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翻轉日本語：溝通式會話 初級1-練習冊
『つなぐにほんご 初級１ ワークブック（翻轉日本語-溝通式會話-初級1-練習冊）』是專為『つなぐにほんご 初級１（翻轉日本語-溝通式會話-初級1』教科書所編纂之練習冊。根據教科書中各課的學習項目，編入對應的文法及聽解題目。 題目設計上，盡可能在文法題及聽解題中代入各課的新出語句。文法題對應教科書中一單元結束後；聽解題對應一課結束後。可作為課堂或回家作業使用，且每頁皆可單獨撕下。 與教科書配合使用，能使學習者對學習項目的理解更加正確、清晰，培養紮實的基礎。此外，透過本書充分的視與聽的練習，能提升學習者對語句及文法的運用能力。 本系列備有與教科書及練習冊一同使用的「Webドリル（線上練習）」。學習者可在智慧型手機或平板電腦上學習文字（平假名、片假名）、語彙（數字、日期、時間、星期、顏色、量詞等）、活用（動詞、い形容詞）之初級不可或缺，且必須反覆練習的學習項目。學習者可以靈活運用空閒時間。 『つなぐにほんご 初級１』（翻轉日本語-溝通式會話-初級1）整體的結構 ●教科書 → 下載音檔 ●練習冊＜文法／聽解＞→ 下載音檔 ●Web ドリル （線上練習） ◆文字—平假名・片假名 ◆語彙—數字・日期・時間・星期・顏色・量詞 等 ◆活用—動詞・い形容詞 練習冊的結構與使用方法 文法為每單元一頁兩面，聽解為每課一頁兩面的練習卷所構成。可沿撕線撕開使用。 文法題 Step１ 基本練習題，對應教科書內的學習項目。 Step２ 應用練習題，類似日本語能力試驗（JLPT）的出題形式。 Step３ 短文書寫題，根據題目，寫下學習者自己的想法或與自身相關的內容。 可當課堂上用於學習評量的小練習，也可當作業使用。在課堂上使用時，為免對每日的授課及學習者造成負擔，可在10～15分鐘內完成。 聽解題 題目以每個單元分開，並對應教科書內的學習項目。題目有連連看、是非題、選擇題、填充題等各類型。也有「課題理解」、「ポイント理解」、「発話表現」、「即時応答」等，與日本語能力試驗（JLPT）相似的題型。 可以每單元分開使用，也可以當作１課的總結使用。１個單元約５分鐘，即使需要進行意見反饋或重聽，亦可以在15分鐘左右完成。若當作１課的總結使用，大約需要30～45分鐘。如果學習者在聽力上有困難，無法充分掌握聽力技巧，可以擇日再進行，或簡單複習教科書中的情境會話後，再重新進行一遍。 關於音檔 本書隨附之音檔可供下載。 ▶若您使用PC，可利用官方網站下載。 ▶若您使用智慧行動裝置（iPhone、Android等）可透過有聲書平台「audiobook.jp」的app下載。 關於 Ｗebドリル（線上練習） 在「Webドリル（線上練習）」中，您可以透過抽認卡及答題的方式複習在課堂上學到的內容。「Webドリル（線上練習）」共有「文字（平假名、片假名）」、「語彙」、「活用」４種練習。使用智慧型手機或平板電腦。 • 支援智慧型手機及平板電腦。 • 請將畫面設成縱向進行學習。 • 無須使用日語鍵盤。 ＜系統需求＞  作業系統：iOS 12/11, Android 7.0  瀏覽器：Safari, Chrome ●文字 (平假名・片假名) 可進行平假名、片假名，以及由50音組成之單字的練習。 ▶文字卡 看過字形及筆順的動畫後，將使用到該文字的單字之插圖及讀音一起記憶。 ▶答題 聆聽聲音選出正確的文字；看圖選出正確的單字。 ●語彙 可進行數字、月日、時間、顏色的日文讀音，以及物品量詞的練習。 ▶數目 看數字後，選出該數字的日語讀音。 ▶量詞 看物品的種類及數量，選出適當的數量單位。 ●活用 可配合課程的進度，複習動詞、い形容詞變化。 ▶活用卡 選出對應語彙的變化形。 ▶活用答題 自下方選出符合句型的文字填入空格中，以完成句子。
主題別 與伙伴一起踴躍發言的日語互動學習Ａ２＋～Ｂ１
關於《テーマ別 仲間とわいわい学ぶ日本語》本教材為《テーマ別 中級までに学ぶ日本語—初中級ブリッジ教材》的姊妹版本教材承襲自1991年出版的《テーマ別 中級から学ぶ日本語》（現為三訂版）的編纂理念，作為2011年由松田浩志與龜田美保合著的《テーマ別 中級までに学ぶ日本語―初中級ブリッジ教材》的姊妹版。「テーマ別」系列教材，多年來廣受眾多學習者與教師的支持與使用，以促進學習者之間、以及學習者與教師之間的對話為目標。在實際的日語教學現場，我們致力於讓學習者從彼此認識開始，思考自己的文化與他人的文化差異，進而學會尊重自我與他人，加深對社會樣貌的理解，並探索共存共生之道。日本於2019年6月施行的《日本語教育の推進に関する法律》中明確指出：「多様な文化を尊重した活力ある共生社会の実現に資するとともに、諸外国との交流の促進並びに友好関係の維持及び発展に寄与することを目的とする」。實現尊重多元文化且充滿活力的共生社會，同時促進與各國的交流、維持與發展友好關係。也就是說，這項法律正式肯定了「ことばの力（語言的力量）」有助於彼此理解、相互接納並建立良好關係。本教材《テーマ別 仲間とわいわい学ぶ日本語》，著重學習者透過彼此協力互相學習。若本教材能成為幫助學習者掌握「ことばの力（語言的力量）」的一份助力，讓更多學習者與教師感受到交流與理解彼此的喜悅，我們將不勝感激。１. 本教材的目標本教材之編纂目的是為了幫助日語為非母語的學習者，邁向更高層次，同時提升日語的溝通表達能力。透過日常閒聊中常見的話題，與一起學習的伙伴進行資訊與意見的交流，促進對彼此的理解，學習接納不同的想法，並從多元角度中產生新的發現，實現彼此互相學習的目標。２. 學習者與學習目標本書以學習日語的留學生為主要對象，以日常且貼近生活的主題進行學習，也適合有生活、就業、赴海外留學準備等多元目的的學習者。適用於「已完成基礎階段的學習，具備在日常生活中進行基本交流的能力」「能夠說明自身的情況與身邊發生的事情，並能簡單地表達意見與感想」之學習者。■ 進一步從質的層面提升基礎能力為目標可歸納為以下兩點：❶ 能針對身邊的話題，清楚地傳達與該話題相關的事件、經驗、意見或感想，並能舉出例子或理由來說明。❷ 能針對身邊的話題，與持有不同想法的人也能懷抱興趣與關心，進行資訊與意見的交流。學習目標❶，旨在培養能以有組織、有結構的句子來表達，使自己的想法能更準確地傳達給他人。學習目標❷，將教室視為「学び合いのコミュニティ（互相學習的群體）」，在進行實際的信息與意見交換時，能對一起學習的伙伴抱持興趣與關心，並將這些對話內容當作自身學習的一部分來吸收，同時培養出協同學習的態度與方法。此外，為了達成這些目標，我們希望學習者能在學習過程中培養下列技能：學習目標❶：・語言知識的運用與擴充（漢字、詞彙、文法等）・語言運用能力（談話結構、流暢度、正確性等）・基礎的學術技能（資訊蒐集、筆記、摘要、發表等）學習目標❷：・語言活動策略（為達成語言活動的任務所採取的方法）・社會語言能力（根據場面、情境與對象適當使用語言的能力）・協同學習的態度與方法（與伙伴共享資訊、合作、協調等）・自主學習的態度與方法（學習管理、學習策略、自我評估等）３. 各課的構成本教材共12課，各課單元如下：（１）課のテーマ各課的標題為該課的主題。（２）この課で学ぶこと本課的學習目標。（３）覚えましょう本課的新出詞彙依照課文中出現的順序排列。（４）いっしょに考えましょう導入課程主題，設有三個左右的提問。（５）読みましょう閱讀本課主題文章（第1～3課約500字，第4～9課約600字，第10～12課約700字）。另外，包含該課新出詞彙與替換漢字讀音的詞彙，均附有假名標註。（６）答えましょう設有五道題目，以檢視〈読みましょう〉單元的理解程度。（７）使いましょう每課示範四個表達方式，並練習造句。（８）聞きましょう聆聽兩人的對話後回答問題。（９）音読しましょう〈聞きましょう〉的內容以平假名與片假名書寫。先朗讀並理解其意思後，再改寫成漢字與假名混合的文章。（10）わいわい話しましょう以兩人一組或小組形式，就課程主題進行資訊與意見交流的活動。（11）書きましょう根據課程主題撰寫一篇約300～400字的文章。（12）漢字の練習をしましょう練習各課所示的新漢字（第1～6課12字，第7～12課15字，含替換讀音的漢字37字，共162字）。4. 詞彙與文型表現的選擇在本教材中，將《品詞別・レベル別１万語語彙分類集》（株式会社專門教育出版，1991年）C等級的詞彙原則上視為已學習過的詞彙，其餘的詞則作為新出詞彙予以提示。另外，關於文型表現（「使いましょう」的練習項目），主要收錄既有初級教材後半部分常出現，但被列為需要較多時間才能鞏固並熟練運用的文型。5. 漢字與假名標註在本教材中，將舊日本語能力試驗出題基準3、4級的漢字視為已學習過的漢字，並以「『基礎漢字』の選定」（加納千惠子、清水百合、竹中弘子、石井惠理子，『筑波大学留学生教育センター 日本語教育論集』第3號，pp.75–93，1987年）中「基礎漢字500」扣除這些已學漢字後所剩的部分作為新出漢字。於第1–6課安排12字，第7–12課安排15字，總計提出162字（包含37字的讀音替換）。另外，在各課本文中，含有這些新出漢字的詞彙均標註假名。〈漢字の練習をしましょう〉部分的新出漢字一覽表中，A欄為新出漢字，B欄為替換讀音的漢字。A欄中除了新出漢字之外，還列出使用該漢字的詞彙，未學習過的詞彙加上「＊」標記。而在本教材中將會出現的詞彙，則同時附有「＊」與課次編號。雖然這些加上「＊」的詞彙屬於未習詞彙，但由於是由已習漢字組成的複合詞，預期學習者能夠自行讀出，並在一定程度上推測其意義。B欄則列出了包含已習讀音的詞彙，並以括號標註，方便學習者同時進行複習。６. 「日本語教育の参照枠」A2+～B1使用本教材的學習者，其程度對照「日本語教育の参照枠」約在A2+到B1之間。從第1課到第12課之間漸進式的階段安排，透過此設計，能讓學習者穩定地發揮在A1・A2階段所培養的日語能力，並進行符合主題的協同學習與對話活動。透過這些活動，學習者將逐步提升語言使用的質，能夠將想表達的內容，以具脈絡性的段落加以流暢且恰當地傳達。７. 語音檔本書附「読みましょう」「聞きましょう」「音読しましょう」單元之MP3語音檔，掃描書中所附之QR Code即可聆聽。
主題別 與伙伴一起踴躍發言的日語互動學習Ａ２＋～Ｂ１教師手冊
本書為《テーマ別 仲間とわいわい学ぶ日本語》之教師用教學指導手冊。收錄各課各單元的學習目標、詞彙、文法與句型的重點解說，並附聽解單元的文字稿與題目的解答範例等。附「読みましょう」「聞きましょう」「音読しましょう」MP3語音檔，掃描QR Code即可聆聽。《テーマ別 仲間とわいわい学ぶ日本語》的基本理念在學習日語的教室裡，聚集了來自各地的人。出身國家或地區、語言、文化、學習目的、年齡、性別、興趣與關心的事物、人生經驗、宗教、政治立場、價值觀等，每個人的背景都不盡相同。然而，不知不覺中，大家跨越這些差異，成為同一班級的伙伴。這是為什麼呢？當然，能共享相同的空間、時間與經驗是一個原因，但最根本的原因，是大家透過日語這門外語，認真地一次又一次地進行交流與互動。在這樣的交流過程中，對每位同學的理解逐漸加深，開始產生關心，並經歷衝突與調整，慢慢地建立起彼此的關係。在日語學習的場域中，正是透過「語言」來磨練「語言」，同時，也在建立與他人的關係。許多教師每天致力於備課與教學，正是因為參與這樣的場域，受到人與人之間交流的喜悅所激勵。本教材命名為《テーマ別 仲間とわいわい学ぶ日本語》。這個標題中的五個詞語，分別承載著作者的理念與心意，具體意涵如下所示。テーマ別（依主題分類）：貼近日常生活的社會性與文化性的話題作為主題，讓學習者一同思考、彼此理解，並藉此契機探索更理想的方式。仲間と（與伙伴）：希望學習者能與相遇的人建立良好關係，不僅領悟到彼此的差異，也能體會到彼此的共通之處。並重視不是單打獨鬥地學習，而是與他人一起互相學習。わいわい（熱鬧地）：希望大家在教室裡能夠熱熱鬧鬧、活潑積極地交換資訊與意見，並共同合作進行各種活動。学ぶ（學習）：透過針對主題進行的資訊與意見交流，希望大家能獲得許多新的發現與省思。日本語（日語）：希望學習者能提升自己的日語能力，建立與他人進行交流的信心。本教材將教室視為「實際相遇之場域」與「互相學習的群體」，我們認為，在這個場域中每一位學習者所發出的「語言」，都是由內而發最真實自然的語言，這一點極為重要。為了引出這樣的語言，我們將「協力學習中的資訊與意見交流」設計為主要活動。語言的使用，不僅是在「餐廳點餐」、「在藥局說明症狀並購買所需藥品」等生活場景中的行動，更支撐著人與人之間的知性交流。使用本教材的學習者，多是為了進一步提升日語能力，準備升學或就業的人。他們未來活躍的舞台上，資訊與意見的交流是日常所需，並且也需要運用語言來支撐其專業領域的研究與企業中的經濟活動。如果本教材能成為這些語言使用能力的基礎，對學習者有所助益，我們將深感欣慰。
