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樂在其中:2025年中央大學教學傑出與優良獎教師群像
本書屬國立中央大學113學年度教學傑出暨優良獎獲獎教師專書，透過針對20位獲獎教師的採訪，以教學特色分享為主軸，針對各領域獲獎教師進行書寫，以呈現出本屆獲獎教師之教學理念與教學特色，藉此教學模式與方法於各教學領域的運用，以作為本校相關領域教師與教學後進交流分享的借鏡。
教學中的人：2024中央大學傑出與優良教師群像
本書屬國立中央大學112學年度教學傑出暨優良獎獲獎教師專書，透過針對20位獲獎教師的採訪，以教學模式為主軸將各教師的教學模式進行特寫，以呈現出本屆獲獎教師之教學理念與教學特色，藉此教學模式與方法於各教學領域的運用，以作為本校相關領域教師與教學後進交流分享的借鏡。
中研院院士的十堂課 : 格物致知
在這本書的中研院院士的十堂課中，我們會發現他們的科學興趣不少是來自中小學時老師的循循善誘和啟發。所以我們寶貴的中小學教師才是臺灣科學教育和成就的幕後英雄。不但把前端10%的學生培育成尖子發揮所長，也使後端10%能夠發揮所長，這大概才是教育的真正價值。希望這群對科學教育充滿熱情，生命力和目標的英雄教師能夠不辭勞苦，堅持到底，繼續努力，培育出新一代的中研院院士以及臺灣的諾貝爾獎主。
史上首張直接觀測到的黑洞影像First Direct Image of a Black Hole
國立中央大學和余紀忠文教基金會聯合主辦的「余紀忠講座」，2022年邀請中央研究院賀曾樸士主講〈史上首張直接觀測到的黑洞影像〉（First Direct Image of a Black Hole）。賀院士曾任中央研究院天文所籌備處主任及所長，協助該院參與世界幾個大型且重要的望遠鏡計畫，目前擔任東亞天文臺臺長。在本講座中，賀院士首先引用龍應台〈最後的下午茶〉對於余紀忠先生的頌讚，借喻科學研究精神，並以此展開精彩的演講。他從愛因斯坦提出廣義相對論，認為黑洞乃時空的特殊結構開始，說到觀測上如何以獨特的優異儀器與方法來偵測黑洞存在。賀院士進一步說明如何偵測黑洞或極緻密天體所產生的重力波，經過了科學家與工程師數十年努力，終於在2016年偵測到重力波。賀院士帶領臺灣團隊參與了2019年4月「事件視界望遠鏡」計畫，首次「看見」黑洞影像，將臺灣天文及天文物理學帶向國際研究頂尖。演講中賀院士說明自己參與這些研究計畫的心路歷程，提醒科學研究要高瞻遠矚，且有宏觀的胸懷，期勉臺灣在天文以及科學領域未來會有更卓越的成果。
轉動教學之輪：2023中央大學傑出與優良教師群像
本書屬國立中央大學111學年度教學傑出暨優良獎獲獎教師專書，透過針對20位獲獎教師的採訪，以教學模式為主軸將各教師的教學模式進行特寫，以呈現出本屆獲獎教師之教學理念與教學特色，藉此教學模式與方法於各教學領域的運用，以作為本校相關領域教師與教學後進交流分享的借鏡。
在時潮的浪頭上：臺灣新詩百年國際學術研討會論文集
國立中央大學中文系與臺灣詩學季刊社合作，策畫「臺灣新詩百年國際學術研討會」，安排了座談和論文發表。論文共19篇，分成2天報告，有四大主題：新詩百年詩史議題探索、新詩類別特徵與社會思潮、新詩社群及傳播研究和新詩的跨域流動，分別由美國、馬來西亞、日本、香港和台灣的學者發表論文。本論文集收錄10篇論文，皆經二位匿名委員審查通過；另收2篇特稿，王潤華教授論文亦經匿名審查通過。
![我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋筆記本[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20252/2025217564136/2025217564136m.webp "我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋筆記本[精裝]")
我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋筆記本[精裝]
