，但這不該是阻礙孩子接觸或探索科學的藉口！學養背景不同的兩位作者，共同攜手，跨界合作，將科學元素融入在美勞、藝術活動裡，讓家長與幼童可在家中一起動手，用簡單的方式做出有趣吸睛且寓教於樂的科學玩具，讓「科學生活化」與「多元探索」的理念落實於日常之中。本書活動設計循序漸進，撰寫內容深入淺出，兼具「趣味」與「內涵」，是親子同享科學樂的絕佳好書。――潘愷｜國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系副教授手作、藝術與科學的完美結合就在「科學玩具總動員」，37個精心設計，色彩繽紛，充滿童趣的科學手作，讓孩子在STEAM理念的啟發下，豐富了知識，也滿足了每一個美麗多采多姿而好動的創意靈魂。――盧俊良｜FB粉專「阿魯米玩科學」版主、宜蘭縣岳明國小老師大部分的同學們對物理、化學或是其他科學相關科目沒有興趣的原因，主要是來自繁瑣的公式背誦，以及解不完的考試題目。而透過科學動手做的方式，一直是科學學習最扎實，最有效的方法。透過本書中所介紹的實驗，除了可以讓孩子一步步經由親手操作、親眼觀察的實驗過程，了解各種不同的科學原理，同時也能培養孩子們對科學的興趣，從學習中得到成就感。――蕭俊傑｜科學X博士、《孩子的科學遊戲》與《人生實驗室》作者我喜歡帶著孩子體驗各種有趣的手作活動，但從沒想過藝術和科學的結合原來可以這麼簡單有趣，對於不擅科學的我來說，能做出好玩的教具就很了不起了，更遑論要去解釋它設計背後的原理是什麼呢～翻開「科學玩具總動員」後赫然發現「啊～原來我們平常玩的藝術遊戲都含括了科學原理！」、「原來這種玩具的設計概念是這種科學小技巧啊！沒想到這麼簡單！」滾媽和兆芳老師透過簡單的文字和有趣的親子手作，將科學變得有趣好玩，不僅能陪伴孩子一起DIY，同時還能認識遊戲背後的科學理念，引導孩子學習思考各種可能性，真的非常棒呢！――蘇若瑤（Zoey）｜FB粉專「雙Q玩玩樂」版主．親子部落客
孩子不是壞，只是被情緒綁架了：用腦科學與10大教養心法，化解孩子的情緒風暴與失控行為（給家有5~12歲孩子家長的SEL教養指南）
社會情緒學習元年親師必讀指南英國親子教養暢銷作家暨兒童心理治療師，融合社會情緒學習SEL與創傷知情教養理念，幫你從親子衝突中看見連結的機會，教出情緒穩定、心理健康的孩子。牧村親子共學教室負責人 何翩翩High媽心理師、EFT情緒取向伴侶治療國際認證心理師 黃乙白KidPro醫學級兒童發展教育團隊創辦人、職能治療師 黃暐恬（恬兒）Caremind耕心學院知識長、心理教育專家 楊俐容國立臺灣大學心理學系教授、腦與意識實驗室主持人 謝伯讓親職教育講師 魏瑋志（澤爸）心理師、《成為孩子的安全基地》作者 蘇鈺茹──溫暖推薦（依姓氏筆畫序）融合腦科學 × SEL × 創傷知情教養一本讓你「知道怎麼說、怎麼做」的實用親子情緒指南！孩子常常情緒崩潰、大哭大鬧，無法自我平復？孩子氣起來就六親不認，甚至對旁人動手動腳？孩子每天都說不想上學，甚至哭著問為什麼要上學？孩子寫作業不是爆炸，就是拖拖拉拉，搞得親子關係緊繃？孩子常說「我好爛」、「沒人喜歡我」等自我否定的話？孩子不願表達情緒，卻在行為上反覆挑戰界限？……孩子的問題行為是否常讓你感到困惑、挫敗，甚至精疲力盡？你是否渴望真正了解孩子問題行為背後的原因，並找到更有效、更溫暖的教養方式？本書由資深兒童治療師結合最新腦科學研究，帶你深入解析孩子的大腦與神經系統如何驅動他們的行為。你將會發現許多看似「不乖」的舉動，其實是孩子面對壓力、挑戰或恐懼時的自然反應。書中提出10大教養心法，輔以豐富的情境案例與實際做法，幫助你先認識孩子的大腦發展，理解孩子的情緒其來有自。你將學到如何先穩住自己的情緒，才能冷靜接住孩子的情緒，帶著好奇心以有效提問與對話代替責備、怒吼，先幫助孩子釐清自身感受，再藉由身體活動、遊戲等方式幫助孩子紓解情緒。這不只是一本育兒書，更是一份理解孩子內心世界的指南。透過本書，你將能以全新的視角看待孩子的行為，建立更親密的親子關係，幫助他們培養健全的心智，迎接更快樂、更自信的未來！本書不但是家有5~12孩子家長的SEL教養寶典，也適合第一線教育工作者，或有班級經營需求的教師、校園輔導老師、家長志工、諮商心理師等泛教育工作者做為參考。好評推薦：這不是一本指責父母的書，而是一本用愛與理解支持大人的書。它幫我們建構出一個可以實踐的情緒教養框架，也賦予我們在情緒風暴中看見秩序與希望的眼睛。──KidPro醫學級兒童發展教育團隊創辦人、職能治療師 黃暐恬（恬兒）書中提供許多實用建議與遊戲方法，可以幫助我們陪著孩子一起學習調節情緒、整理內在、發展出更健康的表達方式。家長也能從中練習如何在「愛」與「界限」之間找到平衡，成為更有彈性、更有覺察的支持者。──心理師、《成為孩子的安全基地》作者 蘇鈺茹一本充滿智慧的好書。——知名演員 克里斯．伊凡（Chris Evans）凱特以幽默、溫暖且毫無批判的筆觸，將一個可能令人畏懼的議題，轉化為貼近人心的故事。——英國兒虐防治協會（NSPCC）研究與實證主管 蘇珊．庫克（Susan Cooke）（這本書）改變了我的人生。——英國電視節目主持人 喬．威克斯（Joe Wicks）這本書將在未來多年，深刻影響我們看待孩子與他們行為的方式。——英國女演員、作家 喬凡娜．弗萊契（Giovanna Fletcher）這本書是珍寶！裡頭有滿滿的實用工具，幫助你應對與孩子（甚至大人）相處時的各種難題！——英國記者和電視節目主持人 茱莉亞．布萊德伯里（Julia Bradbury）這是我讀過最具啟發性、最能改變舊有觀念、最令人獲得解放的教養書。——英國BBC女主播兼時尚達人、作家 菲恩．卡頓（Fearne Cotton）
【電子書】孩子不是壞，只是被情緒綁架了
社會情緒學習元年親師必讀指南英國親子教養暢銷作家暨兒童心理治療師，融合社會情緒學習SEL與創傷知情教養理念，幫你從親子衝突中看見連結的機會，教出情緒穩定、心理健康的孩子。牧村親子共學教室負責人 何翩翩High媽心理師、EFT情緒取向伴侶治療國際認證心理師 黃乙白KidPro醫學級兒童發展教育團隊創辦人、職能治療師 黃暐恬（恬兒）Caremind耕心學院知識長、心理教育專家 楊俐容國立臺灣大學心理學系教授、腦與意識實驗室主持人 謝伯讓親職教育講師 魏瑋志（澤爸）心理師、《成為孩子的安全基地》作者 蘇鈺茹──溫暖推薦（依姓氏筆畫序）融合腦科學 × SEL × 創傷知情教養一本讓你「知道怎麼說、怎麼做」的實用親子情緒指南！孩子常常情緒崩潰、大哭大鬧，無法自我平復？孩子氣起來就六親不認，甚至對旁人動手動腳？孩子每天都說不想上學，甚至哭著問為什麼要上學？孩子寫作業不是爆炸，就是拖拖拉拉，搞得親子關係緊繃？孩子常說「我好爛」、「沒人喜歡我」等自我否定的話？孩子不願表達情緒，卻在行為上反覆挑戰界限？……孩子的問題行為是否常讓你感到困惑、挫敗，甚至精疲力盡？你是否渴望真正了解孩子問題行為背後的原因，並找到更有效、更溫暖的教養方式？本書由資深兒童治療師結合最新腦科學研究，帶你深入解析孩子的大腦與神經系統如何驅動他們的行為。你將會發現許多看似「不乖」的舉動，其實是孩子面對壓力、挑戰或恐懼時的自然反應。書中提出10大教養心法，輔以豐富的情境案例與實際做法，幫助你先認識孩子的大腦發展，理解孩子的情緒其來有自。你將學到如何先穩住自己的情緒，才能冷靜接住孩子的情緒，帶著好奇心以有效提問與對話代替責備、怒吼，先幫助孩子釐清自身感受，再藉由身體活動、遊戲等方式幫助孩子紓解情緒。這不只是一本育兒書，更是一份理解孩子內心世界的指南。透過本書，你將能以全新的視角看待孩子的行為，建立更親密的親子關係，幫助他們培養健全的心智，迎接更快樂、更自信的未來！本書不但是家有5~12孩子家長的SEL教養寶典，也適合第一線教育工作者，或有班級經營需求的教師、校園輔導老師、家長志工、諮商心理師等泛教育工作者做為參考。好評推薦：這不是一本指責父母的書，而是一本用愛與理解支持大人的書。它幫我們建構出一個可以實踐的情緒教養框架，也賦予我們在情緒風暴中看見秩序與希望的眼睛。──KidPro醫學級兒童發展教育團隊創辦人、職能治療師 黃暐恬（恬兒）書中提供許多實用建議與遊戲方法，可以幫助我們陪著孩子一起學習調節情緒、整理內在、發展出更健康的表達方式。家長也能從中練習如何在「愛」與「界限」之間找到平衡，成為更有彈性、更有覺察的支持者。──心理師、《成為孩子的安全基地》作者 蘇鈺茹一本充滿智慧的好書。——知名演員 克里斯．伊凡（Chris Evans）凱特以幽默、溫暖且毫無批判的筆觸，將一個可能令人畏懼的議題，轉化為貼近人心的故事。——英國兒虐防治協會（NSPCC）研究與實證主管 蘇珊．庫克（Susan Cooke）（這本書）改變了我的人生。——英國電視節目主持人 喬．威克斯（Joe Wicks）這本書將在未來多年，深刻影響我們看待孩子與他們行為的方式。——英國女演員、作家 喬凡娜．弗萊契（Giovanna Fletcher）這本書是珍寶！裡頭有滿滿的實用工具，幫助你應對與孩子（甚至大人）相處時的各種難題！——英國記者和電視節目主持人 茱莉亞．布萊德伯里（Julia Bradbury）這是我讀過最具啟發性、最能改變舊有觀念、最令人獲得解放的教養書。——英國BBC女主播兼時尚達人、作家 菲恩．卡頓（Fearne Cotton）
【電子書】孩子不是壞，只是被情緒綁架了：用腦科學與10大教養心法，化解孩子的情緒風暴與失控行為（給家有5~12歲孩子家長的SEL教養指南）