接待的日本語 二版（附QR Code音檔）
「台灣」與「日本」的關係，一直是密不可分的。自「311東日本大震災」之後，更加速了兩國間交流的頻率。在「感謝台灣」的聲浪下，很明顯的，以「接待旅客」為主的相關行業如「飯店」、「餐廳」、「旅行社」等，也因「日籍」觀光客增多，使得「接待日本語」有其「迫切性」之需求。相對的，早在2009年，中日雙方簽訂了「打工度假」之協定後，也開放了「個人單獨」赴日工作的大門。不可諱言「接待の日本語」的熟讀亦成為前往日本「打工度假」必備的功課之一。 本書是以在「接待服務相關行業」時，可能用得上的「日語會話情境」為主要基本構思對象。以一連串的實務工作流程中所需之「專業日語」為基本，匯集而成。以「飯店」相關為例，是由第一課的「迎賓用語」、第二課之「櫃檯服務」，到第三課的「客房服務」等三部分構成。第四課的「餐廳服務」及第五課的「結帳買單」則是屬於「餐飲」相關部分；空服員則是以第六課的「機內服務」；領隊則是以第七課的「入境」為主。第八課的「導遊接待」及第九課的「送行致謝」則是導遊相關部分。 在專業人士的指導下，將最基本而實用的「日語會話」及日本職場的「服務精神」之精髓，融合為一。除了「日語」的傳授外，更能在自然而然中，理解日本接待服務相關行業的「企業文化」。熟讀它，在職場上必能得心應手，給與最大和最實際的幫助。對以「日籍」旅客為服務對象之相關行業，或是預備前往日本「打工度假」的挑戰者而言，都是一本不可或缺的教戰手冊。本書適用對象：◎任職於「接待服務」之相關行業，以「日籍」旅客為服務對象，需使用日語，並具備日語基礎者。◎預備前往日本「打工度假」者。本書的構成與使用方法：本書分為「飯店」「餐飲」「航空」「領隊」「導遊」五大領域。◎飯店 迎賓用語‧櫃檯服務‧客房服務◎餐飲 餐廳服務‧結帳買單◎航空 空服員機內服務◎領隊 入境◎導遊 導遊接待‧送行致謝 『接待の日本語』主要是以「実用会話」、「文型」、「使ってみよう」、「豆知識」、「プロからのアドバイス」為其構成核心。是以具日語中級程度者為對象，配合各種接待服務相關行業，模擬職場上之各種情境之「日語會話」教材。 其中「実用会話」是模擬情境之「對話」，以「接待服務旅客之專業人員」服務之角度，切入職場的會話語句。只要是「接待」之相關行業，必能用得上的。平時熟讀它，臨場必能應付自如。「文型」的部分，強調「文法概念」或是「句型」之整理與複習。在理解書中所提及之「文法」或是「句型」後，再配合「相關用語」之解說，必能達事半功倍之效。 「使ってみよう」、「豆知識」與「プロからのアドバイス」的部分，均納入與「日本旅客」接觸多年之「專業人士」或「現職達人」之建議與經驗。無論是「用字遣詞」或是「禮儀習慣」均有其獨到之處，是「接待服務相關專業人員」不可或缺之基本知識。「プロからのアドバイス」更是經驗豐富的日籍教師與專家，融合了「日本文化」背景的「專業」叮嚀。提醒您在「接待服務旅客」相關行業中「日本文化」之細膩精髓。更可當「讀解」文章學習，讓您在職場上，自然而然表現出「接待服務專業人員」應有之專業應對態度。 『接待日本語』每課均是以「実用会話」導入，「プロからのアドバイス」作結語，淺入深出。除了「語言」的傳授外，在潛移默化中「文化、習慣」知識之習得，更有令人意想不到之收穫。『接待の日本語』除了能提升您的「專業日語」外，更能增加您對工作之「自信心」，是從事「接待服務專業人士」的您，在職場上脫穎而出的利器之一。
日本的生活與文化 {中級} 二版（附QR Code音檔）
《異文化理解のための読解（中級）─日本のくらしと文化》本書是「異文化理解のための読解」系列的中級篇，延續系列初中級《日本でくらす》與上級《日本を探る》的宗旨，致力於透過日語讀解訓練，加深外國學習者對日本文化與社會的理解。本書以「語言與文化不可分離」為編輯理念，為希望深入認識日本社會與文化的中級學習者量身打造。內容根據先前於日本語教學網站「日本語駆け込み寺」中公開的教材《くらしの歳時記》加以擴充、重編，並新增第二部「くらしのマナー」構成完整教材。 本書構成全書分為兩大單元：第一部《くらしの歳時記》 依月份介紹日本的傳統節日與習俗，如三月的女兒節、七月的七夕、十月的運動日等。第二部《くらしのマナー》 收錄七篇文章，涵蓋日常禮儀、職場知識與生活常識等，深入剖析日本人的行為文化。中級日語句型強化練習各課文均結合中級程度的基礎句型，並設有多樣化的練習單元：使いましょう（句型練習）答えましょう（理解確認）話しましょう（口語練習）書きましょう（寫作練習）練習問題（綜合測驗）附MP3語音檔由日籍專業教師錄製，內含各課課文與單字朗讀，有助於提升聽力與正確發音。附中譯與參考解答附中譯與參考解答，方便學習者理解並加深記憶。
來學日本語：初級1 改訂版-五版(附QR Code音檔)
本套教材「初級到高級一貫系列 來學日本語」，係由初級到高級共６冊所組成，乃專為國內外正規日語教育能實際使用所開發之教材。在編纂之際，將重點置於從初學者至高級者在學習上的連貫性，以期達到完整、不重複、有效率的學習目標。本書為此系列「初級１」的改訂版，係將舊版的「初級１」內容做增減與小部分修改。 本套教材在每一冊都訂有學習達成目標，有鑒於現今擁有全世界30萬考生，且唯一被認可的「日本語能力測驗」為一項值得參考的資料，故將其考試及格的級別分配到各冊當中，因此學習完初級１後的同學應該有80％能通過Ｎ５的能力測驗。為達成此目標，本系列的文法項目涵蓋了日本語能力測驗大綱的所有領域。構成及預期達到的目標如下：初級１ 日本語能力測驗Ｎ５及格初級２ 日本語能力測驗Ｎ４及格初中級 日本語能力測驗Ｎ３及格中 級 日本語能力測驗Ｎ２及格中上級＋上級 日本語能力測驗Ｎ１及格本書的構成：本書內容共20課，每課均由８頁構成，學習３～４個文型。第１頁－導入頁 該課的學習文型提示、插圖。２‧３頁／４‧５頁／６‧７頁－基本上一個文型兩頁，剛好成左右兩頁。以「基本文」、「練習」、「対話」、「やってみよう」等單元構成。第８頁－「会話」各單元簡介：「基本文」－該課文型「練習」－基本文型例句的代入練習「対話」－使用該課所學的文型學習基本對話「やってみよう」－透過小遊戲或作文等各種方式做練習「会話」－實用會話練習隨書附MP3音檔－收錄各課的「基本文」、「対話」、「会話」單元。（掃描QR Code即可聆聽MP3）週邊教材： 豐富的週邊輔助教材亦是本系列教材的特色。本書另有「教師手冊」、「學生手冊（文法與單字）」、「練習問題集」、「聽解練習問題集（隨書附MP3音檔）」（以上另售）。
翻轉日本語：溝通式會話-初級2
本書是為了讓學習者在社會上能使用日語與他人溝通所開發之教材。書中之學習情境選自公司、學校、日常生活，每個會話內容均為學習者實際需要使用日語與人互動的場景。本書的目標設定於培養學習者之社會參與能力，因此，在導入順序之安排上，日語溝通能力優先於語彙及文法理解。本書之學習步驟為：先練習書中設定之實際情境對話之後，再確認會話中的句型並進行句型練習；最後檢查自己是否能進行應用練習。情境會話→ 句型確認→ 句型練習→ 應用會話 學習者先學會情境會話之後再確認句型，所以可以快速理解句型之意義。而教師可因此省去冗長之句型引導及說明，讓大部分的時間運用於學習者之間的會話練習上。從情境會話開始學習的優點之一就是能快速地學會自然的對話方式。『つなぐにほんご 初級』（¬¬翻轉日本語-溝通式會話 初級）的結構 本系列共有30課，所收錄之內容均是公司、學校、日常生活中最基本的人際交往情境。「初級」共分２冊，第１課～第15課為「初級１」，第16課～第30課為「初級２」。 「初級１」的內容是日常生活中生存必備之情境；「初級２」的內容是社會參與時，向他人說明要件、交換意見、討論事情等之互動情境。每個章節中標示「能夠完成的事（Can-do）」。本書之目標「能夠完成的事（Can-do）」相當於CEFR（歐洲語言共同參考架構）的Ａ１∕Ａ２及ＪＦ日語教育標準之Ａ１∕Ａ２等級。 每課分成２～４個單元，每１單元有１篇情境會話及會話句型之練習。情境會話中出現之人物設定為公司、學校、日常生活中會遇見之對象，例如：在公司上班的人與他的同事、上司；日語學校的學生與老師；住宅管理人、居民、鄰居等。達成等級 ：CEFR A1／A2、JF 日語教育標準 A1∕A2、 JLPT N5∕N4學習語彙數：約2,000字漢字數 ：約400字上課時數 ：約360小時※漢字之使用 『つなぐにほんご 初級』（¬¬翻轉日本語-溝通式會話 初級）自第６課開始慢慢導入漢字。「初級１」出現約100個漢字；而「初級２」約有300個漢字。 漢字下方會標註假名，但「初級２」的「閱讀練習」當中之漢字，若在「初級１」曾出現過則不標註假名。每課的結構◆課首頁 單元：每課有２～４個情境會話◆情境會話 ◆句型練習 ◆會話練習／Can-do確認 ◆語彙‧表達／句型 ◆活動 ◆閱讀練習／書寫練習＜情境會話＞‧附音檔 會話的情境與順序以４～５格插畫呈現。登場人物的台詞編排在插畫兩側，學習者可用紅色隱形墊板將文字遮蓋著練習。＜句型練習＞ ‧示範例文中附有音檔 此部分在於確認並練習情境會話的句型。練習之情境均有插畫，請模擬使用情境進行練習。＜會話練習＞ ‧附音檔 此部分是情境會話之應用練習，內容有「できますか（你會嗎？）」「これもできますか（你也會這個嗎？）」「じゆうにはなしましょう（自由會話）」。「できますか」是與情境會話內容相似的練習；「これもできますか」是進階應用；「じゆうにはなしましょう」是自己思考說話的內容。＜Can-do 確認＞ 各單元中提示該單元須做到的目標。學習完各單元之內容後，請確認自己能做到哪個程度。 ☆☆☆代表「精確做到」；☆☆代表「做到」；☆代表「勉強做到」。初次學習時，即使無法精確做到也無須氣餒。待進度往前一些之後，請再次確認是否做到該單元所設定之目標。＜語彙‧表達／句型＞ 情境會話、句型練習的新單字、新的表達方式，以及從情境會話中選出之句型均按照出現順序統整。＜活動＞ 這部份提供了能運用於該課情境會話及「Can-do」之活動方案。學習者可以針對該課的主題進行訪問、對話、講述練習。活動之練習目的在於實際運用日語溝通、連續說出句子並配合對方說話。＜閱讀練習＞ 本書在每課的最後加入讀解教材。因學習者在學會平假名、片假名之後才開始閱讀，因此，閱讀練習可能比實際學習的進度晚數課。此讀解教材是為了讓學習者能彼此交換意見並漸進深入閱讀的教材。首先，由簡單的資料查詢、理解大意開始練習讀解之後，階段式導入500字左右的社會性話題文章之閱讀訓練。＜書寫練習＞ 這部分是練習寫出與「Can-do」的目標、「活動」及「閱讀練習」相關之文章。為了有效率地培養全方位之日語能力，本書從初級階段即刻意安排書寫練習，以讓學習者在習慣書寫的同時，能均衡發展「聽・說・讀・寫」４種技能。本書所導入之書寫練習均是實際場景中會使用到的內容。＜專欄＞ 專欄中有語彙介紹、助詞總整理等內容，請運用於「會話練習」及「活動」當中。
翻轉日本語：溝通式會話-初級2-練習冊
