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小學生都在煩惱什麼？+心靈蛤蟆藥局【孩子的心事有人懂：SEL情緒成長套書】
【親子共讀必選好書】孩子的心事，有人懂；成長的煩惱，有方法。孩子的煩惱，不只是小小的煩惱。一句同學的玩笑、一場考試失利、一個被忽略的瞬間，都可能在心中掀起巨大的風浪。一起陪孩子把心事說出口，也陪孩子長出解決問題的力量。《小學生都在煩惱什麼？》每天心情反覆、常把煩惱默默藏在心裡，是許多孩子共同的困擾。《小學生都在煩惱什麼？》蒐集了44則孩子最真實的煩惱──從友情、學校生活、課業壓力，到情緒學習與自我成長，把那些「其實很小，但在心裡卻很有重量」的問題，溫柔地放到孩子面前。像是──「和朋友吵架了，該怎麼辦？」「怎麼樣才能和同學變熟呢？」「要怎麼做到上臺發表時不會害羞得滿臉通紅？」「我不想去補習班，要怎麼跟爸媽說？」每一則煩惱都搭配可愛插圖，讓孩子在愉快的閱讀中看見「原來有人跟我一樣」。◆孩子之間的真心回信，成為最有力量的陪伴書籍內頁右側以便利貼的形式，呈現來自匿名朋友的簡短建議：有人分享自己曾經的經驗，有人給出暖心的鼓勵，有人提出實際做得到的做法。孩子可以在這些多元的聲音中，挑一句最觸動自己的話，並思考「為什麼我想選這一句？」而這個小小的選擇，就是整理情緒、理解自己的開始。◆老師的一句話，帶孩子往前走一步在讀完同儕的建議之後，書中還附有老師專業又溫柔的導引，協助孩子把感受理清楚，找到一個可行的、適合自己的解決方式，不說大道理，而是陪著孩子把心放穩。透過「說出煩惱→聽見朋友的需求→做出選擇→老師引導」的溫暖節奏，孩子會自然體驗到，原來說出口沒有那麼可怕，原來我也能整理自己的心，原來答案可以由我自己找到。◆讓孩子敞開心扉、讓大人理解孩子的心《小學生都在煩惱什麼？》不只適合孩子自行閱讀，家長可以和孩子一起共讀討論；老師也能將此書運用在班級會議、情緒教育或閱讀活動。這本書提供的是孩子「主動說出心事」的練習，也是大人「理解孩子世界」的窗口。那些原本獨自承受的小煩惱，透過朋友的共鳴與老師的引導，慢慢被看見、被理解，最後變成孩子成長的力量。◆本書想給孩子的禮物❤️擁有說出心事的勇氣❤️培養傾聽他人的共情能力❤️學習面對問題的解決力❤️跨出理解自我的第一步這是一間隨時敞開的「心靈諮商室」，陪孩子一起把煩惱變得可說、可想、也可被溫柔承接。《心靈蛤蟆藥局》 ☆孩子們心裡有洞也是會生病的喔！ ─孩子會因為感到難過而哭泣嗎？ ─孩子會不自覺對朋友發脾氣、對爸媽怒吼嗎？ ─孩子曾有想放棄一切的時刻嗎？爸媽們是不是很傷惱筋，這些都是孩子心裡出現情緒黑洞的徵兆，心受傷了，傷口就會越來越大，這時候，請來書中心靈蛤蟆藥局找出適合的療傷OK繃吧！一起來幫孩撫平傷口。 ☆快來！治癒心靈的蛤蟆藥局心靈蛤蟆藥局是一間針對「心靈受傷的孩子們」開設的藥局，裡頭的蛤蟆藥師有著能治癒傷口的各式OK繃，這裡只有心靈受傷的孩子們可以來訪，蛤蟆藥師會詢問孩子：「你心裡受傷破洞了，需要我幫你貼上嗎？」一起陪寶貝尋找OK繃吧！蛤蟆藥師在等著你喔！ ❤❤❤身為100分小子的吼吼白，因為考試錯了一題，氣得把考卷用力揉成一團，隨手丟進草叢裡，不想面對它。但他馬上又想找回考卷，結果不知不覺中走進楓樹林裡的「心靈蛤蟆藥局」，這是只有內心受傷的孩子才能進去的神祕藥局，裡面的蛤蟆藥師發現，吼吼白內心破洞了，不僅會亂發脾氣、咬指甲和不說話，於是要幫他貼上OK繃，但吼吼白拒絕，最後只好讓他自己指定想要的OK繃。他試了： ․超級無敵細心OK繃 ․絕對不會錯OK繃 ․讓心變舒服OK繃在一次次的試貼過程中，他必須完成藥師指定的各種奇怪任務，才能順利考100分，過程中，他也慢慢學會接受錯誤和面對挫折的方法。他變得更勇敢，更願意接受挑戰，心裡的洞已經消失，也不需要OK繃了！本書特色《小學生都在煩惱什麼？》1. 44 則孩子最真實的煩惱，全面涵蓋日常情緒與人際議題從友情、課業、校園互動到自我情緒，書中收錄孩子在成長中最常遇到、卻難以啟齒的困擾，讓讀者一看就能產生共鳴。2. 由孩子給孩子的建議，打造最自然的同儕支持以便利貼方式呈現匿名小朋友的小紙條回覆，語氣貼近同齡視角，不灌輸、不說教，讓孩子真正體驗「被理解」與「不是只有我這樣」。3. 鼓勵孩子做選擇、說想法，培養自主思考與情緒整理能力每一則煩惱都邀請孩子挑一句最打動自己的建議，並思考原因，引導他們練習表達情緒、認識自己，培養問題解決與自我決策的能力。4. 老師專業又溫暖的一句話，讓孩子從混亂走向清晰在同儕建議後加入老師的精簡指引，提供安全、可行的思考方向。可運用於親子共讀、班級會議與情緒課程，是父母與教師理解孩子的重要工具書。《心靈蛤蟆藥局》1.插圖療癒可愛，文字溫暖生動，吸引孩子目光。2.以真人視角代入故事，小學生主角與蛤蟆藥師鬥嘴鬥智，情節充滿火花。3.全書附注音，約1.8萬字，適合低中年級閱讀。
讀寫教育：美國讀寫教育改革教我們的事+讓大腦變聰明的預防醫學工程（套書共二冊）
(內容簡介)學生普遍不會寫作！普遍沒有閱讀習慣！如何讓閱讀與寫作這兩樣工具，成為達成學業與事業目標的利器？ 在臺灣，「閱讀」與「寫作」沒有「正式課程」，而是「外掛」於國語文領域。其結果是學生普遍不會寫作，普遍沒有閱讀習慣！然而，「閱讀」、「寫作」這兩樣工具，是達成學業與事業目標的利器，也是必須養成的重要素養與基本能力。倘若閱讀與寫作在體制教育內的位階是可有可無、彈性實施，年輕世代如何能擁有這兩項重要的能力？二十一世紀需要怎樣的讀寫教育？──✦── 進入二十一世紀的美國中小學校，掀起一波讀寫教育改革浪潮。首先，上位政策體認讀寫教育的重要並制定政策加以變革；接著，接受傳統師資訓練的教師普遍發現自己不會教讀寫；於是，總部設在加州大學柏克萊分校的「美國國家寫作計畫」，扮演讀寫教學的後盾與推手，在全美各州成立衛星站，大規模舉辦「教師訓練教師」的培力工作坊，累積驚人成果：中小學各科教師（不僅是語文教師，也包括科學、數理教師）紛紛捲起袖子教讀寫。 讀寫教育，除了需要教師培力，還需要良好可行的評量制度。一道好的作文題目，可以幫助學生讀寫力進步：一套好的評量標準，可以提升讀寫教育水平。在這方面，美國教育界經過長期研發，提出了一套「共同核心標準」（Common Core Standards），包括設計作文題目的基本原則，以及條列明晰的具體評量模式。例如傳統的作文批改，教師總是寫些四平八穩的評語，卻無法給出具體的改善指引；有了明確且具指引效果的共同核心評量準則，包括論說文、說明文、敘事文，不同文體各有評量準則，依據準則來評量，作文的優缺點可以一目了然。當學生知道該朝哪些方向改進時，自然就能愈寫愈好。與此同時，讀寫教育的成效也變得具體可測。 美國教育同樣有城鄉差距以及新移民子女處於讀寫弱勢的現象。都市與偏鄉學校，需要不同的教學策略；美國經驗顯示，只要提供適合學生的教學策略，偏鄉學生的讀寫力也能大幅進步。──✦──讀寫能力，是二十一世紀知識社會的共通貨幣 僅在國語文領域談讀寫，已是落伍的思維。培養學生寫作力，不只是為了應付學校裡的作文、論文，也為了未來能夠寫各種文體，例如日誌、企畫、書信、簡報、文案……，應用於生活與職場。培養學生閱讀力，是將閱讀作為學習工具，跨領域多元閱讀、學習。 跨領域學讀寫、跨學科教讀寫，已在美國中小學的教室裡進行，這些珍貴經驗，讓臺灣讀者有機會站在巨人的肩膀上，得到啟發，找到方法，讓孩子擁有終身受用的讀寫素養。 讀寫能力，是二十一世紀知識社會的共通貨幣。讀寫能力不足，將難以參與並融入這個社會。普及讀寫教育，是社會公平的基石，在升學壓力以及屏幕產品圍攻的大環境下，扭轉讀寫教育所面臨的危機，比以往更為迫切。 本書提供美國讀寫教育的現場實作，可以為臺灣關心讀寫教育的讀者帶來觀念上的啟發，重新思考讀寫教育的價值並啟動實施。(本書特色)✦我們敎過寫作嗎？我們會敎寫作嗎？這是臺灣敎育需要的一本書，是每個老師都應該閱讀的一本書！ ──陳昭珍（臺灣師範大學優聘教授）✦對教育工作者而言，這是一本很棒的書！引領我們思索讀寫教育的定位，也提供了改變的具體做法。值得共讀、深入研討！ ──陳欣希 （臺灣讀寫教學研究學會理事長）◎改版自《美國讀寫教育改革教我們的六件事》、《美國讀寫教育：六個學習現場，六場震撼》
我不希望她因為自己是女孩而感到後悔：陪伴女兒建立內在力量的教養課
