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子女的性向由妳塑造
每個孩子都是父母心中的寶貝，愛之、呵之、護之，也期望子女「成龍成鳳」。西諺云：「三歲交我，六歲還你。」教育兒女是件艱鉅的工作，父母必須付出極大的愛心和耐心，努力去經營。對人類的幼兒而言，真正最具決定性的時期，極端的說是出生後的數天間或甚至於數小時內。當然其後母親溫馨的養育可使嬰孩成長，但出生後的某些條件，可給予孩子一生都無法更改的決定性影響，這已在科學方面獲得證實。教養孩子真的不容易，做父母的，必須真正去關心他、瞭解他。不管時代怎麼變，還境怎麼變，親情是永遠不變的。父母之於子女，亦師亦友，在他們需要時，適時伸手，幫他們找到一條不致繞圈子的遠路。
如何讓孩子喜歡讀書
我們是經由生活上的體驗，來學習各項事物道理，並且豐富我們的感情，細膩我們的感覺。對於正值成長期的兒童而言，這一點是相當重要的。但是，每一個人的體驗，都有他一定的限度。因此，我們藉由閱讀書籍、吸收他人的體驗，間接地成為自己的一個經驗，這也就是我們讀書的意義。 兒童經由讀書，對他所未曾了解的世界，得以一窺究竟，而且做人方面所必須具備的知識、感情及感覺，藉此可以更臻於成熟、完美。人的一生當中，據說語言學習能力最強的時期是在十歲?十五、六歲的時候。為此，從幼兒期開始，就必須讓他接觸書本。 討厭讀書的孩子，一個也沒有，但現實生活中，許多孩子事實上已處於遠離書本，不愛讀書的狀態。原因當然很多，但是，出於父母或老師的錯誤觀念或誤導，卻意外地多。 在本書的第一章「為何會造成孩子討厭讀書」?，有許多實例來說明這些錯誤，讀了內容的大人們，相信很多人應該有如雷貫耳之感。這本書對於有如此感受的大人而言，更是覺得一覽為幸。同時，也希望兒童們能在大人正確的引導下，重回他們本來喜愛讀書的個性。
自閉兒輔導
近年來由於生育率的普遍降低，造成兒童人口的減少，以及發生障礙疾病的出現率下降，使得啟聰學校（盲、聾、啞）和各級中小學特殊教育班等之學生人數不斷地減少。但是，以自閉兒為主要對象的特殊教育班級與學童人數，卻有快速增加的傾向。 又，在關於精神方面的特教學校，自閉症或有自閉傾向的孩子，也不斷地增加，估計這些學生在所有特教學校中，約占四分之一至三分之一的人數。 像這類特殊教育的場所，竟有如此眾多的自閉兒，到底自閉症是指什麼，就醫學、心理學來說，也幾乎不了解。至於有關這方面的輔導方法，也還未確立。 幸喜最近對於自閉症的治療藥物，做了革命性的研究發展。因此，輔導自閉兒方法的蕭普拉及洛更斯等的技術，也被介紹出來，並已有具體的成果出現。 有關自閉兒的歷程，是在幼年前接受特殊的輔導方法治療，經過十五年、二十年，這些孩子已成為青少年、或已成人，對他們過著何種的社會生活加以追蹤，而對處於青少年時期的孩子，則對他們教育的成果做了評估。 像這種關於自閉症的醫學上、心理學上教育的研究，不斷地有所進展。另一方面，自閉症或有自閉傾向的孩子，有很多在特教學校、普通學校的特殊班級，或社會福利單位接受教育。所以，這些從事特殊教育的老師們，把有關自閉症的最新資料提供出來，成為今日重要的課題。 希望本書能得到更多的運用。
終身受用的學習秘訣
學習秘訣 今日，早期教育盛行。而且至小學低年級階段，親子一起學習的家庭也相當多。身為父母親的，總是希望小孩的智能提升，培育出聰明的小孩。大家都知道，幼兒期至小學階段，是人格形成上最重要的時期。 但是，對於幼兒至小學低年級，亦即５歲至１０歲的孩子，該給予什麼樣的刺激？該採取什麼樣的育兒方法呢？我想一定很多父母親深感困惑。基於協助這些父母親的立場，我寫了這本書，希望成為各位的教育指針。 首先，我們先給即使出了社會仍然有用，亦即一輩子有用的能力是什麼下個定義。只有智商指數（IQ）高，但不會將相關知識串聯，或者根本不會利用，則一點用處都沒有了。IQ有必要透過生活的體驗加以提昇，但即使提昇IQ後，卻缺乏一顆體貼對方心情的心，或缺乏協調性，便會被社會上的人所排斥。 體貼對方心情的心，我們用EQ表示。做者認為EQ提昇後，IQ也會跟著提昇，當IQ與EQ充分取得平衡後，就具備了真正的學力（能力），這正是本書所強調的。 學習秘訣 今日，早期教育盛行。而且至小學低年級階段，親子一起學習的家庭也相當多。身為父母親的，總是希望小孩的智能提升，培育出聰明的小孩。大家都知道，幼兒期至小學階段，是人格形成上最重要的時期。 但是，對於幼兒至小學低年級，亦即５歲至１０歲的孩子，該給予什麼樣的刺激？該採取什麼樣的育兒方法呢？我想一定很多父母親深感困惑。基於協助這些父母親的立場，作者寫了這本書，希望成為各位的教育指針。 首先，先給即使出了社會仍然有用，亦即一輩子有用的能力是什麼下個定義。只有智商指數（IQ）高，但不會將相關知識串聯，或者根本不會利用，則一點用處都沒有了。IQ有必要透過生活的體驗加以提昇，但即使提昇IQ後，卻缺乏一顆體貼對方心情的心，或缺乏協調性，便會被社會上的人所排斥。 體貼對方心情的心，我們用EQ表示。做者認為EQ提昇後，IQ也會跟著提昇，當IQ與EQ充分取得平衡後，就具備了真正的學力（能力），這正是本書所強調的。
