真正會讀書的人，都背得很少：只背最少內容也上榜的超強學習術
活動訊息
2026年9月金石堂強力推薦
閱讀漫遊錄-2026上半年暢銷榜
高功能倖存者：如果不「有用」，我還值得被愛嗎？（限量作者親簽版）
影音介紹
內容簡介
「連課本都無法看超過5分鐘的他，如何翻身成為第一名，甚至考上醫學院？」
超過6萬名考生親證，引發熱烈討論的讀書法
看一次就內化成得分技巧，讓你以最快速度「上榜」！
不死背、不強記，讓你輕鬆學習，讀得快、記得牢、寫得順！
．學習對我來說一直充滿挑戰，看了這本書有恍然大悟的感覺！──A小姐
．原來不死背也能記住內容，這本書救了不善記憶的我！──C考生
．這本書詳細說明，如何運用概念連結、問題解決和記憶原則來有效率地學習。──W考生
．書裡有很多快速記憶的方法，幫了我大忙！──K學生
曾因學習困難而懷疑自己是否有「閱讀障礙」的作者，
在第一次大學聯考失利後，意識到若沿用舊有的方法絕對無法考上。
抱著「這次一定要錄取」的迫切心情，
他觀察了公務員考試、證照檢定及醫學院入學考試等各類考試的合格者，
並將他們的學習模式系統化，最後獨創出一套「不靠死記的讀書法」，
至今已幫助無數考生，甚至有人從吊車尾到考上第一學府。
▍學霸首度公開，最有效的學習方法！
其實，大多數人不是不會讀書，而是用錯方法，
翻開本書，完整收錄閱讀順序、記憶法、考古題抓題及考場必勝技等，
教你破解考試內容，就算不善讀書也能順利考上。
【必勝技1】找出目標→鎖定必考或重要的核心內容
【必勝技2】超速學習→讓成績「暴衝式成長」的學習路徑
【必勝技3】高效記憶→不死記，也能讓知識徹底內化
▍大家都在問，關於學習考試，一次解答！
˙閱讀測驗不用看完也能答題？如何一眼掌握文章結構？
˙不要死背，而是透過分類，把記憶量降到最低。
˙善用「目錄」，會列在裡面的就是必考題。
˙內容太多讀不完，如何精準篩選考題範圍？
˙考古題也要挑選！如何從歷屆試題中找出會考的題目？
超過6萬名考生親證，引發熱烈討論的讀書法
看一次就內化成得分技巧，讓你以最快速度「上榜」！
不死背、不強記，讓你輕鬆學習，讀得快、記得牢、寫得順！
．學習對我來說一直充滿挑戰，看了這本書有恍然大悟的感覺！──A小姐
．原來不死背也能記住內容，這本書救了不善記憶的我！──C考生
．這本書詳細說明，如何運用概念連結、問題解決和記憶原則來有效率地學習。──W考生
．書裡有很多快速記憶的方法，幫了我大忙！──K學生
曾因學習困難而懷疑自己是否有「閱讀障礙」的作者，
在第一次大學聯考失利後，意識到若沿用舊有的方法絕對無法考上。
抱著「這次一定要錄取」的迫切心情，
他觀察了公務員考試、證照檢定及醫學院入學考試等各類考試的合格者，
並將他們的學習模式系統化，最後獨創出一套「不靠死記的讀書法」，
至今已幫助無數考生，甚至有人從吊車尾到考上第一學府。
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名人推薦
國內名家一致推薦
KuBi│YT「考試不再KU」
未秧Winter│作家、教育YouTuber
宋怡慧│作家、新北市立丹鳳高中圖書館主任
周博│「周博教你高效閱讀做筆記」粉絲團版主、閱讀與學習策略專家
洛洛老師│教師、親職作家
高詩佳│語文教育書籍暢銷作家
莊鈞涵（學姊Carol）│《只讀20%的高分應考術》、《專攻20%各科高分破解法》作者
廖泊喬│精神科醫師、作家
──專業推薦（依姓氏筆劃排列）
好評推薦