『つなぐにほんご 初級２ ワークブック（翻轉日本語-溝通式會話-初級２-練習冊）』是專為『つなぐにほんご 初級２（翻轉日本語-溝通式會話-初級２）』教科書所編纂之練習冊。根據教科書中各課的學習項目，編入對應的文法及聽解題目。 題目設計上，盡可能在文法題及聽解題中代入各課的新出語句。文法題對應教科書中一單元結束後；聽解題對應一課結束後。可作為課堂或回家作業使用，且每頁皆可單獨撕下。 與教科書配合使用，能使學習者對學習項目的理解更加正確、清晰，培養紮實的基礎。此外，透過本書充分的視與聽的練習，能提升學習者對語句及文法的運用能力。 本系列備有與教科書及練習冊一同使用的「Webドリル（線上練習）」。學習者可在智慧型手機或平板電腦上學習文字（平假名、片假名）、語彙（數字、日期、時間、星期、顏色、量詞等）、活用（動詞、い形容詞）之初級不可或缺，且必須反覆練習的學習項目。學習者可以靈活運用空閒時間。『つなぐにほんご 初級２』（翻轉日本語-溝通式會話-初級２）整體的結構●教科書 → 下載音檔●練習冊＜文法／聽解＞→ 下載音檔●Web ドリル （線上練習） ◆文字—平假名・片假名 ◆語彙—數字・日期・時間・星期・顏色・量詞 等 ◆活用—動詞・い形容詞練習冊的結構與使用方法 文法為每單元一頁兩面，聽解為每課一頁兩面的練習卷所構成。可沿撕線撕開使用。文法題Step１ 基本練習題，對應教科書內的學習項目。Step２ 應用練習題，類似日本語能力試驗（JLPT）的出題形式。Step３ 短文書寫題，根據題目，寫下學習者自己的想法或與自身相關的內容。 可當課堂上用於學習評量的小練習，也可當作業使用。在課堂上使用時，為免對每日的授課及學習者造成負擔，可在10～15分鐘內完成。聽解題 題目以每個單元分開，並對應教科書內的學習項目。題目有連連看、是非題、選擇題、填充題等各類型。也有「課題理解」、「ポイント理解」、「発話表現」、「即時応答」等，與日本語能力試驗（JLPT）相似的題型。 可以每單元分開使用，也可以當作１課的總結使用。１個單元約５分鐘，即使需要進行意見反饋或重聽，亦可以在15分鐘左右完成。若當作１課的總結使用，大約需要30～45分鐘。如果學習者在聽力上有困難，無法充分掌握聽力技巧，可以擇日再進行，或簡單複習教科書中的情境會話後，再重新進行一遍。關於音檔 本書隨附之音檔可供下載。▶若您使用PC，可利用官方網站下載。▶若您使用智慧行動裝置（iPhone、Android等）可透過有聲書平台「audiobook.jp」的app下載。關於 Ｗebドリル（線上練習） 在「Webドリル（線上練習）」中，您可以透過抽認卡及答題的方式複習在課堂上學到的內容。「Webドリル（線上練習）」共有「文字（平假名、片假名）」、「語彙」、「活用」４種練習。使用智慧型手機或平板電腦。• 支援智慧型手機及平板電腦。• 請將畫面設成縱向進行學習。• 無須使用日語鍵盤。＜系統需求＞ 作業系統：iOS 12/11, Android 7.0 瀏覽器：Safari, Chrome●文字 (平假名・片假名) 可進行平假名、片假名，以及由50音組成之單字的練習。 ▶文字卡 看過字形及筆順的動畫後，將使用到該文字的單字之插圖及讀音一起記憶。 ▶答題 聆聽聲音選出正確的文字；看圖選出正確的單字。●語彙 可進行數字、月日、時間、顏色的日文讀音，以及物品量詞的練習。 ▶數目 看數字後，選出該數字的日語讀音。 ▶量詞 看物品的種類及數量，選出適當的數量單位。●活用 可配合課程的進度，複習動詞、い形容詞變化。 ▶活用卡 選出對應語彙的變化形。 ▶活用答題 自下方選出符合句型的文字填入空格中，以完成句子。
新聞日語 聽解50－中級後半至上級
本書專為「想聽日語新聞，卻總是聽不太懂」或「即使聽日語新聞，也抓不到重點」的中級後半以上程度的學習者所編纂之實踐性的聽力訓練教材。【本書的構成】本書分為以下三個部分：1. 本冊（任務、答案與聽解要點、新聞稿）2. 附錄（重要詞彙與例句、索引）3. 語音（新聞稿、重要詞彙與其例句）１. 本冊● 任務每則新聞包含１～６個任務，透過完成這些任務，學習者能夠理解新聞的構成與內容。新聞設有以下任務：１ 理解整體內容 — 挑戰一下！ —一邊注意整體新聞的構成，一邊聆聽第①到第③部分，練習抓住關鍵詞。２ 掌握要點 — 注意「～が／～は」及其後的動詞部分！ —在聆聽第①部分時，練習抓住「～がどうした」的要點。透過任務ａ，首先將重點部分寫下，並在任務ｂ中注意主語與述部，整理出以「～がどうした」形式呈現的新聞要點。３ 詳細理解聆聽第②部分，詳細理解新聞內容的練習。第②部分有時會用不同的詞語來表達與第①部分相同的意思，或列舉具體的例子來解釋。因此，應一邊確認一邊聽取詳細內容。４ 掌握新聞的發展聆聽第③部分，理解新聞發展的練習。在任務ａ中，先將新聞發展的要點寫下來；在任務ｂ中，思考這些要點與第①部分和第②部分之間的關聯。每一章的前半部分是選擇題，後半部分則是需要學習者自己思考作答的題目。５ 確認發音這是接著語音之後跟讀（Shadowing）新聞的練習。要能瞬間理解播放中的新聞內容，透過「聲音」來記憶詞語是非常重要的。反覆練習，直到可以同樣的速度說出為止。６ 確認構成、內容、意思透過大聲朗讀新聞稿，練習用耳朵和眼睛來加深對學習內容的理解。請跟著新聞稿進行朗讀練習。● 答案與聽解要點每個任務的答案（答案範例）以及聽解要點的解說。● 新聞稿本書涵蓋了經濟與金融（20則）、政治與行政（12則）、社會與生活（18則），共計50則新聞。各章後半部分的新聞內容比較困難。● 專欄簡單彙整專業用語與背景知識。在市場行情、景氣、審判、地震等新聞中有其特殊用語，如果不了解，可能無法瞬間理解。不過這些特殊用語常在固定的模式中出現，只要熟悉這些用語，就不會那麼困難。希望學習者能善用這些專欄，以提升實際應用的能力。２. 附錄新聞中經常使用的重要詞彙及其例句。首先，理解這些詞彙的意思並聆聽語音檔加以確認。然後一邊聆聽例句的語音檔，一邊反覆朗讀練習，直到能夠立刻理解其意思為止。這是非常重要的學習步驟。３. 語音語音檔中包含了新聞稿和附錄中的重要詞彙及其例句。可以線上聆聽或下載。
來學日本語-初級2 五版(附QR Code音檔)
本套教材「初級到高級一貫系列 來學日本語」，係由初級到高級共６冊所組成，乃專為國內外正規日語教育能實際使用所開發的教材。在編纂之際，將重點置於從初學者至高級者在學習上的連貫性，以期達到完整、不重複、有效率的學習目標。本書為此系列之第２冊「初級２」。本教材在每一冊都訂有學習達成目標，有鑒於現今擁有全世界30萬考生，且唯一被認可的「日本語能力測驗」為一項值得參考的資料，故將其考試及格的級別分配到各冊當中，因此學習完初級２的同學應該有80％能通過Ｎ４的能力測驗。為達成此目標，本系列的文法項目涵蓋了日本語能力測驗大綱的所有領域。構成及預期達到的目標如下：初級１ 日本語能力測驗Ｎ５及格初級２ 日本語能力測驗Ｎ４及格初中級 日本語能力測驗Ｎ３及格中 級 日本語能力測驗Ｎ２及格中上級＋上級 日本語能力測驗Ｎ１及格本書的構成：本書內容共20課，每課均由８頁構成，學習３～４個文型。第１頁－導入頁 該課的學習文型提示、插圖。２‧３頁／４‧５頁／６‧７頁－基本上一個文型兩頁，剛好成左右兩頁。以「基本文」、「練習」、「対話」、「やってみよう」等單元構成。第８頁－「会話」各單元簡介：「基本文」－該課文型「練習」－基本文型例句的代入練習「対話」－使用該課所學的文型學習基本對話「やってみよう」－透過小遊戲或作文等各種方式做練習「会話」－實用會話練習隨書附MP3音檔－收錄各課的「基本文」、「対話」、「会話」單元。（掃描QR Code即可聆聽MP3）週邊教材：豐富的週邊輔助教材亦是本系列教材的特色。本書另有「教師手冊」、「學生手冊（文法與單字）」、「練習問題集」、「聽解練習問題集（隨書附MP3音檔）」（以上另售）。
來學日本語：初中級 三版(附QR Code音檔)
本套教材如副標題「初級到高級一貫系列 來學日本語」所示，係由初級到高級共五級６冊所組成，乃專為國內外正規日語教育能實際使用所開發的教材。在編纂之際，將重點置於從初學者至高級者在學習上的連貫性，以期達到完整、不重複、有效率的學習目標。本書為此系列之第３冊－初中級。本套教材的特點是每一冊都訂有學習達成目標，達成學習目標的訂定方法有很多。本套教材鑒於現今擁有全世界30萬考生，且唯一被認可的〔日本語能力測驗〕為一項值得參考的資料，故將其考試及格的級別分配到各冊當中，因此學習完「初中級」與「中級」的同學應該有80%能通過Ｎ２的能力測驗。為達成此目標，本系列的文法項目涵蓋了日本語能力測驗大綱的所有領域。至於語彙及漢字的選定基準，則分別使用專門教育出版的「１万語語彙分類集」和「語彙別漢字基準」。這兩本書是該出版社引以為「日本語学力テスト」的出題基準，其級數基準深受從事日語教育相關人士的肯定。相信本套教材在使用這些大綱及基準下編寫，一定能符合各級數的文法、語彙、漢字的要求，有效率地、快速地達成學習的目標。其構成及預期達到的目標如下：初級１ 日本語能力測驗Ｎ５及格初級２ 日本語能力測驗Ｎ４及格初中級 日本語能力測驗Ｎ３及格中 級 日本語能力測驗Ｎ２及格中上級＋上級 日本語能力測驗Ｎ１及格１）各課的構成： 本書共20課，每課之課文均由８頁構成，每課學習３～４個文型。●第１‧２頁： 本文與該課目標提示、新出語彙、與本文內容相關之提問。●第３‧４頁： 新出文型的提示、加深文型與表現應用之練習題。●第５‧６頁： 已學過之文型與關連表現之提示、該表現之用法、複習練習題。●第７頁： 應用該課所學的文型之會話課題。●第８頁： 應用該課所學的文型之作文課題。２）課文的基本學習順序 與初級１、２相同，依照每課的順序進行。首先，用已學過的語彙或文型閱讀本文並回答問題，學習新的文型（逐一練習新出文型後再檢視本文，以加深理解）並複習已學之文型表現。然後，理解每個文型表現之使用場合、用法。最後，練習會話與作文。３）各單元簡介：◎ 課文標題―從課文中抽出的一段文字。為讀解的關鍵句。◎「目標」―各課的學習目標，本書每課設定一個達成目標。◎「質問」―與課文內容相關的提問。◎「新出語彙」―課文（讀解）中出現的新的語彙或表現。◎「重要な文型と表現」―每課新出的文型與表現。◎「例」―新文型的意思、課文中使用該文型與表現的句子（課文中未使用的部分，以新的例句提示出）。◎「復習と関連表現」―已學過之文型與學習目標相關之例子。◎「そのほかの表現と使い方」―其他的例子。客氣禮貌的會話場合、與朋友對話時的兩個不同場合的重點提示。◎「上手な～」―達成目標的建議。簡單地說明在會話中，如何應用已複習之文型，才能有良好的溝通。◎「応用練習－話す」―該課中已學之文型的會話範例。◎「課題」―以應用會話為基本範例，學習實際地自己思考各種語彙並進行會話練習的指示。 ◎「応用練習－書く」―應用該課所學之文型寫一篇短文、依照提示練習寫作。◎「課文解答」―卷末另附有每課「質問」、「練習」、「応用練習－話す－課題」、「応用練習－書く－」的參考解答。◎ 隨書附MP3音檔―收錄各課的「課文」、「質問（題目與解答）」、「新出語彙」、「応用練習－話す－」單元。（掃描QR Code即可聆聽MP3）週邊教材：豐富的週邊輔助教材亦是本系列教材的特色。本書另有「練習問題集」、「作文練習帳」（以上另售）、「教師用ガイドブック―初中級・中級共用」（非賣品★ 僅供有需求之學校教師使用）。
來學日本語 基礎2 改訂版-五版(附QR Code音檔)
本套教材「初級到高級一貫系列 來學日本語」，係由初級到高級共６冊所組成，乃專為國內外正規日語教育能實際使用所開發的教材。在編纂之際，將重點置於從初學者至高級者在學習上的連貫性，以期達到完整、不重複、有效率的學習目標。本書為此系列「初級１」的分冊「基礎２」改訂版。本套教材在每一冊都訂有學習達成目標，有鑒於現今擁有全世界30萬考生，且唯一被認可的「日本語能力測驗」為一項值得參考的資料，故將其考試及格的級別分配到各冊當中，因此學習完基礎２後的同學應該有80％能通過Ｎ５的能力測驗。為達成此目標，本系列的文法項目涵蓋了日本語能力測驗大綱的所有領域。其構成及預期達到的目標如下：初級１ 日本語能力測驗Ｎ５及格初級２ 日本語能力測驗Ｎ４及格初中級 日本語能力測驗Ｎ３及格中 級 日本語能力測驗Ｎ２及格中上級＋上級 日本語能力測驗Ｎ１及格本書的構成：本書內容延續基礎１，共10課，每課由「課文」「單字‧句型」「練習問題」所構成。●「課文」：每課課文均由８頁構成，學習３～４個文型。第１頁－導入頁 該課的學習文型提示、插圖。２‧３頁／４‧５頁／６‧７頁－基本上一個文型兩頁，剛好成左右兩頁。以「基本文」、「練習」、「対話」、「やってみよう」等單元構成。第８頁－「会話」各單元：「基本文」－該課文型「練習」－基本文型例句的代入練習「対話」－使用該課所學的文型學習基本對話「やってみよう」－透過小遊戲或作文等方式做練習「会話」－實用會話練習●「單字・句型」： 每課必學單字均附有「假名」「語調」「漢字」「中文翻譯」，並收錄於隨書所附之MP3音檔中。●「練習問題」： 本練習問題是將每課中的「練習」單元進一步地延伸，以期讓學習者能確實掌握每課的學習內容。每課由「練習１」、「練習２」兩部分組成。原則上使用學習過的單字，反覆各種句型的變化、填空等問題來進行會話及口頭練習。在「練習２」中也適度的加入讀解及作文等書寫的練習。 又每隔５課加入一個４頁的「復習測驗」，此測驗以復習前５課為目的。但是，只要是前面學過的項目皆包含在出題的範圍內。每課都有配分，以100分為滿分，很適合拿來當小測驗使用。●「練習問題解答」： 卷末附有每課「練習問題」及「復習測驗」的解答以供參考。● 隨書附MP3音檔： 收錄各課的「基本文」、「對話」、「會話」、「單字」單元。（掃描QR Code即可聆聽MP3）◎週邊教材： 豐富的週邊輔助教材亦是本系列教材的特色。本書另有「教師手冊」、「聽解練習問題集（隨書附MP3音檔）」（以上另售）。
新聞日語 聽解40-中級
