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小學生童話字典全集(二版)
★錯別字救星★ 你常為了同音錯別字煩惱嗎？ 什麼時候該用「榜」、什麼時候該用「傍」？ 什麼時候該用「霉」、什麼時候又該用「黴」呢？ 別擔心，錯別字救星來了！ 本套書收錄了226篇有趣的童話故事、2322個生字， 讓你一邊看故事，一邊認識形音義相似的字詞， 即使是文字大風吹都不怕！ 「小學生童話字典」系列，有許多有趣的歷史、生活或顛覆傳統的童話故事，每一篇童話故事裡，都集合了發音相近的生字，以及詳盡的字義說明，讓你輕鬆認識每個字的意義和字詞的用法，以後就再也不會寫錯別字了！ 本書特色 ★前臺北教育大學語文教育學系副教授、語文教育專家 羅秋昭 推薦 ★兼具文學趣味、語文學習，以及字典功能的實用工具書。 ★透過有趣的童話，建立語文情境，在情境中快速且有系統的增進字彙量，並建立字詞選用的正確觀念。 ★書中的生字除了注音，還加上漢語拼音，與國際語文接軌。 ★書末收錄「常見錯別字表」，讓你將形、音、義相似的錯別字一網打盡。
神豬減肥記(二版)
神豬不是越胖越好嗎？為什麼要減肥呢？ 阿嬤的紅龜粿模仔，「印」出了立家心裡什麼樣的故事？ 阿公的糕餅店，除了飄散著糕餅的香味，還有些什麼呢？ 三個故事，鋪陳出趣味和濃濃的鄉土味，也洋溢了濃濃的祖孫之情。 本書特色 ◎本書〈神豬減肥記〉一文，曾獲九十二年度教育部文藝創作獎；〈紅龜粿模子〉一文，曾獲臺灣省第十二屆兒童文學創作獎。 ◎書末「創意神豬大賽」引導孩子了解本土的滷肉餅、紅龜粿、新港飴等食物的由來，並讓孩子發揮創意，以另類方式來進行「神豬大賽」。 得獎紀錄 ★文化部優良讀物推薦
再一遍！
請務必要有心理準備， 寶貝看完後保證會高喊：「再一遍！」 小火龍賽瑞克的睡覺時間到了。 他吃完點心、喝完奶、刷好牙、洗好澡，等著火龍媽媽讀故事書給他聽。 故事書裡的小火龍跟他好像好像，所以他想要再聽一遍、一遍又一遍…… 可是，火龍媽媽越說越簡短、越說越想睡…… 賽瑞克越來越生氣，身體也越變越紅…… 吼~~賽瑞克生氣的噴出火來， 連故事書裡的小火龍、公主、小矮龍也跟著遭殃了…… 孩子對喜愛的故事永遠聽不膩，這是不是你和寶貝共讀時最熟悉的寫照呢？ 艾蜜莉•葛拉菲特大膽運用了紅色和綠色，呼應著角色的情緒與故事情節的變化， 故事親切幽默，畫面充滿故事性，看完後保證讓人忍不住高喊：「再一遍！」 得獎紀錄 ★入圍英國凱特•格林威大獎 本書特色 ◎多次榮獲英國凱特•格林威大獎、英國雀巢兒童書獎的童書作家艾蜜莉•葛拉菲特最新力作，是最佳睡前親子共讀繪本
臺灣開發故事：東部地區
新移民天堂的臺東、原住民發源地花蓮、樂土蘭陽平原、雨港基隆，本書以這四個地區的歷史、地理故事，搭配蘭嶼、巨石文化、七堵煙廠等史地人文景觀，引領讀者走一趟臺灣東部開發之旅。
學習有絕招
本書除了介紹一些適當的讀書方法之外，並告訴父母如何運用非智力因素──動機、興趣、決心、意志力、情感，來激發孩子的學習興趣。激發孩子的學習興趣不如我們所想像的低落，只要懂得訣竅，學習就會像變魔術一樣，不僅過程充滿探索的樂趣，結果也會令人讚嘆不已。從心理層面探討學習，引領孩子當個快樂的讀書人，是本書出版的最大動機。 這是一本探討孩子學習，並幫助孩子面對課業與考試的書，可說是本土自製的「學習教戰手冊」，比從國外引進的翻譯書更能符合華人親子的需要。全書不談高深的學習理論，只是務實、具體地提出有用的學習方法，讓孩子真心喜歡學習，並常保旺盛的學習力，幫助孩子邁向快樂的學習之路。