社會情緒學習元年親師必讀指南英國親子教養暢銷作家暨兒童心理治療師，融合社會情緒學習SEL與創傷知情教養理念，幫你從親子衝突中看見連結的機會，教出情緒穩定、心理健康的孩子。牧村親子共學教室負責人 何翩翩High媽心理師、EFT情緒取向伴侶治療國際認證心理師 黃乙白KidPro醫學級兒童發展教育團隊創辦人、職能治療師 黃暐恬（恬兒）Caremind耕心學院知識長、心理教育專家 楊俐容國立臺灣大學心理學系教授、腦與意識實驗室主持人 謝伯讓親職教育講師 魏瑋志（澤爸）心理師、《成為孩子的安全基地》作者 蘇鈺茹──溫暖推薦（依姓氏筆畫序）融合腦科學 × SEL × 創傷知情教養一本讓你「知道怎麼說、怎麼做」的實用親子情緒指南！孩子常常情緒崩潰、大哭大鬧，無法自我平復？孩子氣起來就六親不認，甚至對旁人動手動腳？孩子每天都說不想上學，甚至哭著問為什麼要上學？孩子寫作業不是爆炸，就是拖拖拉拉，搞得親子關係緊繃？孩子常說「我好爛」、「沒人喜歡我」等自我否定的話？孩子不願表達情緒，卻在行為上反覆挑戰界限？……孩子的問題行為是否常讓你感到困惑、挫敗，甚至精疲力盡？你是否渴望真正了解孩子問題行為背後的原因，並找到更有效、更溫暖的教養方式？本書由資深兒童治療師結合最新腦科學研究，帶你深入解析孩子的大腦與神經系統如何驅動他們的行為。你將會發現許多看似「不乖」的舉動，其實是孩子面對壓力、挑戰或恐懼時的自然反應。書中提出10大教養心法，輔以豐富的情境案例與實際做法，幫助你先認識孩子的大腦發展，理解孩子的情緒其來有自。你將學到如何先穩住自己的情緒，才能冷靜接住孩子的情緒，帶著好奇心以有效提問與對話代替責備、怒吼，先幫助孩子釐清自身感受，再藉由身體活動、遊戲等方式幫助孩子紓解情緒。這不只是一本育兒書，更是一份理解孩子內心世界的指南。透過本書，你將能以全新的視角看待孩子的行為，建立更親密的親子關係，幫助他們培養健全的心智，迎接更快樂、更自信的未來！本書不但是家有5~12孩子家長的SEL教養寶典，也適合第一線教育工作者，或有班級經營需求的教師、校園輔導老師、家長志工、諮商心理師等泛教育工作者做為參考。好評推薦：這不是一本指責父母的書，而是一本用愛與理解支持大人的書。它幫我們建構出一個可以實踐的情緒教養框架，也賦予我們在情緒風暴中看見秩序與希望的眼睛。──KidPro醫學級兒童發展教育團隊創辦人、職能治療師 黃暐恬（恬兒）書中提供許多實用建議與遊戲方法，可以幫助我們陪著孩子一起學習調節情緒、整理內在、發展出更健康的表達方式。家長也能從中練習如何在「愛」與「界限」之間找到平衡，成為更有彈性、更有覺察的支持者。──心理師、《成為孩子的安全基地》作者 蘇鈺茹一本充滿智慧的好書。——知名演員 克里斯．伊凡（Chris Evans）凱特以幽默、溫暖且毫無批判的筆觸，將一個可能令人畏懼的議題，轉化為貼近人心的故事。——英國兒虐防治協會（NSPCC）研究與實證主管 蘇珊．庫克（Susan Cooke）（這本書）改變了我的人生。——英國電視節目主持人 喬．威克斯（Joe Wicks）這本書將在未來多年，深刻影響我們看待孩子與他們行為的方式。——英國女演員、作家 喬凡娜．弗萊契（Giovanna Fletcher）這本書是珍寶！裡頭有滿滿的實用工具，幫助你應對與孩子（甚至大人）相處時的各種難題！——英國記者和電視節目主持人 茱莉亞．布萊德伯里（Julia Bradbury）這是我讀過最具啟發性、最能改變舊有觀念、最令人獲得解放的教養書。——英國BBC女主播兼時尚達人、作家 菲恩．卡頓（Fearne Cotton）
從地標認識世界史：藏在世界著名建築中的歷史、文化與藝術
韓國網路書店YES24國內綜合榜連續三週前50名 收錄20個聯合國教科文組織列為世界遺產和國家文化財產的地標 透過世界知名地標，來一趟跨越過去與現在的歷史之旅 手繪插畫╳透視圖╳實景照片，圖解地標結構與特徵細節，彷若身歷其境 地標與國家╳地理位置╳歷史文化，易讀易懂，符合108課綱多元文化與國際理解 「地標」是指代表一個地區或城市甚至是國家的建築物和雕塑，例如提到自由女神像會想到美國紐約、大阪城象徵日本、萬里長城象徵中國、凱旋門象徵法國、吳哥窟象徵柬埔寨……它們通常也是世界著名的旅遊勝地，吸引世界各地的人們前去參觀。地標建築也有著很多故事，只要環顧這些地標就可以瞭解並欣賞世界長期累積的歷史、文化和藝術，像是金字塔體現了古埃及的歷史，馬丘比丘體現了神祕的印加文明，德國布蘭登堡門體現了德國統一的喜悅和吶喊…… 這本書圖文並茂的深入介紹20個世界著名地標的裡裡外外，講述其中歷史文化的有趣故事，暫時把厚重難懂的世界史書放在一邊吧，翻開這本書，不僅會看到你熟悉的地標，令人驚嘆的文化體驗，讓你對世界歷史更加好奇。
【電子書】從地標認識世界史
韓國網路書店YES24國內綜合榜連續三週前50名 收錄20個聯合國教科文組織列為世界遺產和國家文化財產的地標 透過世界知名地標，來一趟跨越過去與現在的歷史之旅 手繪插畫╳透視圖╳實景照片，圖解地標結構與特徵細節，彷若身歷其境 地標與國家╳地理位置╳歷史文化，易讀易懂，符合108課綱多元文化與國際理解 「地標」是指代表一個地區或城市甚至是國家的建築物和雕塑，例如提到自由女神像會想到美國紐約、大阪城象徵日本、萬里長城象徵中國、凱旋門象徵法國、吳哥窟象徵柬埔寨……它們通常也是世界著名的旅遊勝地，吸引世界各地的人們前去參觀。地標建築也有著很多故事，只要環顧這些地標就可以瞭解並欣賞世界長期累積的歷史、文化和藝術，像是金字塔體現了古埃及的歷史，馬丘比丘體現了神祕的印加文明，德國布蘭登堡門體現了德國統一的喜悅和吶喊…… 這本書圖文並茂的深入介紹20個世界著名地標的裡裡外外，講述其中歷史文化的有趣故事，暫時把厚重難懂的世界史書放在一邊吧，翻開這本書，不僅會看到你熟悉的地標，令人驚嘆的文化體驗，讓你對世界歷史更加好奇。
【電子書】從地標認識世界史：藏在世界著名建築中的歷史、文化與藝術
韓國網路書店YES24國內綜合榜連續三週前50名 收錄20個聯合國教科文組織列為世界遺產和國家文化財產的地標 透過世界知名地標，來一趟跨越過去與現在的歷史之旅 手繪插畫╳透視圖╳實景照片，圖解地標結構與特徵細節，彷若身歷其境 地標與國家╳地理位置╳歷史文化，易讀易懂，符合108課綱多元文化與國際理解 「地標」是指代表一個地區或城市甚至是國家的建築物和雕塑，例如提到自由女神像會想到美國紐約、大阪城象徵日本、萬里長城象徵中國、凱旋門象徵法國、吳哥窟象徵柬埔寨……它們通常也是世界著名的旅遊勝地，吸引世界各地的人們前去參觀。地標建築也有著很多故事，只要環顧這些地標就可以瞭解並欣賞世界長期累積的歷史、文化和藝術，像是金字塔體現了古埃及的歷史，馬丘比丘體現了神祕的印加文明，德國布蘭登堡門體現了德國統一的喜悅和吶喊…… 這本書圖文並茂的深入介紹20個世界著名地標的裡裡外外，講述其中歷史文化的有趣故事，暫時把厚重難懂的世界史書放在一邊吧，翻開這本書，不僅會看到你熟悉的地標，令人驚嘆的文化體驗，讓你對世界歷史更加好奇。
看名畫，學寫作──從藝術中培養孩子的觀察力、思考力、判斷力、創造力、表達能力和美學素養
一本以世界名畫為主題，幫助孩子進行觀察，進而學會思考，能夠完整表達自己想法並寫出漂亮文章的練習簿 陪孩子在欣賞藝術的同時，提升觀察力、判斷力、思考力和創造力，學會解讀文字、充分表達自己的觀點，並能提升寫作技巧 不管AI取得多大的發展，某些人類獨有的能力仍然無法替代，如共情力、想像力、創造力、溝通能力、學習動機、人性等被稱為「非認知能力」的能力。本書透過「觀看藝術」的方式，讓孩子進行觀察→思考→寫作的輸出訓練。不僅培養了孩子的美學素養，並在鍛鍊寫作能力的同時，以沒有標準答案的事物為線索，培養孩子學會思考、用自己的語言表達自己的想法，提升孩子的觀察力、判斷力和思考力，並培養孩子的想像力與解讀能力。 透過本書每個單元「起步、跨步和跳躍」三步驟的練習，將能學會── Ｖ鍛鍊觀察力，正確寫出所見情景。欣賞的畫作包括：老彼得．布勒哲爾的《尼德蘭箴言》、約翰尼斯．維梅爾的《戴珍珠耳環的少女》和《倒牛奶的女僕》。 Ｖ鍛練思考力，想通沒有答案的問題。欣賞的畫作包括：愛德華．馬奈的《吹笛子的少年》、文森．梵谷的《在亞爾的臥室》、克勞德．莫內的《撐陽傘的女人》。 Ｖ強化想像力，將無形的東西有形化。欣賞的畫作包括：法蘭茲．馬克的《藍馬1號》、巴托洛梅‧埃斯特萬‧牟利羅的《窗前的兩個女人》、雷內．馬格利特的《透視》。 Ｖ提升創造力，產生新價值。欣賞的畫作包括：雷內．馬格利特的《黑格爾的假期》、奧迪隆．魯東的《仙人掌人》、亨利．盧梭的《沉睡的吉普賽女人》。 Ｖ培養解讀力，結合美術欣賞與閱讀。欣賞的畫作包括：吉安．羅倫佐．貝尼尼的《阿波羅與戴芙妮》、約翰．艾佛雷特．米萊的、《奧菲莉婭》、彼得．保羅．魯本斯的《上十字架》、《下十字架》。 對於一直以來只學習計算和死記硬背的學生來說，書中的做法一開始或許是有些困難的練習。但對充滿想像力、富有創造力的人來說，一旦開始解答，就會沉浸其中，感覺是一種極為有趣的練習。 透過本書的練習，孩子會培養出更貼近新時代素養所需具備的「非認知能力」。 【好評推薦】 國立臺灣師範大學美術學系副教授 江學瀅 這本書巧妙結合藝術欣賞與寫作教學，透過世界名畫引導孩子培養敏銳的觀察力，進而轉化為文字表達能力。不只是觀看畫作，同時想像畫面背後的故事。書中引導步驟清晰有趣，幫助學生寫出具有個人特色的作品。這是本值得善用的好書，讓寫作有靈感，也讓藝術欣賞更貼近生活。──仙女老師余懷瑾 講師／作家