不是主動回想、番茄鐘那套老方法，這本是真的把考試拆開講，連我都學到不少。」──KuBi，YT「考試不再KU」
放下死背的執念，跟著孫醫燦一起發現學習的樂趣！這套系統化讀書法，讓考試不再是噩夢，是幫助我們展現實力的舞台。──周博，「周博教你高效閱讀做筆記」粉絲團版主、閱讀與學習策略專家
拒絕盲目死背！學會善用主動提取，迅速分類龐雜知識，靈活啟動大腦。──洛洛老師，教師、親職作家
這是一本教你減少死背、提升效率的學習指南，讓讀書變得更輕鬆。──高詩佳，語文教育書籍暢銷作家
越會讀書的人，背得越少。這本書講的正是我教了十年的事。台灣、韓國，不同的考場，同一個答案。──莊鈞涵（學姊Carol），《只讀20%的高分應考術》、《專攻20%各科高分破解法》作者
怎麼背都背不起來？擺脫死記硬背、重新認識自己，找到最適合的學習心法。──廖泊喬，精神科醫師、作家
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怎麼背都背不起來？擺脫死記硬背、重新認識自己，找到最適合的學習心法。──廖泊喬，精神科醫師、作家
目錄
【作者序】自然而然喜歡學習，是本書的初衷
本書的使用指南
【開場白】所有考試都適用的「合格公式」，是這樣誕生的
˙我也想考上好學校，想讀醫學院
˙千萬不要覺得自己沒天分，就放棄學習
第一部 【準備篇】想合格，心態很重要
第1章 至今無人知曉的讀書祕訣
˙你現在正在與什麼「怪物」戰鬥？
˙在學習讀書法之前，必須先明白的事
第2章 想合格，要做到三件事
【1目標性】精準鎖定目標的態度
【2順序感】邁向合格的最短路徑
【3主動性】別再用「眼睛」讀書，改用「大腦」來學習
第二部 【實戰篇】擺脫死記的讀書技巧
第3章 了解什麼是閱讀，才能快速吸收各種內容
你真的理解「閱讀」的意義嗎？
【目標性】找出你的閱讀目的
【順序感1】一眼掌握文章結構的技巧
【順序感2】這種情境下，你需要打亂閱讀順序
【主動性】即使小時候不愛看書也沒關係
閱讀測驗一定要看完全文嗎？不需要
第4章 不再死記，讓你更容易背起來的記憶法
最好的記憶法就是「不用記」
若想少背，就要先抓重點
【1分類記憶法】將相似的資訊歸成一類
【2零（ZERO）記憶法】善用「理解」，把背誦的分量降到最低
【3轉換記憶法】不死記，能自然記住的訣竅
【4提取記憶法】找出你的記憶漏洞，並加以補強
使用各項記憶法的注意事項
第5章 善用考古題，猜題、答題都會變快
專為備考設計的教材整理技巧
依「重要程度」拆解學習內容
如何精準選出「考題範圍」？
不想錯過高分，一定要會的四大技巧
這樣學習教材，事半功倍
當考古題很多時，該如何決定練習順序？
【結語】邁向全新的學習之路
我們的目的是讀好書，不是成為讀書法專家
如何讓讀書法徹底內化成自己的東西？
踏入考場前，請牢記這些事
【附錄】推薦閱讀書單
本書的使用指南
【開場白】所有考試都適用的「合格公式」，是這樣誕生的
˙我也想考上好學校，想讀醫學院
˙千萬不要覺得自己沒天分，就放棄學習
第一部 【準備篇】想合格，心態很重要
第1章 至今無人知曉的讀書祕訣
˙你現在正在與什麼「怪物」戰鬥？
˙在學習讀書法之前，必須先明白的事
第2章 想合格，要做到三件事
【1目標性】精準鎖定目標的態度
【2順序感】邁向合格的最短路徑
【3主動性】別再用「眼睛」讀書，改用「大腦」來學習
第二部 【實戰篇】擺脫死記的讀書技巧
第3章 了解什麼是閱讀，才能快速吸收各種內容