本書屬國立中央大學110學年度推行導師工作優良單位暨優良導師獎獲獎圖文繪本。圖文主角是一隻溫柔的獸跟小女孩，獸的意象代表每個人內在的另一個自己，在很多獨處的時刻獸會陪伴身邊，成為默默支持的力量。繪本除了表彰優良導師們，也用手繪圖文的方式，碰觸生命中的各項議題，希望可以帶給讀者溫暖的力量。
![我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋著色明信片[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20252/2025217564006/2025217564006m.webp "我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋著色明信片[精裝]")
我想對你說。：2022中央大學優良導師圖文繪本＋著色明信片[精裝]
本書屬國立中央大學110學年度推行導師工作優良單位暨優良導師獎獲獎圖文繪本。圖文主角是一隻溫柔的獸跟小女孩，獸的意象代表每個人內在的另一個自己，在很多獨處的時刻獸會陪伴身邊，成為默默支持的力量。繪本除了表彰優良導師們，也用手繪圖文的方式，碰觸生命中的各項議題，希望可以帶給讀者溫暖的力量。
教之有方：2022中央大學傑出與優良教師群像
教育改革旨在培養學生的競爭力，讓他們未來能夠適應世界變化與職場挑戰。而面對不斷更迭的新世代，身為教育者的我們，要面對的教學挑戰更大。但是老師們在教學研究上不斷有傑出表現，投入教學實踐計畫的老師也越來越多，足以證明中央大學在教學方面的銳意求新。 教學場域的創意與用心，不像學術研究成果，能夠透過期刊論文的形式眾所周知，但是這些優秀投入教學的老師應該被看見。老師們那些用心安排的情境設計教學方法；帶著學生上天下海接觸場域、觀察反思議題；帶領學生開拓思考深度、關懷廣度的努力，都是真實存在，並且深深影響著學生。本校特以成書來記錄表揚，同時為更多有志追求教學創新的老師提供參考路徑。身為國立中央大學大家長，我以同仁們在教學領域上的付出與努力為榮。------周景揚(國立中央大學校長)
![中研院院士的十堂課：探索之路[軟精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20230/2023090027489/2023090027489m.webp "中研院院士的十堂課：探索之路[軟精裝]")
中研院院士的十堂課：探索之路[軟精裝]
在這本書的中研院院士的十堂課中，我們會發現他們的科學興趣不少是來自中小學時老師的循循善誘和啟發。所以我們寶貴的中小學教師才是臺灣科學教育和成就的幕後英雄。不但把前端10%的學生培育成尖子發揮所長，也使後端10%也能夠發揮所長，這大概才是教育的眞正價値。也希望這群對科學教育充滿熱情，生命力和目標的英雄教師能夠不辭勞苦，堅持到底，繼續努力，培育出新一代的中研院院士以及臺灣的諾貝爾獎主。
讓學生成為課堂主角：2021中央大學傑出與優良教師群像
本書屬國立中央大學109學年度教學傑出暨優良獎獲獎教師專書。中央大學以「發展深具人文關懷的世界一流大學」為願景，長期致力於以「學生為本、博雅專精」的「全人發展」核心教育目標。為落實「以學生為本」，本校教師持續以多元的創新、跨域教學等方法，著重適性適才培育「自主學習、獨立思考、跨域學習、就業競爭、國際移動力」的學生。教務處每年度甄選教學傑出暨優良獎教師，每次皆能發現本校教師在各專業領域中精心設計的獨特教學法，109學年度獲獎教師中，讓我們再次省思「大學教育的目的與對象」，以更為宏觀角度思考做為高等教育規劃與落實者，我們不僅僅持續著重教師的教學法研究與創新，強化本校教學內容的廣度與深度。從教育目的另一角度而言，教育的主角為學生，眾多的教學方法主要在於增進學生學習效果，並促使學生能從中觸類旁通，以增加未來就業的競爭力。未來需要怎樣的人才?未來的學生需要面對哪些問題?這是這個時代的教師須思考的。從本次的教學獎教師分享中，有教師認為自學能力是最主要的必備能力，有教師認為必須具備獨立思考與分析的能力，有教師認為要具備能掌握效率與先機的能力。