【電子書】看名畫，學寫作
一本以世界名畫為主題，幫助孩子進行觀察，進而學會思考，能夠完整表達自己想法並寫出漂亮文章的練習簿 陪孩子在欣賞藝術的同時，提升觀察力、判斷力、思考力和創造力，學會解讀文字、充分表達自己的觀點，並能提升寫作技巧 不管AI取得多大的發展，某些人類獨有的能力仍然無法替代，如共情力、想像力、創造力、溝通能力、學習動機、人性等被稱為「非認知能力」的能力。本書透過「觀看藝術」的方式，讓孩子進行觀察→思考→寫作的輸出訓練。不僅培養了孩子的美學素養，並在鍛鍊寫作能力的同時，以沒有標準答案的事物為線索，培養孩子學會思考、用自己的語言表達自己的想法，提升孩子的觀察力、判斷力和思考力，並培養孩子的想像力與解讀能力。 透過本書每個單元「起步、跨步和跳躍」三步驟的練習，將能學會── Ｖ鍛鍊觀察力，正確寫出所見情景。欣賞的畫作包括：老彼得．布勒哲爾的《尼德蘭箴言》、約翰尼斯．維梅爾的《戴珍珠耳環的少女》和《倒牛奶的女僕》。 Ｖ鍛練思考力，想通沒有答案的問題。欣賞的畫作包括：愛德華．馬奈的《吹笛子的少年》、文森．梵谷的《在亞爾的臥室》、克勞德．莫內的《撐陽傘的女人》。 Ｖ強化想像力，將無形的東西有形化。欣賞的畫作包括：法蘭茲．馬克的《藍馬1號》、巴托洛梅‧埃斯特萬‧牟利羅的《窗前的兩個女人》、雷內．馬格利特的《透視》。 Ｖ提升創造力，產生新價值。欣賞的畫作包括：雷內．馬格利特的《黑格爾的假期》、奧迪隆．魯東的《仙人掌人》、亨利．盧梭的《沉睡的吉普賽女人》。 Ｖ培養解讀力，結合美術欣賞與閱讀。欣賞的畫作包括：吉安．羅倫佐．貝尼尼的《阿波羅與戴芙妮》、約翰．艾佛雷特．米萊的、《奧菲莉婭》、彼得．保羅．魯本斯的《上十字架》、《下十字架》。 對於一直以來只學習計算和死記硬背的學生來說，書中的做法一開始或許是有些困難的練習。但對充滿想像力、富有創造力的人來說，一旦開始解答，就會沉浸其中，感覺是一種極為有趣的練習。 透過本書的練習，孩子會培養出更貼近新時代素養所需具備的「非認知能力」。 【好評推薦】 國立臺灣師範大學美術學系副教授 江學瀅 這本書巧妙結合藝術欣賞與寫作教學，透過世界名畫引導孩子培養敏銳的觀察力，進而轉化為文字表達能力。不只是觀看畫作，同時想像畫面背後的故事。書中引導步驟清晰有趣，幫助學生寫出具有個人特色的作品。這是本值得善用的好書，讓寫作有靈感，也讓藝術欣賞更貼近生活。──仙女老師余懷瑾 講師／作家
【電子書】看名畫，學寫作：從藝術中培養孩子的觀察力、思考力、判斷力、創造力、表達能力和美學素養
一本以世界名畫為主題，幫助孩子進行觀察，進而學會思考，能夠完整表達自己想法並寫出漂亮文章的練習簿 陪孩子在欣賞藝術的同時，提升觀察力、判斷力、思考力和創造力，學會解讀文字、充分表達自己的觀點，並能提升寫作技巧 不管AI取得多大的發展，某些人類獨有的能力仍然無法替代，如共情力、想像力、創造力、溝通能力、學習動機、人性等被稱為「非認知能力」的能力。本書透過「觀看藝術」的方式，讓孩子進行觀察→思考→寫作的輸出訓練。不僅培養了孩子的美學素養，並在鍛鍊寫作能力的同時，以沒有標準答案的事物為線索，培養孩子學會思考、用自己的語言表達自己的想法，提升孩子的觀察力、判斷力和思考力，並培養孩子的想像力與解讀能力。 透過本書每個單元「起步、跨步和跳躍」三步驟的練習，將能學會── Ｖ鍛鍊觀察力，正確寫出所見情景。欣賞的畫作包括：老彼得．布勒哲爾的《尼德蘭箴言》、約翰尼斯．維梅爾的《戴珍珠耳環的少女》和《倒牛奶的女僕》。 Ｖ鍛練思考力，想通沒有答案的問題。欣賞的畫作包括：愛德華．馬奈的《吹笛子的少年》、文森．梵谷的《在亞爾的臥室》、克勞德．莫內的《撐陽傘的女人》。 Ｖ強化想像力，將無形的東西有形化。欣賞的畫作包括：法蘭茲．馬克的《藍馬1號》、巴托洛梅‧埃斯特萬‧牟利羅的《窗前的兩個女人》、雷內．馬格利特的《透視》。 Ｖ提升創造力，產生新價值。欣賞的畫作包括：雷內．馬格利特的《黑格爾的假期》、奧迪隆．魯東的《仙人掌人》、亨利．盧梭的《沉睡的吉普賽女人》。 Ｖ培養解讀力，結合美術欣賞與閱讀。欣賞的畫作包括：吉安．羅倫佐．貝尼尼的《阿波羅與戴芙妮》、約翰．艾佛雷特．米萊的、《奧菲莉婭》、彼得．保羅．魯本斯的《上十字架》、《下十字架》。 對於一直以來只學習計算和死記硬背的學生來說，書中的做法一開始或許是有些困難的練習。但對充滿想像力、富有創造力的人來說，一旦開始解答，就會沉浸其中，感覺是一種極為有趣的練習。 透過本書的練習，孩子會培養出更貼近新時代素養所需具備的「非認知能力」。 【好評推薦】 國立臺灣師範大學美術學系副教授 江學瀅 這本書巧妙結合藝術欣賞與寫作教學，透過世界名畫引導孩子培養敏銳的觀察力，進而轉化為文字表達能力。不只是觀看畫作，同時想像畫面背後的故事。書中引導步驟清晰有趣，幫助學生寫出具有個人特色的作品。這是本值得善用的好書，讓寫作有靈感，也讓藝術欣賞更貼近生活。──仙女老師余懷瑾 講師／作家
老師的第八節課：教育現場教會我的27件事
您是否好奇，在升學主義掛帥的台灣，是否還有不一樣的教育風景？是什麼樣的機緣，讓一位獲獎無數的熱血教師，放棄都市公立高中的優渥環境，毅然決然前往資源匱乏的偏鄉服務？在偏鄉高職任教，他面臨了哪些挑戰？又有什麼樣的體悟？本書將透過師生之間的點滴故事，帶您感受教育最真摯的感動。——專文推薦（依姓氏筆畫序）陳方濟 磐石高中校長潘致強 國立旗山農工校長蔡淇華 臺中市立惠文高中圖書館主任——感動推薦（依姓氏筆畫序）林怡辰 資深教師、作家洛洛老師 國中教師、作家陳怡嘉 金石堂愛書大使、作家、教師黃光文 暢銷作家、Super教師黃偉翔 Skills for U 創辦人楊元安 特教教師、作家葉丙成 教育部政務次長厭世國文老師歐陽立中 「Life不下課」節目主持人蔡美瑤 臺東縣教育處處長賴以威 數感實驗室共同創辦人蘇仰志 雜學校校長「帶著孩子快樂學習，為他們裝上夢想的翅膀，找到屬於自己生命的意義。」15年前，菜鳥熱血教師戴逸群在一段自我介紹中，提出他開放自由學風的教育理念，從此踏上了教書育人這條路。這一路走來，並不平順。沿途他體驗到了「後母難為」的艱難坎坷，學生脫口一句「你沒資格當我們班導」，讓他開始懷疑自己到底適不適合當老師，這條路能否繼續走下去。是學校教官的關懷和陪伴，幫助他找回對教育的熱情，走出初任教師的迷茫階段。一紙家鄉天主教學校的聘書，讓他的教師生涯得到救贖。在那裡，他雖然因為在夜輔時播英文卡通訓練學生聽力，遭到家長投訴，被批評教學太過理想化，但後來獲得伯樂校長的賞識與支持，大膽嘗試許多創新的教學方式，也讓他接連得到教育大獎的肯定。通過試煉階段後，他離開舒適圈，積極投入教甄，進入公立學校任職。喜歡和學生打成一片的逸群老師，以幽默風趣和有原則的個性，贏得了學生的尊重。不僅帶著學生一起腦力激盪，透過生動的角色扮演和演繹，奪下全國高中生英文簡報比賽冠軍；在園遊會上，他還跟學生（逸群人）合力生火烤香腸，烤到整個校園香氣瀰漫，把打火兄弟都引了來，讓學生學到許多課本中學不到的東西。當理想中的開放自由學風，終於在班上開花結果時，一張「疑似惡性」的檢驗報告，卻讓他不得不緩下腳步，重新審視自己的人生和價值觀。之後，大病初癒的逸群老師選擇請調偏鄉教書，希望能夠幫助更多需要幫助的孩子。來到旗農，他走進宮廟家訪，深入了解學生休學的原因；他自掏腰包幫學生支付檢定費用，重新點燃學生對未來的希望；他陪著學生走出網路霸凌的陰霾，逐漸找回原有的自信；他鼓勵贊助學生參與班聯會選舉，引導學生用合作取代對抗……，甚至在學生畢業時，「一日為師，終生保固」是他送給他們最棒的禮物。在這本書中，逸群老師將他教學生涯的點滴寫成故事，分享他與學生真誠互動的每一個瞬間。這些故事不僅是記錄了學生的學習與成長，也描繪了一位老師在教育路上的堅守與蛻變。即使在教學生涯前半場已取得諸多成就，他仍決定用一生功力陪伴高職學生，翻轉偏鄉學子的命運。他說：「感謝當初的選擇，期待下半場更加精采的旅程。」各界感動推薦：戴老師從私立學校、教甄、公立學校、罹癌覺醒，到現在走進偏鄉高職，用生命喚醒生命，用專業創造孩子眼中學習英文的閃閃動機，精采生命之書，誠摯推薦。——資深教師、作家 林怡辰在書中，能夠強烈感覺戴老師在教學生涯中的熱情與創新。他用溫和而堅定的力量，營造出尊重、快樂，也有學習成效的班級氛圍。這些「生命影響生命」的歷程，值得你打開此書深刻體會。——國中教師、作家 洛洛老師早在推薦逸群參加評選，成為台灣最年輕的杏壇芬芳獎得主時，我就知道他不會只滿足於把課本上的內容轉譯給學生，而是想要玩點大的！……恭喜亡牌教師再有新作發表，也期許繼續斜槓，為廣大苦於英文的學子點燃希望的明燈！——磐石高中校長 陳方濟好久沒有讀到這麼令人感動的書了！——暢銷作家、Super教師 黃光文這不只是一本描寫教育現場對話的書，更是教育工作者的日夜自我叩問，隨著豐富許多孩子們的人生，也厚實了自己的生命，記錄了一位教育工作者的成長軌跡。——Skills for U 創辦人 黃偉翔戴老師的文字，能為挫折的老師們，帶來溫柔的力量。——特教教師、作家 楊元安每一篇故事都讓人感動，無論是從學生的角度還是教師的心聲，都讓我們重新思考教育的本質與價值。這本書是一場充滿啟發與反思的閱讀之旅，值得每一位教育工作者與讀者細細品味。——教育部政務次長 葉丙成教育這條路，走在上面才能體會是天堂，還是地獄（或是更糟糕的地方），許多不足為外人道的複雜心情，都在這本《老師的第八節課》了。——厭世國文老師我曾是高中老師，知道當老師有多不容易。我佩服逸群的「真」，他既寫理想，也寫困頓；我敬重逸群的「善」，因為世界若冷，他用善良來暖；我佩服逸群的「美」，即便他遇到教育現場的種種挑戰，他仍溫柔堅定，引領學生朝美好未來前進。——「Life不下課」節目主持人 歐陽立中最精采的人生故事，總是峰迴路轉的。在教育風雨路上，逸群老師告訴我們：和他一樣堅持下去，條條都有各自的精采。——國立旗山農工校長 潘致強戴逸群老師以創新教學，用愛心與科技激發學生潛能，為偏鄉教育注入新活力，值得一讀。——臺東縣教育處處長 蔡美瑤讀完戴老師新書《老師的第八節課》，會深深認同，這本書就是戴老師從老師成為大師的修煉之書。這本書充滿跌宕起伏的故事，太精采了。——臺中市立惠文高中圖書館主任 蔡淇華一位透過身教、言教來影響孩子的老師。從戴老師身上，我看見了當年教導我的老師身影。——數感實驗室共同創辦人 賴以威