你真的理解「閱讀」的意義嗎？
【目標性】找出你的閱讀目的
【順序感1】一眼掌握文章結構的技巧
【順序感2】這種情境下，你需要打亂閱讀順序
【主動性】即使小時候不愛看書也沒關係
閱讀測驗一定要看完全文嗎？不需要
第4章 不再死記，讓你更容易背起來的記憶法
最好的記憶法就是「不用記」
若想少背，就要先抓重點
【1分類記憶法】將相似的資訊歸成一類
【2零（ZERO）記憶法】善用「理解」，把背誦的分量降到最低
【3轉換記憶法】不死記，能自然記住的訣竅
【4提取記憶法】找出你的記憶漏洞，並加以補強
使用各項記憶法的注意事項
第5章 善用考古題，猜題、答題都會變快
專為備考設計的教材整理技巧
依「重要程度」拆解學習內容
如何精準選出「考題範圍」？
不想錯過高分，一定要會的四大技巧
這樣學習教材，事半功倍
當考古題很多時，該如何決定練習順序？
【結語】邁向全新的學習之路
我們的目的是讀好書，不是成為讀書法專家
如何讓讀書法徹底內化成自己的東西？
踏入考場前，請牢記這些事
【附錄】推薦閱讀書單
序／導讀
自然而然喜歡學習，是本書的初衷
倘若我能自信地說：「書中提到的所有學習方法，都是我親自獨創，所以我才能輕鬆征服各種考試。」那該有多好！可惜，現實並非如此。我跌倒過很多次，也迷惘了很長一段時間。國中時期，我甚至懷疑自己有閱讀障礙；雖然立下遠大目標，成績卻一落千丈，「廢物」這個綽號更成了我的日常。進入醫學院後，我不斷將自己與那些天才相比，卻一次次在「背誦的高牆」前倒下。
每當遭遇這樣的挫折，我便積極從各種讀書法中尋求幫助。我持續蒐集不同的學習方法並親身實踐，這才讓我一步步度過難關。直到走過這段路程，我才發現，豐碩的成果早已默默累積在我手中，而這正是本書所收錄的各種讀書法。
現在回頭看，那些難熬的日子反倒成了指引我的幸運星。如果我一開始就能輕鬆讀懂文章，也能毫不費力地記住考試範圍內的知識，我大概就不會苦心摸索各種讀書方法了。那樣的求學生涯或許會輕鬆許多，但我也不會有機會寫出這本書了。我相信，比起很會考試，能為這個世界留下一本有價值的書，意義更大。
寫這本書時，我抱著一個目標：希望它能成為「讀書法界的《數學的正典》（暫譯）」。希望每一位在學習路上的讀者，都能將它放在書架上，需要時像查字典一樣翻閱。因此，書中只收錄那些普遍適用而且經過長時間驗證的讀書法。
為了確保這些方法的確行之有效，我花了相當長的時間反覆驗證。畢竟，讀書法往往因人而異；也因此，儘管曾多次收到出版邀約，我始終猶豫不決。直到在指導超過1,200名學生、陪他們準備30餘種考試的過程中，我才確信這些方法已不再侷限於個人經驗。當我確信它們具備客觀性，也能被反覆驗證之後，才終於下定決心，把這本書帶到讀者面前。
背得越少，學習效果越強我將這本書命名為《真正會讀書的人，都背得很少》，這個標題蘊含兩層深意。第一層意思是：盡量「少背」，盡量「晚一點再背」。乍聽之下，這似乎有些矛盾。雖然「背誦」在所有考試中都不可避免，但恰恰也是最該避免的一部分。越是鼓勵遠離「死記硬背」的讀書法，效果往往越好；反之，只靠死記硬背來應付一切的學習方法，則是最糟糕的讀書方式。即使是準備同一場考試，每個人需要背誦的內容和時間也大相逕庭。真正擅長讀書的人，通常背得更少，而且盡可能延後背誦的時機。
第二層含義是：不要去死記「讀書法」本身。有些人接觸過很多讀書法，卻仍然沒有成效，往往是因為只看到了表面。盲目模仿那些讀書高手的「表面技巧」，無法真正帶來改變，因為真正的學習是在「腦中發生」的。唯有理解「為什麼要這樣讀書」，才能將方法靈活運用到自己的學習中。因此，本書不要求讀者把讀書法背下來，而是設計成「只要順順閱讀下去，自然就能掌握讀書法的原理與技巧」。
