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古典今用（DVD）：四書在教育上的妙用
四書耳熟能詳，論語朗朗上口，孟子我們知道，大學、中庸，這就只知其名，不知其文了。不過若我說：大學之道在明明德，在親民，在止於至善。你會說，啊，這我知道！是的，它就是大學之首的內容。我又說：博學、審問、慎思、明辨、篤行。你會說，有的。以前學校牆壁上方常看見。那我再說：凡事豫則立，不豫則廢。哈，這可是常常說給孩子的警惕語呢！而他們皆源自於～中庸。四書上有許多教育之寶庫、行為之經典，我將從浩瀚淵博的內容中，汲取教育上實用的內容，用最簡易、通俗，甚至說故事的方式，來與大家分享。
經典妙用（2CD）：汲取古人的智慧活化我們的教育
古典文學是浩瀚的，古學經典是雋永的。三字經大家都背過，可知裡面竟然蘊藏教育之精髓，說的不但有道理，而且句句到位，但對照現今教育，卻發現處處背道而馳。您可知韓愈的「師說」，裡面除了說明學習的重要，與正確的虛心求教心態外，更重要得是感歎師道學習之中落也。看看現在的我們，硬體設備之進步是無庸置疑的，而且進步太多，但在學習的心態上是與時俱進，還是退步？亦或停滯不前，這有待我們來觀察、來驗證，來說明了。中華文化五千年，經典無數，希望能從這些經典中，找到吉光片羽，來與大家共勉分享。
經典妙用（DVD）：汲取古人的智慧活化我們的教育
古典文學是浩瀚的，古學經典是雋永的。三字經大家都背過，可知裡面竟然蘊藏教育之精髓，說的不但有道理，而且句句到位，但對照現今教育，卻發現處處背道而馳。您可知韓愈的「師說」，裡面除了說明學習的重要，與正確的虛心求教心態外，更重要得是感歎師道學習之中落也。看看現在的我們，硬體設備之進步是無庸置疑的，而且進步太多，但在學習的心態上是與時俱進，還是退步？亦或停滯不前，這有待我們來觀察、來驗證，來說明了。中華文化五千年，經典無數，希望能從這些經典中，找到吉光片羽，來與大家共勉分享。
溫故知新（2CD）：探索孔夫子的啟發式教育
「因材施教」、「有教無類」這是孔夫子的教育理念，曾幾何時，它們成了口號。台灣的教育考試領導教學已經是不爭的事實，但這不是教育。經典，是經過時間考驗與生活淬鍊的典籍，我中華文化的思想典籍，是落實於生活的寶物，切不可忘亦不可失。有統一進度就不可能因材施教，這是胡老師對教育的其中一語，也直接點出現今教育與孔夫子理念之衝突與盲點。在教育長期背離典籍，和大家迷失於分數的取得伎倆之時，我們需要重拾典籍，重新認識老祖宗的智慧，進而落實於你我生活之中。一切就從「論語」開始，就從他的教育理念開始驗證實踐吧！
溫故知新（DVD）：探索孔夫子的啟發式教育
「因材施教」、「有教無類」這是孔夫子的教育理念，曾幾何時，它們成了口號。台灣的教育考試領導教學已經是不爭的事實，但這不是教育。經典，是經過時間考驗與生活淬鍊的典籍，我中華文化的思想典籍，是落實於生活的寶物，切不可忘亦不可失。有統一進度就不可能因材施教，這是胡老師對教育的其中一語，也直接點出現今教育與孔夫子理念之衝突與盲點。在教育長期背離典籍，和大家迷失於分數的取得伎倆之時，我們需要重拾典籍，重新認識老祖宗的智慧，進而落實於你我生活之中。一切就從「論語」開始，就從他的教育理念開始驗證實踐吧！
古典今用（2CD）：四書在教育上的妙用
四書耳熟能詳，論語朗朗上口，孟子我們知道，大學、中庸，這就只知其名，不知其文了。不過若我說：大學之道在明明德，在親民，在止於至善。你會說，啊，這我知道！是的，它就是大學之首的內容。我又說：博學、審問、慎思、明辨、篤行。你會說，有的。以前學校牆壁上方常看見。那我再說：凡事豫則立，不豫則廢。哈，這可是常常說給孩子的警惕語呢！而他們皆源自於～中庸。四書上有許多教育之寶庫、行為之經典，我將從浩瀚淵博的內容中，汲取教育上實用的內容，用最簡易、通俗，甚至說故事的方式，來與大家分享。
