治癒的構圖，繪畫心理治療統合應用：看見情緒、理解內在、重塑行為……在藝術與心理科學的交會中，探索統合取向的情緒療癒與行為轉化機制
活動訊息
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內容簡介
心象與治癒──如何在畫中看見自我？
以圖像及心理學開啟的藝術治療之門
情緒修復、內在對話、自我覺察……
從繪畫符號到心理意象，非語言表達中的治癒機制與臨床實踐
▎理論基礎：統合取向的心理介入理念
本書以心理學與藝術治療的跨學科融合為核心，建立出一套兼具理論與實踐的繪畫心理介入體系。首先闡述統合心理介入的基本概念，強調在心理輔導過程中，不應拘泥於單一理論或流派，而應靈活運用認知行為、精神分析、人本取向等不同心理學觀點，根據個案需求選擇最適切的方法。作者指出，繪畫作為表達性媒介，能突破語言限制，讓潛意識內容以象徵與形象的方式顯現，是促進自我覺察與情緒釋放的重要途徑。
▎繪畫心理介入的核心技術
本書第二部分深入剖析繪畫心理介入的主要技術，包括自由畫、主題畫、團體繪畫與結構化創作等。作者詳細介紹每一技術的操作流程、材料選擇、場域布置及輔導話語，並配合臨床個案說明實際應用效果。例如，在自由畫階段，受導者可隨心創作以探索內在情緒；而主題畫則以「家庭」、「安全感」、「成長」等題材引導其投射潛藏意象。書中特別強調「畫後對話」的重要性──透過對作品的討論與反思，協助個案重構經驗、理解自我，從而達成心理整合與情感修復。
▎理論與實務的結合：個案與訓練應用
第三部分呈現多個實際案例與專業培訓模式，展示統合型繪畫心理介入在不同族群與情境中的靈活運用。案例涵蓋兒童情緒障礙、青少年焦慮、人際衝突調適、創傷療癒及職場壓力管理等。書中不僅描述繪畫過程與作品分析，亦討論治療師的觀察、反思與介入策略。對專業實務者而言，作者提供完整的訓練架構，包含技能訓練、情緒覺察練習與督導機制，強調治療師自我成長與專業倫理的重要性，使整體介入過程更具系統性與深度。
▎未來展望與整合思維
作者將統合型繪畫心理介入置於更廣闊的心理健康服務脈絡中，展望其在臨床、教育、社區輔導與企業培訓中的應用前景。書中呼籲專業人員應持續發展跨領域思維，結合神經科學、正念、藝術教育等新興研究，以擴展繪畫介入的理論深度與實踐廣度。同時，強調在快速變遷的社會環境下，繪畫介入不僅是治療技術，更是一種促進人類心靈復原與創造力發展的文化實踐。全書以清晰的理論架構、豐富的案例分析與實務導向的指引，為心理輔導與藝術治療領域提供了具體可行的整合模型。
【本書特色】：
本書結合心理學理論與藝術治療實務，創建出一套具有「高安全、低成本、易操作、收效顯、可持續」等特色的心理介入技術。運用繪畫、敘事與書寫等多元表達方式，突破語言與文化差異，有效降低防禦心理，促進情緒調節與自我覺察。內容兼具理論深度與操作實用性，不僅適用於戒毒與特殊族群心理康復，也應用於一般心理健康教育。
以圖像及心理學開啟的藝術治療之門
情緒修復、內在對話、自我覺察……
從繪畫符號到心理意象，非語言表達中的治癒機制與臨床實踐
▎理論基礎：統合取向的心理介入理念
本書以心理學與藝術治療的跨學科融合為核心，建立出一套兼具理論與實踐的繪畫心理介入體系。首先闡述統合心理介入的基本概念，強調在心理輔導過程中，不應拘泥於單一理論或流派，而應靈活運用認知行為、精神分析、人本取向等不同心理學觀點，根據個案需求選擇最適切的方法。作者指出，繪畫作為表達性媒介，能突破語言限制，讓潛意識內容以象徵與形象的方式顯現，是促進自我覺察與情緒釋放的重要途徑。
▎繪畫心理介入的核心技術
