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教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例
圖畫書，好看、好玩、好創作！ 每個孩子都是角色扮演大師， 一進入圖畫書的想像世界裡， 將盡情馳騁無限創意！ 教室裡的小劇場，上演的是一幕幕什麼樣的劇碼呢？ 葛琦霞老師匯聚多年教學經驗，透過22本圖畫書， 分享如何讓課堂更活潑、更有趣的祕訣。 孩子都是天生的表演大師， 本書分「肢體動作」、「角色扮演」、「情境想像」、「故事劇場」、「小小演出」五大單元， 透過戲味十足的活動，示範如何帶領孩子在表演遊戲中創作戲劇， 逐步引領孩子進入圖畫書的戲劇世界中，開發孩子天生具有的戲胞。 同時也激發孩子的創意，建立孩子的語文創作成就感。
創意教具攻略
本書彙整近百種自製教具的製作及運作方法，能增加教學自主揮灑的空間；詳列注意事項與延伸變化，強調學習者本位；教具展示與教具攻略，提供教師著手教具製作的新方向。依學習者的年齡區分，亦可隨學習者的發展彈性調整適用的簡易教具製作。厚植幼小教師自製教具的能力，為學前或學齡兒童提供較佳的學習輔助工具。此時期的學童正處於具體操作期，透過教師步驟式的操作引導，使學童得以強化肢體動作與發展思考能力。協助教學工作者提升教學情境與教學內容的質與量。按年齡來分級的教具製作，可提供教師快速掌握學習者程度，教師並可視學習者實際發展狀況彈性調整與變化。
繪本作文力
★ 專為指導中、高年級的教師所設計的作文教學書本書讓孩子由容易入門的繪本開始閱讀，並設計活動來結合書本與孩子的生活經驗，先進行特色仿寫等基礎練習，再延伸出各種不同文類的寫作方法，深入淺出地引導，可培養孩子的聯想能力、學習如何欣賞好繪本，更輕鬆提升寫作能力。全書共有「生活經驗的如實呈現」、「寫作技巧的強化訓練」、「源自繪本的添枝加葉」、「深化加廣的生命觀照」四大主題，每個主題精選四到五本優質繪本，以「我的閱讀檔案」開始引導孩子閱讀的重點，並設計「小小腦袋想一想」、「小小肢體動一動」、「小小手指寫一寫」、「小小提示來參考」等不同單元讓教師指導各種寫作技巧。最後的「大大舞臺來發揮」可讓孩子自行練習學習的技巧，也可讓教師當學習單驗收教學成果。使用方式當看完透過繪本閱讀來引導寫作的《看繪本學作文》（天衛文化出版），完成入門初階的學習之後，接著如何做更精進的學習呢？本書的進階式學習應該是很適宜的選擇！許多人認為低年齡層的孩子比較喜愛繪本閱讀，年長一點的孩子就需要大量的文字敘述，所以認定繪本可能只適合低年級學童，卻忽略了繪本帶給中高年級學童的正面啟發與影響。對他們而言，繪本不但可以滿足喜歡聽故事的渴望，同時也是激發深廣度思考、增進語文能力的最佳教材，尤其是意涵深遠、文辭精湛、主題多元的繪本，更是中高年級孩子的最愛之一。因此，本書循著這個方向加以篩選繪本編排講義，將前兩個篇章〈生活經驗的如實呈現〉和〈寫作技巧的強化訓練〉定位為基礎性學習，偏重段落與重點式的模仿；而後兩個篇章〈源自繪本的添枝加葉〉和〈深化加廣的生命觀照〉屬於延伸性創作，讓學生在主題練習或特色仿作後，逐步脫離文本，自行完成整件作品。其中每個單元又細分為三個部分：「我的閱讀檔案」作繪本簡介，學生可自行填寫讀後感想、優美詞句、成語重組或拉長擴寫。其中的講義可作為引導構思之用，包括了主題仿作、內容延伸、深化描寫和寫作技巧等，老師家長們可以影印給學生，共同討論發想。「給親師的E-mail」是解說課程概念、分享教學經驗等，第四個篇章的E-mail裡還特別公開筆者教導學生創作手工書的細節與經過。而整個教學系統均以循序漸進的方式設計，一步一步的帶領學生從片段短文的練習，慢慢進展至完整文章，更能獨立完成具有個人特色的小書，期望在愉快的繪本閱讀之後，能夠輕鬆盡情的吸飽其中的寫作養分，擁有小作家的自信與實力。