閱讀兒童文學的樂趣（全新第三版）
第三版《閱讀兒童文學的樂趣》提供一種綜觀於現今專業的兒童文學討論與閱讀。著重於具爭議性的議題和設計了啟發想法和思考新的文本，並且檢視及分析成人為孩子所寫的文本。本書詳細介紹了現今許多學派的新觀想，包括文學理論（思考、文化和媒體研究）、視覺文化和民間傳說（發展和認知心理）和教學實踐。本書特色在強大的文本下，詳述討論適合的理論，是一本適合大學課程的文本。本書強調文化背景影響人們閱讀的方式，以及對兒童文學的回應。一位新的作者梅維絲．萊莫（Mavis Reimer）的加入，幫助澄清想法、觀念，而且始終代表新的閱讀經驗。透過這個新的聲音，作者們鼓勵讀者開始與書對話、思考，幫助了讀者察覺原本根深柢固的想法及意義。不論是在理解文本，還是啟發想更豐富的經驗和知識上，都能提供讀者使用更多的閱讀策略及練習。本書利用各式各樣的方法，將許多新的、現今的小說和圖畫書的例子融合在文本中。
三國人物攻略：周瑜
周瑜的一生，有兩件最值得驕傲的事：一件是娶到了國色天香的小喬，一件是取得了赤壁之戰的勝利。 周瑜不但具有溫柔男子的柔性，還具有血性男子的剛性。當曹軍大兵壓境，內部「主戰派」和「主和派」的爭論相持不下時，周瑜為了讓江東父老免受亡國之痛，他拍案而起，決不以投降換和平，最終幫孫權堅定了抗曹的決心。 在《三國演義》中，作者?了突出諸葛亮的神機妙算，有意無意地削弱了周瑜在赤壁之戰中的功勞，並設計了諸葛亮三氣周瑜的故事，以顯現周瑜之心胸狹窄，這是不符合歷史事實的。作?歷史上叱吒風雲的英雄，周瑜的風流倜儻獲得了後人的景仰，蘇東坡在那首著名的《念奴嬌．赤壁懷古》中寫道：「遙想公瑾當年，小喬初嫁了。雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。」宋人的讚美，或許才是周瑜精神氣質的真實寫照。
三國人物攻略：劉備
在《三國演義》中，劉備作為「仁德之君」，其特點之一便是他動輒大哭：送徐庶走時，先是「淚如雨下」，接著是「凝淚而望」；三顧茅廬請諸葛亮出山時，他仍是痛哭流涕；當陽之敗，看到十多萬老百姓隨之遭殃，劉備也失聲痛哭；關羽、張飛被害，他更是「哭絕於地」，「斑斑成血」。這些哭表現了劉備的求賢若渴和寬厚仁愛，很令人感動。但有的哭就讓人覺得不太真誠了：去東吳招親，他先是向吳國太哭訴，使孫權弄假成真，後來又在夫人面前暗暗垂淚，終於在她的保護下安全離開東吳；在魯肅討要荊州時，他按諸葛亮的吩咐「掩面大哭」，想賴帳不還。 這兩種哭法實際上也是表現了劉備人格的兩面──作為明君的仁德與作為梟雄的手腕。 但是，劉備的江山並非只是哭出來的，沒有在亂世中鍛鍊出來的狡猾機警，他是不會成功的。所以，《三國演義》中，曹操曾評價劉備是「外君子而內小人」，此話雖然有點刻薄，但也不算胡說。
俠盜與軍官
「噹──」殘破而陰暗的修道院裡，響起午夜的鐘聲，還伴隨著一聲呻吟，「咿──」 「誰？」年輕英挺的羅朗上校喝聲問道。沒有「人」回答！ 「咿──」又一聲；接著，一個身影在空中飄飄蕩蕩地出現，長長的裹屍布垂在後頭，拂過地面，沙沙的聲音在寂靜的夜裡讓人膽顫心驚！ 是人？還是幽靈？ 為了軍人的榮譽，以及拿破崙將軍的安危，羅朗決定拋開恐懼，緊追不捨，直到找出祕密的真相，卻牽扯出一連串糾纏著愛情與俠義的……部份摘錄:在距離今天兩百多年前的一七八九年，法國爆發了一件歷史上前所未有的大動亂─法國大革命，使法國陷入了長達十年的動盪不安。