「師者，所以傳道、授業、解惑也。」一生中大大小小的老師，有的影響甚大，有的似有若無，有的過眼雲煙、有的刻骨銘心。每個人對老師的定義不太一樣，就像對母親的定義，有些人覺得應該要讓小孩獨立自主，而有些卻認為不能讓小孩受苦，老師亦是如此，有人認為老師是學校的媽媽，芝麻蒜皮小事都要老師負責，也有人認為老師是教育者，學生私事自行處理，如同符合一個班級內所有學生的需求想法，在一件事情中能做出最客觀的解決方式，乙武洋匡告訴你了，一件件學園發生的事，一層層童年的回憶，勾勒出曾經與老師的回憶。這本書讓我不自覺眼淚四溢的一則故事，大略如下：有個學生要轉學了，他想默默的離開，因為他覺得同學知道後也只是「喔」一聲，但聽到老師說全世界七十億人口中僅僅十位數的我們卻聚在一塊，於是他決定告訴大家，就算自己在班上是多麼透明，但不告而別是多麼無情的事。我也有轉學的經驗，我的心境也跟他一樣，不敢跟朋友說，隨著一次次暗示性的透露、一滴滴時間的走過，我孤單寂寞，默默的離開那我熟悉的環境，故事看到這，我心有戚戚焉，然而看到結局，眉頭一皺，鼻頭一酸，沒有哭泣聲，只有瘋狂拿衛生紙緊壓書頁。「老師請他上台說出自己的事，老師堅定的眼神，讓他不管大家的回答道出了，只見有人開始善意的責備、有人無語地低頭，離開時竟見大家在路邊為他加油」，如果我當初遇到這樣的老師，或許現在偶爾回想起那段往事，就不會有淡淡的哀傷。故事中的老師，並不只是教學想法特殊，他其實「五體不滿足」他的雙手只有短短半截，平常須以輪椅代步，這成為「需要學生幫忙的老師」，當然出生不平常的他，對於教育的看法作為亦不按「常理」，因教室外的櫻花而到樹下邊賞櫻、邊開班會，明明只能用電動輪椅代步的他，卻跟著學生到山上做戶外教學。他將自己「無障礙」了，而「設施」是他的學生。他常掛在口中的一句話「可以的，你可以的」鼓勵學生，也深深的撞到了我胸口，當面對紛亂混雜的課業，一句「可以的」彷彿有魔法般書已一疊疊堆好，當要嘗試做人生第一次面對的事，恐懼、害怕、未知擾亂蒙蔽了自我，一句「可以的」從膽小如鼠變成胸有成竹。我曾經也有個國小老師，她也是極不按常理，當我們考試考好，她會自掏腰包請喝飲料，甚至帶著全班德行優點最多的幾名學生去「鄉村一日遊」，帶我們認識鄉村，那時與老師共處的時光雖去日久遠，但片刻的記憶卻不曾流逝，在充滿教學熱忱的老師的帶領下，我們班當然是整年級最團結的，在任何體育競賽中，我們都獨占鰲頭。我很幸福，短短的一生中能遇到如此的「良師」，其實每個老師都懷抱著當初教學的熱衷，只是或許被時間悄悄的帶走了，這本書喚起了教育的初衷，希望大家閒暇時不妨去翻翻，並且將看完的感觸，付諸行動吧！