★獻給每一位想守護女兒的你──寫給家長的教養指南★收錄許多專家如性別研究先驅上野千鶴子、美容作家長田杏奈、兒童精神科醫師內田舞等人的見解，讓我們一起思考如何養育出自信又有力量的女孩！★女性讀者可從中獲得許多因性別遇到的困難之建議與重要知識，讓成長過程少走冤枉路；男性讀者也能透過本書學習如何尊重女性、理解女性的處境各界誠心推薦小憩‧宋怡慧‧洪毓穗‧洪仲清‧許俐葳‧盧郁佳‧諶淑婷‧簡嫚書「親子關係、外貌焦慮、網路交友、性教育……」在養育女孩的過程中，難免會遇到各種令人擔心的問題，一起來思考該如何面對並跨越這些挑戰吧！身為一名女性，人生中可能會有許多「若不是女性根本不會發生」的痛苦經歷，比如擔心遇到性騷擾或性暴力的緊張感、家庭重男輕女卻要求女兒承擔更多家務和照護責任的差別對待、因外貌或身材遭受過的壓力或嘲笑等。到養兒育女的時候，不免會希望自己的女兒不要因為「身為女孩」這個理由而被侷限了各種可能性，希望女兒能夠選擇自己想要的人生和生活方式。然而，社會上關於性別的刻板印象無所不在，小孩又很容易受到社會和同儕影響，因此家長要儘量創造機會，讓孩子看見在他們身處的世界之外，還有各種不同的世界和價值觀。由於孩子非常敏銳，他們會仔細的觀察大人之間的關係，看著父母的行為學習「成熟的女性、男性就該這樣做」，因此教導價值觀時不能僅透過語言，更需要身體力行、不斷的示範和實踐給孩子看。以家長通常難以啟齒的性教育為例，性教育不只是教導和性行為相關的知識，也包括教導孩子他們的喜好、厭惡應該被尊重，以及營造一個容易說「不」的環境。即使只是跟孩子嬉鬧搔癢，如果孩子說了「不要」，就要馬上停下來，孩子才會認知到自己的「不」是有力量的，家長尊重孩子的「不要」，最終可養成孩子日後說「不」時的自信，學習如何表達自己的意願，以及不要強迫別人，徵求同意的重要性。 本書彙整許多家長在養育女兒時面臨的疑問或擔憂，與各領域的專家進行討論並提出具體應對方式，例如在家庭進行性教育的時機與方式、如何提升網路時代對於隱私及個人資訊的保護意識、刻意接近未成年人欲進行線上性誘騙的手法與防範之道等。由於兒童本身就是社會中較為弱勢的存在，家長必須成為為我們的兒女勇敢發聲、開疆闢土的大人，而在守護孩子的同時，或許也是在擁抱和保護當年那個因痛苦而哭泣的自己。------*「希望她不是活得『像女生』，而是『像自己』」這不是一本讓人愉快的書，卻是讀完直中核心，解開長年種種疑惑，感到暢快淋漓的書，書中每篇深刻反思都在讓我們每個人成為更好的人，這樣的覺醒何其重要。──小憩／作家‧人生觀察粉專主理人*守護女孩，讓女兒自信成長，擺脫性別束縛，無畏社會挑戰，活出自己。──洪毓穗／晴耕雨讀小書院店主*「我不希望她因為自己是女孩而感到後悔」，在書裡面看到這句話，感觸頗多。因為我曾經面對過這樣的女孩，因為性別而受到自己親生父母的差別對待。女性處處受到社會制約，甚至有些女性還會特別制約女性，這讓女孩的自我認同相對艱難。*在情緒困擾上、在容貌焦慮上，女孩都面臨著更多的風險，甚至不敢成功。即使成功了，冒牌者症候群的狀況也更明顯。在我們文化中，也有明顯的厭女、仇女的現象存在。*父母對於女孩成長的困境，並未充分意識，這也導致了父母經常高估女孩的心理健康。換言之，如果父母本身根本搞不清楚女孩所面臨的成長困境，甚至有可能父母本身就是女孩最艱難的困境之一。欣見女孩的困境能夠過專書整理，這能幫助女孩完成自我認同，並且溫柔接納自己。──洪仲清／臨床心理師*如果在成長過程中，能有這樣的書就太好了。身為一個女孩，活著到底有多不容易呢，這本書殘酷地為我們再次認知了這個事實，但同時，也夾帶著強大的信念與智慧，為有著類似擔憂的人們，做一個女孩的引路人。──許俐葳／小說家*談論負面身體意象、父母情緒護理、霸凌對策等，精采引人入勝。──盧郁佳／作家*你可能覺得這是一本焦慮母親的育兒筆記，但我讀到的是集聚各方智慧與力量的社會革命，願每個孩子都能掙脫性別枷鎖與結構性困境，活出「我很好」的人生。──諶淑婷／文字工作者*
0~6歲蒙特梭利居家育兒完全指南：首對國際認證華人父母親撰．數萬家庭力推實用套書
——由歐洲首對國際蒙特梭利協會認證的華人父母親自傳寫——一套在家實踐0~6歲蒙特梭利教育的有效指南創造豐富有序的家庭環境、幫助孩子開發最大潛能！＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝《教會孩子照顧自己，是他一生最好的禮物》＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝不必花大錢，不怕小空間，教具不必多，時間不怕少，有了本書，爸媽就能在家輕鬆實踐蒙特梭利的教養環境！ 人類3歲前吸收的知識，相當於成人花60年拚命學習所獲得的量。 把握育兒黃金期，跟隨孩子自然的節奏， 養育出能適應未來世界變化、充分發揮自身獨一無二特質與潛能的孩子 ──這就是蒙特梭利教育的精神核心。 本書作者為首對擁有國際蒙特梭利教育資格證書的華人夫妻， 他們也從科學角度，驗證蒙特梭利教育是一套高效率的科學育兒法。 在親身採用了蒙特梭利居家育兒法，歷經3年觀察與實踐後， 他們總結出一套適用於華人家庭的育兒方案，集結成本書。 蒙特梭利育兒法不會讓你成為完美的父母，但能幫助你成為更好的父母。 沒有一百分的爸爸和媽媽，但是雙親互助合作，就可能有一百分的家庭教育！ 本書中教養理念、科學實證與育兒實務三者兼備，讓爸媽第一次蒙特梭利育兒就輕鬆上手！ ◆解說孩子3大月齡階段的發展重心，以及精神世界的探索 ．0~5個月：及時滿足需求，建立穩定作息 ．5~12個月：透過食物和媽媽分離而獨立 ．12～36個月：因應自我認同危機 ◆提供4大核心區域的具體設計與規劃方案 ．飲食：舒適哺乳→添加副食品，自主進食→尊重胃口、培養禮儀 ．睡眠：嬰兒搖籃→安全的落地床→漸進嘗試分房睡 ．護理：安全的換洗台→將洗澡當遊戲→如廁引導、獨立穿脫 ．活動：活動墊和鏡子→手眼協調的益智玩具→生活自理、參與家務 ◆分享60多則家庭活動步驟詳解，手把手帶你落實親子互動 ．從發展認知、感覺統合、到藝術和語言啟蒙，透過活動深化親子關係 ．如廁引導、獨立穿衣、參與家務，讓孩子逐步自發性學會生活自理 作者說明，在家實踐蒙特梭利教育，重點不在完美執行所有設計、活動或遊戲， 最大關鍵是要悉心觀察你眼前的孩子，瞭解專屬於他的發展節奏和個性氣質， 不去過度擔憂他的發展進度是否及時，而是力所能及地為他準備合適的環境。 孩子在安全有序的個性化環境中，就能逐步發展自我、培養自信，學會如何照顧自己。 本書重視雙親相互協力，特別提出「父親」在家庭育兒上不可取代的重要角色，破除「喪偶式育兒」的不合理壓力。作者也分享了他們在法國和德國生活、育兒的文化歷練，教你如何像法國媽媽一樣自信放手，像德國爸爸一樣遊戲互動，陪孩子走過他生命中最重要的前三年，幫助孩子建構自我、開發潛能，也讓自己成為快樂自信的家長。本書特色 作者為歐洲首對國際蒙特梭利協會認證的華人父母，兩人皆取得蒙特梭利教育資格證書證照。他們用三年時間在歐洲親身實踐蒙特梭利居家育兒後，歸納出獨具華人文化特色的蒙特梭利家庭教養方案。 本書重視雙親相互協力，特別提出「父親」在家庭育兒上所擔任的重要角色。＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝《3～6歲在家就玩蒙特梭利》＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝家庭環境是孩子打開世界大門的鑰匙！4大探索主題．共46種家庭活動幫孩子「大腦可塑性」最大化，完全發揮潛能！ 孩子是最獨特、最高級的學習者── 蒙特梭利教育讓孩子在玩中學、在學中玩， 成為專注、好奇、適應未來世界的新兒童！ 3～6歲的孩子正處於成長關鍵期： ．身體獨立的落實：感官、動作和語言逐步發展完善 ．心智獨立的啟蒙：開始認識文字、數學、科學文化 ．社交獨立的起步：開始關注家庭以外的關係，掌握基礎的社交技巧 善用蒙特梭利教育，提供一個豐富有序的家庭環境， 就能把握6歲前孩子「大腦可塑性」最強的時期！ 「兒童在3～6歲之間的成就，並不賴於說教， 而是依靠一種引領他的精神，從事建構的神聖指令。 此乃人類行為發生的根源，它只有在自由和井然有序的合適環境中才能發展。」 ──瑪麗亞．蒙特梭利 蒙特梭利教育的理念是： 有意識地觀察孩子的發展，跟隨孩子的節奏， 懂得調動孩子參與生活的積極性，巧妙激發孩子對世界的興趣， 讓生活就是課堂，世界便是老師。 本書手把手帶你有效科學育兒，在家輕鬆落實蒙特梭利教育： ◆以國際蒙特梭利協會（AMI）的培訓為基礎，轉化為最適用於家庭的應用方案，解說運用教具的原則 ◆因應孩子成長「敏感期」，針對感官探索、語言表達、數學邏輯、科學文化4大主題，分享46種家庭活動 ◆提供進行活動的重要原則與技巧，區分初級、中級、高級3種層次，方便各家庭靈活實踐 本書幫助你： ．尊重孩子的天性與發展差異，讓孩子有個性化的全面啟蒙，發展孩子最大潛能 ．打造對孩子友善的生活空間，幫助孩子獨立自主地照顧自己，參與家庭生活 ．準備孩子當下感興趣、能力所及的活動，在遊戲中陪孩子認識和探索世界
讓思考可見.兩冊套書(讓思考變得可見【全新修訂版】，讓思考變得可見的力量)