而綜觀各位教師多年教學的經驗，現在的學生須具備自主學習、獨力思考、洞燭機先、分析判斷與決策的能力外，更重要的是要具備一顆對人事物充滿積極熱誠與好奇心的能力，才足以有動力去培養前述的能力，也要具備永不停止學習態度與精神，讓自己在無限的探索這些未知後，能持續面對可能無盡的難題並能迎刃而解。教育的過程有教師與學生共同攜手成長，但最終是學生面對這些社會與世界推陳出新的挑戰，如同徐佳華老師所說：「我希望將自己對知識與探索的熱情傳達給學生，讓他們的心像孔竅一般，吸取各種天南地北、天地萬物的美好事物，感受浸淫知識及心智成長的愉悅，並由於這個愉悅體驗，讓學生在離開學校後，仍能持續主動地探索更多、更廣、更深的領域。」教育的過程可能是帶領學生認真的走一條艱難的路，但我們引領著學生具備各種能力去迎向更璀燦的未來。這便是我們舉辦教師教學獎以鼓勵本校一同持續在教育的路上努力，並每年編幀成專書出版以廣為與各領域教師分享，並為這些致力於教學的教師們致上我無盡的感謝與敬意。王文俊(國立中央大學教務長)
![我的單程票：2021中央大學優良導師插圖繪本[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20217/2021771377847/2021771377847m.webp "我的單程票：2021中央大學優良導師插圖繪本[精裝]")
我的單程票：2021中央大學優良導師插圖繪本[精裝]
本書屬國立中央大學109學年度推行導師工作優良單位暨優良導師獎獲獎插圖繪本。 故事以一位青少年的奇幻冒險、積極人生及勇敢追夢的歷程為主軸，除了表彰優良導師們，也激勵學生找到值得自己努力奮鬥的人生方向和目標。
佛理與文心 臺灣現當代佛教文學論集
佛教與文學如何交會？文心與佛理如何融通？佛教文學在台灣的發展如何？台灣現當代佛教文學研討會旨在探討這些議題，特邀佛光山文化院院長依空法師主題演講，發表六篇研究僧俗佛教文學之論文，涉及詩、散文、小說等文類；另有一篇論台灣古典詩，一篇借日本文學論「為文學而佛法」與「為佛法而文學」。此外，並安排一場有作家、詩人、散文家的座談會，從不同面向來看佛教與文學的關係。《佛理與文心》即本研討會之論集，收錄李瑞騰、林淑貞、林盈鈞、蕭水順、孫致文、梁寒衣等六篇論文，並刊出依空法師講稿和座談實錄。
羅家倫精選集‧舊詩卷 熱鬧場中冷靜人
《羅家倫精選集》 羅家倫先生是文學家、教育家、史學家，一生留下了數量可觀、內容豐富的詩文和著述，已由國史館等單位編成《羅家倫先生文存》及附編、補編、補遺等十 五冊。「羅家倫精選集」係以文存等為主，並核以各單行本，從文學角度，精選散文、新詩、舊詩各乙卷而成，旨在呈現羅氏在不同生命階段，如何以詩文回應時空的召喚？而不同的文類，又如何互見創作主體的心心繫念？各卷皆有編者所撰長篇導言，沿波討源，直探文心。《舊詩卷》 羅家倫創作舊詩長達三十六年，寫了千餘首，因為不喜受拘束，大部分都是絕句；空間上，始於美國，止於臺灣，詳盡紀錄了一位親歷新文學運動過程的五四人物，他的詩觀、詩思與詩藝。此外，他更以詩存史，留下了一筆重要文字資產，供後人了解他這個人， 以及他那個時代與社會；更由於他特有的經歷，故有滇黔寄興、西北行吟，乃至天竺紀遊之作，別具意義與價值。
羅家倫精選集‧散文卷 冷寂中的驕傲
《羅家倫精選集》 羅家倫先生是文學家、教育家、史學家，一生留下了數量可觀、內容豐富的詩文和著述，已由國史館等單位編成《羅家倫先生文存》及附編、補編、補遺等十 五冊。「羅家倫精選集」係以文存等為主，並核以各單行本，從文學角度，精選散文、新詩、舊詩各乙卷而成，旨在呈現羅氏在不同生命階段，如何以詩文回應時空的召喚？而不同的文類，又如何互見創作主體的心心繫念？各卷皆有編者所撰長篇導言，沿波討源，直探文心。《散文卷》包含記事、抒情、論述等各種類型，計十八篇，其中數篇存目，呈現羅家倫性情和思維的不同面向和轉變。不僅具文學性，也具史料價值，字裡行間迭見政教和文藝界名人穿梭眼前，對社會現象的觀察尤顯細緻深刻。他的文字如時代的刻痕，展卷即如臨時代的浪潮，照見從風起雲湧的五四舵手、到戰亂遷徙的大學校長，其後沉潛於史料研究並抒發文藝見解的歷程，具體呈現一代知識分子的關懷與抱負。