本書專為「想用日語來收聽新聞」的中級學習者所編纂之實踐性的聽力訓練教材。收聽時有意識地學習新聞的構成和表現，以培養聽取時能抓住重點的能力。透過各課的任務，能夠理解新聞的構成和內容。【本書的構成】1. 本冊（任務、新聞搞、答案）2. 附錄（新聞的重要表現、各課的重要詞彙、50音索引）3. 語音（新聞、任務「2.抓重點」的題目）●本冊任務本書編入關於經濟、政治、社會之領域，共計40則新聞，依照難易度從簡單到困難依序編排。每則新聞設有任務１～５，透過完成這些任務，可以理解新聞的構成和內容。新聞設有以下任務：1. 理解整體內容這是透過收聽新聞以聽取關鍵詞的練習。2. 抓重點仔細收聽「開頭的第一段導言」，同時理解「發生了什麼事情」。聽語音，從３個句子中選出正確的。3. 詳細理解仔細收聽「開頭的第一段導言」後面所出現的內容，詳細理解新聞內容的練習。4. 確認內容一邊利用附錄的詞彙表確認語句的意思，一邊讀新聞稿，進一步確認新聞的內容。5. 確認發音這是接著語音之後跟讀新聞的練習。要理解播放中的新聞，透過發音正確地掌握詞語非常重要。反覆練習，直到可以同樣的速度說出為止。新聞稿與答案新聞稿與答案在任務的下一頁。●附錄・新聞中有一些固定的用語，由於這些新聞用語會反覆出現，如果事先記住的話，就不會太難理解。本書將這些新聞用語歸納為「新聞的重要表現」。・列有每課的重要詞彙。在任務「4.確認內容」中確認。●語音語音部分包括新聞和任務「2.抓重點」的題目。為提升聽力技巧，不僅要用眼睛看來記憶詞語，還需要反覆地出聲練習，直到各種新聞用語一聽就懂。【新聞的結構與收聽方法的要點】大多數新聞的結構分為３個部分。 ① 開頭的第一段導言 ② 詳細說明 ③ 補充（關係者或電台、電視台的評論、解說等）收聽方法的要點是從「開頭的第一段導言」中抓住「發生了什麼事情」。這個「發生了什麼事情」就是新聞所要傳達的重點。在「詳細說明」中，就「開頭的第一段導言」說明其背景、原因，或列舉具體的數據等等。即「詳細說明」是「開頭的第一段導言」的重覆，即使聽不懂「開頭的第一段導言」，只要冷靜地聽，不驚慌，也可以抓住新聞所述的要點。「補充」在大多數情況，是電台、電視台針對關於「開頭的第一段導言」和「詳細說明」所追加的解說、評論，或是有關人士、專家對未來的展望、分析等。非常重要的是，注意不要誤把補充內容的這一部分當作新聞的主要內容。【本書有效的學習方法】・最重要的是從第１課開始堅持每天持續學習。・在課堂學習時，會因為學習的人數和程度有所不同，但可以設定１課（１則新聞）為45分鐘。1. 視需要可參閱「新聞的重要表現」以進行確認。2. 不看詞彙表收聽新聞。之後，執行「1.理解整體內容」之任務。3. 再次收聽新聞，並完成任務「2.抓重點」「3.詳細理解」。4. 為新聞設標題。5. 執行任務「4.確認內容」「5.確認發音」。在課堂上，作為掌握自己的表達方式，提高聽解能力的延伸練習，也可以互相就新聞內容進行議論，發表自己的見解，或與自己的國家進行比較。【其他】為了減輕不擅長漢字之學習者的負擔，所有的漢字都標有假名。在進行確認聽不懂的詞彙時，是非常有幫助的。
翻轉日本語：溝通式會話 初級1
關於『つなぐにほんご 初級』（¬¬翻轉日本語-溝通式會話 初級） 本教材之目標 本書是為了讓學習者在社會上能使用日語與他人溝通所開發之教材。書中之學習情境選自公司、學校、日常生活，每個會話內容均為學習者實際需要使用日語與人互動的場景。本書的目標設定於培養學習者之社會參與能力，因此，在導入順序之安排上，日語溝通能力優先於語彙及文法理解。本書之學習步驟為：先練習書中設定之實際情境對話之後，再確認會話中的句型並進行句型練習；最後檢查自己是否能進行應用練習。 情境會話→ 句型確認→ 句型練習→ 應用會話 學習者先學會情境會話之後再確認句型，所以可以快速理解句型之意義。而教師可因此省去冗長之句型引導及說明，讓大部分的時間運用於學習者之間的會話練習上。從情境會話開始學習的優點之一就是能快速地學會自然的對話方式。 『つなぐにほんご 初級』（¬¬翻轉日本語-溝通式會話 初級）的結構 本系列共有30課，所收錄之內容均是公司、學校、日常生活中最基本的人際交往情境。「初級」共分２冊，第１課～第15課為「初級１」，第16課～第30課為「初級２」。 「初級１」的內容是日常生活中生存必備之情境；「初級２」的內容是社會參與時，向他人說明要件、交換意見、討論事情等之互動情境。每個章節中標示「能夠完成的事（Can-do）」。本書之目標「能夠完成的事（Can-do）」相當於CEFR（歐洲語言共同參考架構）的Ａ１∕Ａ２及ＪＦ日語教育標準之Ａ１∕Ａ２等級。 每課分成２～４個單元，每１單元有１篇情境會話及會話句型之練習。情境會話中出現之人物設定為公司、學校、日常生活中會遇見之對象，例如：在公司上班的人與他的同事、上司；日語學校的學生與老師；住宅管理人、居民、鄰居等。 達成等級 ：CEFR A1／A2、JF 日語教育標準 A1∕A2、 JLPT N5∕N4 學習語彙數：約2,000字 漢字數：約400字 上課時數 ：約360小時 ※漢字之使用 『つなぐにほんご 初級』（¬¬翻轉日本語-溝通式會話 初級）自第６課開始慢慢導入漢字。「初級１」出現約100個漢字；而「初級２」約有300個漢字。 漢字下方會標註假名，但「初級２」的「閱讀練習」當中之漢字，若在「初級１」曾出現過則不標註假名。 每課的結構 ◆課首頁 單元：每課有２～４個情境會話 ◆情境會話 ◆句型練習 ◆會話練習／Can-do確認 ◆語彙‧表達／句型 ◆活動 ◆閱讀練習／書寫練習 ＜情境會話＞ ‧附音檔 會話的情境與順序以４～５格插畫呈現。登場人物的台詞編排在插畫兩側，學習者可用紅色隱形墊板將文字遮蓋著練習。 ＜句型練習＞ ‧示範例文中附有音檔 此部分在於確認並練習情境會話的句型。練習之情境均有插畫，請模擬使用情境進行練習。 ＜會話練習＞ ‧附音檔 此部分是情境會話之應用練習，內容有「できますか（你會嗎？）」「これもできますか（你也會這個嗎？）」「じゆうにはなしましょう（自由會話）」。「できますか」是與情境會話內容相似的練習；「これもできますか」是進階應用；「じゆうにはなしましょう」是自己思考說話的內容。 ＜Can-do 確認＞ 各單元中提示該單元須做到的目標。學習完各單元之內容後，請確認自己能做到哪個程度。 ☆☆☆代表「精確做到」；☆☆代表「做到」；☆代表「勉強做到」。初次學習時，即使無法精確做到也無須氣餒。待進度往前一些之後，請再次確認是否做到該單元所設定之目標。 ＜語彙‧表達／句型＞ 情境會話、句型練習的新單字、新的表達方式、以及從情境會話中選出之句型均按照出現順序統整。 ＜活動＞ 這部份提供了能運用於該課情境會話及「Can-do」之活動方案。學習者可以針對該課的主題進行訪問、對話、講述練習。活動之練習目的在於實際運用日語溝通、連續說出句子並配合對方說話。 ＜閱讀練習＞ 本書在每課的最後加入讀解教材。因學習者在學會平假名、片假名之後才開始閱讀，因此，閱讀練習可能比實際學習的進度晚數課。此讀解教材是為了讓學習者能彼此交換意見並漸進深入閱讀的教材。首先，由簡單的資料查詢、理解大意開始練習讀解之後，階段式導入500字左右的社會性話題文章之閱讀訓練。 ＜書寫練習＞ 這部分是練習寫出與「Can-do」的目標、「活動」及「閱讀練習」相關之文章。為了有效率地培養全方位之日語能力，本書從初級階段即刻意安排書寫練習，以讓學習者在習慣書寫的同時，能均衡發展「聽・說・讀・寫」４種技能。本書所導入之書寫練習均是實際場景中會使用到的內容。 ＜專欄＞ 專欄中有語彙介紹、助詞總整理等內容，請運用於「會話練習」及「活動」當中。
1日10分鐘 初級讀解120（附QRCODE音檔）
《１日10分初級からはじめる読解120》乃專為日語初學者所編之日語讀本，適合日語初學者進行閱讀訓練。 本書編撰之目的是讓初學者熟習「閱讀」，並培養「在短時間內正確閱讀的能力」。全冊共120篇文章，透過持續進行「１日１篇、每日10分鐘」的學習活動，培養實用的讀解能力，使讀者能在日本語閱讀上取得穩健進展。 ◇本書的特點 １）１日１篇文章，每日約閱讀10分鐘，強化讀解基本功。 ２）可與任何日語初級教科書一起使用，本書附有讀解題目所使用的「句型」、「詞彙」、「用法」之清單於120篇文章之後，提供參考。 ３）學完五十音之平假名與片假名後，即可開始進行閱讀練習。 ４）全冊共120篇文章，包含日常生活中的各種話題，如郵件、筆記、SNS、報導、散文、指南、公告等，培養日常生活中實用的讀解能力。 ５）除了單純測試文章理解力的題目，亦包含在閱讀時找出必要資訊（抓關鍵字），以及同時聽與讀並篩選出必要資訊（聽讀解）的題目。 ６）本書的聽讀解題目和一部分讀解題目均附有音檔，以便學習，敬請下載使用。 ◇本書漢字的使用原則 １）本書所使用的漢字，從初級常用漢字開始。 ２）Day31之後，生活中常用的漢字直接以漢字標記。 ３）Day1～Day60，漢字下方全部標記假名。 ４）Day61～Day96，N5程度的漢字下方均無標記假名。 ５）Day97～Day120，N4、N5程度的漢字下方均無標記假名。 ◇學習方法 1日1篇、每日約10分鐘。 本書內容豐富多彩，無論是自學或是課堂中，均適用。推薦以兩人為一組，各自閱讀文章，相互確認對內容的理解及疑問，透過彼此討論，以掌握主動的閱讀技巧。 完成當日之讀解練習後，可以在「もくじ（p.003－007）」中寫上「閱讀日期」及「花費時間」，以此來判斷您對於閱讀是否越來越得心應手。 若以兩人為一組，按照下列步驟進行學習的話，能取得更好的成效。 １）先各自閱讀文章，並回答問題。（約１～２分鐘） ２）相互確認彼此對於內容的理解。（約５分鐘） ３）將雙方討論的內容，針對問題的回答及原因，報告給老師聽。（約１～２分鐘） ［聽讀解］的部分，同時練習聽解及讀解。 １）先播放音檔並各自進行聆聽及閱讀。 ２）相互確認彼此對於內容的理解。 ３）再次播放音檔並各自進行聆聽及閱讀。 ４）再次相互確認彼此對於內容的理解。 ５）將雙方討論的內容，針對問題的回答及原因，報告給老師聽。（約1～2分鐘） ６）若有必要，可再次播放音檔進行聆聽，確認內容。 ※不限個別或班級，有必要即可。 ◇與「つなぐにほんご初級」系列並用 若您也有使用「つなぐにほんご初級」教科書的話，可以與各課最後的「よみましょう」搭配使用。
假名習字帖 二版（附ＭＰ4筆順動畫QR Code）
本書專為日本語學習之初學者所編。全書以日本語五十音筆劃書寫練習為主，是一本能迅速學會五十音的習字帖。 ◇本書的特徵 ◎本書特別編入「平假名與片假名的字源與筆順」一覽表。 日本文字中的平假名與片假名源自中國的草書簡化和楷書的一部分，對於漢字圈的初學者而言，如果能參考字源一邊學習，應能迅速掌握五十音的書寫與發音要點。 ◎每個假名均清楚標示筆劃順序、羅馬拼音與字源。 ◎假名筆順書寫習字帖可充分動手練習。除了標示筆順分解圖外，亦可做描字練習。 ◎穿插「唸唸看」、「找找看」、「默寫練習」、「寒暄語」等單元，圖文並茂。 ◎假名的「長音」、「促音」規則說明，可掌握最基本的發音要點。 ◎隨書附ＭＰ4五十音發音及筆順動畫QR Code，掃描QR Code即可觀看。
大學的日本語 初級 Vol.２(1CD)
本書是針對大學及其他日本語教育機構初級程度學員所編纂的日本語教科書。 本書最大的特色是：以「JLPTUFS學術性日語Can-do列表（簡稱：AJ Can-do列表）」之初級後半段為基礎指標所編撰。JLPTUFS即為「Japanese Language Program of TUFS」，係針對本校外國留學生所設計的。AJ Can-do列表著重於「學術性日語能力」，目的在於檢視學生使用日語實際能力。所謂「學術性日語能力」是指大學生所應具備的能力，目的為使學生能夠使用日文來閱讀報章雜誌、概論和專業書籍；以及聽解課程內容；進行意見交流和口頭發表、撰寫報告和論文等。同時，也幫助學生養成大學教育所要求的發現問題、分析、解決問題的能力。初級日語課程內容是以日常生活中周遭事物的聽、說、讀、寫為主軸。 本書的目是透過AJ Can-do列表的課題練習，學生在練習基礎句型和詞彙之同時，習得「自我表達能力」及「相互溝通能力」。 本書預設學生在現實生活中遇到的場合與情境，設計登場人物及對話，進而編撰輕鬆的會話內容與課題。在學習項目當中，均分配為「流暢度」及「準確度」，使學生能夠循序漸進地習得內容。 本書出版之際，對照AJ Can-do列表，改編自東京外國語大學留學生日本語教育中心（JLC）編撰的『大学生の日本語Ⅰ・Ⅱ』試用版（2010）。 本書的使用方法： 1 對象與目標 本書主要是以日本國內外高等教育機構的日語學習者為對象。Vol.1（第1冊）為初級前半，Vol.2（第2冊）為初級後半。本書在「課題（タスク）」當中，編撰了現實或虛擬的情境，藉此展開會話及交流，而這些內容也能應用在現實生活中，裡面包含與大學生活密切相關的多樣化作業、差異文化理解的作業，學習者能藉由作業習得銜接中級與高級的初級句型。 本書目標是透過基本句型、詞彙的學習，以及藉由作業的實作，使學生習得「自我表達能力」及「與他人相互交流的能力」。 ２ 本書的特色 本書利用豐富的插圖，老師上課時無需提示，即能引導學生進行實作練習。在學習方面，注重「流暢度」與「準確度」的平衡，採取階段性的學習設計。每一課都附有中文的文法說明，內容請參考本校開發的e-Learning網站JPLANG（https://jplang.tufs.ac.jp/）英文版。除了英文之外，也提供了其它11國語言的文法說明，學習者可以善加利用這些功能來幫助學習。 本書內容的特色，不僅有生活上實用的課題，舉凡從自我介紹開始，直到介紹自己國家與地區、日本的文化．習慣等。也可透過學習者之間的互相交流，來比較、對照他國文化。 本書除本冊以外，另有輔助教材的CD與詞彙表（別冊）；想進一步學習的讀者，可自行連結東京外國語大學的留學生日本語教育中心網站，下載漢字及文法練習題，作為補充教材，並配合本書使用。 另外，也可下載教師用插圖以利輔助學習。上述資料請參考本書所載之網站的使用規則。 ３ 內容與構成 ① 內容 每一課的本文會話及發表內容，皆以日本學習的留學生及其朋友間所發生的故事為背景設計而成，附加中文的文法說明，學習者可事先閱讀文法說明，在課堂上，再將重點擺在練習或課題上。 ② 構成 Vol.1（第1冊）、Vol.2（第2冊）分別由12課構成，每課的開頭皆有提示該課會話範例的標題，完成每課學習之後，也可藉此發表學習成果。其次，在「課題實作項目」與「學習句型」裡面提示該課的重點，當學習者學會實作的項目之後，即可藉由確認欄位自我檢測。在「練習‧課題」部分，是由句型導入、句型練習與進行課題活動項目的「課題實作」3項所構成。學習者可先預習或複習中文文法說明，期能靈活導入句型、動詞變化。依序完成練習‧課題之後，就能循序漸進地逐漸掌握使用日本語的準確度與流暢度。「文法」部分除了在本冊說明外，也附加在練習題裡面。有聲CD原稿及文法練習題的解答，收錄於別冊內。 ４ 學習流程 １）預習：中文文法說明與新詞彙的預習 ２）新句型導入・練習・課題：句型練習及課題活動 ３）文法（說明及練習題）：確認、複習 ４）本文會話／發表：確認該課學習內容 ５）實作檢測：檢測自我學習成果 ５ 學習時間 每1課大約需要5堂課（1堂90分鐘）。以每週5堂課的進度，1個學期就可上完Vol.1（第1冊）或Vol.2（第2冊），若以每週密集10堂課的進度，1個學期即可上完Vol.1（第1冊）及Vol.2（第2冊）2冊，1冊約100～120小時可上完。 ６ 學習漢字 從第5課開始學習漢字，每次學習6～8個漢字，作為作業及隨堂考試，因此，從5-1開始才有漢字表。Vol.1（第1冊）學習111個基礎漢字；Vol.2（第2冊）學習187個基礎漢字。 ７ 表示方式 1～9課內容是依照每個文節（語節）分開編排，舊日本語能力試驗（JLPT）3級、4級和一部分2級的漢字有標注假名。本書1～5課中文文法說明部分的例句及練習題，只用假名書寫。 ８ 別冊附錄 隨書附「別冊付錄」，為課本之輔助學習用。 其內容如下： ・「会話／発表」：會話∕發表單元之中文翻譯。 ・「品詞別リスト＜ごい＞」：い形容詞、な形容詞與動詞表。 ・「漢字」：漢字音訓索引與187個漢字筆畫書寫練習表。 ・「課順語彙リスト」：以課為單位編排之詞彙表，附詞彙中譯。 ・「五十音順語彙リスト」：以五十音之順序排列的詞彙表，附詞彙中譯。 ・「スクリプト」：每課的「練習」與「タスク」單元之原稿。 ・「文法 問題 答え」：各課文法單元練習題之解答。 ９ 附CD 隨書附有聲CD。收錄1～3課的本文會話、練習和課題範例。第4課以後收錄本文會話／發表和課題範例。
入門日本語 二版
語言是一種溝通工具，擁有共通的語言就能彼此交換，得知不同語言世界的訊息。尤其在國際化的現今，除了本國語文外，具備外語能力為國際人不可或缺的條件。 世界上約有6500種以上的語言，其中使用人口最多的當屬「華語」，英語次之，日語排名第九。但若從語言經濟力來看，其排順為英語、華語與日語，這三種語言的經濟力總和約佔全世界的六成以上。由此可見，對於華人來説，日語是僅次於英語的必要學習語言。 學習外語首重記憶力，記憶力越強學習效率越高，記憶力的強弱與年齡相關，越年輕記憶力越清晰，所以學習外語必須趁早，而國高中生的年紀正是學習的黃金時期，需把握良機。 本教材乃針對國高中生初學者所編，内容著重於奠定日語的基礎能力；此外，並力求生活化與實用性，以增進學習興趣。 本書構成： 本教材共有十五課：第一課到第四課為［假名、音節及發音練習］ ；第五、第六課為一般常用語彙，而第七課之後，每課都由「文型」「会話」「練習」「単語」「註解」等五個單元組成，每個單元的内容説明如下： 「文型」: 提示日語基本句子結構，為每課的學習重點。 「会話」: 將「単語」和「文型」融入一段日常生活對話，以強化應用能力。 「練習」: 以代換練習為主，藉由反覆練習，活用「文型」，提昇學習效果。 「単語」: 每課收錄15～20個單字，並標示重音、漢字、字義。 「註解」: 説明每課文法重點與注意事項。 本教材另備有MP３（雲端下載），以便學習者確認發音及音調的正確性，從而提昇日語聽説能力。
日本語能力試驗N5文字.語彙/文法/讀解/聽解
◇ 本書的構成 【文字．語彙】 ＜漢字讀法＞ 36 題（９題×４回） ＜書寫（漢字‧片假名）＞ 32 題（８題×４回） ＜情境表達＞ 30 題（10題×３回） ＜替換近義詞＞20 題（５題×４回） 【文法】 ＜句子的文法１＞ 48 題（16題×３回） ＜句子的文法２＞ 20 題（５題×４回） ＜篇章文法＞ 15 題（５題×３回） 【閱讀】 ＜理解文章（短篇）＞ ８題（３題×２回、２題×１回） ＜理解文章（中篇）＞ ３題（１題×３回） ＜資訊檢索＞ ３題（１題×３回） 【聽力】 ＜理解課題＞ 14題（７題×２回） ＜理解重點＞ 12題（６題×２回） ＜發言表達＞ 10題（５題×２回） ＜即時應答＞ 12題（６題×２回） 正解・ 解說 ◇ 本書的特徵和用法 ＜題目的部分＞ ① 提供大量練習 本書提供能讓你精熟「文字．語彙」、「文法」、「閱讀」、「聽力」各大題的大量練習試題，適合準備日本語能力測驗Ｎ５的學習者。書中試題皆以實際測驗的格式出題。 測驗合格的捷徑為大量練習。請以這本書紮實練習，朝合格邁進。 ② 可一次作一回循序漸進地練習 為方便學習者循序漸進地練習，各類試題分作數回。每回做完後，務必幫自己打成績，在各頁右上方的分數欄中填上自己的分數。確認自己實力進步多少，是件很重要的事。 ＜別冊解說的部分＞ ◇ 別冊附有正確答案與詳解 解說內容有：題目的正確答案／題目的翻譯／正確答案的翻譯／用法的例句／正確答案以外選項的意思與用法／提示與重點 ①語句、例句及困難的解說皆附有翻譯 別冊中，試題內容、正確答案及偏難的日語解說皆附上翻譯。即使對Ｎ５程度來說，日語解說的部分偏難，對照翻譯，亦可掌握解說重點。 ②正確答案以外的選項亦附有解說 題目各選項中，正確答案以外的選項亦附有解說，供答錯題目時參考。即使非該題目正確答案，也為應考之重要內容，請務必瞭解各選項的意思。 ③豐富的例句 針對各題中出現的詞彙和語句用法，提供大量例句。各句皆附有翻譯，理解例句的意思後，再把例句記起來，也是應試準備的好方法。 ④別冊中的解說亦可作為老師教學上的輔助 別冊中的解說除了能幫助應考者自修，也能協助老師做課堂準備。本書提供的例句亦能直接運用於課堂教學，敬請利用。 ◇ 如何準備Ｎ５〝文字‧語彙〞 ＜漢字讀法＞ 選出以漢字表記的文字讀音。要選出正確的平假名讀音必須確實認識該漢字的讀音。特別要注意以下容易弄錯的讀音。 １）長音：（お母さん）おかあさん （お姉さん）おねえさん （お父さん）おとうさん （八日）ようか （高校）こうこう ２）清音與濁音：（天気）てんき／（電気）でんき （午後）ごご／ここ ３）促音的變化：（大学）だいがく／（学校）がっこう ４）一字多音的漢字：「日」：日（ひ）、日よう日（にちようび）、二日（ふつか）「本」：本だな （ほんだな）、一本（いっぽん）、三本（さんぼん） ＜書寫（漢字・片假名）＞ 以平假名寫的字詞，選出正確的對應漢字‧片假名。測驗中雖然只要選出漢字或片假名即可，為了正確記住漢字的寫法，務必拿筆在紙上多寫幾次。特別要留意容易弄錯的外形相似的漢字。例如：「人／入／八」「木／本」「小／少」「母／毎」「聞／間」「語／話」 ＜情境表達＞ 推測句子的意思，選出適當的詞彙。注意不要弄錯四個選項中相近的意思、讀音、漢字字形。 ＜替換近義詞＞ 選擇與標註底線的單字有相同或類似意思的詞語。唯有同時瞭解標註底線單字與選項的單字才能正確作答。在學習語彙的過程中，許多人會製作單字卡或筆記以協助記憶，不過要記得不要只是將單字轉化為母語來記憶，利用可互相代換的日文詞語或反義詞來輔助記憶也是很好的方法。（例：長くない＝みじかい、長い⇔みじかい）如此一來可同時記住２、３個單字，單字量會明顯提升。 ◇ Ｎ５〝文法〞的學習要點 ＜句子的文法１＞ 在選項中選擇適當的詞語填入空白處。在空白處填入的詞語，主要是以Ｎ５程度的日語學習者必須掌握的機能語類（表現文型）為中心的詞語。每個詞語都是日常常用的重要表現，不僅僅是為了提高〝文法〞的實力，同時也為了增強〝讀解〞、〝聽解〞的實力，請好好學習這部分。 ＜句子的文法２＞ 正確重組句子。此題型重點亦在測試句型表達。但是光瞭解句型的意思與用法是無法正確回答的。要正確重組句子，必須以目前為止所學過的文法規則為關鍵。不習慣的話也許會覺得有點困難，不過也有如解謎般的樂趣。隨著大量的練習，一定能慢慢喜歡上這一大題！ ＜篇章文法＞ 在一段文章中有數處空白，瞭解文章脈絡後，選出意思與文法皆適切的詞語填入。空格除了有必須填入的助詞、連接詞、機能詞語、句末詞語等文法用語外，也有從意思上判斷，與文脈相符合的詞語。 答題時，必須先掌握文章整體大意與脈絡。接著注意細節，瞭解句子間的相互關係後，才從選項中挑出最適合的詞語填入。此題型要於短時間完成作答並不容易，必須確實充分練習，這題型的訓練對於提升閱讀能力有莫大的幫助。 ◇ Ｎ５〝讀解〞的學習要點 ＜理解文章（短篇）＞ 閱讀短篇文章。信、電子郵件、通知等實用性的文章都可能會出現在試題中。必須練習快速閱讀後，迅速抓住要點。 ＜理解文章（中篇）＞ 閱讀大約250字長度的文章，主要是以日常的話題、情境為題材。必須掌握內容的事實關係，進而練習讀取當中的因果關係及筆者的想法。 ＜資訊檢索＞ 閱讀通知、指南等實用性文章，從中找出必要的資訊。如果漢字和語彙的功力不足，將難以解答問題。倘若能假想自己現在正在尋找該資訊，或許會比較容易找到答案。 ◇ Ｎ５〝聽力〞的學習要點 ＜理解課題＞ 每天的生活中，我們從廣播、電視和他人那裡獲得生活所必需的信息。聽取這些具體的情報（什麼、誰、何時、何地）以練習實境中的聽力。考試當中，將重點記下是非常重要的，所以請邊聽邊記筆記，如此也能提高做筆記的技巧。 ＜理解重點＞ 首先，聽所提的問題，然後閱讀一下練習題中的４個選擇項目。題目當中也有一些曖昧不清的說話方式，請一邊推測一邊練習找出說話者的心情和發生事情的理由等。 ＜發言表達＞ 一邊看情境插圖，一邊聽取狀況的說明。和別的練習題不同，這個練習題是選擇說話者該怎麼表達。判斷說話者的表達是否符合場面和狀況。請藉此練習以提升實際交流場面的應對能力。 ＜即時應答＞ 聽一段很短的對話，從３個回答選項中選擇一個。這是新形式的〝聽解〞題目，為了習慣這種形式，並且可以在短時間內馬上找出答案，請多加練習。練習做得越多，習慣得越快，答題也更容易。練習題全部做完後，請再回到前面從頭開始，反覆練習就會有效果。
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來學日本語 [中上級](書＋1CD) 二版