【電子書】老師的第八節課
您是否好奇，在升學主義掛帥的台灣，是否還有不一樣的教育風景？是什麼樣的機緣，讓一位獲獎無數的熱血教師，放棄都市公立高中的優渥環境，毅然決然前往資源匱乏的偏鄉服務？在偏鄉高職任教，他面臨了哪些挑戰？又有什麼樣的體悟？本書將透過師生之間的點滴故事，帶您感受教育最真摯的感動。——專文推薦（依姓氏筆畫序）陳方濟 磐石高中校長潘致強 國立旗山農工校長蔡淇華 臺中市立惠文高中圖書館主任——感動推薦（依姓氏筆畫序）林怡辰 資深教師、作家洛洛老師 國中教師、作家陳怡嘉 金石堂愛書大使、作家、教師黃光文 暢銷作家、Super教師黃偉翔 Skills for U 創辦人楊元安 特教教師、作家葉丙成 教育部政務次長厭世國文老師歐陽立中 「Life不下課」節目主持人蔡美瑤 臺東縣教育處處長賴以威 數感實驗室共同創辦人蘇仰志 雜學校校長「帶著孩子快樂學習，為他們裝上夢想的翅膀，找到屬於自己生命的意義。」15年前，菜鳥熱血教師戴逸群在一段自我介紹中，提出他開放自由學風的教育理念，從此踏上了教書育人這條路。這一路走來，並不平順。沿途他體驗到了「後母難為」的艱難坎坷，學生脫口一句「你沒資格當我們班導」，讓他開始懷疑自己到底適不適合當老師，這條路能否繼續走下去。是學校教官的關懷和陪伴，幫助他找回對教育的熱情，走出初任教師的迷茫階段。一紙家鄉天主教學校的聘書，讓他的教師生涯得到救贖。在那裡，他雖然因為在夜輔時播英文卡通訓練學生聽力，遭到家長投訴，被批評教學太過理想化，但後來獲得伯樂校長的賞識與支持，大膽嘗試許多創新的教學方式，也讓他接連得到教育大獎的肯定。通過試煉階段後，他離開舒適圈，積極投入教甄，進入公立學校任職。喜歡和學生打成一片的逸群老師，以幽默風趣和有原則的個性，贏得了學生的尊重。不僅帶著學生一起腦力激盪，透過生動的角色扮演和演繹，奪下全國高中生英文簡報比賽冠軍；在園遊會上，他還跟學生（逸群人）合力生火烤香腸，烤到整個校園香氣瀰漫，把打火兄弟都引了來，讓學生學到許多課本中學不到的東西。當理想中的開放自由學風，終於在班上開花結果時，一張「疑似惡性」的檢驗報告，卻讓他不得不緩下腳步，重新審視自己的人生和價值觀。之後，大病初癒的逸群老師選擇請調偏鄉教書，希望能夠幫助更多需要幫助的孩子。來到旗農，他走進宮廟家訪，深入了解學生休學的原因；他自掏腰包幫學生支付檢定費用，重新點燃學生對未來的希望；他陪著學生走出網路霸凌的陰霾，逐漸找回原有的自信；他鼓勵贊助學生參與班聯會選舉，引導學生用合作取代對抗……，甚至在學生畢業時，「一日為師，終生保固」是他送給他們最棒的禮物。在這本書中，逸群老師將他教學生涯的點滴寫成故事，分享他與學生真誠互動的每一個瞬間。這些故事不僅是記錄了學生的學習與成長，也描繪了一位老師在教育路上的堅守與蛻變。即使在教學生涯前半場已取得諸多成就，他仍決定用一生功力陪伴高職學生，翻轉偏鄉學子的命運。他說：「感謝當初的選擇，期待下半場更加精采的旅程。」各界感動推薦：戴老師從私立學校、教甄、公立學校、罹癌覺醒，到現在走進偏鄉高職，用生命喚醒生命，用專業創造孩子眼中學習英文的閃閃動機，精采生命之書，誠摯推薦。——資深教師、作家 林怡辰在書中，能夠強烈感覺戴老師在教學生涯中的熱情與創新。他用溫和而堅定的力量，營造出尊重、快樂，也有學習成效的班級氛圍。這些「生命影響生命」的歷程，值得你打開此書深刻體會。——國中教師、作家 洛洛老師早在推薦逸群參加評選，成為台灣最年輕的杏壇芬芳獎得主時，我就知道他不會只滿足於把課本上的內容轉譯給學生，而是想要玩點大的！……恭喜亡牌教師再有新作發表，也期許繼續斜槓，為廣大苦於英文的學子點燃希望的明燈！——磐石高中校長 陳方濟好久沒有讀到這麼令人感動的書了！——暢銷作家、Super教師 黃光文這不只是一本描寫教育現場對話的書，更是教育工作者的日夜自我叩問，隨著豐富許多孩子們的人生，也厚實了自己的生命，記錄了一位教育工作者的成長軌跡。——Skills for U 創辦人 黃偉翔戴老師的文字，能為挫折的老師們，帶來溫柔的力量。——特教教師、作家 楊元安每一篇故事都讓人感動，無論是從學生的角度還是教師的心聲，都讓我們重新思考教育的本質與價值。這本書是一場充滿啟發與反思的閱讀之旅，值得每一位教育工作者與讀者細細品味。——教育部政務次長 葉丙成教育這條路，走在上面才能體會是天堂，還是地獄（或是更糟糕的地方），許多不足為外人道的複雜心情，都在這本《老師的第八節課》了。——厭世國文老師我曾是高中老師，知道當老師有多不容易。我佩服逸群的「真」，他既寫理想，也寫困頓；我敬重逸群的「善」，因為世界若冷，他用善良來暖；我佩服逸群的「美」，即便他遇到教育現場的種種挑戰，他仍溫柔堅定，引領學生朝美好未來前進。——「Life不下課」節目主持人 歐陽立中最精采的人生故事，總是峰迴路轉的。在教育風雨路上，逸群老師告訴我們：和他一樣堅持下去，條條都有各自的精采。——國立旗山農工校長 潘致強戴逸群老師以創新教學，用愛心與科技激發學生潛能，為偏鄉教育注入新活力，值得一讀。——臺東縣教育處處長 蔡美瑤讀完戴老師新書《老師的第八節課》，會深深認同，這本書就是戴老師從老師成為大師的修煉之書。這本書充滿跌宕起伏的故事，太精采了。——臺中市立惠文高中圖書館主任 蔡淇華一位透過身教、言教來影響孩子的老師。從戴老師身上，我看見了當年教導我的老師身影。——數感實驗室共同創辦人 賴以威
【電子書】老師的第八節課：教育現場教會我的27件事
您是否好奇，在升學主義掛帥的台灣，是否還有不一樣的教育風景？是什麼樣的機緣，讓一位獲獎無數的熱血教師，放棄都市公立高中的優渥環境，毅然決然前往資源匱乏的偏鄉服務？在偏鄉高職任教，他面臨了哪些挑戰？又有什麼樣的體悟？本書將透過師生之間的點滴故事，帶您感受教育最真摯的感動。——專文推薦（依姓氏筆畫序）陳方濟 磐石高中校長潘致強 國立旗山農工校長蔡淇華 臺中市立惠文高中圖書館主任——感動推薦（依姓氏筆畫序）林怡辰 資深教師、作家洛洛老師 國中教師、作家陳怡嘉 金石堂愛書大使、作家、教師黃光文 暢銷作家、Super教師黃偉翔 Skills for U 創辦人楊元安 特教教師、作家葉丙成 教育部政務次長厭世國文老師歐陽立中 「Life不下課」節目主持人蔡美瑤 臺東縣教育處處長賴以威 數感實驗室共同創辦人蘇仰志 雜學校校長「帶著孩子快樂學習，為他們裝上夢想的翅膀，找到屬於自己生命的意義。」15年前，菜鳥熱血教師戴逸群在一段自我介紹中，提出他開放自由學風的教育理念，從此踏上了教書育人這條路。這一路走來，並不平順。沿途他體驗到了「後母難為」的艱難坎坷，學生脫口一句「你沒資格當我們班導」，讓他開始懷疑自己到底適不適合當老師，這條路能否繼續走下去。是學校教官的關懷和陪伴，幫助他找回對教育的熱情，走出初任教師的迷茫階段。一紙家鄉天主教學校的聘書，讓他的教師生涯得到救贖。在那裡，他雖然因為在夜輔時播英文卡通訓練學生聽力，遭到家長投訴，被批評教學太過理想化，但後來獲得伯樂校長的賞識與支持，大膽嘗試許多創新的教學方式，也讓他接連得到教育大獎的肯定。通過試煉階段後，他離開舒適圈，積極投入教甄，進入公立學校任職。喜歡和學生打成一片的逸群老師，以幽默風趣和有原則的個性，贏得了學生的尊重。不僅帶著學生一起腦力激盪，透過生動的角色扮演和演繹，奪下全國高中生英文簡報比賽冠軍；在園遊會上，他還跟學生（逸群人）合力生火烤香腸，烤到整個校園香氣瀰漫，把打火兄弟都引了來，讓學生學到許多課本中學不到的東西。當理想中的開放自由學風，終於在班上開花結果時，一張「疑似惡性」的檢驗報告，卻讓他不得不緩下腳步，重新審視自己的人生和價值觀。之後，大病初癒的逸群老師選擇請調偏鄉教書，希望能夠幫助更多需要幫助的孩子。來到旗農，他走進宮廟家訪，深入了解學生休學的原因；他自掏腰包幫學生支付檢定費用，重新點燃學生對未來的希望；他陪著學生走出網路霸凌的陰霾，逐漸找回原有的自信；他鼓勵贊助學生參與班聯會選舉，引導學生用合作取代對抗……，甚至在學生畢業時，「一日為師，終生保固」是他送給他們最棒的禮物。在這本書中，逸群老師將他教學生涯的點滴寫成故事，分享他與學生真誠互動的每一個瞬間。這些故事不僅是記錄了學生的學習與成長，也描繪了一位老師在教育路上的堅守與蛻變。即使在教學生涯前半場已取得諸多成就，他仍決定用一生功力陪伴高職學生，翻轉偏鄉學子的命運。他說：「感謝當初的選擇，期待下半場更加精采的旅程。」