思考不是呈現的結果而是動態的過程，並且清晰可見‧本系列為哈佛教育學院「零點計畫」最強大的思考研究成果共包含39個例程，皆歷經多年的國際性實驗不僅能以可見的方式探索想法、統整想法、深究想法更能學習到以「互動」來深入思考在思考中投入與人互動，投入想法探索，投入行動《讓思考變得可見》（全新修訂版）思考，不再只是湊巧出現而是可以指出來、注意到，並不斷擴散出去哈佛大學教育學院是世界頂尖的教育研究中心，旗下「零點計畫」（Project Zero）一項歷時五年的「智慧創新」研究，正是本書的前身。這個研究致力於找出哪些思考類型是我們在建立理解時最不可少的，最後得出六大思考類型，再根據這些思考類型，發展出21種思考歷程，也就是引導學生思考的教學活動，讓老師可以融入日常課堂，看見學生的思考與不思考。這項計畫與美國、歐洲、澳洲上千位學校老師合作，成果放上網路後獲得驚人迴響，不斷有老師反饋自己的使用心得，而本書，正融入了以上的理論研究、實行過程、使用反饋。為了協助老師克服實際教學無可避免會面臨的挑戰及抵抗心理，除了大量應用的實例，甚至一一列出老師在實行時的成功訣竅，以及對失敗的檢討。本書的重點在於幫助老師做回最擅長的事：教學。老師不是策展人、不是活動規劃師，不應該耗費時間設計各種討好學生的遊戲，只為了讓學生不無聊。培養出真正懂得思考與學習的下一代絕非一蹴可幾，但也不是遙不可及，只是需要拿到對的工具。《讓思考變得可見》一書在全球教育界頗具影響力，而本書的價值在「獨立思考」越趨重要的未來會更加彰顯。本書融合理論、使用指引、實行範例及影片，而這一切讓這本書不只對教師有意義，創意工作者、團隊領導人，及任何需要在工作中思考的人，也都可以獲益無窮。《讓思考變得可見的力量：一本同時強化教學力與學習力的實作書》思考並非隱而不顯，而是能以視覺化的方式清晰呈現。思考更非偶然，而是可以有意識地進行，在可見的架構下練習，是一生都不會失去的能力。在《讓思考變得可見》一書在全球教育界廣受好評之後，「零點計畫」持續以新的全球性教學案例為基礎，開發出另外18項思考例程，收錄於續作《讓思考變得可見的力量》中。這些思考例程具有明確的架構與目標，不只可以跨越學科領域，還可以在不同年齡層使用。本書除了介紹全新的18項思考例程，更關鍵的是說明「讓思考可見」為何重要。當學生目睹自己與同儕的思考路徑，而老師也以好奇的態度提問，學生就會想要進一步探究自己的思考如何演進。本書收錄豐富的案例，呈現教師在初次使用思考例程時遇到的各種挑戰，以及常有的迷思。思考例程的應用需要因地、因人制宜，所以會有試用、反思、重新嘗試，甚至改編的過程。有時，教師需要反覆確認，才能選出最適合的思考例程。本書和前作《讓思考變得可見》可視為相互搭配的姊妹書，融合理論、架構與教學實例，不只對教師有助益，所有工作者也都能藉由其中介紹的例程來刺激、增強思考。
身心整合全腦教養套書(2冊)：《教孩子跟情緒做朋友【暢銷紀念版】》、《從陪伴開始的全腦教養》
【身心整合全腦教養套書】(2冊) 《教孩子跟情緒做朋友【暢銷紀念版】》、《從陪伴開始的全腦教養》 《教孩子跟情緒做朋友【暢銷紀念版】：腦神經權威╳兒童發展專家的12個腦科學教養大關鍵，培養孩子的情緒力、專注力、社交力（0~12歲的全腦情緒教養法）》 ★父母必讀，腦科學教養經典代表作★ 你教養的方式，決定孩子大腦的發展 【最新收錄】給父母的提醒：管教的八大原則 《紐約時報》暢銷書，全美超過百萬讀者肯定，亞馬遜讀者4.7星好評 中文版獲選父母讀書會書單、幼兒園/國小親職講座主題書、親職諮商教科書 ◎教孩子學會跟情緒好好相處，是父母給孩子最好的生命禮物 孩子吵著要買玩具，賴在地上怎麼勸也不肯走？ 跟孩子說不到兩句話就吵架，怎麼講都講不聽？ 當孩子的情緒亮紅燈，表示他的左右腦跟上下腦都處於分裂狀態！ 教孩子學會運用左腦安撫情緒，鍛鍊上層大腦、培養同理心，用運動改造大腦、化解怒氣。 整合上、下、左、右腦，孩子就能正確處理情緒，變得更加明理懂事，更有能力創造出美好的未來。 ◎光講理還不夠，要先同理孩子的情緒，再理性引導 美國腦神經權威和知名兒童發展專家，結合最新腦科學、兒童發展心理學與臨床個案經驗，提出整合左右腦的「全腦情緒教養法」， 教你善用孩子大腦的發展特性，進行教養。 請記住，當孩子的情緒亮紅燈，先溫柔地帶著孩子觀察內在的感受，安撫他的右腦和下層大腦； 再用溝通技巧巧妙引導，幫助他們用邏輯平衡強烈的情緒，鍛鍊左腦和上層大腦。 達到身體與心靈的全腦連結，孩子就能逐漸學會管理情緒，變得更加自律而快樂，同時為成年的品格力打下基礎。 【本書特色】 1. 科學育兒法：以最先進的腦科學研究因應育兒難題，把日常的崩潰、爭吵或恐懼，都轉化為整合孩子大腦，促進重要心智發展的好機會。 2. 正視孩子的感受和經驗：由孩子不同年齡階段的發展，正確回應行為背後的情緒，就能輕鬆化解怒氣、安撫感受，到培養同理心、自律尊重與決策能力。 3. 簡單、聰明且有效的方法：深入淺出的說明，具體的方法步驟，搭配情境圖解，迅速掌握教養重點。 4. 覺察教養：幫助父母整合自己的左右腦，在面對衝突時管理情緒，保持與孩子的連結，全家人一同茁壯成長。 《從陪伴開始的全腦教養：腦科學教你培養心智強韌的孩子，用安全依附克服人生的各種挑戰，邁向幸福成功之路》 腦科學教養經典、暢銷書《教孩子跟情緒做朋友》作者最新力作 你陪伴孩子的方式，決定孩子大腦的發展！ 掌握安定四要素 X 九個具體的陪伴策略 沒有「完美」的父母，只有懂得「陪伴」的父母！ 當生活愈紛亂忙碌，我們更需要瞭解「陪伴」孩子的內涵與方法 ● 陪伴，最簡單且有效的教養基本原則 本書以腦科學觀點出發，鼓勵所有的爸爸媽媽，別再擔心教養孩子的方法是否正確，父母能為孩子做到最有效的一件事，就是：陪伴孩子。 現代父母飽受忙碌的工作行程和數位科技生活干擾，教養孩子也變成格外有挑戰的任務。丹尼爾·西格爾醫生和蒂娜·佩恩·布賴森博士指出，長期的兒童發展研究與最新腦科學成果都證明，孩子得到可靠且合乎期待的照顧，就能保有面對逆境的韌性。此外，陪伴還可以優化孩子的自我意識、人際關係品質、學業及職業成就。 【本書特色】 1. 腦科學觀點的基本教養法則：深入淺出教養與大腦的關聯性，用依附理論達到身心整合的全腦教養。 2. 九大明確步驟，建立孩子的安全依附：忙碌的數位時代，父母可以依循具體步驟，跟孩子一起練習正向依附，幫助他們獲得最佳發展。 3. 兩大技巧培養大人與小孩的情感能力：以「心智省察」和「融貫敘事」，幫助大人和孩子了解自己的內心，奠定情緒智能和社會智能。 4. 40幅生動漫畫情境，解析棘手難題：搭配豐富的個案故事，幫助父母融會貫通如何提供孩子安定四要素。
自閉群像：我們如何從治療異數，走到接納多元(經典暢銷版，上、下冊)
《錯把太太當帽子的人》作者－－奧立佛・薩克斯／指定必讀 兒童醫療貢獻獎終身成就獎得主－－宋維村醫師／專文推薦 知名書獎「山繆・強森獎」（Samuel Johnson Prize）2015年得獎作品， 本書亦是該獎項創立以來，首部獲獎的科普著作， 更被《紐約時報》譽為與《背離親緣》同為謳歌神經多樣性的經典著作。 ◆◆◆ 「自閉症是道光譜，一旦你知道該留意什麼，就到處都看得到它。」 近年，世界各地有越來越多的人，經診斷有「泛自閉症症候群」（ASD），根據美國官方統計，如今大約每44人就有1人落在自閉症光譜中。 史提夫・希伯曼為美國知名科技記者，與矽谷人士往來密切，他在2000年因為約訪高科技領域赫赫有名的人士，感覺到自閉症者似乎不像一般認為的那麼少見，他在調查後發現，自閉症「流行起來」是舉世皆然，只是原因並非盛傳的疫苗等等，而是診斷標準的改變——里歐・肯納所定的標準，已被徹頭徹尾推翻。 史提夫也感到好奇：以往的標準出了什麼問題？此前幾十年，肯納的標準又造成什麼影響？於是，他投入十餘年詳盡調查，爬梳肯納和亞斯伯格發現自閉症的歷程，解釋他們的見解為何一人被埋沒數十年、另一人主導那麼久。他更深入不為人知的精神醫學，乃至神經科學發展史，挖掘出諸多驚人內幕和例子。 自閉兒是怎麼被「發現」的？ 而這道自閉症光譜，又是如何被拼湊起來的？ 一般普遍視里歐・肯納為最早發現自閉症的人，他對自閉症的界定也因而影響全球數十年，像是：（１）自閉症極為罕見，一萬人中僅個位數；（２）唯有孩童會有此症，青少年或成人若表現出相似症狀者都不算；以及他後來順應學界趨勢所提的（３）自閉症雖與先天器質性因素相關，但強勢嚴厲的父母是將孩子逼得發病的原因之一。 此後整整數十年，自閉兒的父母聽聞專家有新解釋或新療法，總竭盡所能地帶孩子一個試過一個，疑惑、自責的同時，往往還得面對旁人對自閉兒與家長投來的異樣眼光。直到英國的約翰和羅娜．維恩夫婦因家有自閉兒而深入研究，並與家長們長期交流十年後，發現肯納的界定有蹊蹺，具備醫學及研究專業的他們，於是翻譯了早於肯納的漢斯．亞斯伯格的論文，啟動診斷標準大翻修，讓以往「不算在內」的青少年及成年自閉症者，也能得到社會理解及服務。 然而，新診斷標準篩出大量自閉族人、還原實況的努力，在媒體渲染下卻成了「鬧流行」，「打疫苗會導致自閉症」的不負責說法又於這時補上一腳，人心惶惶之餘，也將研究資源和促進理解的努力踢到一旁。 在此同時，自閉族人也開始善用當時興起的網路工具，除了與其他族人聯繫，也試著讓社會更正視他們的存在和需求，以及他們異於常態但貢獻良多的特殊思維與才能，「神經多樣性」運動於焉誕生，為的也是一反人類社會「治療異常」的慣性，期待大眾能夠尊重各種「人類作業系統」。 自閉光譜裡的群像 書中除了爬梳肯納和亞斯伯格發現自閉症、拼湊起自閉症光譜的過程，史提夫也列出了科學發展史上幾個重要轉捩點的主導人物，揭露自閉者的「非典型智能」對人類社會做出多大貢獻。