本書第二部分深入剖析繪畫心理介入的主要技術，包括自由畫、主題畫、團體繪畫與結構化創作等。作者詳細介紹每一技術的操作流程、材料選擇、場域布置及輔導話語，並配合臨床個案說明實際應用效果。例如，在自由畫階段，受導者可隨心創作以探索內在情緒；而主題畫則以「家庭」、「安全感」、「成長」等題材引導其投射潛藏意象。書中特別強調「畫後對話」的重要性──透過對作品的討論與反思，協助個案重構經驗、理解自我，從而達成心理整合與情感修復。
▎理論與實務的結合：個案與訓練應用
第三部分呈現多個實際案例與專業培訓模式，展示統合型繪畫心理介入在不同族群與情境中的靈活運用。案例涵蓋兒童情緒障礙、青少年焦慮、人際衝突調適、創傷療癒及職場壓力管理等。書中不僅描述繪畫過程與作品分析，亦討論治療師的觀察、反思與介入策略。對專業實務者而言，作者提供完整的訓練架構，包含技能訓練、情緒覺察練習與督導機制，強調治療師自我成長與專業倫理的重要性，使整體介入過程更具系統性與深度。
▎未來展望與整合思維
作者將統合型繪畫心理介入置於更廣闊的心理健康服務脈絡中，展望其在臨床、教育、社區輔導與企業培訓中的應用前景。書中呼籲專業人員應持續發展跨領域思維，結合神經科學、正念、藝術教育等新興研究，以擴展繪畫介入的理論深度與實踐廣度。同時，強調在快速變遷的社會環境下，繪畫介入不僅是治療技術，更是一種促進人類心靈復原與創造力發展的文化實踐。全書以清晰的理論架構、豐富的案例分析與實務導向的指引，為心理輔導與藝術治療領域提供了具體可行的整合模型。
【本書特色】：
本書結合心理學理論與藝術治療實務，創建出一套具有「高安全、低成本、易操作、收效顯、可持續」等特色的心理介入技術。運用繪畫、敘事與書寫等多元表達方式，突破語言與文化差異，有效降低防禦心理，促進情緒調節與自我覺察。內容兼具理論深度與操作實用性，不僅適用於戒毒與特殊族群心理康復，也應用於一般心理健康教育。
目錄
序 一
序 二
序 三
前言
第一章 統合型繪畫心理介入技術概述
第二章
情緒障礙與違法涉罪人員心理健康教育
第三章 統合型繪畫心理介入技術理論基礎
第四章 操作流程
第五章
統合型繪畫心理介入技術在心理康復中的應用
第六章 團隊建設
第七章 常見問題指南
附錄
參考文獻
序 二
序 三
前言
第一章 統合型繪畫心理介入技術概述
第二章
情緒障礙與違法涉罪人員心理健康教育
第三章 統合型繪畫心理介入技術理論基礎
第四章 操作流程
第五章
統合型繪畫心理介入技術在心理康復中的應用
第六章 團隊建設
第七章 常見問題指南
附錄
參考文獻
試閱
第一節 要素與理念
一、技術要素
隨著後現代主義思潮和生態系統理論的提出，教育領域愈發強調從發展的、動態的、多元的視角看待個案的心理健康。統合型繪畫心理介入技術就是在這一背景下，基於系統觀念和循證介入的理念開發的具有規範流程的心理介入技術，可以有效提高心理介入效率，解決心理健康工作專科業師資不足的問題。
統合型繪畫心理介入技術在研究和實驗基礎上制定技術框架，強調繪畫療法與閱讀療法和敘事治療的融合應用，抓住情緒損害這一靶標，在實驗基礎上建立系統科學的介入流程，以「U」形結構進行工作，從個案的現實生活著手進行繪畫，根據繪畫進行敘事（記錄），透過閱讀和積極介入，幫助個案對個人繪畫進行二次思考建構並記錄，在完成整體繪畫後回到現實生活進行討論，並發現正向資源（見圖1-1），在解決情緒問題的基礎上展開針對具體議題的心理介入工作，促進個案思維模式的轉變和正向行為模式的建立。
二、技術理念