本套教材「初級到高級一貫系列 來學日本語」，係由初級到高級共６冊所組成，乃專為國內外正規日語教育能實際使用所開發的教材。在編纂之際，將重點置於從初學者至高級者在學習上的連貫性，以期達到完整、不重複、有效率的學習目標。本書為此系列之第５冊「中上級」。 「初級到高級一貫系列 來學日本語」在每一冊都訂有學習達成目標，有鑒於現今擁有全世界30萬考生，且唯一被認可的「日本語能力測驗」為一項值得參考的資料，故將其考試及格的級別分配到各冊當中，因此學習完中上級與上級後的同學應該有80％能通過Ｎ１的能力測驗。為達成此目標，本系列的文法項目涵蓋了日本語能力測驗大綱的所有領域。 「『初級到高級一貫系列』來學日本語」對應「日本語能力測驗」級別分配： Vol.１ 初級１ － 日本語能力測驗 Ｎ５ Vol.２ 初級２ － 日本語能力測驗 Ｎ４ Vol.３ 初中級 － 日本語能力測驗 Ｎ３ Vol.４ 中級－ 日本語能力測驗 Ｎ２ Vol.５中上級‧Vol.６上級 － 日本語能力測驗 Ｎ１ 本書的構成： 「來學日本語系列」從初級１到中級，各冊內容均分為20課，１課10小時的學習時數。但由於中上級與上級是以N１合格為目標，故各課文章內容較長，難度更高。因此，本書內容以15課構成，１課的學習時數約在12小時左右。 各課的構成： 每課均由８～10頁構成，每課有一個大主題，由閱讀、聽解、口說展開，進而以口說、聽解、寫作交替練習。另外，包含讀解練習中所提示的４～５個文型練習。每課的新出語彙在該課的第２頁（奇數頁）。 各單元： １）「この課を学ぶ前に」 暖身練習。進入課程學習前，針對該課的主題簡單的回答問題。 ２）「読んでみよう」 與該課主題相關之讀解文章，約1000～1700字程度。 ３）「質問」 與「読んでみよう」之主題文章相關的問答題，用來檢視是否理解文章的內容。 ４）「長文の新出単語」 「読んでみよう」之主題文章的新出語彙，其他單元之新出語彙均揭示於該課之奇數頁下方。 ５）「重要な文型と表現の学習」 「読んでみよう」之主題文章中出現的文型，每個文型有４～５個例句練習。 ６）「まとめよう」 「読んでみよう」之主題文章的重點整理，填空練習。 ７）「みんなで話そう」 與「読んでみよう」之文章內容相關的題目與圖表，回答提問或藉由與同學間相互提問的方式練習口說。 ８）「聞く練習」 聽CD回答問題。 ９）「語彙を増やそう」 與該課主題相關之語彙，但課文與其他單元中均未出現，基本上為Ｎ１或Ｎ２程度的語彙練習。 10）「総合発展練習」 以該課主題為基礎，以發表、提問、回答問題或作文的方式，進行聽、說、寫的日本語綜合運用能力練習。 11）「解答」 本書最後附參考解答。 12）「隨書附CD」 收錄各課的「聞く練習」單元。 週邊教材： 豐富的週邊輔助教材亦是本系列教材的特色。本書另有「練習問題集」（另售），「隨書附CD」。
全攻略新日本語能力試驗 N1文字語彙問題集 二版
「全攻略新日本語能力試驗」系列乃專為準備參加「日本語能力試驗」之讀者所編纂，本書為Ｎ１文字語彙。 全書共分「文字語彙練習」與「品詞別語彙」兩大部分。第一部分「文字語彙練習」共有16回的練習題，每回均有８大問題： 問題１：漢字「音讀」與「訓讀」的讀音練習。 問題２：選出適當的語彙，必要時請改變形態並完成短句。 問題３：選出空格中最適當的語彙。 問題４：從選項１～４中選擇意思最相近的語彙。 問題５：選出與例句中所標註的語彙意思最接近的短句。 問題６：多義詞練習。選出意思最接近的說明文。 問題７：語彙的使用方法。從選項１～４中選出正確的句子。 問題８：慣用句練習。選出正確意思的慣用句。 第二部分「品詞別語彙」。此部分是將Ｎ１的語彙依品詞類別整理出，並以50音序排列，每個語彙都有漢字、假名與中文解釋。第二部分「品詞別語彙」共分８大類： Ⅰ 名詞 Ⅱ 動作名詞（－する） Ⅲ 動詞 Ⅳ 形容詞 １ 形容詞（い形容詞） ２ 形容動詞（な形容詞） Ⅴ 副詞 Ⅵ 接續詞 Ⅶ 外來語 Ⅷ 接頭語・接尾語 一般而言，處於漢字圈的台灣學生在日語的語彙學習上有以下的弱點： 關於文字，＜假名→漢字＞比較拿手，但＜漢字→假名＞比較弱。台灣學生過度依賴「漢字」的優勢，往往一看到漢字就知道意思，但忽略了假名讀音。 關於語彙，「漢語」比較拿手，但「和語」相關（動詞、形容詞、副詞、慣用句）和外來語則比較弱。 本問題集為了使漢字圈學生能夠克服學習弱點，故較少編入「漢語」的選擇題。因此，本書比實際的日本語能力試驗的難度更高一點。建議讀者可以先從第二部分開始，先把Ｎ１的語彙記熟，再回到第一部分做練習。第一部分「文字語彙練習」的解答附於本書最後。
大學的日本語 初級 Vol.１ 二版
本書是針對大學及其他日本語教育機構初級程度學員所編纂的日本語教科書。 本書最大的特色是：以「JLPTUFS學術性日語Can-do列表（簡稱：AJ Can-do列表）」之初級前半段為基礎指標所編撰。JLPTUFS即為「Japanese Language Program of TUFS」，係針對本校外國留學生所設計的。AJ Can-do列表著重於「學術性日語能力」，目的在於檢視學生使用日語實際能力。所謂「學術性日語能力」是指大學生所應具備的能力，目的為使學生能夠使用日文來閱讀報章雜誌、概論和專業書籍；以及聽解課程內容；進行意見交流和口頭發表、撰寫報告和論文等。同時，也幫助學生養成大學教育所要求的發現問題、分析、解決問題的能力。初級日語課程內容是以日常生活中周遭事物的聽、說、讀、寫為主軸。 本書的目是透過AJ Can-do列表的課題練習，學生在練習基礎句型和詞彙之同時，習得「自我表達能力」及「相互溝通能力」。 本書預設學生在現實生活中遇到的場合與情境，設計登場人物及對話，進而編撰輕鬆的會話內容與課題。在學習項目當中，均分配為「流暢度」及「準確度」，使學生能夠循序漸進地習得內容。 本書出版之際，對照AJ Can-do列表，改編自東京外國語大學留學生日本語教育中心（JLC）編撰的『大学生の日本語Ⅰ・Ⅱ』試用版（2010）。 本書的使用方法： 1 對象與目標 本書主要是以日本國內外高等教育機構的日語學習者為對象。Vol.1（第1冊）為初級前半，Vol.2（第2冊）為初級後半。本書在「課題（タスク）」當中，編撰了現實或虛擬的情境，藉此展開會話及交流，而這些內容也能應用在現實生活中，裡面包含與大學生活密切相關的多樣化作業、差異文化理解的作業，學習者能藉由作業習得銜接中級與高級的初級句型。 本書目標是透過基本句型、詞彙的學習，以及藉由作業的實作，使學生習得「自我表達能力」及「與他人相互交流的能力」。 ２ 本書的特色 本書利用豐富的插圖，老師上課時無需提示，即能引導學生進行實作練習。在學習方面，注重「流暢度」與「準確度」的平衡，採取階段性的學習設計。每一課都附有中文的文法說明，內容請參考本校開發的e-Learning網站JPLANG（jplang.tufs.ac.jp/）英文版。除了英文之外，也提供了其它11國語言的文法說明，學習者可以善加利用這些功能來幫助學習。 本書內容的特色，不僅有生活上實用的課題，舉凡從自我介紹開始，直到介紹自己國家與地區、日本的文化．習慣等。也可透過學習者之間的互相交流，來比較、對照他國文化。 本書除本冊以外，另有輔助教材的CD與詞彙表（別冊）；想進一步學習的讀者，可自行連結東京外國語大學的留學生日本語教育中心網站，下載漢字及文法練習題，作為補充教材，並配合本書使用。 另外，也可下載教師用插圖以利輔助學習。上述資料請參考本書所載之網站的使用規則。 ３ 內容與構成 ① 內容 每一課的本文會話及發表內容，皆以日本學習的留學生及其朋友間所發生的故事為背景設計而成，附加中文的文法說明，學習者可事先閱讀文法說明，在課堂上，再將重點擺在練習或課題上。 ② 構成 Vol.1（第1冊）、Vol.2（第2冊）分別由12課構成，每課的開頭皆有提示該課會話範例的標題，完成每課學習之後，也可藉此發表學習成果。其次，在「課題實作項目」與「學習句型」裡面提示該課的重點，當學習者學會實作的項目之後，即可藉由確認欄位自我檢測。在「練習‧課題」部分，是由句型導入、句型練習與進行課題活動項目的「課題實作」3項所構成。學習者可先預習或複習中文文法說明，期能靈活導入句型、動詞變化。依序完成練習‧課題之後，就能循序漸進地逐漸掌握使用日本語的準確度與流暢度。「文法」部分除了在本冊說明外，也附加在練習題裡面。有聲CD原稿及文法練習題的解答，收錄於別冊內。 ４ 學習流程 １）預習：中文文法說明與新詞彙的預習 ２）新句型導入・練習・課題：句型練習及課題活動 ３）文法（說明及練習題）：確認、複習 ４）本文會話／發表：確認該課學習內容 ５）實作檢測：檢測自我學習成果 ５ 學習時間 每1課大約需要5堂課（1堂90分鐘）。以每週5堂課的進度，1個學期就可上完Vol.1（第1冊）或Vol.2（第2冊），若以每週密集10堂課的進度，1個學期即可上完Vol.1（第1冊）及Vol.2（第2冊）2冊，1冊約100～120小時可上完。 ６ 學習漢字 從第5課開始學習漢字，每次學習6～8個漢字，作為作業及隨堂考試，因此，從5-1開始才有漢字表。Vol.1（第1冊）學習111個基礎漢字；Vol.2（第2冊）學習187個基礎漢字。 ７ 表示方式 1～9課內容是依照每個文節（語節）分開編排，舊日本語能力試驗（JLPT）3級、4級和一部分2級的漢字有標注假名。本書1～5課中文文法說明部分的例句及練習題，只用假名書寫。 ８ 別冊附錄 隨書附「別冊付錄」，為課本之輔助學習用。 其內容如下： ・「会話／発表」：會話∕發表單元之中文翻譯。 ・「品詞別リスト＜ごい＞」：い形容詞、な形容詞與動詞表。 ・「漢字」：漢字音訓索引與111個漢字筆畫書寫練習表。 ・「課順語彙リスト」：以課為單位編排之詞彙表，附詞彙中譯。 ・「五十音順語彙リスト」：以五十音之順序排列的詞彙表，附詞彙中譯。 ・「スクリプト」：每課的「練習」與「タスク」單元之原稿。 ・「文法 もんだい こたえ」：各課文法單元練習題之解答。 ９ 附QRCODE音檔 隨書附QRCODE音檔。收錄1～3課的本文會話、練習和課題範例。第4課以後收錄本文會話／發表和課題範例。
實用上班族日本語（附QR Code）
隨著時代的演進，現實的社會從「國際化」到「資訊化」、「高科技化」。一名社會新鮮人，被要求的不只是「專業知識」、「語言能力」、相對的「IT技能」、「敬業服務精神」亦為工作必要具備條件之一，當今「上班族」所處的環境更為嚴苛，更具挑戰性。 近在咫尺的日本，和我國的關係更是息息相關。無論是在地理、歷史、社會、文化上均密不可分。近些年來尤其是在經濟貿易上，相互的來往、倚賴更是有目共睹的。然而「日本企業」卻有其特殊的「企業文化」。如何在職場上給同事們適時的引導、貼切的援助，是一門大學問。 本書是以社會新鮮人豆豆君為主的日商企業為中心。將最基本的「日商企業」對「禮節及用字遣詞」之要求，深入淺出的融入於會話及文章中。希望置身於「日本企業」的您，凡事能以「禮」為出發點，在語言上，態度上，注意職場的應有應對。如此才能增進您的人際關係，諸事順遂。 再者，本書是以思想文化、禮儀規矩的傳遞為主，適合日語能力中級程度者學習或復習。重點在如何把自己的思緒、貼切的傳達給對方；如何配合用字遣詞提高自己的說話技巧。並非單純的文法研讀，句型演練，如此才能增加自己對工作的挑戰能力，發揮本身的潛能表現。本書將獻給即將成為上班族的「新鮮人」及與「日本企業」相關的上班族。希望有所助益。 本書的構成與使用方法： 『實用上班族日本語』分為「本文」、「豆豆小叮嚀」、「會話」、「文法句型」、「豆豆小常識」、「豆豆小偏方」、「看圖說寫」「常用例句」等部分。是以具日語中級程度者為對象編輯而成。 「本文」部份首重讀解，「豆豆小常識」是日本「豆知識」的傳遞，主要是介紹日本文化之精髓，以及應注意的事項。因為市販初級教材多以句型導入，會話練習為主，文章的閱讀練習甚少，有鑑於此『實用上班族日本語』，將以短文的閱讀導入，提升日語的讀解能力。又，日語能力N３合格者，應考「日本語能力測驗N２」時，常抱怨N２的「讀解」試題，過於繁冗，這兩部份正可作為「讀解」練習之參考。 「文法句型」，可作為初級文法之運用練習及復習。「會話」部分備有ＭＰ３適合日語會話聽力之訓練及發音之模仿。「常用例句」熟讀後可因應各種場合，作為會話之基礎。最後三篇包括「電子郵件」、「邀請函」、「調職通知」著重於「寫的能力」之訓練，有最基本的範例，再配合實際上的情況，融會貫通後，相信必能信手拈來一篇合時合宜的文章。 「實用會話」部份，則是以常用「說的表達練習」，以及「寫的思維整理」，來訓練、協助讀者對各篇的了解程度，列舉了最常用、最實際的生活例句，以達事半功倍之效。並可依個人之程度，作不同日語之表達訓練，以達因材施教之目的。 『實用上班族日本語』雖然是以「讀解」導入，但是「日本商業禮儀」的介紹，「日語用字遣詞」的訓練，才是作者想大力推薦的。尤其是想從事與「日本」相關行業的「上班族」更是不可或缺的「日語教材」，想考日語能力測驗N１、N２的讀者，也可以『實用上班族日本語』作為提升日語能力之利器。 本書之內容設計，希望使「上班族」在工作之時，能以教材之內容，輕鬆的運用於平日實際的狀況，在實際工作中，自然而然的，提升日語的會話與讀解能力，輕輕鬆鬆的，加強日語的聽力與寫作技能。在潛移默化中習得日本禮儀之同時，更能增進日語能力之提升。 掃描ＱＲ Code即可下載ＭＰ３音檔，附中文翻譯。
日本語能力試驗N1文法總整理