各界感動推薦：戴老師從私立學校、教甄、公立學校、罹癌覺醒，到現在走進偏鄉高職，用生命喚醒生命，用專業創造孩子眼中學習英文的閃閃動機，精采生命之書，誠摯推薦。——資深教師、作家 林怡辰在書中，能夠強烈感覺戴老師在教學生涯中的熱情與創新。他用溫和而堅定的力量，營造出尊重、快樂，也有學習成效的班級氛圍。這些「生命影響生命」的歷程，值得你打開此書深刻體會。——國中教師、作家 洛洛老師早在推薦逸群參加評選，成為台灣最年輕的杏壇芬芳獎得主時，我就知道他不會只滿足於把課本上的內容轉譯給學生，而是想要玩點大的！……恭喜亡牌教師再有新作發表，也期許繼續斜槓，為廣大苦於英文的學子點燃希望的明燈！——磐石高中校長 陳方濟好久沒有讀到這麼令人感動的書了！——暢銷作家、Super教師 黃光文這不只是一本描寫教育現場對話的書，更是教育工作者的日夜自我叩問，隨著豐富許多孩子們的人生，也厚實了自己的生命，記錄了一位教育工作者的成長軌跡。——Skills for U 創辦人 黃偉翔戴老師的文字，能為挫折的老師們，帶來溫柔的力量。——特教教師、作家 楊元安每一篇故事都讓人感動，無論是從學生的角度還是教師的心聲，都讓我們重新思考教育的本質與價值。這本書是一場充滿啟發與反思的閱讀之旅，值得每一位教育工作者與讀者細細品味。——教育部政務次長 葉丙成教育這條路，走在上面才能體會是天堂，還是地獄（或是更糟糕的地方），許多不足為外人道的複雜心情，都在這本《老師的第八節課》了。——厭世國文老師我曾是高中老師，知道當老師有多不容易。我佩服逸群的「真」，他既寫理想，也寫困頓；我敬重逸群的「善」，因為世界若冷，他用善良來暖；我佩服逸群的「美」，即便他遇到教育現場的種種挑戰，他仍溫柔堅定，引領學生朝美好未來前進。——「Life不下課」節目主持人 歐陽立中最精采的人生故事，總是峰迴路轉的。在教育風雨路上，逸群老師告訴我們：和他一樣堅持下去，條條都有各自的精采。——國立旗山農工校長 潘致強戴逸群老師以創新教學，用愛心與科技激發學生潛能，為偏鄉教育注入新活力，值得一讀。——臺東縣教育處處長 蔡美瑤讀完戴老師新書《老師的第八節課》，會深深認同，這本書就是戴老師從老師成為大師的修煉之書。這本書充滿跌宕起伏的故事，太精采了。——臺中市立惠文高中圖書館主任 蔡淇華一位透過身教、言教來影響孩子的老師。從戴老師身上，我看見了當年教導我的老師身影。——數感實驗室共同創辦人 賴以威
昆蟲探長鄭布爾1-4套書組(限量附贈角色人物防水貼紙)
✽✽✽套書限量附贈角色人物防水貼紙！✽✽✽與布爾探長一起循著可疑線索，找出犯案昆蟲，解決離奇案件吧！系列特色：1融合偵探辦案元素，情節緊湊刺激。2生動趣味的漫畫，搭配生物相關知識。3互動遊戲，增加閱讀的趣味性和益智性。4收錄昆蟲知識探索檔案，補充重點知識。5透過主角言語行動，傳達正向價值觀。6專家審定，確保知識正確性。◎教育議題分類：環境、生命、戶外教育◎學習領域分類：自然科學、綜合活動◎適讀年齡：無注音，適合5~8歲親子共讀，9~12歲自行閱讀◎SDGs目標：保育陸域生態、水域生態#第1集：虎頭蜂畢畢失蹤事件+殭屍襲擊事件備受家族寵愛的虎頭蜂畢畢離奇失蹤，看似單純的失蹤案背後，竟藏著意想不到的真相！……山林中的昆蟲集體失蹤，讓昆蟲們人心惶惶。這一切，是否與神出鬼沒的恐怖殭屍有關？◎本書關鍵字：虎頭蜂、蜜蜂、螳螂、紅火蟻、獨角仙、瓢蟲、鳳蝶、蟬、竹節蟲#第2集：幽靈獨角仙的委託+屁彈恐怖攻擊事件獨角仙布布因為記不起自己的死因，只能以幽靈的身分在昆蟲世界徘徊……備受期待的飛行大會即將舉行，卻接連發生昆蟲遭屁彈熏暈的事件。布爾與戈納該如何從混亂的線索中，揭開事實的真相，阻止事件再度上演？◎本書關鍵字：獨角仙、鍬形蟲、松鼠、無霸勾蜓、麻雀、叩頭蟲、荔枝椿象、投彈甲蟲#第3集：負蝽少女逃家事件+守護螢火蟲寶物大作戰！褐負蝽少女敏敏與爸爸大吵一架後便下落不明，她是單純逃家、遭人誘拐，還是發生事故？……神秘的怪盜曼帝向螢火聖使發出犯案預告信，甚至大膽在眾人面前偷走村中寶物「永恆之光」！這次，布爾與戈納能否守住探長名聲，成功破案，糾出犯人身分？！◎本書關鍵字：褐負蝽、狄氏大田鱉、日本大龍蝨、水螳螂、潛蝽、螢火蟲、名和異跳螳、巨山蟻、野蠶蛾#第4集：天牛王國大騷動！為了能夠優先產卵，各部族都聲稱自己擁有真正的英雄印記。到底誰在說謊？傳說中的英雄韓律大人又是誰？所幸王國領導人天君留下的神秘桌遊，隱藏著揭開真相的關鍵！布爾與戈納必須解開一道道數字謎題，才能找到真正的韓律大人。他們沒想到的是，天君為了維護王國和平，竟然隱瞞了驚天大秘密！面對沉重的真相，王國接班人鬚鬚將如何帶領子民們走向未來？◎本書關鍵字：鋸天牛、輪紋銹天牛、姬花天牛、虎天牛、吉丁蟲、棘腳斯、綠步甲主角人物介紹：鄭布爾：熱愛生物的YouTuber，運用自身知識，化身昆蟲探長，解決昆蟲世界發生的各種案件。戈 納：一隻夢想成為偵探的小狗，總是戴著偵探帽，隨身攜帶著小本子和原子筆。 他有一個裝了各種物品的神奇萬能包包，可以幫助他們解決案件。「昆蟲探長鄭布爾」系列創作靈感源於韓國人氣YouTuber鄭布爾，他所經營的自然生物知識頻道정브르jung_brre，擁有140萬訂閱，裡頭有許多關於野外昆蟲採集、各地生物探訪的趣味實境影片。現在，專業的作家與繪者團隊透過引人入勝的情節與人物角色，將頻道的精華轉換為這套知識漫畫，帶領大小朋友進入與愛上奇妙的自然生態！好評推薦！鄭布爾和小狗戈納透過一句咒語「Let’s get it!」就能自由進出人類與昆蟲世界。作者經營引人入勝的案情，配合色澤繽紛的造型，帶領讀者一窺有如萬花筒般的昆蟲世界。在AI當道，機器人可以任意取代人類腦力與勞力時，與其學習各種技藝、語言、知識等，或許培養生態關懷與人文素養，更應該扎根於學童身上，本系列可以是一個很好的引子。──石正人|國立臺灣大學昆蟲學系名譽教授、本系列審定人「昆蟲探長鄭布爾」透過解謎漫畫抽絲剝繭，讓讀者輕鬆進入故事、認識昆蟲的特性。書中的懸疑成分使人好奇凶手究竟是誰，而不禁往下翻閱，其中不時穿插互動小遊戲，讓孩子也能小試身手，參與主角的查案過程。──玉子|生態圖文創作者自然科對於某些孩子來說總是陌生且遙遠，如果可以有一套生動有趣，探險趣味的書籍，讓孩子對昆蟲生物好奇，將會大大增加學習的動機和興趣。「昆蟲探長鄭布爾」系列就是這樣一套，推薦給您！──林怡辰|原斗國小教師、作家機智探長鄭布爾帶你深入昆蟲世界，探索生態多樣性！書中巧妙融合科學知識與奇幻冒險，激發探索精神，培養尊重生命的胸懷。一本引領孩子認識生物多樣性價值的奇書，開啟觀察自然、熱愛科學的奇妙旅程！──檸檬|「檸檬的家」粉絲頁版主
昆蟲探長鄭布爾4：天牛王國大騷動！
與布爾探長一起循著可疑線索，找出犯案昆蟲，解決離奇案件吧！為了能夠優先產卵，各部族都聲稱自己擁有真正的英雄印記。到底誰在說謊？傳說中的英雄韓律大人又是誰？所幸王國領導人天君留下的神秘桌遊，隱藏著揭開真相的關鍵！布爾與戈納必須解開一道道數字謎題，才能找到真正的韓律大人。他們沒想到的是，天君為了維護王國和平，竟然隱瞞了驚天大秘密！面對沉重的真相，王國接班人鬚鬚將如何帶領子民們走向未來？事件檔案#01 揭開腳印主人的真面目唯一知道韓律大人身分的天君意外身亡，部族族長們只好憑著各自的想像，到王國外尋找英雄印記。然而，族長們都不曾離開過王國一步，更對外頭的昆蟲一無所知。究竟，這些印記的主人是誰？裡頭會有來自韓律大人的印記嗎？事件檔案#02 解開天君留下的謎題在布爾與戈納的鑑定下，發現三位族長所帶回的印記，根本不可能出自真正的韓律大人。眾人的希望似乎破滅了，但天君所留下的桌遊卻帶來了轉機！布爾與戈納該如何破解桌遊中的線索，帶領天牛們找到韓律大人呢？主角人物介紹：鄭布爾：熱愛生物的YouTuber，運用自身知識，化身昆蟲探長，解決昆蟲世界發生的各種案件。戈 納：一隻夢想成為偵探的小狗，總是戴著偵探帽，隨身攜帶著小本子和原子筆。 他有一個裝了各種物品的神奇萬能包包，可以幫助他們解決案件。「昆蟲探長鄭布爾」系列創作靈感源於韓國人氣YouTuber鄭布爾，他所經營的自然生物知識頻道정브르jung_brre，擁有140萬訂閱，裡頭有許多關於野外昆蟲採集、各地生物探訪的趣味實境影片。現在，專業的作家與繪者團隊透過引人入勝的情節與人物角色，將頻道的精華轉換為這套知識漫畫，帶領大小朋友進入與愛上奇妙的自然生態！系列特色：1融合偵探辦案元素，情節緊湊刺激。2生動趣味的漫畫，搭配生物相關知識。3互動遊戲，增加閱讀的趣味性和益智性。4收錄昆蟲知識探索檔案，補充重點知識。5透過主角言語行動，傳達正向價值觀。6專家審定，確保知識正確性。◎本書關鍵字：鋸天牛、輪紋銹天牛、姬花天牛、虎天牛、吉丁蟲、棘腳斯、綠步甲◎教育議題分類：環境、生命、戶外教育◎學習領域分類：自然科學、綜合活動◎適讀年齡：無注音，適合5~8歲親子共讀，9~12歲自行閱讀◎SDGs目標：保育陸域生態、水域生態好評推薦！鄭布爾和小狗戈納透過一句咒語「Let’s get it!」就能自由進出人類與昆蟲世界。作者經營引人入勝的案情，配合色澤繽紛的造型，帶領讀者一窺有如萬花筒般的昆蟲世界。在AI當道，機器人可以任意取代人類腦力與勞力時，與其學習各種技藝、語言、知識等，或許培養生態關懷與人文素養，更應該扎根於學童身上，本系列可以是一個很好的引子。──石正人|國立臺灣大學昆蟲學系名譽教授、本系列審定人「昆蟲探長鄭布爾」透過解謎漫畫抽絲剝繭，讓讀者輕鬆進入故事、認識昆蟲的特性。書中的懸疑成分使人好奇凶手究竟是誰，而不禁往下翻閱，其中不時穿插互動小遊戲，讓孩子也能小試身手，參與主角的查案過程。──玉子|生態圖文創作者自然科對於某些孩子來說總是陌生且遙遠，如果可以有一套生動有趣，探險趣味的書籍，讓孩子對昆蟲生物好奇，將會大大增加學習的動機和興趣。「昆蟲探長鄭布爾」系列就是這樣一套，推薦給您！──林怡辰|原斗國小教師、作家機智探長鄭布爾帶你深入昆蟲世界，探索生態多樣性！書中巧妙融合科學知識與奇幻冒險，激發探索精神，培養尊重生命的胸懷。一本引領孩子認識生物多樣性價值的奇書，開啟觀察自然、熱愛科學的奇妙旅程！──檸檬|「檸檬的家」粉絲頁版主