和生活做朋友社區空間學習手冊
全書以學習單式的活動設計呈現，將社區中的公共空間分為九個部分，列出48個社區中常見的空間利用方式，透過書中的照片與陳述，配合使用者的實際觀察，經由體驗來認識並界定「好環境」的特質。超過兩百張國內外的精選照片，搭配插畫與漫畫人物構成一本生活圖象書，讓讀者在輕鬆的閱讀過程中自然建立起良好的環境意識。功 能：本書可藉由指導進行班級或是一對一教學，亦可讓有心參與社區發展的人士共同討論或自行閱讀。書籍架構緊扣社會學習領域的社區主題，兼而從「場所」、「創造」的角度出發，透過與環境的互動，從價值觀的角度切入，了解「好環境」的特質，並在體驗環境的過程中，尋求「場所創造」的機會。透過實地的環境體驗，培養觀察與創造力，提升個人的環境意識；經由體驗、創造與學習，提升社區生活環境的品質與美感。
本位課程向前行
只要是從班級、學校立場出發所設計的教學活動，就是「本位課程」。本書打破「本位課程不易進行」的迷思，以「理念篇」澄清觀念，以「行動篇」驗證課程設計自周遭取材的可行性，以「省思篇」提供新鮮的思考角度與建言。是一本充滿行動力，能帶領教師著手進行「本位課程」的實用書籍。 提供「本位課程」的完整範例，讓教師有可依循之例，能具體自周遭環境取材設計課程，起而建立屬於自己班級的「本位課程」，營造出符合學生需求的學習情境，凝聚班級的向心力與認同感；而教師在實行「本位課程」的過程中，更可為自己的教育理想，找到實現的機會與可能，並創造出更優質的教育環境。
我一定要當老師
儀容準備篇人要衣裝，佛要金裝；現今的時代，國際禮儀相當受到重視，有的學校甚至會安排美姿美儀專家到校演講。筆者在參加主任儲訓班時，也上過一門專講美姿美儀的課，儀容所受到的重視由此可見一斑。本章依髮型、臉蛋、身材、穿著、鞋子、襪子等方面，來說明參加甄試時儀容方面所應注意的事項。髮型：整齊、勿染髮，太長應修剪，以能彰顯精神為要。髮型對一個人的影響相當重大，長臉長髮，圓臉短髮似乎是大家一致的看法。但短髮顯得俏麗有型，看起來精神較好，長髮固然顯得飄逸，若未能顯現氣質及韻味，建議不要留長髮。許多造型師總是喜歡在短髮上做造型，就是因為造型活潑，也較有變化。許多電視主播都是短髮；短髮讓人產生專業、有精神及靈活的觀感，而且整理起來也較方便，因此建議短髮較適宜。若是長髮，最好加入髮箍或挽成髮髻，避免頭髮老是飄來飄去，必須常常用手整理髮型或甩頭，這會在試教中影響分數 。另外，若使用髮箍應注意質感，不要戴塑膠髮夾，或看起來有點廉價的塑膠製品。男生髮型較為簡單，但不妨試試中分、左右分等各種分法，找出自己最適合的髮型。男生留長髮感覺較無生氣，因此建議若頭髮太長，在甄試前一個星期就應剪髮，避免新髮型造成憨直感，讓評審產生不良的第一印象。臉蛋：修剪鬍鬚、將眼鏡擦拭乾淨、耳環勿太誇張。通常，一個人的臉蛋是最令人注目的地方。