當時的法國還是個君主國家，當家的是波旁王朝的第五位國王─路易十六。路易十六本來是想做個好國王，可是他的祖父路易十五卻給他留個爛攤子─四十億法郎的國債。這下可好了，好國王做不成啦，乾脆就在凡爾賽宮過著書舒服服的帝王生活。 可是人民的生活越來越困苦，連吃塊麵包都成了豪華的享受，最後他們忍無可忍，覺得這樣的國王太可惡了，就衝進凡爾賽宮，俘虜了路易十六，並且把他送上斷頭台，波旁王朝就此一命嗚呼！ 法國沒有了國王，人民一下子呼吸到自由的新空氣，都感到很興奮。可是好景不常，沒多久，新政府封閉了各地的修到院和教堂，僧侶修士被迫還俗；恐怖的斷頭台也不時有人頭落地，而且其中大部分是無辜的百姓呢！ 於是一些人開始懷念有國王的時代，他們暗中組織保皇黨，擁戴路易十六的弟弟─路易十八；可是包括新政府在內的一些人，覺得還是沒有國王的好，就被稱為共和黨。這兩個檔明來暗去的，鬧個不停。平靜的日子什麼時候才會來臨呢？ 我們常說：「時勢造英雄。」這樣的動亂時代真的需要一位有魄力的英雄人物來領導呢！於是─拿破崙趁機崛起，再一七九九年以超人的軍政長才，把法國帶入另一座新的舞臺。 拿破崙是共和黨嗎？
BoBo&Jennifer：只要相信，就會成
★黃春明（文學作家）、陳藹玲（富邦文教基金會執行長）、趙寧（德霖技術學院校長）、陳質采（行政院衛生署桃園療養院兒童青少年精神科主任）、恩佐（插畫家）真情感動．專文推薦葉金川有許多不同的稱號，包括「前臺北市副市長」、「抗煞英雄」、「慈濟大學兼任教授」……在這許許多多的稱號中，有一個卻少有人知道，那就是「BoBo」──這個稱號，單單屬於一個小女孩Jennifer所有！BoBo和Jennifer，透過一封封e-mail往來，不但成為忘年之交，BoBo更陪伴著小女孩Jennifer作夢，陪著她一點又一點地長大……兩人分享了大人與兒童眼中不同的世界、生活經驗和價值觀，也讓親子溝通、親子教養的方式，出現了另一種新的可能性。本書集結兩人長達四年多的通信精華，且看一個以工作嚴格著稱，卻始終有夢的葉金川，如何在e-mail中與Jennifer針對各種議題，做豐富而深度的對話。家長在閱讀本書的同時，或許會找到與現代孩子互動、傾聽與分享的一絲靈感！
繪本作文力
★ 專為指導中、高年級的教師所設計的作文教學書本書讓孩子由容易入門的繪本開始閱讀，並設計活動來結合書本與孩子的生活經驗，先進行特色仿寫等基礎練習，再延伸出各種不同文類的寫作方法，深入淺出地引導，可培養孩子的聯想能力、學習如何欣賞好繪本，更輕鬆提升寫作能力。全書共有「生活經驗的如實呈現」、「寫作技巧的強化訓練」、「源自繪本的添枝加葉」、「深化加廣的生命觀照」四大主題，每個主題精選四到五本優質繪本，以「我的閱讀檔案」開始引導孩子閱讀的重點，並設計「小小腦袋想一想」、「小小肢體動一動」、「小小手指寫一寫」、「小小提示來參考」等不同單元讓教師指導各種寫作技巧。最後的「大大舞臺來發揮」可讓孩子自行練習學習的技巧，也可讓教師當學習單驗收教學成果。使用方式當看完透過繪本閱讀來引導寫作的《看繪本學作文》（天衛文化出版），完成入門初階的學習之後，接著如何做更精進的學習呢？本書的進階式學習應該是很適宜的選擇！許多人認為低年齡層的孩子比較喜愛繪本閱讀，年長一點的孩子就需要大量的文字敘述，所以認定繪本可能只適合低年級學童，卻忽略了繪本帶給中高年級學童的正面啟發與影響。