這幾個篇章都是情節緊湊、故事性極強，單章即自成趣味的精彩之作。 〈第一章，克拉朋園的巫師〉：介紹了18世紀的「全才」科學家亨利・卡文迪希；20世紀傑出科學家保羅・狄拉克的奇特個性、軼事，以及科學創見。 〈第六章，電子新貴〉：則呈現了科幻小說崛起，乃至發明電腦、網路的幾個關鍵人物肖像，除了他們對科技想像幾近於先知般的天賦以外，也描述了他們適應社會的諸多波折。 在學界發現自閉症之前，這群人可能被視為精神病患。自閉症發現後，醫界有很長一段時間認定「成人不會有自閉症」，彼時自閉光譜中的這些人即使社會適應不良，專業人士亦愛莫能助，他們頻遭誤解、才能遭到埋沒，往往屈就低階工作，反覆進出精神病院。據統計，自閉光譜上沒有智力障礙的人，至今自殺率是神經典型人（即個性普遍可見者）的七倍，原因在於許多體制不利於這類人的發揮，他們甚至連好好生活都不可得。 在這本歷時10年調查寫作的書裡，史提夫的觀察深刻而敏銳，生動還原每個事件及人物，尤其他的文字溫柔細膩，深富同理，書中描述的人事物，讀來更是令人感同身受的揪心、震撼。 1988年的經典電影《雨人》讓大眾首先認識了自閉症者的處境，而《自閉群像》一書的出現，則希望促使大眾重視「自閉型智能、非典型思考」長期以來的貢獻，促進社會理解「可能是最大弱勢族群」的自閉者，進而深思我們對待「不符常規之人」的態度，更懂得欣賞他們的價值。 得獎紀錄 除了「山繆・強森獎」，本書出版僅年餘業已獲得以下肯定： ★2016年醫學記者協會年度圖書 ★2016年加州圖書獎銀牌 ★2016年艾瑞克森學院心理健康媒體人卓越貢獻獎 ★2016年美好人生圖書獎 ★2015年《紐約時報》年度好書 ★2015年《金融時報》年度好書 ★2015年《衛報》年度好書 ★2015年《經濟學人》年度好書 ★2015年《富比士雜誌》年度好書 ★2015年全國公共廣播電台年度好書 ★2015年《獨立報》年度好書 ★2015年《科技菁英》年度好書 ★2015年《環球郵報》年度好書 ★2015年《波士頓環球報》年度好書 ★2015年《Gizmodo》年度好書 ★2015年《國際商業時報》年度好書 ★2015年《舊金山紀事報》年度好書 ★2015年《泰晤士高等教育雜誌》年度好書 ★2015年《大誌》年度好書 ★2015年《標準晚報》年度好書 名人推薦 奧立佛・薩克斯／前言 宋維村醫師／推薦序 天寶・葛蘭汀／自閉症學者 吳佳璇／精神科醫師、作家 宋家瑩／台灣肯納基金會執行董事、萬芳醫院神經內科主任 幸佳慧／兒童文學作家 卓惠珠／「幫助高功能自閉與亞斯柏格」粉絲頁站長 林錦宏／高雄醫學大學心理系副教授兼系主任 番紅花／親子教養書籍作家 黃哲斌／新聞工作者 賴孟泉／精神科醫師、多倫多大學精神醫學系及心理學系副教授 顏擇雅／出版人 難攻博士／中華科幻學會理事長兼會長 國內外專家推薦 「字裡行間流露的同理心與敏銳度世所罕見。讀來令人欲罷不能，也將改變你對自閉症的看法。倘若您對自閉症和人類大腦運作有興趣，千萬不要錯過這本書。」——奧立佛・薩克斯，本書〈前言〉 「關於自閉症的發現、概念轉變與公眾反應，本書或許在接下來的一個世代都會是最重要的作品。」——TASH.org 「在這本精彩有趣的書裡，史提夫・希伯曼揭開自閉症不為人知的歷史：從迫害到怪罪父母，從《雨人》到疫苗，從重事業而缺乏愛心的醫生，到被人遺忘的無名英雄（如蒙冤承受納粹汙名的漢斯・亞斯伯格）。全書樂觀作結，見證自閉症人士奪回發言權，自行定義何謂『自閉症』，不以此為『失能』，也不將這視為超越不了的困境。無論您是對自閉症或亞斯伯格症有興趣，還是單純對人類行為機制感到好奇，我都非常推薦這本書。」——班尼森・歐瑞利（Benison O’Reilly），《澳洲自閉症手冊》共同作者 「中世紀寫出美麗書法的僧侶、十八世紀精通電學的科學家卡文迪希，還有矽谷的很多阿宅，其實都在自閉症光譜上。希伯曼重新追溯自閉症治療史，從責怪父母的肅殺風氣，一路檢視到當代對於神經多樣性的正面態度。對心理學有興趣的讀者不可不讀。」——天寶・葛蘭汀 「難得佳作。希伯曼匠心獨運，讓緊湊而艱澀的自閉症歷史，化為令人欲罷不能的精彩故事。本書必將掀起風潮，帶動廣泛討論。」——約翰・艾爾德・羅比森（John Elder Robison），威廉與瑪麗學院神經多樣性駐校學者，《看我的眼睛》作者 「故事緊湊而宏大，為自閉症歷史添上華麗的一筆。」——烏妲・弗瑞斯（Uta Frith），倫敦大學學院（University College London）認知發展學榮休教授 「『對於疾病，不論是身體還是精神，我們習慣用『戰勝』、『根治』這些用語。然而，有許多『疾病」是無法『除掉』的，自閉症是其中一種。對於孩子診斷出自閉症的家長而言，『矯正』、『早療』和『融合教育』造成的身體、心理及經濟壓力， 在這本書裡得到了同理——『接受』原來是最好的治療。 融合的最終意義不是單方面改變他們的障礙，而是社會給他們多一點包容和空間，讓這些落入凡間的星星王子和公主，能夠『找到族人』一般的在我們周遭生活。這本書像一條時間的河流，我順流而下，看到了過去的淚水，也吸到奮鬥的勇氣。這股歷史的河流，推著人類的神經學發展前進，載著所謂『正常』和『不同』思維，學習共處，學習包容。」——宋家瑩，台灣肯納基金會執行董事、萬芳醫院神經內科主治醫師 「醫學新知是一步一步累積調整而來，但是非專業人士少有能夠持續追蹤它的演變，而不漏失重要環節的，他們也因此可能錯失了正確認識它們的機會，這本書的一大重要性就是在此。我有個孩子是一九九一年出生的泛自閉症者，這本書敘述了ASD診斷的詳盡演進史，讓我能夠拼湊原本零碎的學習過程，重新整合建構自身的血淚與知識成長，更見證了自己那ASD的孩子從普遍受到誤解，轉變為漸獲理解乃至有更多人接納的縮影。能夠推薦這本書讓更多人知道它，不用走我當初走過的辛苦路程，我深感榮幸。」——卓惠珠，「幫助高功能自閉與亞斯柏格」粉絲頁站長 「希伯曼窮盡心力，兼顧史料、個案、學術及民間等多種視角，拼出人類探索「自閉」的歷程。他熨平歷史的皺摺，讓人看清原本是人類珍貴遺產的特質，由於部分專家狹私或專斷，控制「何為病態」的詮釋權，致使整個國度墮入暗黑逾七、八十年，也讓無數家庭與孩童被迫走入死胡同。 作者極細緻又犀利的帶我們走過這些醜陋、錯誤、震撼、美麗、驚奇的軌跡，好一層一層拆掉築在你我身邊的高牆，讓我們看見那些隱於生物中多樣的古老基因，與萬物共生本該有的壯闊之景。 誠如奧立佛・薩克斯所說，對自閉症和大腦有興趣的人必讀本書。實際上它不只帶來對自閉症的全新看法，也對其他正鋪天蓋地的標籤如發展遲緩、過動症、學習障礙等，敲出同等嘹亮的警鐘。」——幸佳慧，兒童文學作家 「這本書讓我過足對心理學史的癮，也使我進一步去了解『神經多樣性』的觀念。在人腦演化容量限制的假設下，環境變數和資訊數量等卻不斷增加，腦功能特化分工似乎是有跡可循的演化趨向，自閉頻譜中的工程師特質便是一例。然而由於社會體制多由『神經典型人』主導，這使得非典型者往往處境艱辛，一生中付出極大代價，遑論發揮長才。 試想從基因、突觸、神經細胞到腦區的層次，可能交織出多少種行為型態。面對我們不熟悉的行為模式，向亞斯伯格借鏡，別急著分類、給『絕對的』診斷治療，而是心態開放地去觀察、互動，從而營造『包容變異』的環境，或許是較具遠見的作法——期待社會能因為這本書，逐漸形成『非神經典型人』的後盾，而非他們的後天障礙。」——林錦宏，高雄醫學大學心理系「決策神經科學實驗室」副教授 「就像作者一樣，初始，我從電影理解自閉症，諸如《雨人》、《終極密碼戰》；後來，我從我可愛的大兒子身上，實際體驗自閉症的日常，也在閱讀裡尋找自閉症的身影，例如《火星上的人類學家》。然而，《自閉群像》一書讓人由遠至近，細細看見人類神祕的心靈圖像。本書作者的新聞記者背景，讓這套厚書融合了動人的故事、清晰的說理，以及敏銳的時代感。讀完此書，你將驚歎於大腦神經與生命的不可思議，並理解我們身邊那些被視為異數的陌生人。」——黃哲斌，新聞工作者 「在作者投入十餘年爬梳史料，細細補綴而成的自閉症史中，專業的傲慢與社會的誤解，讀來令人怵目驚心。然而，作者並不反精神醫學，而是懷抱著更宏大的企圖，引領讀者跨過鋪滿自閉者與家屬血淚的過往，攜手邁向包容多樣的友善未來。」——吳佳璇，精神科醫師、作家 「作者為普羅大眾揭開自閉者的面紗，以幽默、精準的方式，杷梳了自閉者的群像。這本書讓天下父母從此懂得如何引導家裡的孩子，在學校不僅不應該霸凌自閉的同學，甚至要去學習欣賞他們獨特、細膩的靈魂，生命是平等而瑰麗的，是時候擺脫我們對自閉者的無知了。」——番紅花，親子教養書籍作家 媒體好評 「足堪與安德魯・所羅門的《背離親緣》並列，成為謳歌神經多樣性的經典。」——《紐約時報》 「希伯曼先生此書，絕對是自閉症史權威之作。」——《經濟學人》 「了解自閉症的最佳書籍。」——《Gizmodo》 「無論對父母、老師、治療師或有心認識自閉症的人而言，均屬必讀之作。」——Parents.com 「對自閉症研究之相關科學與文化記述完整，屬必讀之作。」——《自然》期刊 「研究深入、讀來令人欲罷不能，深入探索自閉症治療的歷史，亦對未來走向提出重要參考，奧立佛・薩克斯於〈前言〉盛讚它『詳盡而深入，酣暢淋漓，引人入勝』，亦將『改變你對自閉症的看法』。大師力薦如此，夫復何言？」——《科克斯書評》 「高潮迭起的史詩鉅作，對科學與醫學歷史有興趣的讀者都應一讀；欲知這段過程為我們帶來什麼傷害、驚奇與幫助，本書值得一閱。」——《芝加哥論壇報》 「文筆優美，思考深刻，這趟自閉症歷史巡禮充滿有趣而迷人的人物，也提醒我們尊重差異的重要。」——《科學》期刊 「敘事磅礡，感人至深，必為年度代表作。」——《波士頓環球報》 「行文生動，可讀性高，閱讀《神經部落》有助我們了解自閉症人士，認識他們對人類知識與多樣性的貢獻，也思考世界少了他們會變得多麼貧乏。」——《舊金山紀事報》
