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2016 Directory of TAIWAN 台灣指南
由台灣英文新聞主編之台灣指南年鑑，每年提供國內外人士有關台灣地區政治、外交貿易、投資、旅遊等各行業最新、最詳實的中英文資訊，是工商企業及來華洽商、觀光人士最喜愛的實用工具書，許多國外廠商及旅客藉此獲取資訊，來華進行交易及財務規劃。
非油不可.好油難尋(家庭廚房版)
【食安小革命系列】2 -「非油不可‧好油難尋」一書，涵蓋多種與「油‧脂」相關的內容，從不同角度探討人類生存不可或缺的食用油脂，包括健康議題、製造過程、檢驗分析、化學結構、歷史演進、用油安全…等，期望讀者能從不同面向了解油脂，並找到最適合自己的好油！
非油不可.好油難尋(校園科普版)
【食安小革命系列】2 -「非油不可‧好油難尋」一書，涵蓋多種與「油‧脂」相關的內容，從不同角度探討人類生存不可或缺的食用油脂，包括健康議題、製造過程、檢驗分析、化學結構、歷史演進、用油安全…等，期望讀者能從不同面向了解油脂，並找到最適合自己的好油！
國中數學贏在起跑點
為什麼需要銜接教材？國小到國中是一個轉捩點，在任何一個科目，都是一個知識開始膨脹的時候，一切具體的東西，都逐步的轉變成抽象；在這階段，大家學習的速度不一，有些人開始出現跟不上的現象，成績出現差距，而學習最怕的就是比不上人，成績開始變差，就沒有信心，最後只好放棄這科、放棄那科。大部分科目上，有較多的具體實例與故事來引導，譬如在國文，有詩詞、散文來欣賞，而理化科有實驗及生活經驗來引導。唯獨數學就少了必要的引導，所以大部分學生只好死背以應付考試；久而久之，數學變成更難學習，也就認為數學是很討厭、不可戰勝的科目。本銜接教材針對學習數學的困難，提出解決的方法，協助學生將抽象的數學概念具體化，增加學習數學的興趣和動力，進而達到『國中數學能力贏在起跑點』的目標。本書分五大章1.複習國小課程2.認識生活有關的數學名詞3.預習國中課程4.生活上與數學有相關事情的解答5.給父母的話(回答父母的常見問題)。本書具有以下特色1.經由故事引導，抓住學生的注意力，培養學生的興趣與動力。2.提供一套將“具體數字算術”轉變成“抽象符號運算”的流程。3.父母能藉由書中故事與流程，自行教小孩，不必依賴補習班。根據作者的教學經驗，證明這套方法確實是有效，孩子對於故事、新奇有趣的東西，比較有興趣，同時由親人(或是信任的人)來引導，再去學校學習，便不會太厭惡數學，並且帶動親子互動，孩子會有一起學習的認同感，增加親子間互信關係。反之，上學、去補習班給陌生的人來教導，對小孩來說，都存在著距離感，是一種被逼的，不自由的學習，非自願一定都會有事倍功半的情況。這個問題需要一段時間才會消失，但時間不等人，在排斥的同時，學校進度一直再進行，因此要避免跟不上，一定要使用銜接教材來達成：1.增加小孩對數學的興趣2.快速掌握數學概念3.達到自行念書4.進而數學成績穩定進步5.有效降低父母的數學焦慮症同時降低小孩學簡單的數學都學不會，後面的當然也不可能學會的謬思。本銜接教材可以節省上補習班的時間與金錢，增加與小孩相處的時間，讓小孩真正地快樂學習。
國中數學基測詳解(上)
“Art does not reproduce what we see; rather, it makes us see.”藝術並非重現我們看得見的, 而是讓我們能夠看得見 “.保羅 克利 (瑞士畫家, 1879 –1940)對大多數人而言, 數學是既難學又無趣的學科, 即便是將來準備讀理工科系的學生, 盡力將數學成績考好之後, 也未必對數學有興趣.至於將來準備讀文法商的學生, 則乾脆放棄數學, 因為以有限的時間準備各科目的考試, 數學這一科的投資報酬率實在太低了.為什麼大多數人都學不好數學, 根據我個人多年的思索及近年來的教學經驗, 其原因大致可以歸納成下列幾個主要因素:(1) 數學是最抽象的學科(2) 學習數學就是背一大堆公式和題型(3) 數學和日常生活及工作無關結語 先學唱歌, 再學樂理我的教學經驗証明: VVM方法有效降低學生對數學的恐懼感VVM方法有效提高學生學習數學的興趣VVM方法有效幫助學生瞭解數學概念VVM方法有效減少學生需記住的公式 我們將依序出版VVM 系列的國中, 高中各年級的數學教材 以及大學的微積分,統計學教材.