沒有空泛的打氣，只談真正有用的讀書方法
第一章會說明讀書法的整體架構。讀書法大致可分為兩類：一類是直接幫助讀者獲取知識的「狹義讀書法」，另一類則是間接影響學習成效的「廣義讀書法」。市面上大部分的讀書法書籍，往往過度著墨於「廣義讀書法」，例如旨在激發學習動機的閱讀理解書籍，或教導提升專注力的記憶法書籍，我並不喜歡這類的書。因此，本書僅聚焦於「狹義讀書法」，不會加入任何為了擴充篇幅而寫的空泛內容。
第二章介紹讀書法的三大核心原則：目標性、順序感與主動性。所有讀書法皆可用這三大原則來理解。只要掌握這些概念，無論採用何種讀書法，都能融會貫通並加以應用。本書所提及的讀書法，均以此三大原則為基礎撰寫。
第三章會從這三大原則出發，進一步推導出理解閱讀法則。許多人在閱讀文章時，其實從來沒有想過「自己為什麼要讀這篇文章」。然而，不同的閱讀目的會影響閱讀方式，因此必須明確知道自己為何閱讀（即「目標性」）。
很多人是為了提升語文理解力及思辨力而閱讀，但如果只用眼睛掃過文字是沒有用的。閱讀時必須真正「動腦」思考（這便是「主動性」）。此外，有時候我們需要又快又準地閱讀大量內容，這時，注意力的轉移順序便顯得格外重要，因為思考的順序影響著我們吸收與整理知識的效率（這就是「順序感」）。
第四章會系統性整理各種記憶法。許多學生努力死背課本上的所有內容，原因在於他們沒有考量到知識的「實際用途」。首先應從中篩選出解題真正需要的知識（此為「目標性」）。背誦時也不能僅停留於文字表面，須洞察文字背後的含義。思考時，必須拆解後重組概念（這就是「主動性」）。此外，不同的記憶方法也有適合的使用順序；只有按照適當順序使用，才能避免低效率的重複學習（這便是「順序感」）。
第五章探討教材與歷屆試題的整理方法。備考的讀書方法具有其特殊性，不僅僅是讀得好、記得牢而已，必須結合考試的出題範圍與時間要求，依照考試的要求來備考。基於實戰的需求，我們還須掌握一些進階讀書技巧，如「統整筆記」、「循環閱讀法」、「歷屆試題分析法」等。本書在詳細剖析原理的同時，也將各種讀書法的結論條理分明地整理呈現。
透過「讀書法」，也能改變自己
讀書法會隨著情境不斷改變，但本書所談的，是那些「不會改變的原則」。無論準備何種考試、學習哪一門科目，都有一套恆久適用的學習法則。這些原則不是我發明的，我只是比較早發現而已。我相信，只要將各種讀書法一一羅列、細心觀察，任何人最終都能得出相同的結論。我只是比較幸運，先一步看見了這些原則。在本書中，我希望與讀者分享這些原則，以及如何讓它們真正融入實際的學習之中。
我很確信，探索讀書法是我人生中最美好的經歷。這麼說不是因為我寫了這本書，而是因為在修正讀書法的過程中，我其實也在修正自己的思考方式。要改變思考方式，首先必須深入探究自己的想法；透過這個過程，也讓我更加了解自己是什麼樣的人。多虧了「讀書法」，我得以認識自己，而這也是我到現在為止最珍貴的收穫。
藉由本書，我想傳達一個訊息：讀書法的價值，不只在於考高分，它更是一種幫助你認識自我、改變自我的工具。如果讀者能從中領悟這個真理，我就已經很開心了。
倘若我能自信地說：「書中提到的所有學習方法，都是我親自獨創，所以我才能輕鬆征服各種考試。」那該有多好！可惜，現實並非如此。我跌倒過很多次，也迷惘了很長一段時間。國中時期，我甚至懷疑自己有閱讀障礙；雖然立下遠大目標，成績卻一落千丈，「廢物」這個綽號更成了我的日常。進入醫學院後，我不斷將自己與那些天才相比，卻一次次在「背誦的高牆」前倒下。