人生不卡關！厲害大人的養成套書：《什麼是真正的堅強？》＋《什麼是真正的聰明？》【全民教育學者齋藤孝的「人生教育」系列vol.1＋2】
﹝日本知名全民教育家‧千萬暢銷作家﹞齋藤孝 打破閱讀年齡分界、突破260,000冊的系列作 ★讓日本書店店員驚呼的現象級作品 ★大人和學生同時排隊結帳的超人氣系列 《什麼是真正的堅強？》 ──寫給當代的「人生教育」系列第一彈── 透過這個系列，認識自己、了解他人、明白這個世界， 在每次跌跌撞撞中重新起身。 關於學習、關於人際、關於挫折， 學會獨立思考的能力，打造屬於自己的未來。 為什麼要學習？讀書有什麼意義？ 如何與人相處？面對失敗的時候，該怎麼做才好？ 想跟大家一樣，不好嗎？想要做自己，可以嗎？ ──討厭的事情不會消失，希望你能學會如何面對── 當你考上東大法律系後，卻發現自己不想當律師、想改從事教育，結果到了33歲還在學校唸書當學生，這時候之前的同學們都已經開始執業、事業有成──你覺得，自己是失敗者嗎？ 這是作者齋藤孝的經歷，在書中，他分享自己如何做出人生分岔路口的每一個決定、如何面對自卑和比較的情節、又如何讓自己堅持所選擇的道路。 當所有的主流觀念都在強調要學會怎樣成功，「人生教育系列」的第一本《什麼是真正的堅強？》則是要傳達「接受失敗的能力」。 感到壓力、害怕犯錯、遇到水逆和發生黑歷史──身而為人，這是一生都要面對的課題。「堅強」並不是讓自己完美、無懈可惜，而是要如何接受失敗、負面的事件，並有快速修正的能力，也就是具備受挫的勇氣、重來一次的心理素質。 ‧負面的情緒也有存在的意義，不需要無時無刻都強迫自己正向思考。 ‧別害怕失敗，先想著如果失敗了，下一步要怎麼做。 ‧把大問題分解成小問題，從解決小問題開始，朝向解決大問題努力。 ‧沒有最完美的結果，也一定會有最佳替代方案。 ‧習慣用自己的弱點作為逃避的藉口，一輩子都只能逃避。 ──接受不完美、理解不一樣，就是堅強── 《什麼是真正的堅強？》從解答「堅強和軟弱」的定位開始，解析害怕失敗的心理，如何建立面對失敗後重新再來的心態，並克服每個人在人生不同時期一定會產生的比較心理和自卑感，重新思考該以什麼方式面對每一段不如意、不美麗的黑暗時期。 ◎首先，了解堅強的定義、軟弱的定義 軟弱是「無法控制情感的波動」，試著從改變行動開始，改變思考的習慣，調整自己的狀態，讓身心維持穩定平靜。 ◎解析「害怕失敗」的心態，是為什麼？ 翻轉伴隨失敗而來的負面心態，將失敗重新定位成「成功之前，必定會發生的過程」，並將個人特質和行為結果分開來思考。 ◎練出「修正後、重新再來」的力量 有面對失敗的心態之後，重要的是要具備察覺問題的能力，可以自己分析「是哪裡做不好」，並能準備好最佳的替代方案。 ◎誠實面對從比較心理所產生的自卑感 認清理想的自己和現實的自己之間的差距，從接受各式各樣的價值觀開始；不要追求原本就沒有的，發現已有的優勢並加以發揮。 ◎從不願意回想的黑歷史中，找出有意義的燦爛的光 記憶是偏頗的，會聚焦在當下感覺懊惱、自卑、丟臉的往事，別因此否定當時的自己和當時的回憶。 ◎只要能重新振作，一切都有可能 「維持好心情」是可以養成的習慣，為自己設定轉換心情的一句話、一件事，增加情緒平穩的時間，鍛鍊柔軟但堅強的心態，從每一次的失敗中重新站起來。 ▍全民教育家的暖心佳句，陪你一步步建立堅強的心 內心強大並不是要跟誰爭個你死我活，而是與自己的戰鬥，擁有「自制力」。 失敗並不表示「你不行」，而是要在告訴我們「這種作法不行喔」。 光是能找到自己真正願意傾注熱情的事物，就是一種幸運。 累積了鼓勵別人、也被別人鼓勵的經驗，人才會變得更堅強。 「弱點」只不過是從某一面看到的價值觀，換個角度看起來就會截然不同 所謂幸福，就是讓自己過得舒服。 既然是深思熟慮之後才做的決定，就不要後悔；意識到錯誤，改過來就好了。 ▍必讀族群推薦！ Ø想要有面對困難的勇氣、想知道除了怪水逆之外還能做什麼的人。 Ø給家有青少年的家長，想引導孩子擁有獨立思考、解決問題且不從眾的能力。 Ø給希望在有限的課堂時間內，養成學生多元價值觀的教育工作者。 Ø每一年都想下定決心做出改變，但因害怕失敗而不了了之的人。 ▍日本亞馬遜讀者好評，一本適合跨世代共讀的好書！ 「雖然是寫給青少年學生讀者，但充滿了成年人也該學習的內容。」 「推薦給容易陷入低潮的人……特別是人生經驗還不夠，還不習慣遭遇失敗的國高中生。」 「買給沉迷電動的兒子，就算他不讀、我自己讀也有收穫……不分年齡都能看。」 「不管幾歲，都能重新來過，無論遭受多少次失敗都沒關係。」 《什麼是真正的聰明？》 跨世代的終身學習課題、「人生教育」系列第二彈 「希望這本書，能讓你了解活著的價值：）」 ──﹝日本知名全民教育家‧千萬暢銷作家﹞齋藤孝 學校和考試，是進入社會前的預演， 練習要如何與人相處、該如何解決問題； 重點不是考高分，而是找到自己做起來比別人輕鬆的事情。 ▍強烈推薦你們，一定要讀！ Ø討厭讀書考試，想知道可不可以不去上學的國、高中生。 Ø希望孩子能主動學習，但每次溝通都變成說教、最後和孩子吵架的苦惱家長。 Ø想讓學生多元發展，同時不要忘記社會現實面的教育工作者。 Ø覺得自己在學成績不佳，因此現在注定什麼都做不好的人。 Ø在學校成績還不錯，但出社會後表現差強人意、感受到強烈落差的人。 ◎比起考試選對答案，能為自己做出最好的選擇，才是聰明。 考試成績好，就是菁英嗎？ 學歷不是一切，那為什麼還要上學？ 什麼是「頭腦好‧聰明人」？ 只做喜歡的事情，不行嗎？當然可以！ 不過，沒人告訴你── 未來想要主宰自己的人生，現在應該要做什麼？ 在「人生教育」系列的第二本，希望你了解為什麼要上學、考試？為什麼要學習、閱讀？以及為什麼一定要「找到熱愛的事情」。 ──現在，對你來說什麼是「真正重要的事」？── 什麼是真正的聰明？不是智商高、成績好，而是同時具備判斷力、熱忱和行動力，可以在順境和逆境時瞭解當下重要的事情、做出對自己最正確的選擇，讓自己在人生的各個階段擁有「生存力」。 ──知道答案不只一個，了解自己能發揮優勢的地方── ▍上學、考試和唸書，讓未來的你有更多選擇 ◎「不勉強念書也沒關係」──這種話過於天真！學習各種學科，就是學習從不同的角度看待事情，擁有不同的思考方式。 ◎學校是了解人際關係、練習與人相處的地方。藉由課堂和社團，接觸到各式各樣性格的人，在出社會之前，學會如何跟不同的人聰明相處。 ◎考試是一種「發現自我優勢」的方法，從準備考試的過程中，發現自己適合哪一種做事方式和風格，哪一種的效率最好、最快。 ▍一定要做的三件事：閱讀、找到熱愛的事物、學會情緒穩定 ◎打開一本書，就是一個不同的世界，就是一個人智慧的累積。當透過閱讀，發現自己不是唯一苦惱的人、發現新的想法，就算獨自一人，也不會感到孤單。 ◎因為熱愛、喜歡，所以會想了解更多與這件事有關的事物，這是自主學習並讓自己了解「學習其實很有趣」的出發點。 ◎控制自己的情緒，不要隨便遷怒在其他人身上；無論未來想做什麼事情，絕對不要以為溝通能力和人際關係不會影響自己。 ▍相信無論任何事情，都有不同的選擇和轉機 ◎盡自己現在最大的努力！就算還是不行，也還有別條路可走──能意識到這點，才是真正的聰明。 ◎人的價值，並非取決於「能不能做到某件事」，光是本身的存在，就已經充滿意義了。 ◎有能力去思考「現在，什麼是最重要的事情」。 【希望青少年知道&大人現在理解也不晚的事情──】 ‧學校畢業後的人生，需要的聰明是在「適應社會的能力」上。 ‧隨著時間經過，情況就一定會改變。現在的苦惱，不可能永遠持續下去。 ‧如果會傷害到自己，就必須先跑再說。這並不是膽小，而是為了保護自己必須做的重要決定。 ‧即使發生痛苦的事，只要有喜歡的事物、熱愛的興趣，就能擁有繼續努力生活的力量。 ‧不管開不開心，都能開朗地、情緒穩定地與別人相處。 【出版預告‧敬請期待】 「人生教育」系列作3：《什麼是真正的朋友？》 跨世代的課題、人際關係的煩惱解方。要有結交摯友的本事、與異溫層應對的智慧，以及一人獨處的能耐。交朋友的真正意義，不是害怕沒有人陪伴，而是需要知道如何「與人建立並維持關係」。
0~2歲全腦開發關鍵報告：掌握10個心智發展快速進步期，教出高安全感、適應力強的正向小孩