國中數學基測詳解(下)
“Art does not reproduce what we see; rather, it makes us see.”藝術並非重現我們看得見的, 而是讓我們能夠看得見 “.保羅 克利 (瑞士畫家, 1879 –1940)對大多數人而言, 數學是既難學又無趣的學科, 即便是將來準備讀理工科系的學生, 盡力將數學成績考好之後, 也未必對數學有興趣.至於將來準備讀文法商的學生, 則乾脆放棄數學, 因為以有限的時間準備各科目的考試, 數學這一科的投資報酬率實在太低了.為什麼大多數人都學不好數學, 根據我個人多年的思索及近年來的教學經驗, 其原因大致可以歸納成下列幾個主要因素:(1) 數學是最抽象的學科(2) 學習數學就是背一大堆公式和題型(3) 數學和日常生活及工作無關結語先學唱歌, 再學樂理我的教學經驗証明: VVM方法有效降低學生對數學的恐懼感VVM方法有效提高學生學習數學的興趣VVM方法有效幫助學生瞭解數學概念VVM方法有效減少學生需記住的公式 我們將依序出版VVM 系列的國中, 高中各年級的數學教材 以及大學的微積分,統計學教材.
想問卻不敢問的數學問題
為什麼會有不敢問的數學問題呢?格蘭．多門曾說過這樣的話：學習是生命中有趣也最偉大的遊戲每個孩童與生俱來就有這樣的信念而且一直相信這個信念直到我們告訴他們學習事件無趣且困難的事有些孩童則沒有遭遇到這樣的汙染並且終其一生相信學習是有趣的是世上唯一值得玩的遊戲我們對這樣的人有一種稱呼我們稱他們為天才台灣的學生，其實有太多想問卻不敢問的問題了。而很多問題其實是約定俗成而來的，也有一些是老師沒有解釋清楚的地方、或是老師還來不及把這階段，學生所會遇到的問題解釋完整時，學生就已經邁入下一階段的課題，於是新的年級有新的問題，也就忘了說清楚了。甚至鼓起勇氣想問這些問題時，卻又被定義成學生不用心聽課，造成學生對發問問題感到有所畏懼；另外有一部分的人，其實是不太清楚問題出在哪一點，或是問老師，自己聽不懂的問題點在哪，但問了卻又無法有所理解，於是心裡就會產生比不上大家的感覺，進而造成自卑感,尤其在初學者正開始學習新的事物時，最常出現的問題。而在目前的學習方法中，經常以不斷的練習題目的方式，來幫助孩子們了解，練習久了，大腦，自然而然也就開竅了。但小朋友時間又被太多，必須要學習的事物所分割了，導致沒有時間磨練。久而久之不求甚解，也就失去對數學的興趣。學生對數學的感覺，也變得兩極化。有的學生天生理解力強，所以數學對他們來說是簡單的，要記得公式少，所以也很願意在該科努力因而很容易在該科成績上獲得成就感。但，有的學生理解力慢一點，所以需要完全解釋了解，才願意接受公式，但時間與教法是無法允許，使得他們早就放棄對數學的努力。所以這兩部份的人，都約有一半的人被家長送到補習班，因為好的要更好，差的想要進步。台灣的小孩在時間被剝奪下，慢慢的從喜歡也變得討厭數學，討厭的變成更討厭。曾經也聽過這樣的話，『這個問題等你到國中或是到下一階段的學習，就會學到或才能懂』為什麼會問問題，就是因為同學們當下想要知道。而推託的話只會讓同學感覺，又是一個要背的公式，拖久了就不問了。在本書收錄了小學、國中以來，大多數的數學疑問，希望能讓人了解，曾經困惑，卻不了了之的問題。我們以最基礎、簡單、直覺的方式去解釋問題，比起上網自己尋找，來的快捷有系統。此書回答的方法多樣化，能夠讓不同年齡層接受。也同時幫助學生了解數學，多麼與生活息息相關。
臺灣民報(盒裝)
<臺灣民報>是蔣渭水先生於1923年4月15日創辦的一份純白話文報紙。強調「啟發我島的文化，振起同胞的元氣，以謀臺灣的幸福」。 此為一部完整記錄台灣人爭取言論自由與反殖民運動的血淚歷史，堪稱是蔣渭水先生為言論自由奮鬥的最佳明證。創刊以來，扮演這批評時政、反應民怨、介紹新知、提升文化的角色，舉凡台灣議會設置請願活動以來的台灣種種政治社會運動，幾乎無役不與，因此被譽為「臺灣人唯一的言論機關」； 這一冊臺灣民報是大正１４年（１９２５年）的新年特刊號。由於原報為絕版，歷時７８年的古籍已然破損，其中部分字型筆劃古今有別，無法以現今電腦科技重現，因此將臺灣民報予以重製後刊印，方能完整重現此一珍貴台灣歷史典籍。
文物館走透透
台灣的地方文化館與文物館多樣繽紛，已成為各地藝術、人文、生活學習、觀光、創意、生活美學論述溝通平台，透過各空間活化經營、交通動線串連、連結區域景觀及產業資源，形成夥伴關係與策略聯盟，達到人才資源的匯集，成為彼此關聯的群聚。 地方文化館的發展，不僅屬於新博物館的概念範疇，也符合博物館未來發展的趨勢。 從地方文化館由點、線而面的發展過程中，我們除了持續營造以人為主的生活環境，讓居民認識自己社區的歷史、認識自己生活的土地，也能從中因了解地方特有的文化，而產生自信心與榮譽感。 「文物館走透透」出版，雖然只是眾多台灣文化館精采故事的一環，但從生活基層的動人生命力往外看，卻欣見處處流露的日常民生點滴與土地情感。
