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有愛就無礙，只為特別的你：老師的特教人生
跨過四分之一世紀，特教生涯的歡笑與淚水， 跟著特教老師在校園追趕跑跳叫， 一起賞識每位孩子的赤子之心。 獻給自閉症、唐氏症、過動症、身心障礙的孩子及他們的親人， 從五十三篇溫暖動人故事，找回面對人生的勇氣。 「可是，我從沒有教書的經驗耶，何況要教『特教班』的學生。」 25年前，りんご錯失師專甄試機會後，原以為這輩子與老師絕緣了，正思索接下來的路如何走時，在高雄任教的高中死黨宜庭打電話來，說她服務學校的特教班因老師請產假，學校一直找不到代課老師。於是りんご便一腳踏入了特教老師的生涯。 特教老師的工作包山包海，入泥入水，或餵食，或扶持，或把尿，或訓練喝水，或追暴衝的學生，或介紹工作，或處理日常生活。在特教生涯裡，りんご遇到上課不講話，下課拿起全校通訊簿輪流打電話「投」的「報馬仔」小雲；畢業後去工作，卻在職場耍任性「吃到飽、呷免錢」的阿國仔；新生家訪卻「全裸演出」的阿德；新生報到第一句話說出「我爸是流氓」的阿清。 書中由田曉蘋（りんご老師）與學生交織出令人哭笑不得的特教場景與生動的對話，從每個故事中，你會發現特殊教育的學生隨緣無求、知足常樂，更能從中認識身障和擁抱身障。讓我們跟著本書，同理與賞識每位孩子的赤子之心！ 本書特色 ※跨過四分之一世紀，特教生涯的歡笑與淚水，跟著特教老師在校園追趕跑跳叫，一起賞識每位孩子的赤子之心，更從中認識及關懷社會角落裡的弱勢族群。 ※獻給自閉症、唐氏症、過動症、身心障礙的孩子及他們的親人，從五十三篇溫暖動人故事，找回面對人生的勇氣。 名人推薦 官育文（婦聯聽覺健康社福基金會高雄至德中心主任） 陸奕身（高雄市立高雄特殊學校校長） 陳靜江（前高雄師範大學特殊教育系／復健諮商研究所教授） 黃國書（高雄市立楠梓特殊學校校長） │暖心推薦‧感動加倍│
浪遊極品學堂：小孫老師「晞」遊記
面對急遽改變的台灣私校教學現場，老師們為自己和學生前途打拼奮鬥，讓每個孩子都發光！ 民國八十一年，二十六歲的孫如晞離開待了四年的新聞業，正式開始教書生涯。夏山高工是桃園的工科職業學校，堪稱私立學校模範，升學率高，加上交通便利，每年招收新生都很快額滿。 二十多年來，孫如晞面臨急遽改變的台灣私校教學現場，除了少子化大勢而招生不易，教改鬆綁及不斷更新的課綱和教育策略，代表她必須與時俱進，為自己職場生涯，也為學生前途而打拼奮鬥。 孫如晞與學生的故事，無疑是台灣社會的小縮影，見證了教育、家庭、價值觀的轉變。讓我們跟著夏山高工有笑、有淚的故事，一同咀嚼「十年樹木，百年樹人」的教育與生命意涵吧！
撕下標籤，找回自己，你是你自己最大的勇氣：22個從困境破繭而出的青春故事