實踐中，統合型繪畫心理介入技術以來訪者為中心，堅持正向發展的工作取向。具體操作上重視指導者與來訪者之間的合作互動以及心理介入中的多方合作。統合型繪畫心理介入技術提倡從介入的過程資料中探尋個案需求、挖掘個案發展資源，在需求和支持系統中尋找深入介入的切入點，從而實現精準幫扶。
（一）積極樂觀
在戒治個案戒除毒癮、回歸社會的過程中，家庭和社會的「質疑」「歧視」常常是他們藥癮復發的導火線。吸毒是一種涉及多方面、易復發的慢性複雜性腦疾病，需要多學科連續不斷的關愛和介入，只有以科學證據和尊重支持為基礎，廣大戒毒工作者在戒毒工作中的努力才能真正發揮實效。正向心理學促使我們重新審視當前的心理行為矯治及藥癮復發防治教育工作，改變以往「消極」的「補救式」工作方式，實施以發展性、教育性為主的心理行為矯治及藥癮復發防治教育模式，以提升戒治個案正向心理素養為宗旨，充分發揮他們的心理潛能，培養樂觀、積極、向上的特質，促進其人格發展。
（二）安全陪伴
戒治個案普遍存在低自我接納、高述情障礙的特質。在戒治生活中，他們較為敏感、多疑、壓抑，依賴性強，在情緒辨識和表達上存在困難，常感到痛苦無助，需要更多的陪伴和支持。在這種情況下，心理矯治工作應該在營造安全的生活環境和心理氛圍的基礎上，給戒治個案提供穩定的心理陪伴，幫助他們重建正向的人際關係。
一、技術要素
隨著後現代主義思潮和生態系統理論的提出，教育領域愈發強調從發展的、動態的、多元的視角看待個案的心理健康。統合型繪畫心理介入技術就是在這一背景下，基於系統觀念和循證介入的理念開發的具有規範流程的心理介入技術，可以有效提高心理介入效率，解決心理健康工作專科業師資不足的問題。
統合型繪畫心理介入技術在研究和實驗基礎上制定技術框架，強調繪畫療法與閱讀療法和敘事治療的融合應用，抓住情緒損害這一靶標，在實驗基礎上建立系統科學的介入流程，以「U」形結構進行工作，從個案的現實生活著手進行繪畫，根據繪畫進行敘事（記錄），透過閱讀和積極介入，幫助個案對個人繪畫進行二次思考建構並記錄，在完成整體繪畫後回到現實生活進行討論，並發現正向資源（見圖1-1），在解決情緒問題的基礎上展開針對具體議題的心理介入工作，促進個案思維模式的轉變和正向行為模式的建立。
二、技術理念
實踐中，統合型繪畫心理介入技術以來訪者為中心，堅持正向發展的工作取向。具體操作上重視指導者與來訪者之間的合作互動以及心理介入中的多方合作。統合型繪畫心理介入技術提倡從介入的過程資料中探尋個案需求、挖掘個案發展資源，在需求和支持系統中尋找深入介入的切入點，從而實現精準幫扶。
（一）積極樂觀
在戒治個案戒除毒癮、回歸社會的過程中，家庭和社會的「質疑」「歧視」常常是他們藥癮復發的導火線。吸毒是一種涉及多方面、易復發的慢性複雜性腦疾病，需要多學科連續不斷的關愛和介入，只有以科學證據和尊重支持為基礎，廣大戒毒工作者在戒毒工作中的努力才能真正發揮實效。正向心理學促使我們重新審視當前的心理行為矯治及藥癮復發防治教育工作，改變以往「消極」的「補救式」工作方式，實施以發展性、教育性為主的心理行為矯治及藥癮復發防治教育模式，以提升戒治個案正向心理素養為宗旨，充分發揮他們的心理潛能，培養樂觀、積極、向上的特質，促進其人格發展。
（二）安全陪伴
戒治個案普遍存在低自我接納、高述情障礙的特質。在戒治生活中，他們較為敏感、多疑、壓抑，依賴性強，在情緒辨識和表達上存在困難，常感到痛苦無助，需要更多的陪伴和支持。在這種情況下，心理矯治工作應該在營造安全的生活環境和心理氛圍的基礎上，給戒治個案提供穩定的心理陪伴，幫助他們重建正向的人際關係。
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