對他們而言，繪本不但可以滿足喜歡聽故事的渴望，同時也是激發深廣度思考、增進語文能力的最佳教材，尤其是意涵深遠、文辭精湛、主題多元的繪本，更是中高年級孩子的最愛之一。因此，本書循著這個方向加以篩選繪本編排講義，將前兩個篇章〈生活經驗的如實呈現〉和〈寫作技巧的強化訓練〉定位為基礎性學習，偏重段落與重點式的模仿；而後兩個篇章〈源自繪本的添枝加葉〉和〈深化加廣的生命觀照〉屬於延伸性創作，讓學生在主題練習或特色仿作後，逐步脫離文本，自行完成整件作品。其中每個單元又細分為三個部分：「我的閱讀檔案」作繪本簡介，學生可自行填寫讀後感想、優美詞句、成語重組或拉長擴寫。其中的講義可作為引導構思之用，包括了主題仿作、內容延伸、深化描寫和寫作技巧等，老師家長們可以影印給學生，共同討論發想。「給親師的E-mail」是解說課程概念、分享教學經驗等，第四個篇章的E-mail裡還特別公開筆者教導學生創作手工書的細節與經過。而整個教學系統均以循序漸進的方式設計，一步一步的帶領學生從片段短文的練習，慢慢進展至完整文章，更能獨立完成具有個人特色的小書，期望在愉快的繪本閱讀之後，能夠輕鬆盡情的吸飽其中的寫作養分，擁有小作家的自信與實力。
苦兒奮鬥記
「啊！你是卡布里的兒子！去年，他為了救一艘船，犧牲了寶貴的生命，真是勇敢的人哪！」獨居在孤島的「星期日」先生脾氣十分古怪，但他這樣稱讚父親，我感覺和他親近了許多……「快進被窩去！我要把蠟燭帶走了，睡覺時可沒必要浪費燭火！」叔叔冷冷的聲音在黑暗中迴蕩，我有種步入監獄的感覺……「我想到巴黎找媽媽，你願意帶我一起逃走嗎？」這個在猛獅面前毫無懼色的小女孩，此刻眼中含著淚，向我提出這個請求……孤島的怪老頭、城裡的小氣叔叔、馬戲團的小馴獸師……一個生長在法國小漁村的少年──羅曼，為什麼會和這些人湊在一塊兒？他為什麼離開家？他要去哪裡？
采石大戰
本書描寫的是南宋與金兵一場驚心動魄的戰爭──采石大戰，精悍的西蜀文人虞允文在金兵大軍壓境的危急關頭，憑藉長江天塹，以一萬八千散兵戰勝三十萬強敵，譜寫了中國歷史上一曲以少勝多的戰歌。 長江的采石磯一直是歷代兵家必爭之地，可說是中國著名的古戰場，隨著作者的筆觸，讀者可以藉此尋覓英雄的足跡和可歌可泣的故事。一、 作為一部文學作品，作者高明地掌握了文字的魅力，讓豐沛的想像力融入史實，藉細膩活潑的文筆刻畫人物，敘述情節，呈現真實精采的歷史故事。二、 作為一部兒童文學作品，作者對於小說中文字的深淺度、經驗的銜接度、結構的複雜度與人性刻畫的適切度，拿捏得宜。三、 作為一部兒童歷史小說，本書有小說的藝術張力，有歷史的臨場感，對文學空間意識的開展與歷史提撕人生的向度，均有水準以上的演出。 書末「歷史寶盒」單元，以知性的筆觸，提供相關歷史資料，讀者可藉此對戰爭所帶來的殘酷悲慘、封建霸君的荒唐等，有更深入的了解和觀照。
小英雄當小兵
趙大膽帶著母親交給他的一塊黃土，離開了家鄉，他怎麼也沒有想到自己會漂洋過海，來到一個叫「臺灣」的島，更沒有料到自己會穿上軍服，當起小兵……來到臺灣的小兵，發生了什麼離奇又感人的故事呢？隻身來到臺灣的小兵，如何活下來，如何奮發向上；和同鄉相遇，一同還鄉，又有哪些提起過往就帶來淚水的心酸？《小英雄當小兵》是《小英雄與老郵差》的續集，睽違十多年，在讀者引頸盼望下終於誕生了。馬景賢先生用他自己的經歷，結合時代的故事，補足了現代人對當時歷史的模糊印象，不要讀者對死亡與戰爭產生恐懼，但要了解戰爭的殘酷，珍惜和平的可貴。臺灣新移民血與淚交織的故事，一段不容遺忘與忽視的歷史，影響著生活在臺灣的每一代人。