本書是為準備日語能力Ｎ１檢定考的日語學習者所編寫的日語文法書，內容包括歷屆考題以及與各章節相關的模擬試題。 ●有關本書的內容編排以及使用方法簡單敘述如下： ◎內容編排：４部分 （１）Ｎ５～Ｎ２總複習 （２）表格式重點整理 （３）練習題 （４）解答 ◎使用方法： （１）溫故知新，先熟悉首篇的Ｎ５～Ｎ２文法總複習。 （２）詳讀各章節的重點整理。 （３）做試題。 （４）找出正確答案並改正錯誤觀念，比較容易混淆的題型，標註記號以便考前複習。 Ｎ１的文法題型，基本上和Ｎ２差不多，同樣是著重在前後的接續、語意的理解以及句尾的詞類是屬於有意志或無意志等等。但在句子結構上，Ｎ１使用的「機能語」（構成句子的要素或重要的功能語）要比一般用語來得複雜艱深且語氣生硬。 例： （１）毎日嫌な上司や客にぺこぺこ頭を下げているのも、 全ては家族を養うためだ。 （２）毎日嫌な上司や客にぺこぺこ頭を下げているのも、 全ては家族を養わんがためだ。 以上兩句，中文意思皆表「每天之所以要對討厭的上司和客人鞠躬哈腰，都是為了養家活口」。（１）是一般說法，使用「～ためだ」；（２）則用了語氣比較強烈生硬的文語表達方式「～んがためだ」。Ｎ１的範圍很廣，各種情境都有，文章方面以論述性較複雜且抽象難解的社論、評論等等為主，而聽力內容也是包羅萬象。讀者只要能正確掌握各種機能語的特色與用法，自然就能提升聽讀能力進而通過Ｎ１考試。當然，學習的最終目標不在考試，而是在於是否能將所學融會貫通運用自如。 這本Ｎ１文法書，是我們將多年來的筆記菁華融合實際的教學經驗編寫而成，希望對有心學好日語的朋友有所幫助。然而，語言是活的，文法的領域又是如此浩瀚無邊，不盡完善之處，尚祈讀者先進不吝指教。
越南語Ａ１
● 本書特色 本書特色為內容結合了越南教育部初級越語Ａ１等級的指定課程，包含單字、句型等，因此全書架構更具邏輯性及嚴謹性。本書作者及編輯委員群來自國內外的越語教育學者，主編為國立高雄大學東語系陳氏蘭老師，編撰委員包含國立成功大學越南研究中心講師、越南河內國家大學研究者，編審委員則有成功大學外語中心講師、嘉義大學外語中心講師及越南河內國家大學之研究者等共同合作，完成了此本以基礎越南語教學為內容的著作。 ● 適用對象 本書不僅提供對越南語有興趣的學習者更有系統的學習方式，更是一本能幫助欲參加國際越南語檢定之學習者的優良工具書，希望以中文為母語的越語初學者，可以打好基礎，學用並重，為未來更深入的越南語學習道路上，打穩紮實的越語基本能力，同時也能在越南當地旅遊，或與越南人交談時，都可以在生活中實際應用。 ● 本書的構成 本書共分兩部分： 課文：共分12課 附錄補充：１）日常用詞對照表 ２）會話內容（華語） ３）聽力內容與答案 ● 各課的構成 各課由三個大單元組成： １）本文會話 每課首頁為該課之本文會話。 ２）文法 該課必學之文法項目，每個文法項目均有例句與詞彙，越南語與中文對照。 ３）練習 學完本文會話與第一單元文法後，即可進入第二單元的練習部分。練習題由「聽」「說」「讀」「寫」四個技能組成。 「聽」：聽MP３選擇答案。 「說」：看題目口說回答問題。 「讀」：閱讀題目選擇答案、填空練習、句子排列練習、依提示回答問題、閱讀短文回答問題。 「寫」：書寫短文。 ● 附錄 本書最後為附錄，附錄共有３部分。 １）日常用詞對照表：將日常用詞分類歸納，中文與越南語對照。 ２）會話內容（華語）：各課本文會話的中文翻譯。 ３）聽力內容與答案：練習單元的聽力內容逐字稿與練習單元解答。 ● ＭＰ３ 本書收錄各課的「本文會話」「各文法項目之詞彙」「練習單元的聽力練習題」之MP３音檔，掃描隨書所附之QR Code即可下載或聆聽ＭＰ３。
用會話學習日本語的基礎Ⅰ
本教材的使用方法 １編輯方針與整體構成 ● 編輯方針 編輯此「会話で学ぶ日本語の基礎」的目的，是通過日常生活中常用的會話情境來學習基本的日語句型和詞彙。與傳統教科書的不同之處在於，每個部分均以表現機能為主進行編輯，且每個會話均按不同情境組成。因此，請將其作為會話教材。 本教材是以初級程度的學習者必學基本句型和日常生活必要詞彙為基準所編纂而成。句型相當於日本語能力測驗Ｎ３的程度；詞彙取自「日本語教育基本2570語」（1987年玉村文郎選定）。儘管本教材的詞彙量比一般初級教材更多更豐富，但它還考慮到學習者在進入中級的閱讀教材時，不會產生太大的差距。 ● 整體構成 本系列共分為「基礎Ⅰ」和「基礎Ⅱ」。「基礎Ⅰ」是日常對話所需的最低限度的表現句型，並且統一使用正式的會話體（禮貌體）。句型相當於日本語能力測驗Ｎ４的程度，通過這些句型和生活詞彙，學習者可以說出日常生活所必需的最低限度會話，可以進行基本的日常交流與溝通。會話的部分是正式的禮貌體（です形・ます形）。在「基礎Ⅰ」中，希望學習者掌握日常生活所需的最基本的會話技巧。 「基礎Ⅱ」以「基礎Ⅰ」為基礎，採用包括說話者的情感和態度在內的句型表現，進而使會話的表現更臻豐富。會話採正式的會話體（禮貌體）和關係較親密友好的會話體（普通體），兩者一併使用。至於文型，相當於日本語能力測驗的Ｎ３程度。在這個階段，希望學習者在關係親密的好友或同學、同事間使用普通體，而老師或上司、陌生人則可以使用適當的禮貌體。此時，當然還需要了解敬語或常用的口語省略形。如果已經學完「基礎Ⅱ」，日常生活中的對話就能運用自如。另外，教材中加入了寫作練習，學習者將具備簡單的書信和文章的寫作能力。 ２各課的構成 「基礎Ⅰ」共25課，每課由「新しい語句」、「基本的表現から始めましょう」、「モデル会話を覚えましょう」、「話す練習をしましょう」、「聞く・書く練習をしましょう」單元所組成。 ◎ 新しい語句 這是每課必學的新詞彙，從該課的各個單元彙整而出。每個新詞彙均標記重音、詞性和中文翻譯。最左側的數字１・２・３・４是各單元的分區號。掃描各課開頭右上方之QR Code即可聆聽MP3。 ◎ 基本的表現から始めましょう 這是介紹該課的文型例句。盡可能使句型與會話例句和練習編輯在一起。 ◎ モデル会話を覚えましょう 本書的會話內容以日本語言學校為舞台，取材自留學生在日本面對的各種生活場景。 主要登場人物： 李 ：台灣人（男）25歲／學生 孫 ：中國人（女）22歲／學生 金 ：韓國人（男）22歲／學生 阿南：泰國人（男）22歲／學生 田中老師：日本人（男）50歲／老師 鈴木：不特定日本人 ◎ 話す練習をしましょう 本單元是通過簡短的會話例句來練習文型的轉換或接續，以及練習完成會話句子（包括該課中介紹的文型）。15課到20課的動詞類型為＜Ⅰ＞（五段動詞），＜Ⅱ＞（一段動詞）和＜Ⅲ＞（變格動詞），但21課之後不再標示動詞類型。 關於完成會話句的練習題，請按照以下步驟進行練習。 ・私は読書（）好きです：請填入一個平假名。 例：私は読書（ が ）好きです ・（行く→ ）ください：請轉換成正確的接續形態。 例：（ 行く → 行って ）ください ・窓が（開いて／開けて）います：請選出正確的答案。 例：窓が（ 開いて／開けて ）います ◎ 聞く・書く練習をしましょう 「聞く・書く練習をしましょう」單元由兩個部分組成，一是聽會話內容回答問題；一是聽寫練習。聽寫練習是將ＭＰ３的會話內容以假名聽寫出來的練習，正確的語音與發音是不可缺的，請充分練習。 此外，在「基礎Ⅱ」中，加入了以會話內容為基礎的作文練習題。每課都有練習題等，附在附錄資料內。 ● 附錄資料： 本書另有附錄資料，掃描隨書所附之QR Code即可下載附錄資料。 附錄資料簡介如下： １）各課課文的解說：各課的重點文法解說（日文）。 ２）各課練習的解答：〔話す練習をしましょう〕、［聞く・書く練習をしましょう］練習１的解答。 ３）複習測驗：每５課１回複習測驗，共５回。 ４）複習測驗的解答 ５）各課〔聞く・書く練習をしましょう〕單元的會話腳本：〔聞く・書く練習をしましょう〕練習２的解答。 ● ＭＰ３： 本書收錄各課的「新しい語句」「基本的表現から始めましょう」「モデル会話を覚えましょう」「聞く・書く練習をしましょう」單元的MP３音檔，掃描隨書所附之QR Code即可下載或聆聽ＭＰ３。
根據主題別中級學日本語（三訂版）－延伸能力練習帳
◎ 致本教材之使用者： 本書是專為使用『テーマ別 中級から学ぶ日本語 三訂版』（以下簡稱『テーマ別中級』）之學習者加強中級日語能力所編之教材。 『テーマ別中級』的主要達成目標有以下兩點： ①日常切身經歷的事件和社會性的話題，能一起說明自己的想法、觀點和理由 ②對於持有不同的角度和思維方式的對象，能夠抱持著興趣，彼此交換資訊和意見 本教材為了達成上述目標與提升日本語能力之必要，提供許多從短句到文章、將想法轉換成語言之練習題。因本書是以自習用為目的所開發之教材，請一邊解題，一邊深入理解日本語文章寫作之方法。另外，亦可於課堂中當作每課之總結與複習之用。 ◎ 構成： 本書共20課，每５課一回複習。每課由４個項目組成，分別為： Ⅰ 漢字の練習をしましょう Ⅱ 言葉の練習をしましょう Ⅲ 文を作る練習をしましょう Ⅳ 作文の練習をしましょう 各課的練習項目Ⅰ是漢字練習。表Ａ是必須牢記的漢字寫法與讀法。漢字筆順請上網查詢。另外，表Ｂ是必須牢記之漢字讀音。表Ａ、Ｂ中也介紹『テーマ別中級』以外之漢字。「＊」表尚未學過的語彙，但與之前學過之漢字組成一個語彙，因此，請查明意思並一起牢記為佳。而「Ｌ３」等表該語彙所出現之課的課號。（ ）中的語彙表已學過的語彙讀法。除此之外，尚有讀法‧寫法的練習或確認漢字的字形練習、漢字語彙拼寫練習、將平假名和片假名標示的文章轉寫成漢字和平假名‧片假名的練習。這些都是有助於將音與意結合的練習。 練習項目Ⅱ是語彙的練習。確認所學之語彙與表現的使用方法。 練習項目Ⅲ是從語彙到短句寫作的練習。請一邊思考語彙和語彙在句子當中的關係、該如何排列使用，一邊練習寫作。 練習項目Ⅳ是作文練習。學習用各種表現方法替換短句，並利用該寫作技巧練習短文寫作。 使用本教材，如能習得正確的日語寫作能力，便能自由靈活地運用，應能擴展溝通交流的機會！
來學日本語-基礎進階２(書＋1CD)
本套教材如副標題「初級到高級一貫系列 來學日本語」所示，係由初級到高級共六級６冊所組成，本書為此系列初級２的分冊「基礎進階２」。 本公司以提供國內外正規日語教育能實際使用的教材為目的，而開發本系列的日語教材。因此在編纂之際，將重點置於初學者至高級者之間的學習上的聯繫，以期達到完整、不重複、有效率的學習目標。 本套教材的特點是每一冊都訂有學習達成目標，達成學習目標的訂定方法有很多。本套教材鑒於現今擁有全世界30萬考生，且唯一被認可的〔日本語能力測驗〕為一項值得參考的資料，故將其考試及格的級別分配到各冊當中，因此學習完基礎進階１、２後的同學應該有80%能通過Ｎ４的能力測驗。為達成此目標，本系列的文法項目涵蓋了日本語能力測驗大綱的所有領域。 至於語彙及漢字的選定基準，則分別使用專門教育出版的「１万語語彙分類集」和「語彙別漢字基準」。這兩本書是該出版社引以為「日本語学力テスト」的出題基準，其級數基準深受從事日語教育相關人士的肯定。相信本套教材在使用這些大綱及基準下編寫，一定能符合各級數的文法、語彙、漢字的要求，有效率地、快速地達到學習的目的。 其構成及預期達到的目標如下： 初級１（基礎１、２）日本語能力測驗Ｎ５及格 初級２（基礎進階１、２）日本語能力測驗Ｎ４及格 初中級 日本語能力測驗Ｎ３及格 中 級 日本語能力測驗Ｎ２及格 中上級／上 級 日本語能力測驗Ｎ１及格 本書的構成： 本書內容接續「基礎進階１」共分10課，每課之課文均由８頁構成，再加上「單字‧句型」與「練習問題１」、「練習問題２」。 ◎第１頁－ 導入頁 該課的學習文型提示、插圖。每課學習３～４個文型。 ◎２‧３頁／４‧５頁／６‧７頁－ 基本上一個文型兩頁，剛好成左右兩頁。以「基本文」、「練習」、「対話」、「やってみよう」等單元構成。 ◎第８頁－「会話」 ◎「單字‧句型」 ◎「練習問題１」、「練習問題２」 各單元： ◎「基本文」－該課文型 ◎「練習」－基本文型例句的代入練習 ◎「対話」－使用該課所學的文型學習基本對話 ◎「やってみよう」－透過小遊戲或作文等各種方式做練習 ◎「会話」－實用會話練習 ◎「單字・句型」－每課單字與句型附中文翻譯 ◎「練習問題」－本練習問題是將每課中的「練習」進一步地延伸，以期讓學習者能確實掌握每課的學習內容。每課由「練習１」、「練習２」兩部分組成。原則上使用學習過的單字，反覆各種句型的變化、填空等問題來進行會話及口頭練習。而在「練習２」也適量的加入讀解及作文等書寫的練習。又每隔５課加入一個４頁的「復習テスト」，此測驗以複習前５課為目的，但是，只要是前面學過的項目皆包含在出題的範圍內。每課都有配分，以100分為滿分，很適合拿來當小測驗使用。 ◎「練習問題解答」－卷末另附有每課「練習問題」及「復習テスト」的解答，提供參考。 ◎「隨書附CD」－收錄各課的「基本文」、「対話」、「会話」、「新しい言葉」單元。 週邊教材： 豐富的週邊輔助教材亦是本系列教材的特色。本書另有「教師手冊」、「聽解練習問題集」隨書附CD、「作文練習帳」（以上另售）。
主題別 上級學日本語 三訂版（附QR Code音檔）