羅家倫精選集‧新詩卷 海邊的凝望
《羅家倫精選集》 羅家倫先生是文學家、教育家、史學家，一生留下了數量可觀、內容豐富的詩文和著述，已由國史館等單位編成《羅家倫先生文存》及附編、補編、補遺等十 五冊。「羅家倫精選集」係以文存等為主，並核以各單行本，從文學角度，精選散文、新詩、舊詩各乙卷而成，旨在呈現羅氏在不同生命階段，如何以詩文回應時空的召喚？而不同的文類，又如何互見創作主體的心心繫念？各卷皆有編者所撰長篇導言，沿波討源，直探文心。《新詩卷》 羅家倫現存新詩大約九十首。依寫作時間可以分成以下幾個部分：一，在北大讀書，參與學生運動時期；二，赴美、歐留學期間；三，從留學返國到來臺 ； 四，在臺灣時期。各期產量極不平均，其中以第二階 段作品最多，本卷再分美、歐二輯。羅家倫曾說他之寫詩，是真感覺到心靈動蕩，脈息加強的時候，便把真實的感覺用文字記下來。他的新詩，多關乎時局與國難的憂思，域外寫作則在詠史懷古或情景雙寫中，表達愛與自由的主題，值得閱讀。
![宇宙視野：年輕天文學者講座紀實2012－2019[精裝]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20132/2013200017165/2013200017165m.webp "宇宙視野：年輕天文學者講座紀實2012－2019[精裝]")
宇宙視野：年輕天文學者講座紀實2012－2019[精裝]
由國立中央大學與台達電子文教基金會合辦的「年輕天文學者講座」，旨在表彰國際優秀年輕天文學者，促進國內外學界交流，並推廣天文教育。從2012年開始辦理，迄今已成功甄選並邀請12位學者來臺訪問，進行專題學術演講、科學普及演講、相關學術單位之參訪等活動。《宇宙視野》一書彙編本系列講座活動實錄而成。藉由天文學研究，人類觀看世界的地平(cosmic horizons)不斷擴張，視野日新月異，也對與天地的關係有了更深刻的體認。
真心對待每一位學生： 2018中央大學傑出與優良教師群像
大學教育的本質為何? 中央大學重視教學、以「教研並重」著稱，是一所引領科學尖端發展且人文薈萃的綜合大學，每年備足優渥獎勵，頒發「教學傑出與優良獎」，藉此鼓勵在教學工作上不斷創新的教師。此次由教務處、中大出版中心特別企劃，深度專訪二十位榮獲本年度傑出與優良教學的各領域教師，將老師們的治學理念、教學方法集結成冊。本書就是要強調大學教育的本質為何?應該回歸到教育主體──學生身上，給予必要的關懷，為他們營造優質的學習環境，讓他們能夠適性發展。從今年獲獎教師各自獨特的教學方法中，我們可以看出，教學並非只是教師單向的講授，或是學生單向的學習，更需要教師不斷增強專業知識與教學能力，引導學生學習思考問題，並學會解決問題。因此，教學不僅培育優秀學生，也讓教師從中與學生互動成長，就如其中一位教學傑出獎教師學習與教學研究所詹明峰老師所說的：「是學生們幫助我變得更好。」這正是所謂的「教學相長」。
劉遵義：經濟全球化的困境與前景【余紀忠講座】
2017年5月9日第九屆「余紀忠講座」邀請中央研究院劉遵義院士主講，以「經濟全球化下的前 景與困境」為題，並邀請時任永豐金控最高顧問的邱正雄先生擔任引言人，與劉遵義院士進行 對談，希望引起社會大眾對此議題的關注，並對全球經濟發展的面貌有所了解。
中大百年‧人文篇
為迎接2015年中央大學100週年校慶，規劃出版中大百年系列校史叢書。從南京高等師範學校成立算起，中央大學已經度過了一百年的光陰。在南京及重慶時期的「中央大學」，由於是首都的大學，院系完整，而且教授陣容堅強，教研成果豐碩，被認為可以與北方的北京大學並稱的一流大學。而在人文學術方面，如文史哲各領域上的表現，尤為突出，而且很有特色。在對中西文化的態度上來看，中大與以北大為首，以新文化運動的思潮為主流的見解，可以說是相對立的。中大的老師們多不贊成全盤西化。台灣中央大學人文學術的現狀，也相當程度承繼了這一學風。編輯《中大百年：人文篇》是希望作一反省回思，顯揚在這百年的中大歲月，於人文學術方面留下深刻足跡的人物，希讓中大學子及社會人士效法。
