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2015年生物奧林匹亞國家代表選拔競賽試題解析
國際生物奧林匹亞（International Biology Olympiad ，簡稱IBO）是一年一度為世界各國高中學生舉辦的生物競賽，由各國先進行內部選拔，各選出參賽者參加。競賽內容為生物學知識與實驗操作，旨在讓各國生物學頂尖的學生齊聚一堂，啟發他們的興趣，並鼓勵走上生物學家的道路。本書係2015年中華民國生物奧林匹亞國家代表選拔競賽試題初賽及複賽A卷及B卷試題解析，期望能以清晰簡明的試題解說分析，協助讀者掌握試題的精髓，充分瞭解試題中生物學主題背景，並增進學習成效。
![新住民語文學習教材印尼語第9冊[第二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015218362725/2015218362725m.webp?v=3feed "新住民語文學習教材印尼語第9冊[第二版]")
新住民語文學習教材印尼語第9冊[第二版]
已經學了四年的印尼語，同學們知道印尼在哪裡嗎？到印尼需要穿什麼衣服呢？在印尼遇見陌生人要如何問候？如何問路？這一冊讓同學可以學到非常實用的知識和能力。學完第九冊，同學可以知道印尼離臺灣大約有4000 公里，寒假如果到印尼，穿短袖就可以，但是到印尼的萬隆就要記得加一件衣服。如果你在印尼的市場買東西，不知道要去哪裡買，你會如何問路呢？你想要去郵局，但是不知道在哪裡，你會緊張嗎？別緊張，可以詢問好心的路人，或是用其他的方法。總之，學會解決問題的能力，這就是我們最大的心願呵
![新住民語文學習教材印尼語第10冊[第二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015218362855/2015218362855m.webp?v=5fdc3 "新住民語文學習教材印尼語第10冊[第二版]")
新住民語文學習教材印尼語第10冊[第二版]
經過前幾冊的學習，同學們已經對印尼有一些基本認識，這一冊我們要跟著布迪一起深入社區，拜訪親友、逛市場、參加婚禮和過開齋節，認識印尼人民的互動禮儀、消費、婚禮習俗和節慶食物囉！如果想有更進一步的認識，可千萬不能錯過文化教室，每一篇都像個精彩的小寶庫，會提供相當多的資訊呵！每課課文後，老師們用心的挑選了生活中較常應用到的詞彙和句型，並依此設計了聽、說、讀、寫等相關的語文活動。同學們在課堂外，也要多加練習，一定很快就能朗朗上口，在生活中確實可用。現在，翻開課本，朝「印尼語小達人」的路程邁進吧！
![新住民語文學習教材印尼語第11冊[第二版]](https://cdn.kingstone.com.tw/book/images/product/20152/2015218362985/2015218362985m.webp?v=78267 "新住民語文學習教材印尼語第11冊[第二版]")
新住民語文學習教材印尼語第11冊[第二版]
認識了印尼文的字母、學習了家庭和社區常用的基本詞彙，第11 冊要帶同學們認識印尼的獨特節慶、互動禁忌、宗教和姓名的稱呼。印尼人會在4 月21 日賽跑紀念為印尼女性爭取權益的卡蒂妮，但是這樣的賽跑有什麼特別呢？印尼人一大早去商店買東西會有優惠，是什麼優惠呢？有些印尼人在某些時候白天不吃不喝，日落之後才開始大吃大喝，又是為什麼呢？聽說印尼人大部分只有名，沒有姓，這是真的嗎？這些答案，都可以在第十一冊的教材裡知道呵！如果想有更進一步的認識，千萬不能錯過文化教室，每一篇都像個精彩的小寶庫，會提供相當多的資訊呵！不同國家的人民，生活方式都不一樣。一如彩虹是因為有不同的顏色而美麗，世界就是因為這些不同才顯得有趣。想不想將來有機會親自走訪印尼呢？每課課文後的語文活動，無論聽、說、讀、寫，都是生活中較常應用到的詞彙和句型，同學們只要多加練習，一定很快就能朗朗上口，在生活中加以運用。現在，翻開課本，一起欣賞精采的印尼吧！
教育部國民及學前教育署112年教育年報