◇關於『三訂版』『テーマ別 中級から学ぶ日本語』『テーマ別 上級で学ぶ日本語』自初版以來已有20年之久，獲得在國內外的日本教育機構、各地的志願者活動現場的指導者、教師與學習者的支持。『テーマ別 中級から学ぶ日本語』已在2014年再改訂為「三訂版」，幸而與舊版同樣受到教育各界的接受，並廣為活用。之後，『テーマ別』系列的使用者建議姊妹篇的『上級で学ぶ日本語』也務必再改定。此次，本教科書也進展到出版階段。日本語教育的領域隨著時代的變遷、學習者層、學習的需求，甚至是學習方式等有很大的改變，這次的改訂作業也是反映時代的需求作大幅度的修訂。本書15課的課文內容全部重新編纂，同時將重點放在課文的長度或語彙的使用數量、新的學習項目數量的限制以及漢字的提示方式等，以期能達到有效率的、且更有效果的語言學習目標。『テーマ別』系列自出版以來都是基於「語言學習最大的動機就是興趣，學習者對於身邊發生的事物抱持著興趣，培養積極的日語學習態度」的理念，並以此為目標進行改訂作業。期間，實際前往使用『テーマ別』的日本教育現場與擔任指導的老師商談，這次的再改訂版便盡可能的反應這個結果。意思是，這次的改訂版可以說是參與商談的各位先進的共同著作，誠心感謝各位給予有意義的啟發與指教。◇本書概要１ 適用對象『テーマ別 上級で学ぶ日本語（三訂版）』（以下簡稱為『上級』）是以完成『テーマ別 中級から学ぶ日本語（三訂版）』（以下簡稱為『中級』）或是具備相同程度的日語學習經驗者為設定對象所編纂而成。 更具體地來說，日常生活中所需的對話，能夠描述自己周遭所發生的事情，可以表達意見或感想的學習者。 ２ 『上級』的達成目標『上級』的主要達成目標有以下兩點。 ①日常切身經歷的事件和社會性的話題，能將自己的想法、觀點和理由一起做詳細的說明 ②對於持有不同的角度和思維方式的對象，能夠抱持著興趣‧關心，以適切的表達方式彼此交換資訊和意見 為了實現上述目標，在學習過程中，我們想延伸發揮的技能如下： a）理解更複雜的文章結構，通過適當的接續，可以將內容彙整後進行交談 b）理解句子的結構，能彙整文句並可讀寫 c）增加漢字及語彙數量的同時，能理解並適切地使用漢字及語彙‧表現，並擴大使用範圍 d）能夠配合發話的意圖、演說的層級（書面用語，口語用語）、場面等，適切地靈活運用各種表現 e）與自身有關的各種問題，持有自己的見解，並可以讓對方理解。另外，可與持有不同觀點者進行意見交換 ◇『上級』的構成『上級』與以其為依據編纂之『練習問題集』併用，目的是均衡延伸〝讀〞、〝說〞、〝聽〞、〝寫〞４個技能的運用能力。以下說明幾個特色與要點。 １ 主題的設定基於「語言學習的動機最大的要素之一就是學習者的興趣」的編纂理念，與『中級』相同，每課的主題設定都是依據這個理念。主題的選擇標準是學習者彼此或教師和學生都共有的話題。例如；語言的作用、健康管理等與日常生活息息相關的問題；冷漠社會的形成、實現和平等的全球性的問題。主題所揭示的問題點都是學習者共同所有，以更進一步強化日本語學習的動機。 ２ 學習項目的明確化新的學習項目都在每課的＜読みましょう＞課文中提出，其他的單元裡均無編入語彙・表現、語法等新的學習項目。教授方掌握學習者已經學過的項目，在課堂上以學習者初次聽到的、不熟悉的新的學習項目為教學目標。課文中新的學習項目盡可能在＜使いましょう＞的例文或『練習問題集』內的練習中反覆練習，使之可以運用。 ３ 新的學習項目數量的限制各課所導入的漢字數量最多大約30字左右，將非漢字圈的學習者列入考量。請參照下面的「『上級』各單元的目標」＜漢字を練習しましょう＞。課文如下詳述，新出語彙・表現的數量與字數均有限制。隨著學習的進度，課文的文字數量、新出的語彙・表現的字數也逐漸增加。原則上選擇較常用且運用範圍較廣泛的語彙。 ４ 「会話」的處理與『中級』相同，『上級』也沒有設置「会話」的練習單元。『テーマ別』系列在實際教學的課堂上，教師與學習者之間的對話交流才是真正培養會話能力的最好方法。不過，學習特殊的會話表現是有必要的，因此，這個部分放在『練習問題集』中學習。 ◇『上級』各單元的目標『上級』的８個單元構成要點如下。＜一緒に考えましょう＞各課所設定的主題都包括範圍廣泛的問題。本單元以設問的方式提示出各課主題的重點，但目的不單只是回答問題，學習者開始學習新的主題時，對於該主題有多少了解，指導者與學習者雙方一邊確認一邊進行。在『テーマ別 上級で学ぶ日本語 教師手冊』中，有關主題的核心重點＜一緒に考えましょう＞單元，針對提問的意圖有詳細的說明。＜新しい言葉＞新出的語彙・表現的提示方式是依照本文＜読みましょう＞中出現的順序。原則上，本文中所使用的形式，例如：「見向きもしない」（４課）不使用頻率較低的辭書形「見向く」，而是使用「見向きもしない」的形式。另外，為使學習者便於參考，名詞以スル動詞形式使用的語彙，其標示為「移動スル」（２課）；な－形容詞的語彙則以「ちぐはぐナ・ニ」（６課）的形式表示。其次，已學過的語彙在表現中算新學的表現項目時，（３課「納得がいく」等）標記在＜新しい言葉＞中。這次的改訂中，將慣用表現（２課「耳を澄ます」等）或是對學習者來說較難的擬聲語‧擬態語類（１課「きらきら（と）」等）盡可能在常用的文脈中介紹。＜新しい言葉＞中的新出語彙・表現的數目約60～70項左右。所選出的都是運用範圍較廣泛的語彙・表現。所有漢字均標示假名讀音。 ＜読みましょう＞ ＜読みましょう＞的３個主要目的： １）導入主題 ２）提示新的學習項目 ３）加強讀解能力新的學習項目只出現在本單元中。各課的課文１～７課為４段落，之後均為５個段落所構成。課文的長度約為1000～1250字，隨著課程進度字數逐漸增加。原則上，課文中的新出漢字均標示假名讀音。 ＜答えましょう＞主要目的是確認學習者對課文的理解度。本單元設置了Ａ、Ｂ２組題目。Ａ組基本上是與每個段落相關的問題。Ｂ組的題目主要與主題宗旨有關，設置了「領會文章含意」類的題目，加強讀解能力。 ＜まとめましょう＞分為Ａ、Ｂ，前者是每段落的關鍵詞，可以參照＜答えましょう＞的答案將段落彙整。Ｂ是以Ａ為基礎，練習將本文整體彙整。本單元與＜一緒に考えましょう＞和＜答えましょう＞相關連，為課文所提示出的主題再度確認。先回答相關問題，Ａ與Ｂ都是先以口頭彙整後，再用寫作的方式進行練習。＜使いましょう＞練習課文中所提示的新的文法項目。透過例句的提示，練習完成各個文法項目的練習題。『教師手冊』中對於＜使いましょう＞單元有明確詳細的指示，練習的解答範例也同時收在『教師手冊』中。 ＜話しましょう＞本單元的重點是學習者之間針對主題以口頭的方式交換意見，也就是〝主要達成目標〞中所提到的「對於持有不同的角度和思維方式的對象，能夠抱持著興趣，彼此交換資訊和意見」，通過談話交流同時深化對主題的想法，培養表達與溝通的會話能力。最後，可以將這個部分的學習成果當成作文課題使用，也是本單元的目的。 ＜漢字を練習しましょう＞『上級』使用日本小學所學的教育漢字與中學所學的常用漢字。各課的＜漢字を練習しましょう＞單元中，Ａ攔是新出漢字，Ｂ攔是漢字的新讀法。全部約360字，其中Ａ攔摘錄約250字。 附屬ＣＤ與解答本書附屬ＣＤ收錄各課的＜読みましょう＞單元。除了ＣＤ以外，亦可上網下載聲音檔。各課的練習題解答範例請參考『教師手冊』。
主題別 中級學日本語 三訂版（附QR Code音檔）
●關於『三訂版』 『テーマ別 中級から学ぶ日本語』自初版以來，已超過20年之久，並得到許多教師與學習者的支持。在此期間，已修訂過一次。此次，隨著時代的變遷、學習者層、學習的需求，甚至考慮到學習方式的改變等，故決定大幅修訂。 本三訂版的編纂重點放在課文的長度、新的學習項目數量的限制以及漢字的提示方式等，以期能達到更有效率的語言學習目標。 ※『テーマ別 中級から学ぶ日本語』【三訂版】為全新的課文內容與過去的【改訂版】完全不同。 ●本書概要 １ 適用對象 『テーマ別 中級から学ぶ日本語』（以下簡稱為『中級』）以完成初級日語的學習者為對象。了解日語的基本句型結構和語法 規則，能以常用的基本語彙和表現正確地傳達之學習者。更具體地來說，日常生活中的一般場景所需的對話，或能夠描述自己周遭所發生的事情，可以表達意見或感想的學習者。 ２ 『中級』的達成目標 『中級』的主要達成目標有以下兩點。 ①日常切身經歷的事件和社會性的話題，能將自己的想法、觀點和理由一起說明 ②對於持有不同的角度和思維方式的對象，能夠抱持著興趣，彼此交換資訊和意見 為了實現上述目標，在學習過程中，我們想延伸發揮的技能如下： a）理解更複雜的文章結構，通過適當的連接，可以將內容彙整後進行交談 b）理解句子的結構，能彙整文句並可讀寫 c）增加漢字及語彙數量的同時，能理解並適切地使用漢字及語彙‧表現，並擴大使用範圍 d）能夠配合發話的意圖、演說的層級（書面用語，口語用語）、場面等，適切地靈活運用各種表現 此外，為了均衡延伸〝讀〞、〝寫〞、〝聽〞、〝說〞四個技能，完整學習１課必須包含『練習問題集』。再者，『教師手冊』中，有合併使用『中級』和『練習問題集』的例子。 ●『中級』的編纂方針 正如上訴，『中級』與『練習問題集』併用，目的是延伸日語的４個技能的運用能力。每課各11個單元（『中級』８個 單元，『練習問題集』４個單元）所構成。 １ 主題的設定 基於「語言學習最大的動機就是興趣」的理念，每課的主題設定都是依據這個理念。主題的選擇標準是能讓學習者彼此或教師和學生都共有的問題。例如；選擇語言的作用、日常的親身體驗、所見所聞的社會問題或氣候異常等的全球性的問題，希望學習者共同思考貧困、少子高齡化等主題。 ２ 學習項目的明確化 新的學習項目都在每課的<読みましょう>課文中提出。其他的單元裡均無編入語彙‧表現、語法等新的學習項目。教授方掌握學習者已經學過的項目，在課堂上以學習者初次聽到的新的學習項目為目標。課文中新的學習項目盡可能在其他單元中反覆練習，使之可以運用。 ３ 新的學習項目數量的限制 各課所導入的漢字數量大約30字。將重要的漢字彙整在各課的最後一個單元＜漢字を練習しましょう＞方便學習。 課文所用的文字數量限定在900字以下，使用在新出語彙‧表現的字數也設定在最多50個字。隨著學習的進度，課文的文字數量、新出的語彙‧表現的字數也逐漸增加。原則上選擇較常用且運用範圍較廣泛的語彙，使用頻率較低的語彙則盡可能不編入課文。 ４ 「会話」的處理 『中級』與『練習問題集』裡都沒有設置「会話」單元。在課堂上，『中級』與『練習問題集』的練習過程中，教師與學習者之間的對話交流才是真正培養會話能力的最好方法。 ●『中級』各單元的目標 『中級』的８個單元構成要點如下。 ＜新しい言葉＞ 新出的語彙‧表現的提示方式是依照＜読みましょう＞中出現的順序。三訂版的新出語彙中的慣用表現，盡可能在常用的文脈中介紹。＜新しい言葉＞中的新出語彙‧表現的數目約20～50項。1～10課300項，11～20課470項，共計約編入770項。所選出的都集中在運用範圍較廣泛的語彙‧表現。所有漢字均標示假名讀音。 ＜いっしょに考えましょう＞ 各課所設定的主題都包括範圍廣泛的問題。本單元以設問的方式提示出各課主題的重點，也與接下來的＜読みましょう＞相關連。 ＜読みましょう＞ ＜読みましょう＞的３個主要目的： ①導入主題 ②提示新的學習項目 ③加強讀解能力 新的學習項目只出現在本單元中。原則上，各課的課文１～９課為３段落，之後均為４個段落所構成。課文的長度約為500～900字，隨著課程進度字數逐漸增加。原則上，課文中的新出漢字均標示假名讀音。 ＜答えましょう＞ 主要目的是確認學習者對課文的理解度。本單元設置了Ａ、Ｂ２組題目。Ａ組準備了８～９道題目，基本上是每個段落２、３個相關的問題。Ｂ組的題目主要是課文的延伸，著重在學習者自身的經驗或知識、思想等的表達。 ＜使いましょう＞ 練習課文中所提示的新的文法項目。透過例句的提示，練習完成各個文法項目的練習題。解答範例則附在『教師手冊』。 ＜まとめましょう＞ 本單元與＜いっしょに考えましょう＞和＜答えましょう＞相關連，為課文所提示出的主題再度確認。先回答相關問題，之後的總結能以口頭的方式進行，然後再以作文的方式練習寫作。區別口語和寫作的不同並加強活用能力。 ＜話しましょう＞ 本單元的重點是學習者之間針對主題以口頭的方式交換意見，也就是〝主要達成目標〞中所提到的「對於持有不同的角度和思維方式的對象，能夠抱持著興趣，彼此交換資訊和意見」，通過談話交流同時深化對主題想法，培養表達與溝通的會話能力。 ＜漢字を練習しましょう＞ 本單元將＜読みましょう＞中未學的漢字分成Ａ、Ｂ２組。Ａ組練習讀與寫，Ｂ組練習讀法。Ａ組摘錄的漢字１～９課各10個字，10～20課各12個字，合計222字。Ｂ組摘錄的漢字約９～18個字不等，合計270字。 附屬ＣＤ與解答 本書收錄各課的＜読みましょう＞單元。各課的練習題解答範例請參考『教師手冊』。