【電子書】昆蟲探長鄭布爾4：天牛王國大騷動！
與布爾探長一起循著可疑線索，找出犯案昆蟲，解決離奇案件吧！為了能夠優先產卵，各部族都聲稱自己擁有真正的英雄印記。到底誰在說謊？傳說中的英雄韓律大人又是誰？所幸王國領導人天君留下的神秘桌遊，隱藏著揭開真相的關鍵！布爾與戈納必須解開一道道數字謎題，才能找到真正的韓律大人。他們沒想到的是，天君為了維護王國和平，竟然隱瞞了驚天大秘密！面對沉重的真相，王國接班人鬚鬚將如何帶領子民們走向未來？事件檔案#01 揭開腳印主人的真面目唯一知道韓律大人身分的天君意外身亡，部族族長們只好憑著各自的想像，到王國外尋找英雄印記。然而，族長們都不曾離開過王國一步，更對外頭的昆蟲一無所知。究竟，這些印記的主人是誰？裡頭會有來自韓律大人的印記嗎？事件檔案#02 解開天君留下的謎題在布爾與戈納的鑑定下，發現三位族長所帶回的印記，根本不可能出自真正的韓律大人。眾人的希望似乎破滅了，但天君所留下的桌遊卻帶來了轉機！布爾與戈納該如何破解桌遊中的線索，帶領天牛們找到韓律大人呢？主角人物介紹：鄭布爾：熱愛生物的YouTuber，運用自身知識，化身昆蟲探長，解決昆蟲世界發生的各種案件。戈 納：一隻夢想成為偵探的小狗，總是戴著偵探帽，隨身攜帶著小本子和原子筆。 他有一個裝了各種物品的神奇萬能包包，可以幫助他們解決案件。「昆蟲探長鄭布爾」系列創作靈感源於韓國人氣YouTuber鄭布爾，他所經營的自然生物知識頻道정브르jung_brre，擁有140萬訂閱，裡頭有許多關於野外昆蟲採集、各地生物探訪的趣味實境影片。現在，專業的作家與繪者團隊透過引人入勝的情節與人物角色，將頻道的精華轉換為這套知識漫畫，帶領大小朋友進入與愛上奇妙的自然生態！系列特色：1融合偵探辦案元素，情節緊湊刺激。2生動趣味的漫畫，搭配生物相關知識。3互動遊戲，增加閱讀的趣味性和益智性。4收錄昆蟲知識探索檔案，補充重點知識。5透過主角言語行動，傳達正向價值觀。6專家審定，確保知識正確性。◎本書關鍵字：鋸天牛、輪紋銹天牛、姬花天牛、虎天牛、吉丁蟲、棘腳斯、綠步甲◎教育議題分類：環境、生命、戶外教育◎學習領域分類：自然科學、綜合活動◎適讀年齡：無注音，適合5~8歲親子共讀，9~12歲自行閱讀◎SDGs目標：保育陸域生態、水域生態好評推薦！鄭布爾和小狗戈納透過一句咒語「Let’s get it!」就能自由進出人類與昆蟲世界。作者經營引人入勝的案情，配合色澤繽紛的造型，帶領讀者一窺有如萬花筒般的昆蟲世界。在AI當道，機器人可以任意取代人類腦力與勞力時，與其學習各種技藝、語言、知識等，或許培養生態關懷與人文素養，更應該扎根於學童身上，本系列可以是一個很好的引子。──石正人|國立臺灣大學昆蟲學系名譽教授、本系列審定人「昆蟲探長鄭布爾」透過解謎漫畫抽絲剝繭，讓讀者輕鬆進入故事、認識昆蟲的特性。書中的懸疑成分使人好奇凶手究竟是誰，而不禁往下翻閱，其中不時穿插互動小遊戲，讓孩子也能小試身手，參與主角的查案過程。──玉子|生態圖文創作者自然科對於某些孩子來說總是陌生且遙遠，如果可以有一套生動有趣，探險趣味的書籍，讓孩子對昆蟲生物好奇，將會大大增加學習的動機和興趣。「昆蟲探長鄭布爾」系列就是這樣一套，推薦給您！──林怡辰|原斗國小教師、作家機智探長鄭布爾帶你深入昆蟲世界，探索生態多樣性！書中巧妙融合科學知識與奇幻冒險，激發探索精神，培養尊重生命的胸懷。一本引領孩子認識生物多樣性價值的奇書，開啟觀察自然、熱愛科學的奇妙旅程！──檸檬|「檸檬的家」粉絲頁版主
【電子書】昆蟲探長鄭布爾（4）：天牛王國大騷動！
與布爾探長一起循著可疑線索，找出犯案昆蟲，解決離奇案件吧！為了能夠優先產卵，各部族都聲稱自己擁有真正的英雄印記。到底誰在說謊？傳說中的英雄韓律大人又是誰？所幸王國領導人天君留下的神秘桌遊，隱藏著揭開真相的關鍵！布爾與戈納必須解開一道道數字謎題，才能找到真正的韓律大人。他們沒想到的是，天君為了維護王國和平，竟然隱瞞了驚天大秘密！面對沉重的真相，王國接班人鬚鬚將如何帶領子民們走向未來？事件檔案#01 揭開腳印主人的真面目唯一知道韓律大人身分的天君意外身亡，部族族長們只好憑著各自的想像，到王國外尋找英雄印記。然而，族長們都不曾離開過王國一步，更對外頭的昆蟲一無所知。究竟，這些印記的主人是誰？裡頭會有來自韓律大人的印記嗎？事件檔案#02 解開天君留下的謎題在布爾與戈納的鑑定下，發現三位族長所帶回的印記，根本不可能出自真正的韓律大人。眾人的希望似乎破滅了，但天君所留下的桌遊卻帶來了轉機！布爾與戈納該如何破解桌遊中的線索，帶領天牛們找到韓律大人呢？主角人物介紹：鄭布爾：熱愛生物的YouTuber，運用自身知識，化身昆蟲探長，解決昆蟲世界發生的各種案件。戈 納：一隻夢想成為偵探的小狗，總是戴著偵探帽，隨身攜帶著小本子和原子筆。 他有一個裝了各種物品的神奇萬能包包，可以幫助他們解決案件。「昆蟲探長鄭布爾」系列創作靈感源於韓國人氣YouTuber鄭布爾，他所經營的自然生物知識頻道정브르jung_brre，擁有140萬訂閱，裡頭有許多關於野外昆蟲採集、各地生物探訪的趣味實境影片。現在，專業的作家與繪者團隊透過引人入勝的情節與人物角色，將頻道的精華轉換為這套知識漫畫，帶領大小朋友進入與愛上奇妙的自然生態！系列特色：1融合偵探辦案元素，情節緊湊刺激。2生動趣味的漫畫，搭配生物相關知識。3互動遊戲，增加閱讀的趣味性和益智性。4收錄昆蟲知識探索檔案，補充重點知識。5透過主角言語行動，傳達正向價值觀。6專家審定，確保知識正確性。◎本書關鍵字：鋸天牛、輪紋銹天牛、姬花天牛、虎天牛、吉丁蟲、棘腳斯、綠步甲◎教育議題分類：環境、生命、戶外教育◎學習領域分類：自然科學、綜合活動◎適讀年齡：無注音，適合5~8歲親子共讀，9~12歲自行閱讀◎SDGs目標：保育陸域生態、水域生態好評推薦！鄭布爾和小狗戈納透過一句咒語「Let’s get it!」就能自由進出人類與昆蟲世界。作者經營引人入勝的案情，配合色澤繽紛的造型，帶領讀者一窺有如萬花筒般的昆蟲世界。在AI當道，機器人可以任意取代人類腦力與勞力時，與其學習各種技藝、語言、知識等，或許培養生態關懷與人文素養，更應該扎根於學童身上，本系列可以是一個很好的引子。──石正人|國立臺灣大學昆蟲學系名譽教授、本系列審定人「昆蟲探長鄭布爾」透過解謎漫畫抽絲剝繭，讓讀者輕鬆進入故事、認識昆蟲的特性。書中的懸疑成分使人好奇凶手究竟是誰，而不禁往下翻閱，其中不時穿插互動小遊戲，讓孩子也能小試身手，參與主角的查案過程。──玉子|生態圖文創作者自然科對於某些孩子來說總是陌生且遙遠，如果可以有一套生動有趣，探險趣味的書籍，讓孩子對昆蟲生物好奇，將會大大增加學習的動機和興趣。「昆蟲探長鄭布爾」系列就是這樣一套，推薦給您！──林怡辰|原斗國小教師、作家機智探長鄭布爾帶你深入昆蟲世界，探索生態多樣性！書中巧妙融合科學知識與奇幻冒險，激發探索精神，培養尊重生命的胸懷。一本引領孩子認識生物多樣性價值的奇書，開啟觀察自然、熱愛科學的奇妙旅程！──檸檬|「檸檬的家」粉絲頁版主
戰爭與我們的距離(2025年最新修訂版)：跟著《少年報導者》從一顆子彈、一隻病毒、一枚火箭、一張紙鈔、一場考試，揭開全球5種熱戰的新聞實境與影響
《少年報導者》帶你理解世界，放眼未來！第一本針對台灣兒童與少年、深度了解國內外重要時事專書圖文整合、資訊圖解，培養孩子國際視野、媒體識讀能力首選原斗國小教師、作家 林怡辰／資深媒體人 黃哲斌――專文推薦作家 小野／作家、文學評論家 朱宥勳／知名主持人 何戎／資深媒體人 李四端／漫畫家 阮光民／前國語實驗國小校長、台灣閱讀文化基金會顧問 林玫伶／Podcaster 敏迪／作家、日本資深媒體人 野島剛／台灣閱讀與學習教育學會理事長、清華大學台灣語言研究與教學研究所副教授 陳明蕾／立法委員、兒童閱讀推廣者 陳培瑜／台東大學特殊教育學系教授 曾世杰／公民教師、作家 黃益中／作家、資深童書編輯 黃惠鈴／考試院長、前教育部長 黃榮村／兒科醫師、作家、YT頻道主持人 黃瑽寧／台灣大學醫學系教授 黃韻如／「法律白話文運動」站長 楊貴智／為台灣而教教育基金會創辦人 劉安婷／水牛書店×我愛你學田負責人 劉昭儀／知名作家、正向心理學家 劉軒／導演 盧建彰／政治大學國際事務學院副院長暨俄羅斯研究所所長 魏百谷／公益平台文化基金會董事長 嚴長壽――重磅推薦（依姓氏筆畫序）你可曾想過，即便俄烏戰爭波及範圍幾乎僅限於烏克蘭，全世界的人們都可能間接地參與了這場戰事？席捲全球的新冠疫情，又是如何催生中國少有的民間抗爭白紙革命？近年國際間如火如荼展開的太空競賽與發展，台灣是否參與其中？「阿提米絲計畫」又是什麼？台灣人很愛去日本旅遊，但你知道日圓貶值會對國際造成什麼影響？每年都有十幾萬名學子參與學測或推甄，那麼台灣的中小學生們又對進入頂大有什麼疑問與看法？