因此，建議女生應將眉毛修齊（避免將眉毛畫得太過突出）；薄施脂粉 ，切勿濃妝豔抹；若戴眼鏡，眼鏡要擦拭乾淨，展現出乾淨亮麗的感覺；至於耳環則不要太誇張，小小的裝飾，更能展現成熟穩重及美感。對男生而言，鬍鬚是重點，乾乾淨淨最重要；若戴眼鏡也一樣要擦拭乾淨。若長有青春痘，可貼上透氣式膚色膠帶。當然最好是平時好好準備，甄試時就不會因熬夜產生青春痘及黑眼圈，讓人覺得沒有精神。教學檔案篇呈現給評選人員的教學檔案資料，可說是五花八門。如果你所呈現的資料很多，評審不一定有充分的時間可以事先閱讀。而且呈現過多的內容就容易成為評審的臨場試題，所以教學檔案的資料不宜多，必須慎選。以下將必要的教學檔案內容，分為自我簡介、自傳、實習札記心得及教學檔案，分別敘述如下。自我簡介自我簡介是必要的，由於資料多，宜建立一個檔案，專門介紹自己重要的事跡及專長，簡介即可，長篇大論效果不大。可藉由表格分項條列重點，並凸顯個人專長，以求最佳效果。自我簡介應包含個人資料、學經歷、興趣專長、教育理念、價值觀、著作、檢定證書證明等，讓評審以最簡單快速的方式了解你，並能獲得最佳印象。自傳自傳是讓評審更進一步了解受試者的途徑，因此如何將自傳，寫得既簡短又精采，是很重要的。為了讓評審加深對受試者印象，自傳的內容應包含家庭、求學階段點滴、工作經驗、傑出表現、價值蛻變、生命計畫藍圖等，不要忘了加入擔任教職的未來計畫。若可加入一段師長的推薦，會有畫龍點睛的效果。
生命教育GoGoGo（書＋光碟）
功能：在不斷創新的教學潮流中，反璞歸真，以生命教育作為「班級經營」的核心，找回孩子最初的真誠與感動。教師可藉以凝聚班級向心力，提升學生的自我概念，營造出溫馨、正向與優質的班級文化。而孩子亦可從各個活動過程中，深思生命的意義與價值。
評量高手就是你：語文評量策略
傳統的評量侷限於紙筆測驗的方式，此書打破限制，提出「評量的新觀念」：評量不再與「考試」畫上等號，它可以是充滿創意、活力、趣味的活動設計！此外，本書還根據九年一貫課程綱要的能力指標，提供了一整套語文方面的多元評量活動設計。
英語教學Easy Go！
本書是國立臺北師範學院兒童英語教育研究所張湘君所長，在走訪臺北市十二個行政區國民小學施行英語教學之間，所收集各校遭遇的普遍問題及解決祕笈。 五十個問題依其性質分為教師篇、教材教具篇、教學篇及行政措施篇，其中包含了國小英語教師的條件與壓力、國小英語教師自我成長的方法與自我進修的管道、目前國小英語教材現況及評選標準、教具取得、課外補充教材、目前流行的英語教學法、戶外教學、英文教師用語、評量及作業的形式、節慶教學、英語教學家長說明會、校內英語圖書、錄影帶或電腦光碟等軟體設備、英語專用教室的設置、英語冬夏令營及海外英語遊學團、英文境教的實施等。內容豐富實用，是國小英語教師不能錯過的教學錦囊！
多元智能輕鬆教－九年一貫課程統整大放送
多元智能是什麼？多元智能該從哪裡開始著手？你只重視孩子語文及數理能力嗎？你曾想過如何開發孩子的其他智能嗎？九年一貫課程是否讓你傷透了腦筋，卻還是不知導該如何下手？新時代、新教育觀念開始了！放棄舊有的單一教學，實行多元智能已經是今日最重要的教學方式，你是否還在沈溺於「教學慣性」，只知擁抱「聖經版」的教科書？《多元智能輕鬆教－九年一貫課程統整大放送》從八大智能著手，應用童書，設計多種課程統整的教學活動，落實適性教學，來增進孩子各種智能的開發，讓教師們在九年一貫課程中，輕鬆地帶領，快樂地教學！