教育部國民及學前教育署主管學前及國民教育事務，以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為教育願景，致力提升整體教育品質及國家競爭力。112年度本署提出「持續推動優質完善的學前及國民基本教育，提升學生素養及學習品質」、「落實十二年國教課綱及提供相關配套措施，強化多元適性發展」、「持續改善偏遠地區學校設施設備，建構優質教學及學習環境」、「建構完善的特殊教育支持系統，提供學生安心的學習環境」、「精進原住民及新住民教育，維護多元族群的學習權益」、「營造多元豐富的技職教育環境，提供學生逐夢飛翔舞臺」、「打造前瞻友善的安心校園、健全學生身心發展」及「提供多元就學扶助措施、維護弱勢學生學習權益」等施政重點。
閱讀理解策略1 斑馬超市購物趣
教育部於108年訂定了有關身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，學習策略是特殊需求科目之一，學習障礙學生若能善用學習策略，不僅可以克服學業上遇到的困難而達到成功的學習，亦可以有更好的生活適應。本叢書包含三本教材，採用素養導向規劃，透過生活情境問題，來引導學生利用適切的學習策略來解決問題，進而能將學到的學習策略舉一反三，學習轉移到教育情境的正式學習活動中，內容提供了詞彙教學、做摘要、做筆記與理解監控等閱讀理解策略，期望透過這種將學習與生活結合的讀本，學生能在趣味中習得有效的閱讀理解策略，並能於日常生活與學業學習中應用與實踐，以開啟自主學習之門，享受學習所帶來的樂趣。
閱讀理解策略2 好好吃早餐
教育部於108年訂定了有關身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，學習策略是特殊需求科目之一，學習障礙學生若能善用學習策略，不僅可以克服學業上遇到的困難而達到成功的學習，亦可以有更好的生活適應。本叢書包含三本教材，採用素養導向規劃，透過生活情境問題，來引導學生利用適切的學習策略來解決問題，進而能將學到的學習策略舉一反三，學習轉移到教育情境的正式學習活動中，內容提供了詞彙教學、做摘要、做筆記與理解監控等閱讀理解策略，期望透過這種將學習與生活結合的讀本，學生能在趣味中習得有效的閱讀理解策略，並能於日常生活與學業學習中應用與實踐，以開啟自主學習之門，享受學習所帶來的樂趣。
閱讀理解策略3 來趣動物園
教育部於108年訂定了有關身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，學習策略是特殊需求科目之一，學習障礙學生若能善用學習策略，不僅可以克服學業上遇到的困難而達到成功的學習，亦可以有更好的生活適應。本叢書包含三本教材，採用素養導向規劃，透過生活情境問題，來引導學生利用適切的學習策略來解決問題，進而能將學到的學習策略舉一反三，學習轉移到教育情境的正式學習活動中，內容提供了詞彙教學、做摘要、做筆記與理解監控等閱讀理解策略，期望透過這種將學習與生活結合的讀本，學生能在趣味中習得有效的閱讀理解策略，並能於日常生活與學業學習中應用與實踐，以開啟自主學習之門，享受學習所帶來的樂趣。
新住民語文學習教材越南語第7冊(二版)
第七冊以後，開始介紹越南具有代表性的人、事、物。越南人非常敬愛他們的國父，而且稱呼他為「胡伯伯」，同學們想不想認識這位胡伯伯呢？ 有趣的水上木偶為什麼能夠在水面上跑來跑去？奶果真的有牛奶的味道嗎？越南中秋節除了吃月餅，還要提燈籠？好多好多的為什麼，這一冊可以充分滿足你的好奇心。 世界各國都會有不同的生活方式、不同的食物、不同的偉人，希望同學能學習國際理解，在生活中能主動接觸新住民語言與文化，了解各種有趣的故事。
新住民語文學習教材越南語第8冊(二版)
「鼠、牛、虎、貓……」，再一次，「鼠、牛、虎、貓……」，有沒有錯呀？十二生肖的兔子跑去哪裡？ 這就是第八冊還要繼續介紹越南有趣的人、事、物，第二課就會告訴你，為什麼越南的十二生肖有貓，但是卻沒有兔子。 東南亞國家有很多的河流和湖泊，人們很依賴水上交通，所以水上市場成為東南亞國家非常特殊的景像，他們會在河流和湖泊上進行各種買賣，包括蔬菜、水果、各種食物和日常用品，非常有趣。 除了水上市場之外，課文裡還介紹了法國式建築以及跟長輩敬禮的姿勢，把雙手抱在胸前，竟然和臺灣不開心的手勢很像。好多的疑問，各位同學想知道嗎？好好跟母語老師一起討論，培養跨文化研究的能力呵！