撕下這個世界為你貼上的標籤，正視你身上擁有的力量、展現的堅韌與勇氣，找回自己，你就能繼續帶著不安傲然的往前行。 ------ 父親入獄、雙親離婚，搬去和母親、繼父、同母異父的弟弟們生活，在男女差別待遇下成長的女孩，將負面情緒都隱藏，一直「假裝沒事」的撐著…… 犯錯就被父親帶回家用粗水管「痛揍」，望子成龍的母親把所有期待放在長子身上。班上的開心果男孩，憶起童年裡未被療癒的傷，就哽咽地說不出話…… 曾因為轉學申請單上某個字筆畫錯誤而被系主任調侃的女孩，因為一句「你可以」的信任和肯定，重新找回學習的動力，還成為帶給別人希望的學校老師…… 選擇結束一段長期有壓力的關係，在另一段感情裡開展新的自己，是「忠於自我」還是「花心劈腿」？女孩除了學習真誠面對自己，也學習同時承擔別人的眼光…… 面對意外來臨的小生命選擇「墮胎」，是輕率的不負責任？還是深思熟慮之後的決定？女孩的決定，讓人重新省思責任的意義…… 任教於大學校園的作者張淑媚（阿媚）老師，寫下22個遭遇人生困境的年輕故事：有墮胎、劈腿的感情曲折，有翹課、退學的自我懷疑，有關於自我認同的不安焦慮，有身處社會巨變的徬徨失措。 透過薩提爾模式、敘事治療，與「狂野寫作」，阿媚老師陪伴年輕學子們走過一段「孤單卻不無助」的心靈探索之路。 縱使這世界有太多的苦，但如果我們相互陪伴， 至少會少一點孤單、多一點溫暖。
探索我自己－哲學博士媽媽育兒成長手記
我在這裡主要想記錄和討論的，不只怎麼教育孩子，而是我自己怎麼作母親。做母親這件事是深刻的成長過程，而且不是孤立的，它和我希望怎麼做人、怎麼理解世界、怎麼活著是相貫穿的。我在記錄我的成長、探索我自己——在孩子的幫助和推動下。──陳潔 本書特色 一位從事教育者的媽媽，以細膩的筆觸記錄少女、少婦、孕婦、母親成長的完整過程，在每一次與孩子的互動中，摸索出人類最原始的本質與天性，總是充滿驚喜與感動，因此從觀察、了解孩子開始，更懂得尊重孩子，以及自己內心深處的那個小孩。
瘋人教育日記：私校教師的真情告白
《瘋人教育日記》從一個「瘋人」的視角出發，以犀利的筆調記錄了作者在一所私立學校中的親身經歷和體驗。作者不是就教育論教育，而是將教育置入政治、經濟和文化的廣闊背景下加以透視和分析。透過此書，讀者不僅能看到教育的現存問題，更能對當下社會有更深刻的認識。本書特色瘋人是正常世界中的瘋人，正常人也是瘋人世界中的瘋人。在人們看來，瘋人屬於不正常。對於瘋人來講，正常人卻也不正常──瘋人真屬於不正常世界嗎？精神病患者，不是貶義詞，而是褒義詞。他們人性豐滿，心靈更為敏感，更能感受到壓抑。此書以一個「瘋人」的視角，記載了作者在一所私立學校的親身經歷和體驗。它夾雜著教育者的焦灼和痛苦，寄託著教育者的夢想與希望，折射著教育者的掙扎與反抗。唯有借助思想的光亮，才能發現黑幕下那隱約的斑斑血跡。
文學博士「踹共」大學的生命體驗
本書的主要目的並非告訴你如何成為文學博士，而是不論各行各業，或是何種人生理想的人，在念大學時，應該要抱持哪樣的生命精神和態度，不致浪費寶貴的光陰。內容所言揭示出「以身作則」的觀念，文學博士以切身的實際經驗出發，不引其他知名人士的生命歷程佐證，開創出實踐理想的某種成功典範，若是隨其他成功者的腳步，那麼從古至今成功的典範就只有一種而已。文學博士將提供給你一種誠懇的生命內容，以日記體寫成，分成近三十種主題精神，每個主題下各設一「文學博士導讀」的說明文字，表達一位文學博士對過去大學生活的回味，每則日記可能摻雜不同的生活，希望幫助就學中的大學生重新思考學習的意義與價值，創造更有意義的大學生活。本書特色文學博士以切身的實際經驗出發，提供一種誠懇的生命內容，以三十種主題精神來發揮，告訴您如何在大學時期激發自我潛能！