全球銷量超過200萬冊，Amazon4.5顆星、當當網100分評價，新手父母&嬰幼兒照顧相關人員必讀 國際知名兒童心理發展專家30多年研究成果，寶寶的10個難帶期＝神奇的心智飛躍式發展期！ 解析0～2歲寶寶哭鬧、睡眠差、食欲不佳、黏人等惱人行爲的原因， 提供實用的育兒建議、安撫方式及有利大腦發展的遊戲、玩具選擇。 ✓ 幫助父母了解寶寶的行爲變化及情緒反應的原因，為育兒困難期提供幫助。 ✓ 說明心智發育上的10個飛躍式進步期，幫助父母促進寶寶的生長與發育。 ✓ 了解飛躍進步前後的變化，緩解父母的焦慮，讓育兒生活更自信、更從容。 ✓ 提供有利寶寶大腦發育的玩具選擇、遊戲策略，指導父母和寶寶互動玩耍。 ✓ 詳細解說寶寶睡眠與成人的不同、飛躍式進步對睡眠的影響，幫父母解惑。 這是一本談論新手爸媽和幼兒一起成長、歡喜與擔憂的育兒指引， 讓爸媽在0至2歲難帶養的階段，能夠理解孩子的心智發展與思維， 提供啟蒙遊戲及良好的應對方式，幫助孩子成為更好、更棒的自己。 〔本書內容〕 ●寶寶的在心智發育上的10個飛躍式進步 ●寶寶心智發展的10大飛躍／掌握神奇飛躍式進步週期，帶養寶寶更輕鬆／睡眠與飛躍式進步／飛躍式進步期間對睡眠的影響 ●第1次飛躍式進步：神奇的第5週>>感官正在改變的世界>>五感開始萌發，透過視、聽、嗅、觸等感官來認識、探索環境。 ●第2次飛躍式進步：神奇的第8週>>各種樣式的世界>>第一次能感覺物體的形狀、圖案、花樣，開始認識世界及身體的簡單樣式。 ●第3次飛躍式進步：神奇的第12週>>平順轉換的世界>>平穩順暢地辨認出五感間的轉換及身體姿勢間的轉換。 ●第4次飛躍式進步：神奇的第19週>>充滿事件的世界>>從一個模式順利轉換到下一個模式間的短暫、熟悉序列。 ●第5次飛躍式進步：神奇的第26週>>進入關係的世界>>開始能了解人事物間不同類型的因果關係、距離，並藉此建構世界。 ●第6次飛躍式進步：神奇的第37週>>飽含類型的世界>>觀察世界且開始進行分類，並了解不同的事物間可以擁有相同的特質。 ●第7次飛躍式進步：神奇的第46週>>充滿順序的世界>>為了達成目標，做事時必須有特定的順序，具備連續做兩件事的能力。 ●第8次飛躍式進步：神奇的第55週>>進入各種程式的世界>>執行事情有一個順序，但順序可以不固定，或以不同的方法來產生結果。 ●第9次飛躍式進步：神奇的第64週>>進入原則的世界>>學習規則及策略，開始思索行為可能導致的結果，並擬訂計畫、進行評估。 ●第10次飛躍式進步：神奇的第75週>>充滿系統的世界>>良知出現，並具備針對環境中的變化來調整原則的能力。 〔本書特色〕 為寶寶打開10個飛躍式進步期，進入不同的心智發展世界──感官、樣式、平順轉換、事件、關係、類型、順序、程式、原則、系統。 ➢ 心智發展上的飛躍式進步＝寶寶可以做更多事：附飛躍期的時間表，揭示10大難帶養階段及心智發育的10個飛躍式進步期，讓父母了解飛躍如何幫助寶寶理解世界並如何發展出適應世界的新技能。 ➢ 難帶期＝倒退一小步，向前飛躍一大步：在明顯獨立的退步期和難搞期，寶寶會將爸媽黏得更緊、更想受到呵護。書中詳述嬰幼兒心智成長的不同階段，同時寬慰家長，難搞行為＝心智發育飛躍的標記。 ➢ 了解寶寶的思維＝教授父母正確引導0～2歲孩子：深入了解孩子的成長發育、行為變化及情緒反應，讓大人站在孩子的角度來理解世界，在孩子需要時，提供正確的幫助，讓孩子的心智獲得最好的發展。 ➢ 心智發展遊戲＝養出具安全感及良好適應力的孩子：提供0至2歲的孩子適合的腦力開發遊戲及親子溝通方式，協助家長理解孩子的內心世界，以建立良好的親子關係，培養具安全感及良好適應力的孩子。
林彥佑創意玩語文套書【字遊字在的語文課 ＋ 翻轉思考 ＋ 讀寫生活好好玩】
最有創意的頑童教師林彥佑， 用各種精采妙招，帶孩子玩出一生受用不盡的語文力！！ ★符合108課綱 ★素養導向教與學的優秀工具套書 ★教育團體、專家、各界好手聯合推薦 深耕語文教育多年的創意教師林彥佑，深知孩子學習語文的各種痛點，如何引發興趣，進而讓孩子愛上閱讀與寫作，是每一個教師與家長最想知道的事!《林彥佑創意玩語文套書》，一套三本，包含《字遊字在的語文課：和孩子玩文字遊戲》、《翻轉思考：有趣的成語遊戲》、《讀寫生活好好玩：13則共學遊戲，用隨手可得的素材──車票、招牌、歌詞，玩出孩子的創造力!》三本書，從語文遊戲、成語遊戲，到帶著孩子到生活中找語文，創意的學習方式，不僅激發孩子興趣、提升語文功力，更讓孩子從此愛上閱讀與寫作。 有趣、好玩，容易時間的語文學習法，讓老師能輕鬆和學生互動，學生也能與家長一起學習，厚植自己的實力，提升一輩子都受用的閱讀素養! 本套書包含： ▍《字遊字在的語文課：和孩子玩文字遊戲》 國語課還可以讓孩子變成福爾摩斯，成為推理文字的小偵探？是怎麼樣的文字遊戲，讓孩子玩到欲罷不能，還在每天的聯絡簿裡出題考老師？原來，文字也可以這麼好玩！ 《字遊字在的語文課：和孩子玩文字遊戲》，巧妙地融入傳統的書空、查部首、寫筆劃、造語詞，將古板的文字教學轉換為有趣的遊戲，透過「玩字」，不僅讓孩子練習生字、了解文字的組成方式，更讓孩子化身小小倉頡，發揮自己的創造力，獲得滿滿的成就感。原來，文字也可以這麼好玩！ ▍《翻轉思考：有趣的成語遊戲》 語文是一切學習的基礎，一起和孩子從遊戲中玩成語，提升語文程度與能力＋加強成語運用。成語的學習方法無它，需要記憶與活用。讓孩子經常接觸成語，運用成語，自然而然就容易輸出並且運用於口語表達和寫作上了。《翻轉思考：有趣的成語遊戲》就是一個個的陷阱(教學活動)，讓老師能輕鬆和學生互動，而學生也能與父母或同儕互動，甚至輕鬆自學。 ▍《讀寫生活好好玩：13則共學遊戲，用隨手可得的素材──車票、招牌、歌詞，玩出孩子的創造力！》 閱讀素材並不只局限於書本，舉凡生活中的各種事物，都可以是閱讀、發想、訓練表達的素材。例如，一張小小的車票，上面就乘載著許多資訊，引導孩子去閱讀觀察，就是培養最基本的閱讀能力。藉由一張車票，更能夠進一步聯想到一趟旅程，這趟旅程去了哪裡、見了哪些人、發生了什麼故事，便是絕佳的寫作素材。甚至，還能引導孩子去設計一張車票，除了放入基本的資訊，做更多的造型變化，從中便可以激發孩子的創造力。 近年國中會考的作文題目皆由生活取材，《讀寫生活好好玩：13則共學遊戲，用隨手可得的素材──車票、招牌、歌詞，玩出孩子的創造力！》一書中，彥佑老師一步一步仔細的引導，有方法、有經驗分享也有延伸創意，可以讓孩子自學，也可以一起共學，不僅家長與教師好入手，豐富有趣的內容，也讓孩子容易親近，是教與學都非常實用的一冊。如何讓孩子愛上閱讀、激發寫作力，就從這本書中的生活實踐開始吧！
寶寶自己吃 BLW寶寶主導式離乳法全攻略
兒童牙醫侯侯醫師、新光醫院劉妍羚物理治療師 專文推薦 榮新診所-李婉萍營養師、禾馨醫療烏烏醫師、二寶媽營養師-高敏敏、 Donna營養師-陳怡錞、營養師愛碎念-孫語霙營養師（依姓氏筆畫排序） 暖心分享 營養師媽媽唯一推薦 孩子正向飲食的啟蒙書 一本搞定BLW 讓寶寶用自己的步調探索食物 享受進食的樂趣 不強迫 不哄騙 與孩子一同快樂用餐 兩位營養師無私分享自己寶寶用BLW的超棒回饋以及親自體會親子共食對寶寶的正向影響，期待有更多爸媽加入BLW的行列，一起擁有愉快、良好的用餐互動與模式，並陪伴更多的照顧者度過副食品階段，一起幫助寶寶成為獨立自信的進食者！ BLW 的優點 享受親子健康共食的時光 減少未來偏食挑食的問題 訓練手眼協調 幫助咀嚼及語言發展 培養獨立自主性格 外出用餐更輕鬆
好好做父親
「父教缺失的男孩一輩子都會缺鈣。」 「如果父親在孩子小的時候缺席，孩子則可能在父親年老時缺席。」 當一個家庭缺少了父親這個角色，對孩子會產生什麼影響？從本書列舉的社會案例可以看出：缺乏父教的孩子無法獨立自主，更有心理及行為偏差的可能。這些失控的孩子，背後都有父教缺失的問題，也都有後悔又無助的父母。而許多成功人士的案例，也可以看出良好父教對孩子的深刻影響。那，該怎麼「好好做父親」，怎麼教才是良好的父教？ 本書藉由實例分析直指父教問題的核心，剖析父教的重要性；同時兼顧理論性與實用性，告訴您父教的關鍵，提供具體建議，讓您了解父教對孩子發展的獨特價值。例如，父親在培養孩子獨立性方面具有天然優勢，有了父親的監督與管教，孩子得以學習自我控制，並建立遵守規則的概念。又如，父親的關愛能夠建立孩子的安全感，讓孩子更有勇氣冒險與探索；且父親的關愛，往往使孩子自願地服從管教。而父親的鼓勵，更是孩子通往成功的動力與助力。 「好好做父親」是做父親的目標，也是身為父親的責任，母親應該要勇於「放手」，為父親創造教養機會。再好的母教難以取代父教，再好的父教也難以取代母教，唯有父親與母親攜手配合，才能給孩子最完整的愛及最好的教養，為孩子提供健康成長的保障。 本書特色 父親，是孩子的力量之源、規則之源、自制力之源，是孩子走向社會、學習獨立自主的橋樑，更是推動孩子成功的力量！ 由親子教育專家及心理學教授聯手著作，以其專業和上百則實例告訴讀者，「父愛」不能缺，「父教」不能等，「父責」不能逃！
國中三年樂學習