且讓《少年報導者》帶你直擊發生在俄烏戰場、防疫前線、太空場域、貨幣市場、升學現場中的有形無形戰爭！翻開本書，你將看到：★ 人物故事：5個焦點人物，帶你走進重大新聞現場！★ 新聞關鍵字：12張圖卡，帶你掌握俄烏戰爭與白紙革命概要！★ 漫畫故事：前進戰場，看記者穿上防彈背心與Fixer一起出生入死！★ 時事測驗：2組測驗題，解鎖政治、經濟、科技、人文等知識素養！★ 同學點評：38則提問與評論，看見更多少年觀點！★ 校園攝影共創：看小記者們用影像記錄金門城隍爺遶境，用文字書寫生活！各界好評：未來的少年要給他們未來的知識和視野，這本書正是一種典範。──作家 小野我成長時代有《國語日報》，東方出版社相伴。今日的年青人更幸運，因為他們有《少年報導者》作為良師，引領人生。──資深媒體人 李四端圖像，吸引目光的關鍵是它傳達出故事意象。但是沒有輔以文章，會有各自解讀的分歧。好的報導，能把圖像與文章編輯得像是原本就是一體，又能兼顧內容的多面與不偏頗的平衡。人一直都生活在報導裡，《少年報導者》提供非常好的內容選擇，兼具圖像的感性與報導所需要的理性。──漫畫家 阮光民（本書）是難得一見的好訊息文本。是真實世界正在發生的事情，圖文整合、資訊圖解、媒體識讀、國際視野，在108課綱中都是再三強調的，而課綱中強調的，就是孩子未來重要的關鍵能力、處理資訊、解決問題的核心。──原斗國小教師、作家 林怡辰世上戰爭應該消失，但不會消失。國家無法逃避戰爭，就像人們無法逃避疾病一樣。那麼我們起碼要知道什麼是戰爭？為何人要打戰？這就是兒少學習戰爭的意義。這比片面地鼓吹和平，更有效於防止戰爭。──作家、日本資深媒體人 野島剛為什麼在海量資訊的年代裡面，我們還需要《少年報導者》和這樣的書籍？因為他們不只是新聞媒體，也不只是書籍，更是為讀者將迅速多變難以掌握的世界，編輯成為了極富思辨性和練習批判思考的重要素材，青少年讀者必定會在本書中，逐漸理解這個社會，也理解處在社會中的自我──立法委員、兒童閱讀推廣者 陳培瑜這本具新聞感的雜誌書，補上台灣少年讀物界最缺的訊息式文本，可以讓少年讀者看見不一樣的天空，激發對身處世界的熱情。──台東大學特殊教育學系教授 曾世杰透過專業新聞人的企劃、詮釋、轉譯，以嚴謹的態度、親近的文體，提供未來世代認識時事的可信角度。──媒體人 黃哲斌校園不是高牆，它是學生認識國家社會的第一塊敲門磚。本書透過系統化的書寫編排，爲青少年打開國際視野，培養人道關懷，教育是一輩子帶得走的能力。──公民教師、作家 黃益中一本協助青少年提升眼界，走進世界迎向未來的入門書！──考試院長、前教育部長 黃榮村戰爭從未離我們遠去，了解戰爭才能讓我們接近和平，跟著《少年報導者》到8千公里外的烏克蘭了解戰爭的無情，一起珍惜民主跟和平的寶貴。──「法律白話文運動」站長 楊貴智在這本書中，你能讀到的不只是知識，而是資訊爆炸時代中，難得的清晰與開闊，每一頁都是一份給孩子們充滿靈魂的禮物。──為台灣而教基金會創辦人 劉安婷對於一個有抱負的記者來說，最好的素質就是好奇心。在短短不到一年的時間內，台灣出現了一個有深度、高度專業、且處處以關懷視角報導世界的新媒體：《少年報導者》。它豐富了我的知識，也啟動了我的好奇心！──知名作家、正向心理學家 劉軒有人說人生如戰場，那然後呢？也許，理解是準備的第一步。別再假裝沒事了！和《少年報導者》一起好好了解，好好生活，你可以是位堅強的好孩子。──導演 盧建彰
昆蟲探長鄭布爾3：褐負蝽少女逃家事件＋守護螢火蟲寶物大作戰！
與布爾探長一起循著可疑線索，找出犯案昆蟲，解決離奇案件吧！褐負蝽少女敏敏與爸爸大吵一架後便下落不明，她是單純逃家、遭人誘拐，還是發生事故？……神秘的怪盜曼帝向螢火聖使發出犯案預告信，甚至大膽在眾人面前偷走村中寶物「永恆之光」！這次，布爾與戈納能否守住探長名聲，成功破案，糾出犯人身分？！事件檔案#01 褐負蝽少女逃家事件褐負蝽爸爸與女兒敏敏大吵一架後，敏敏就失去了蹤影。敏爸一口咬定是蓮池裡的壞孩子們帶壞了敏敏，她才會離家出走。究竟敏敏的下落何在？她和朋友們的「危險派對」又隱藏著什麼秘密？布爾能否解開層層謎團，讓父女倆重歸於好？事件檔案#02 守護螢火蟲寶物大作戰！寂靜的夜晚，螢火蟲村的聖木下，布爾與村民們正嚴陣以待，準備阻止怪盜曼帝偷走村中寶物「永恆之光」。突然，一顆朴子樹果實炸彈劃破夜空，直擊聖使和寶物！混亂中，寶物不知何時消失無蹤。布爾能否揭開怪盜曼帝的真面目，奪回「永恆之光」？主角人物介紹：鄭布爾：熱愛生物的YouTuber，運用自身知識，化身昆蟲探長，解決昆蟲世界發生的各種案件。戈 納：一隻夢想成為偵探的小狗，總是戴著偵探帽，隨身攜帶著小本子和原子筆。 他有一個裝了各種物品的神奇萬能包包，可以幫助他們解決案件。「昆蟲探長鄭布爾」系列創作靈感源於韓國人氣YouTuber鄭布爾，他所經營的自然生物知識頻道정브르jung_brre，擁有140萬訂閱，裡頭有許多關於野外昆蟲採集、各地生物探訪的趣味實境影片。現在，專業的作家與繪者團隊透過引人入勝的情節與人物角色，將頻道的精華轉換為這套知識漫畫，帶領大小朋友進入與愛上奇妙的自然生態！系列特色：1融合偵探辦案元素，情節緊湊刺激。2生動趣味的漫畫，搭配生物相關知識。3互動遊戲，增加閱讀的趣味性和益智性。4收錄昆蟲知識探索檔案，補充重點知識。5透過主角言語行動，傳達正向價值觀。6專家審定，確保知識正確性。◎本書關鍵字：褐負蝽、狄氏大田鱉、日本大龍蝨、水螳螂、潛蝽、螢火蟲、名和異跳螳、巨山蟻、野蠶蛾◎教育議題分類：環境、生命、戶外教育◎學習領域分類：自然科學、綜合活動◎適讀年齡：無注音，適合5~8歲親子共讀，9~12歲自行閱讀◎SDGs目標：保育陸域生態、水域生態好評推薦！鄭布爾和小狗戈納透過一句咒語「Let’s get it!」就能自由進出人類與昆蟲世界。作者經營引人入勝的案情，配合色澤繽紛的造型，帶領讀者一窺有如萬花筒般的昆蟲世界。在AI當道，機器人可以任意取代人類腦力與勞力時，與其學習各種技藝、語言、知識等，或許培養生態關懷與人文素養，更應該扎根於學童身上，本系列可以是一個很好的引子。──石正人|國立臺灣大學昆蟲學系名譽教授、本系列審定人「昆蟲探長鄭布爾」透過解謎漫畫抽絲剝繭，讓讀者輕鬆進入故事、認識昆蟲的特性。書中的懸疑成分使人好奇凶手究竟是誰，而不禁往下翻閱，其中不時穿插互動小遊戲，讓孩子也能小試身手，參與主角的查案過程。──玉子|生態圖文創作者自然科對於某些孩子來說總是陌生且遙遠，如果可以有一套生動有趣，探險趣味的書籍，讓孩子對昆蟲生物好奇，將會大大增加學習的動機和興趣。「昆蟲探長鄭布爾」系列就是這樣一套，推薦給您！──林怡辰|原斗國小教師、作家機智探長鄭布爾帶你深入昆蟲世界，探索生態多樣性！書中巧妙融合科學知識與奇幻冒險，激發探索精神，培養尊重生命的胸懷。一本引領孩子認識生物多樣性價值的奇書，開啟觀察自然、熱愛科學的奇妙旅程！──檸檬|「檸檬的家」粉絲頁版主
【電子書】戰爭與我們的距離：跟著《少年報導者》從一顆子彈、一隻病毒、一枚火箭、一張紙鈔、一場考試，揭開全球5種熱戰的新聞實境與影響
《少年報導者》帶你理解世界，放眼未來！第一本針對台灣兒童與少年、深度了解國內外重要時事專書圖文整合、資訊圖解，培養孩子國際視野、媒體識讀能力首選原斗國小教師、作家 林怡辰／資深媒體人 黃哲斌――專文推薦作家 小野／作家、文學評論家 朱宥勳／知名主持人 何戎／資深媒體人 李四端／漫畫家 阮光民／前國語實驗國小校長、台灣閱讀文化基金會顧問 林玫伶／Podcaster 敏迪／作家、日本資深媒體人 野島剛／台灣閱讀與學習教育學會理事長、清華大學台灣語言研究與教學研究所副教授 陳明蕾／立法委員、兒童閱讀推廣者 陳培瑜／台東大學特殊教育學系教授 曾世杰／公民教師、作家 黃益中／作家、資深童書編輯 黃惠鈴／考試院長、前教育部長 黃榮村／兒科醫師、作家、YT頻道主持人 黃瑽寧／台灣大學醫學系教授 黃韻如／「法律白話文運動」站長 楊貴智／為台灣而教教育基金會創辦人 劉安婷／水牛書店×我愛你學田負責人 劉昭儀／知名作家、正向心理學家 劉軒／導演 盧建彰／政治大學國際事務學院副院長暨俄羅斯研究所所長 魏百谷／公益平台文化基金會董事長 嚴長壽――重磅推薦（依姓氏筆畫序）你可曾想過，即便俄烏戰爭波及範圍幾乎僅限於烏克蘭，全世界的人們都可能間接地參與了這場戰事？席捲全球的新冠疫情，又是如何催生中國少有的民間抗爭白紙革命？近年國際間如火如荼展開的太空競賽與發展，台灣是否參與其中？「阿提米絲計畫」又是什麼？台灣人很愛去日本旅遊，但你知道日圓貶值會對國際造成什麼影響？每年都有十幾萬名學子參與學測或推甄，那麼台灣的中小學生們又對進入頂大有什麼疑問與看法？且讓《少年報導者》帶你直擊發生在俄烏戰場、防疫前線、太空場域、貨幣市場、升學現場中的有形無形戰爭！翻開本書，你將看到：★ 人物故事：5個焦點人物，帶你走進重大新聞現場！★ 新聞關鍵字：12張圖卡，帶你掌握俄烏戰爭與白紙革命概要！★ 漫畫故事：前進戰場，看記者穿上防彈背心與Fixer一起出生入死！★ 時事測驗：2組測驗題，解鎖政治、經濟、科技、人文等知識素養！★ 同學點評：38則提問與評論，看見更多少年觀點！★ 校園攝影共創：看小記者們用影像記錄金門城隍爺遶境，用文字書寫生活！各界好評：未來的少年要給他們未來的知識和視野，這本書正是一種典範。──作家 小野我成長時代有《國語日報》，東方出版社相伴。今日的年青人更幸運，因為他們有《少年報導者》作為良師，引領人生。──資深媒體人 李四端圖像，吸引目光的關鍵是它傳達出故事意象。