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The Marrow of Life
Harvard Crimson Global Essay Competition (HCGEC) 2025 Creative Writing First-Place Winner Justin Yu's first English book, featuring deeply moving reviews of the world's 50 greatest films.
不一樣的美術鑑賞課：實踐篇：在作品中聽見心裡的歌
「藝術鑑賞」學習時，能透過直觀、感知及主題、造形、媒材的探討，進行文化、社會、環境與人生觀的交流。 運用策略「深入地看見」幫助人們發掘事物內在的本質，建立自己的看法及觀點，讓每個人都有機會用藝術培養整合學習與鉅觀事物的素養。 如何進化鑑賞能力？如何以視覺的觀察擷取學習的養分？看看本書運用日本學界的鑑賞學習評量表架構，轉化成八個從5歲到18歲的在地化教學設計。運用其中的引導讓自己走入作品的世界，你將發現處處有可看、物物可討論、事事可學習。這樣我們才可能在藝術鑑賞與生活舉目所及的種種之中，「聽見」自己心裡的歌。
不一樣的美術鑑賞課：日本鑑賞學習評量表
與藝術作品相遇的當下，每個孩子心裡即開始了一段生命經驗。體會作品對自己產生了影響，也發現同學因著自己的分享而改變。這樣的經驗，將成為日後改變世界的契機。為了實現這樣廣義的藝術學習，研究團隊開發了「鑑賞學習評量表」，幫助所有教學者重新思考、定義美術鑑賞之本質，並使美術鑑賞學習指導更為深入、豐富。 本書為理論研討與實踐研究兩者點滴累積的成果，書中將介紹「鑑賞學習評量表」的製作理念及使用方式，並提供連結孩子生活經驗的教學案例作為參考，幫助教學者在進行鑑賞學習指導時能明確掌握學習目標與評量方式，獲得「以學生為主體」的學習成效。
映像蘭嶼：謝震隆攝影作品集
有關以蘭嶼為主體的影像檔案中，不同世代的台灣攝影家，對這個飛魚與木舟的神話小島都有各自的解讀與觀察，獨缺六○年代。《映像蘭嶼》在四十餘年後再度顯影，相當難得而珍貴地接續架構起這一系列有關田野誌、影像錄、民族史、人類學的跨世代「蘭嶼報告」。 謝震隆隨「蘭嶼之歌」外景隊到蘭嶼拍攝劇照，每當電影攝製空隙或收工後，謝震隆即迫不及待地抓起相機四處獵影。海洋、木舟、聚落、家屋、婦孺、勇士、起居、勞動、舞蹈、祭儀 ……各種自然景觀與生活面向，一一入鏡。在六○年代的台灣攝影時潮中，專題報導的認知與實踐尚未普及與推展，紀實攝影甚至時遭忽視與排擠，謝震隆在田野紀實的嘗試與努力是範例與座標。 謝震隆攝影特色為：不刻意「構圖」，影像顯得自然、親和而不匠氣；對光線明暗的掌握與處理獨到；「動」、「靜」之間的剎那取捨，有敏銳而明快的掌控能力。其中，對獨木舟下水儀式的拍攝，尤具代表性。 這本攝影集結合了六○年代的攝影家與六○年代的蘭嶼子民，共同呈現了歲月的年輪與斑痕，大自然的粗獷與美，生命的深邃、勇毅、苦楚與光彩，在時光迴廊中，留下「人性」與「真實」的深遠詮釋與寫照。