此商品為 新國中三年輕鬆讀 革新版 國中三年，正值青春期的階段，身心正快速發展，又初次面臨升學的挑戰，在茫茫書海當中摸索自我，惶惑不安，最需要父母的陪伴與指引。而身為父母，無不盼望孩子活得健康快樂，升學之事攸關未來，該如何在不造成孩子壓力的情況下，引領他們走上燦爛的路途呢？ 書裡不斷強調「讀書」和「玩」並重的觀念，以期孩子在舒適的生活步調裡，扎穩馬步，認真開拓未來。誰說讀書會浪費大好青春？誰說玩樂會自毀前程？正所謂「樂學習」，是在孩子的生活中耕耘，協助他們做好時間管理，分配讀書與玩樂的時間，學習可以很快樂，玩樂也可以是一種學習。作為父母，自然會關心、擔心孩子，如何關心才能恰到好處、發揮效用？作者告訴你，孩子是生來疼的，個個都優秀，端看父母的協助與陪伴方式適不適切，只要掌握要點，循序漸進，並依孩子的個性隨時調整作法，家家都有快樂無憂、學習無礙的國中生！ 本書共分三部： ．第一部敘述國中三年，國一（七年級生）、國二（八年級生）、國三（九年級生）的學習方向及父母可以協助之處。 ．第二部介紹國中生普遍的脫軌行為，以及父母面對時應有的處理態度。 ．第三部列舉家長所不知的事實，是關於教養孩子需要注意的小細節。 書末附有附錄表格，提供各式生活規劃、讀書計畫表範例，可供參考。 本書特色 ★身兼教師與家長、辦過多場升學獎座、獲得眾家長好評的牧語軒，因應教育政策的變動，再次推出新作！ ★本書詳述協助國中生學習的方法，並剖析孩子的心情及父母的因應方式，列舉諸多自身與他人的案例，無論大方向還是小細節，全都穩穩抓！
我從現在開始數到三：德式教養經驗談
親愛的爸爸媽媽們，你們的小孩像隻野獸般不受控制，同樣的事情說了一千遍還是一犯再犯嗎？ 你們並不孤單！ 德國《南德日報》深受讀者喜愛的家庭專欄作家卡洽．史尼茲樂，用幽默的文筆記錄了日常生活中有關教養孩子的瘋狂大小事，像是孩子無法一覺到天亮、鬧劇般的生日派對，以及拖拖拉拉總是寫不完的家庭作業——原來別人家的小孩也同樣調皮搗蛋！ 這是一本寫給父母的勇氣之書，作者尋訪了數十名德國教育學者、心理諮詢師和擁有實戰經驗的育兒專家，為抓狂又幸福的爸爸媽媽們提供了頂尖的建議，既舒緩父母的壓力，也提供最大的助益！
我的女兒就這樣在德國長大
本書特色 ★一個台灣媽媽在德國教養孩子的故事 ★一個台灣資優小孩在德國讀到醫學系的故事 ★「輸在起跑點上」的德國教育特色 ★解析德國教育制度，值得台灣借鏡 德國幼稚園不學認字、不教算術，小學只上半天課， 德國老師不論刮風下雨都帶孩子出去玩，任孩子玩沙玩得髒兮兮也不在意…… 許多令台灣家長瞠目結舌的德國教育方式，楊荔蓮卻見怪不怪， 她深信，德國人這麼做一定有它的道理…… 如今，她的女兒「妹妹」已經長大，就讀於科隆大學的醫學系。 這是她女兒的成長故事。 當台灣的孩子在升學主義中爭破頭，只為一紙大學文憑； 當台灣家長忙著將孩子送去補習班、雙語幼稚園； 當台灣的教育變了調，學校生活只剩下考試、考試、考試…… 德國人卻大聲宣告：「讓孩子輸在起跑點上！玩樂就是孩子的工作！」 德國的小學一二年級成績單不打分數，老師用一篇完整的報告描述孩子的能力和表現。 德國小學四年級導師會和家長面談，推薦每位小朋友適合走升高中大學的路，還是走職業教育的路。 德國的考試不但有申論題，還有口試，這都是為了訓練孩子的思考和表達能力。 德國有哲學課、宗教課，比起鄰國的歷史地理，他們更重視認識自己生長的地方。 德國的諾貝爾獎得獎人數在全世界名列前茅，全國閱讀風氣盛行，學習是德國人終身的樂趣！ 德國教育煞費苦心，只為不壞了孩子學習的胃口，只為更刺激他們學習的慾望。 受台灣傳統教育的楊荔蓮，旅居德國二十多年，她的女兒「妹妹」在德國出生、長大，如今已是德國科隆大學醫學系的學生，本書是妹妹在德國受教育成長的故事，也是楊荔蓮啟發人心的教養實錄。德國教育到底有什麼妙處？又有哪些值得我們借鏡之處？讓本書來告訴你！
用旅行創投孩子的未來：一個勇敢的母親用旅行教育出優秀女兒的故事
從五歲到十六歲，一百五十八個日子，四趟壯闊的長途旅行，數不清的美好回憶，都成了孩子最珍貴的成長養分。走過瑞義邊境宏偉的馬特洪峰、諦聽過蘇格蘭仙境般的蒼穹島浪濤拍岸、看過紐西蘭南島米佛峽灣的高山公路美景……林靜宜，一位熱心於教育的勇敢母親，從女兒五歲起，就帶著她走向世界，行萬里路。看著女兒藉由旅行，學會了負責，自己整理行李、背起自己的小背包；學會了感激和謙遜，在美景前向守護山林的神仙說：「謝謝」；從聽媽媽說故事到自己拿起筆完成了超過十二萬字的小說處女作……這位勇敢的母親才發現，旅行帶給女兒的養分，不僅鍛鍊了她的心志，更帶給她寬廣的世界觀和豐富浪漫的想像力。原來，世界是無邊無際的教室，而「旅行」就是最好的教育方式！
小學男生要做的50件事
件件小事，都是影響孩子未來的大事！「小學時期」是孩子童年的黃金時代，也是人格教育的關鍵時期，本書作者為中國著名的教育學者，以溫暖、輕鬆的筆調，針對小學男孩，挑選了50件重要的事，這50件事，看起來是小事，卻都是影響孩子未來的大事，如果孩子能透過做這50件小事，養成美好的習慣和品德，那麼對孩子的一生將會有莫大的助益！在少子化的現代，往往父母做得太多，孩子做得太少，這樣其實是剝奪了孩子學習的機會，作為現代父母，除了呵護孩子，更要懂得「放手」──父母一個「放手」的小動作，將能讓孩子得到更大的收穫！
小學女生要做的50件事
件件小事，都是影響孩子未來的大事！「小學時期」是孩子童年的黃金時代，也是人格教育的關鍵時期，本書作者為中國著名的教育學者，以溫暖、輕鬆的筆調，針對小學女孩，挑選了50件重要的事，這50件事，看起來是小事，卻都是影響孩子未來的大事，如果孩子能透過做這50件小事，養成美好的習慣和品德，那麼對孩子的一生將會有莫大的助益！在少子化的現代，往往父母做得太多，孩子做得太少，這樣其實是剝奪了孩子學習的機會，作為現代父母，除了呵護孩子，更要懂得「放手」──父母一個「放手」的小動作，將能讓孩子得到更大的收穫！
培養孩子注意力的50種方法
「天才就是不斷的注意。」──法國生物學家，喬治庫維。 注意力是智力之門，感官之所以能夠收集外界訊息，就在於我們有注意力。在每個人的學習與生活中，都離不開注意力，如果沒有注意，觀察和思維等認知活動也就不能順利進行了。走路的時候心不在焉，就容易被絆倒；欣賞一部精彩的影片，如果想瞭解劇情，就必須集中注意力；上課的時候如果不仔細聽，就什麼也記不住，更不會理解老師上課的內容。 對於孩子來說，特別要培養他們注意力的四種品質：注意的廣度、注意的穩定性、注意的分配性和注意的轉移性。其中，又以注意力的穩定性對孩子最為重要。注意力的集中與穩定與否，直接影響了孩子未來的學業成績。 本書提供了50種訓練孩子注意力的方法，讓你輕鬆養成孩子良好的注意習慣，從此不論是學業或運動，遇上各種難題都能迎刃而解！ 本書三大特色：寓意深刻的親子故事、簡單易行的教子方法、趣味十足的親子活動。 擔心孩子的注意力不足嗎？ 本書是訓練孩子注意力的最佳書籍！本書特色 1.有效培養孩子注意力的50種方法，幫助孩子創造不凡成就： 擔心自己的孩子注意力不足嗎？您的孩子容易分心嗎？ 其實，大部分傑出的人都有很強的注意力！ 注意力是感官接受訊息的起點，歷史上，獲得非凡成就的天才往往都擁有極強的注意力。注意力對於孩子的學業尤其重要，可經由訓練獲得改進。本書提供了50種訓練孩子注意力的方法，讓孩子往後能擁有高效率的注意力，培養良好的學習習慣。 2.歸納五大篇章，每章循序漸近介紹10個方法，： 章章主題相扣，循序漸近深入淺出帶出一個個簡易有效的訓練方法，不怕學不會，只怕不願學。五大主題分別是：第1章，給孩子營造良好的環境；第2章，善於調節孩子的情緒；第3章，善於引導孩子的興趣；第4章，讓孩子學會自我控制；第5章，有意識地進行注意力訓練。 3.精心設計的親子活動與親子故事，讓您輕鬆培養孩子注意力： 每一章都規劃了許多實用的親子活動，例如「給媽媽的禮物」、「猜撲克牌」、「小小飛行員」、「想像轉移訓練」、「筆尖訓練」等等，讓您可以運用不同方法，讓孩子在遊戲中培養注意力。另外每一章都有古今中外名人的「親子故事」，可讓孩子從聽故事中學習到培養注意力的重要性。 4.書中蒐羅古今中外格言，小格言中見大智慧，如打動人心的座右銘： 別看短短一句格言的力量，往往是讓人開竅的醒語，有如醍醐灌頂，一生受用。 5.別處看不到的「測測孩子注意力」題目，有效為孩子評分： 除了卓著的方法介紹，書前的緒言有專家設計的測驗，在閱讀內文前，先來作一下測驗，幫助你和孩子了解他們注意力的程度。
暴力校園 學生趨吉避凶的潛規則