但是沒有輔以文章，會有各自解讀的分歧。好的報導，能把圖像與文章編輯得像是原本就是一體，又能兼顧內容的多面與不偏頗的平衡。人一直都生活在報導裡，《少年報導者》提供非常好的內容選擇，兼具圖像的感性與報導所需要的理性。──漫畫家 阮光民（本書）是難得一見的好訊息文本。是真實世界正在發生的事情，圖文整合、資訊圖解、媒體識讀、國際視野，在108課綱中都是再三強調的，而課綱中強調的，就是孩子未來重要的關鍵能力、處理資訊、解決問題的核心。──原斗國小教師、作家 林怡辰世上戰爭應該消失，但不會消失。國家無法逃避戰爭，就像人們無法逃避疾病一樣。那麼我們起碼要知道什麼是戰爭？為何人要打戰？這就是兒少學習戰爭的意義。這比片面地鼓吹和平，更有效於防止戰爭。──作家、日本資深媒體人 野島剛為什麼在海量資訊的年代裡面，我們還需要《少年報導者》和這樣的書籍？因為他們不只是新聞媒體，也不只是書籍，更是為讀者將迅速多變難以掌握的世界，編輯成為了極富思辨性和練習批判思考的重要素材，青少年讀者必定會在本書中，逐漸理解這個社會，也理解處在社會中的自我──立法委員、兒童閱讀推廣者 陳培瑜這本具新聞感的雜誌書，補上台灣少年讀物界最缺的訊息式文本，可以讓少年讀者看見不一樣的天空，激發對身處世界的熱情。──台東大學特殊教育學系教授 曾世杰透過專業新聞人的企劃、詮釋、轉譯，以嚴謹的態度、親近的文體，提供未來世代認識時事的可信角度。──媒體人 黃哲斌校園不是高牆，它是學生認識國家社會的第一塊敲門磚。本書透過系統化的書寫編排，爲青少年打開國際視野，培養人道關懷，教育是一輩子帶得走的能力。──公民教師、作家 黃益中一本協助青少年提升眼界，走進世界迎向未來的入門書！──考試院長、前教育部長 黃榮村戰爭從未離我們遠去，了解戰爭才能讓我們接近和平，跟著《少年報導者》到8千公里外的烏克蘭了解戰爭的無情，一起珍惜民主跟和平的寶貴。──「法律白話文運動」站長 楊貴智在這本書中，你能讀到的不只是知識，而是資訊爆炸時代中，難得的清晰與開闊，每一頁都是一份給孩子們充滿靈魂的禮物。──為台灣而教基金會創辦人 劉安婷對於一個有抱負的記者來說，最好的素質就是好奇心。在短短不到一年的時間內，台灣出現了一個有深度、高度專業、且處處以關懷視角報導世界的新媒體：《少年報導者》。它豐富了我的知識，也啟動了我的好奇心！──知名作家、正向心理學家 劉軒有人說人生如戰場，那然後呢？也許，理解是準備的第一步。別再假裝沒事了！和《少年報導者》一起好好了解，好好生活，你可以是位堅強的好孩子。──導演 盧建彰
【電子書】昆蟲探長鄭布爾（3）：褐負蝽少女逃家事件+守護螢火蟲寶物大作戰！
與布爾探長一起循著可疑線索，找出犯案昆蟲，解決離奇案件吧！褐負蝽少女敏敏與爸爸大吵一架後便下落不明，她是單純逃家、遭人誘拐，還是發生事故？……神秘的怪盜曼帝向螢火聖使發出犯案預告信，甚至大膽在眾人面前偷走村中寶物「永恆之光」！這次，布爾與戈納能否守住探長名聲，成功破案，糾出犯人身分？！事件檔案#01 褐負蝽少女逃家事件褐負蝽爸爸與女兒敏敏大吵一架後，敏敏就失去了蹤影。敏爸一口咬定是蓮池裡的壞孩子們帶壞了敏敏，她才會離家出走。究竟敏敏的下落何在？她和朋友們的「危險派對」又隱藏著什麼秘密？布爾能否解開層層謎團，讓父女倆重歸於好？事件檔案#02 守護螢火蟲寶物大作戰！寂靜的夜晚，螢火蟲村的聖木下，布爾與村民們正嚴陣以待，準備阻止怪盜曼帝偷走村中寶物「永恆之光」。突然，一顆朴子樹果實炸彈劃破夜空，直擊聖使和寶物！混亂中，寶物不知何時消失無蹤。布爾能否揭開怪盜曼帝的真面目，奪回「永恆之光」？主角人物介紹：鄭布爾：熱愛生物的YouTuber，運用自身知識，化身昆蟲探長，解決昆蟲世界發生的各種案件。戈 納：一隻夢想成為偵探的小狗，總是戴著偵探帽，隨身攜帶著小本子和原子筆。 他有一個裝了各種物品的神奇萬能包包，可以幫助他們解決案件。「昆蟲探長鄭布爾」系列創作靈感源於韓國人氣YouTuber鄭布爾，他所經營的自然生物知識頻道정브르jung_brre，擁有140萬訂閱，裡頭有許多關於野外昆蟲採集、各地生物探訪的趣味實境影片。現在，專業的作家與繪者團隊透過引人入勝的情節與人物角色，將頻道的精華轉換為這套知識漫畫，帶領大小朋友進入與愛上奇妙的自然生態！系列特色：1融合偵探辦案元素，情節緊湊刺激。2生動趣味的漫畫，搭配生物相關知識。3互動遊戲，增加閱讀的趣味性和益智性。4收錄昆蟲知識探索檔案，補充重點知識。5透過主角言語行動，傳達正向價值觀。6專家審定，確保知識正確性。◎本書關鍵字：褐負蝽、狄氏大田鱉、日本大龍蝨、水螳螂、潛蝽、螢火蟲、名和異跳螳、巨山蟻、野蠶蛾◎教育議題分類：環境、生命、戶外教育◎學習領域分類：自然科學、綜合活動◎適讀年齡：無注音，適合5~8歲親子共讀，9~12歲自行閱讀◎SDGs目標：保育陸域生態、水域生態好評推薦！鄭布爾和小狗戈納透過一句咒語「Let’s get it!」就能自由進出人類與昆蟲世界。作者經營引人入勝的案情，配合色澤繽紛的造型，帶領讀者一窺有如萬花筒般的昆蟲世界。在AI當道，機器人可以任意取代人類腦力與勞力時，與其學習各種技藝、語言、知識等，或許培養生態關懷與人文素養，更應該扎根於學童身上，本系列可以是一個很好的引子。──石正人|國立臺灣大學昆蟲學系名譽教授、本系列審定人「昆蟲探長鄭布爾」透過解謎漫畫抽絲剝繭，讓讀者輕鬆進入故事、認識昆蟲的特性。書中的懸疑成分使人好奇凶手究竟是誰，而不禁往下翻閱，其中不時穿插互動小遊戲，讓孩子也能小試身手，參與主角的查案過程。──玉子|生態圖文創作者自然科對於某些孩子來說總是陌生且遙遠，如果可以有一套生動有趣，探險趣味的書籍，讓孩子對昆蟲生物好奇，將會大大增加學習的動機和興趣。「昆蟲探長鄭布爾」系列就是這樣一套，推薦給您！──林怡辰|原斗國小教師、作家機智探長鄭布爾帶你深入昆蟲世界，探索生態多樣性！書中巧妙融合科學知識與奇幻冒險，激發探索精神，培養尊重生命的胸懷。一本引領孩子認識生物多樣性價值的奇書，開啟觀察自然、熱愛科學的奇妙旅程！──檸檬|「檸檬的家」粉絲頁版主
昆蟲探長鄭布爾2：幽靈獨角仙的委託＋屁彈恐怖攻擊事件
與布爾探長和狗狗戈納一起前往昆蟲世界解決案件吧！ 獨角仙布布因為記不起自己的死因，只能以幽靈的身分在昆蟲世界徘徊。備受期待的飛行大會即將舉行，卻接連發生昆蟲遭屁彈熏暈的事件。布爾與戈納該如何從混亂的線索中，揭開事實的真相，阻止事件再度上演？ 事件檔案#01幽靈獨角仙的委託獨角仙布布離奇死亡，化為幽靈托夢求助！身懷樹液搜尋秘技的他，為何慘遭毒手？布爾在調查中發現，看似溫馴的布布，竟與鍬形蟲、松鼠等狠角色糾纏不清！他能否順利解開死因，幫助布布前往「昆蟲冥界」？ 事件檔案#02屁彈恐怖攻擊事件昆蟲世界即將迎來盛大的飛行大會，卻驚傳參賽昆蟲慘遭屁彈攻擊接連昏厥！就連傳說中的飛行王「無霸勾蜓米勒」也身陷危機！案件竟與崇拜他的投彈甲蟲波波有關?!波波無心的追星行為，會對飛行大會造成什麼影響？布爾能否順利阻止他？ 主角人物介紹：鄭布爾：熱愛生物的YouTuber，運用自身知識，化身昆蟲探長，解決昆蟲世界發生的各種案件。戈 納：一隻夢想成為偵探的小狗，總是戴著偵探帽，隨身攜帶著小本子和原子筆。 他有一個裝了各種物品的神奇萬能包包，可以幫助他們解決案件。 「昆蟲探長鄭布爾」系列創作靈感源於韓國人氣YouTuber鄭布爾，他所經營的自然生物知識頻道정브르jung_brre，擁有140萬訂閱，裡頭有許多關於野外昆蟲採集、各地生物探訪的趣味實境影片。現在，專業的作家與繪者團隊透過引人入勝的情節與人物角色，將頻道的精華轉換為這套知識漫畫，帶領大小朋友進入與愛上奇妙的自然生態！ 系列特色：1融合偵探辦案元素，情節緊湊刺激。2生動趣味的漫畫，搭配生物相關知識。3互動遊戲，增加閱讀的趣味性和益智性。4收錄昆蟲知識探索檔案，補充重點知識。5透過主角言語行動，傳達正向價值觀。6專家審定，確保知識正確性。 ◎本書關鍵字：獨角仙、鍬形蟲、松鼠、無霸勾蜓、麻雀、叩頭蟲、荔枝椿象、投彈甲蟲◎教育議題分類：環境、生命、戶外教育◎學習領域分類：自然科學、綜合活動◎適讀年齡：無注音，適合5~8歲親子共讀，9~12歲自行閱讀◎SDGs目標：保育陸域生態 好評推薦！鄭布爾和小狗戈納透過一句咒語「Let’s get it!」就能自由進出人類與昆蟲世界。作者經營引人入勝的案情，配合色澤繽紛的造型，帶領讀者一窺有如萬花筒般的昆蟲世界。在AI當道，機器人可以任意取代人類腦力與勞力時，與其學習各種技藝、語言、知識等，或許培養生態關懷與人文素養，更應該扎根於學童身上，本系列可以是一個很好的引子。──石正人|國立臺灣大學昆蟲學系名譽教授、本系列審定人 「昆蟲探長鄭布爾」透過解謎漫畫抽絲剝繭，讓讀者輕鬆進入故事、認識昆蟲的特性。書中的懸疑成分使人好奇凶手究竟是誰，而不禁往下翻閱，其中不時穿插互動小遊戲，讓孩子也能小試身手，參與主角的查案過程。──玉子|生態圖文創作者 自然科對於某些孩子來說總是陌生且遙遠，如果可以有一套生動有趣，探險趣味的書籍，讓孩子對昆蟲生物好奇，將會大大增加學習的動機和興趣。「昆蟲探長鄭布爾」系列就是這樣一套，推薦給您！──林怡辰|原斗國小教師、作家 機智探長鄭布爾帶你深入昆蟲世界，探索生態多樣性！書中巧妙融合科學知識與奇幻冒險，激發探索精神，培養尊重生命的胸懷。一本引領孩子認識生物多樣性價值的奇書，開啟觀察自然、熱愛科學的奇妙旅程！──檸檬|「檸檬的家」粉絲頁版主