校園黑幫勢力猖獗， 暴力事件層出不窮， 您擔心孩子的安全嗎？ 黑幫與校園暴力的威脅 自從電影《艋舺》上映以來，台灣社會似乎又吹起了一陣「黑幫熱」，引發社會上熱烈的討論。儘管《艋舺》的電影評價兩極，但有一點是大家都可以肯定的：黑幫的存在，對安份守己的百姓之生命財產安全是一大威脅。黑幫聚眾生事，以集體的暴力行為對待一般人民，另外，尚有恐嚇取財、詐欺、簽賭、吸毒，吸收無知青少年加入幫派等等重大危害。如果在校園這個單純的學習環境中，暗中了潛伏如此可怕的勢力，怎麼不令人提心吊膽！ 面對校園暴力、黑幫勢力的威脅，一般學生就如同誤入叢林的「小白兔」，面對重重的危機，該如何自保？ 怎樣會招惹到聚眾血氣青少年 根據本書的案例，可以歸納出招惹到聚眾血氣青少年的幾種基本模式： 首先是闖進他們的地盤，諸如眷村、國小籃球場、河濱公園、校園內的花園或涼亭等，有聚眾血氣少年固定逗留、視為地盤的地方，一般青少年闖入即會產生危機。 第二，與對方應對時，言語或動作上冒犯到對方。一般青少年若是講話太過直接，不懂得忍讓，也會招惹到聚眾血氣青少年，導致嚴重的後果。 第三，一般青少年若言行舉止太過招搖，或者打扮奇裝異服，也有可能惹來聚眾血氣青少年的不爽，而產生危機。 第四，在校內舉發聚眾血氣少年的過失（如抽煙、作弊等），也可能引來他們的報復。 父母的最大擔憂 隨著不良少年在校園的影響力愈來愈大，不得不令許多父母開始擔心子女在校園內外人身的安危。 在學校的人際關係是否單純？ 會不會在班級或校園已遭受長期性的霸凌而不敢向師長反應？ 為何多瞄一眼就遭受嚴重暴力攻擊或命喪刀下？ 如何避免得罪小混混？ 被小混混找麻煩，如何應對？ 事實上，一般青少年與聚眾血氣青少年互動，必須遵循某些不明說的遊戲規則（即潛規則），才能夠降低自己遭受嚴重暴力攻擊的風險。 本書透過「潛規則」的角度來解釋聚眾血氣青少年行徑的一些現象，並建議普羅青少年遇到不明事理的聚眾血氣青少年挑釁，該如何技巧應對，以降低自己受到嚴重傷害的風險。本書特色 1.本書以個案研究的方式，列舉了33則不同案例，清楚說明了在什麼狀況下，一般學生可能會遭受到暴力的襲擊。 2.本書以「潛規則」的角度切入，解釋暴力事件的成因，往往是一般學生違反了與聚眾血氣型少年互動時應該遵守的「潛規則」。並以此提醒一般學生面對聚眾血氣型青少年時，應該採取何種態度，才能趨吉避凶。 3.本書分析了校園內外聚眾血氣型少年的心態、組成份子與行事風格。唯有瞭解敵人，才能保護自己不受傷害。 4.針對家長、教師與校方，本書提出了許多具體而有建設性的作法，讓家長、教師與校方在遇到校園暴力事件時，能夠積極、迅速、有效的處理，讓孩子不再受到暴力的傷害。
菜英文媽媽這樣教出好英文孩子
一個大學英文死當的南韓媽媽，竟然能夠教出一個懂8國語言的孩子，她是怎麼辦到的？1.本書作者為一位移民紐西蘭的南韓媽媽，其本身的英語能力並不好，甚至可以說是「菜英文」，但她卻以自己獨創的「親子英語學習法」，教出會八國外語的女兒，因此她在書中強調媽媽永遠是孩子最好的英文老師！2.本書強調學英文不須花大錢。作者認為家是最好的英文補習班，她並沒送女兒去補習班，而是自己親自教孩子英文，她利用生活中唾手可得的英文招牌、網路英語童書、英文食譜，甚至是家電英文說明書……等物件，做成「媽媽牌教材」，讓孩子在生活中自然而然地接觸英文、學習英文。3.本書所介紹的「親子語文學習法」是作者在經歷多次挫折、在錯誤中記取經驗而發展出的獨門學習方法。這套學習法不但可以用來學英文，也適用於學習其他的各國外語，因為作者的女兒便是運用此法，學會了八國外語。
老師不該說的話
要成為一個好老師，光是敬業還不夠，如何把話說好也是很重要的。教學的時候，老師為了鼓勵學生，常說些激勵的話，這些話對懵懂青澀的國中生而言，不盡然都能發揮作用；有些話不僅無法達到老師原先鼓舞的作用，反而破壞了學生對老師的信任，傷了學生的心，或是老師與家長間的互動關係等，個中原因何在呢？《老師不該說的話》就是針對這個主題發想的。本書特色：《老師不該說的話》是專門以老師為對象而寫的書，全書共集結八十多句老師常對學生說出口的不適當話語，分析其中的含義，學生聽了之後可能的解讀與反應，以及家長的想法，並提出恰當的說法及建言以供參考。
培養孩子創造力的50種方法
人類因為創造而偉大創造是人類特有的能力，創造力是認識能力和實踐能力的總和，是人類腦功能的外觀體現，也是人類文明進化、社會發展、生產力水準的反映。創造是人類的本質特徵。創造者必然與眾人、與前人有所不同而獨具卓識。過去，有人認為創造發明活動，只是少數天才人物的事情，大多數普通人好像不會有什麼發明創造。其實，廣義的創造力，任何一個很小的孩子都能有。比如，一個小孩子想要搆到櫃子頂上的糖果盒，他就會踩著凳子或櫃子下層去搆。如果還搆不到，他就會用長桿子去捅，讓盒子掉下來。有些動物為了適應生存也會有一些相應的創造技能。像那個故事裡說的，一隻烏鴉口渴了，到處找水喝，看到瓶子裡有水，嘴搆不著時，會將石子扔進瓶子裡，等水位上升了再喝水。這些方法雖然看起來並不顯眼，但這也是將已有的經驗重新組合，發明出的新方法，是一種創造。當然，狹義的創造力並不是每個兒童都具有的，它是兒童心理發展到一定程度的產物。狹義的創造力不僅與解決問題的過程聯繫起來，而且同創造性地解決問題所產生的創造性產品，即創造發明聯繫起來。 人類正是有了這種能力，才從物質世界脫穎而出，成為世界的主宰。一位留德的學者曾說：「如果老師提出一個問題，10個中國學生的答案往往差不多。而外國的學生，10個人能講出20種答案，儘管有些想法可能很離奇。」孩子是最有創造能力的，但是為什麼隨著孩子年齡的增加，他的創造能力就漸漸消失了呢？是我們教育體制的問題？是因為家長素質的問題？還是孩子的資質。本書帶領你思考孩子之所以日漸喪失創造力的原因，並提供了50種訓練孩子創造力的方法，讓你的孩子從此不再只是死記標準答案，而能擁有不同常人的創新思維。本書特色：1. 新穎實用培養孩子創造力的50種方法，激活孩子大腦活力，引爆孩子天才火花：為什麼我的孩子創造力這麼差？父母們應該常常思索：怎麼去教育小孩？該怎麼教給他們知識，該怎麼讓他們學會思考，該怎麼讓孩子具有創新意識。創造是人類特有的能力，創造力是認識能力和實踐能力的總和，是人類腦功能的外觀體現，也是人類文明進化、社會發展、生產力水平的反映。本書中富有創意的親子故事，新穎實用的教學方法，再搭配獨特有趣的親子活動，孩子大腦中的創造活力將如泉湧。2. 10萬字的內文，歸納五大篇章，每章循序漸近介紹10個方法，：10萬字寫來計劃有序，章章主題相扣，循序漸近深入淺出帶出一個個簡易有效的訓練方，不怕學不會，只怕不願學。五大重要主題分別是：第1章 保護孩子的好奇心；第2章 豐富孩子的想像力；第3章 培養孩子的思維力；第4章 鼓勵孩子創新思考；第5章 有意識地進行創造力訓練。3. 書中蒐羅古今中外格言，小格言中見大智慧，如打動人心的座右銘：別看短短一句格言的力量，往往是讓人開竅的醒語，有如醍醐灌頂。一生受用。4. 別處看不到的「測測孩子創造力」題目，有效為孩子評分：除了卓著的方法介紹，書前的緒言有專家設計的測驗，在親炙方方見效的內文前，先來作一下測驗，幫助你和孩子了解他們的程度。
教師HD改變孩子的一生
習慣領域（HD）是由美國堪薩斯大學游伯龍教授長期鑽研，綜合神經科學、心裡學、系統科學、管理科學自創的一套學說，他認為：習慣是一種無形的力量，把我們牢牢的控制在一個固定的思維模式。亦即，我們的想法、做法、念頭、思路，經過一段時間後會慢慢的穩定在一個固定範圍內，這個範圍和它的組織與運作，就是我們的習慣領域（HD）。進而，透過習慣領域的運作和突破，不論是個人或組織都能更有效率、積極面對挑戰。教育是百年樹人的工作，每一位教育工作者所秉持的教育理念與信仰，以及實際運用的方法，無疑是此份工作的靈魂。但是，許多老師雖然有滿腔的熱情，在面對班級經營或學生的各種問題時，卻經常感到束手無策，心生黔驢技窮之嘆，《教師HD：改變孩子一生的24篇校園故事》便是在這樣氛圍下成為值得注意與廣為應用的教育福音。本書是兩位作者陳威任、陳膺宇，三十年來珍貴的教學實踐與體驗，書中更訪問了十數位特具愛心又卓有績效的名師，寫成24篇扣人心弦的校園故事，每一篇都是實際的案例，有血、有淚、有歡笑、有挫折，探討、反映出校園常見的問題，例如：單親、情緒管理、失戀復原、清寒學生……等。每個孩子都是無價的種子，面對這個複雜的新時代，教師需要保有傳統上愛與榜樣的人師角色，同時也需不斷自我進修與學習，本書提供有別於他書的信念，值得所有教育工作者參考。本書特色：1. 將習慣領域（HD）運用在教育，改變孩子的一生：美國堪薩斯大學游伯龍教授自創的習慣領域（HD），是一種掌管我們思維、心態、行為和決策的「人性軟體」。書中24篇故事，一篇一主題，每一篇都是實際的案例，是作者三十年來珍貴的教學實踐與體驗，探討也反映出校園常見的問題，例如：單親、情緒管理、失戀復原、清寒學生……等，篇篇以HD學說解析，並於篇末整裡出錦心繡口的教師妙錦囊，共有120計，也是改變孩子一生的錦囊妙計。2. 老師一定要讀的24篇習慣領域的故事：幫助老師在教學上透過習慣領域，對學生在生活、心靈和課業上有不同以往的觀察和體認，進而加乘自己的教學功力。3. 學生一定要讀的24篇習慣領域的故事：同儕間在內心或課業上的互動，經常是學校生活的重心，更是快樂與惱人的來源，與學生切身相關的24篇故事，讓學生生涯不僅能快樂的學習，更能深刻的生活。4. 名人與教育界明星專文推薦，推廣習慣領域（HD）：習慣領域創始人游伯龍、台北市副市長吳清基、明倫高中校長王登方、政大教育系教授周祝瑛序文推薦，說明更推廣習慣領域，更增添本書的可讀性。