每當遭遇這樣的挫折，我便積極從各種讀書法中尋求幫助。我持續蒐集不同的學習方法並親身實踐，這才讓我一步步度過難關。直到走過這段路程，我才發現，豐碩的成果早已默默累積在我手中，而這正是本書所收錄的各種讀書法。
現在回頭看，那些難熬的日子反倒成了指引我的幸運星。如果我一開始就能輕鬆讀懂文章，也能毫不費力地記住考試範圍內的知識，我大概就不會苦心摸索各種讀書方法了。那樣的求學生涯或許會輕鬆許多，但我也不會有機會寫出這本書了。我相信，比起很會考試，能為這個世界留下一本有價值的書，意義更大。
寫這本書時，我抱著一個目標：希望它能成為「讀書法界的《數學的正典》（暫譯）」。希望每一位在學習路上的讀者，都能將它放在書架上，需要時像查字典一樣翻閱。因此，書中只收錄那些普遍適用而且經過長時間驗證的讀書法。
為了確保這些方法的確行之有效，我花了相當長的時間反覆驗證。畢竟，讀書法往往因人而異；也因此，儘管曾多次收到出版邀約，我始終猶豫不決。直到在指導超過1,200名學生、陪他們準備30餘種考試的過程中，我才確信這些方法已不再侷限於個人經驗。當我確信它們具備客觀性，也能被反覆驗證之後，才終於下定決心，把這本書帶到讀者面前。
背得越少，學習效果越強我將這本書命名為《真正會讀書的人，都背得很少》，這個標題蘊含兩層深意。第一層意思是：盡量「少背」，盡量「晚一點再背」。乍聽之下，這似乎有些矛盾。雖然「背誦」在所有考試中都不可避免，但恰恰也是最該避免的一部分。越是鼓勵遠離「死記硬背」的讀書法，效果往往越好；反之，只靠死記硬背來應付一切的學習方法，則是最糟糕的讀書方式。即使是準備同一場考試，每個人需要背誦的內容和時間也大相逕庭。真正擅長讀書的人，通常背得更少，而且盡可能延後背誦的時機。
第二層含義是：不要去死記「讀書法」本身。有些人接觸過很多讀書法，卻仍然沒有成效，往往是因為只看到了表面。盲目模仿那些讀書高手的「表面技巧」，無法真正帶來改變，因為真正的學習是在「腦中發生」的。唯有理解「為什麼要這樣讀書」，才能將方法靈活運用到自己的學習中。因此，本書不要求讀者把讀書法背下來，而是設計成「只要順順閱讀下去，自然就能掌握讀書法的原理與技巧」。
沒有空泛的打氣，只談真正有用的讀書方法
第一章會說明讀書法的整體架構。讀書法大致可分為兩類：一類是直接幫助讀者獲取知識的「狹義讀書法」，另一類則是間接影響學習成效的「廣義讀書法」。市面上大部分的讀書法書籍，往往過度著墨於「廣義讀書法」，例如旨在激發學習動機的閱讀理解書籍，或教導提升專注力的記憶法書籍，我並不喜歡這類的書。因此，本書僅聚焦於「狹義讀書法」，不會加入任何為了擴充篇幅而寫的空泛內容。
第二章介紹讀書法的三大核心原則：目標性、順序感與主動性。所有讀書法皆可用這三大原則來理解。只要掌握這些概念，無論採用何種讀書法，都能融會貫通並加以應用。本書所提及的讀書法，均以此三大原則為基礎撰寫。
第三章會從這三大原則出發，進一步推導出理解閱讀法則。許多人在閱讀文章時，其實從來沒有想過「自己為什麼要讀這篇文章」。然而，不同的閱讀目的會影響閱讀方式，因此必須明確知道自己為何閱讀（即「目標性」）。
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第四章會系統性整理各種記憶法。許多學生努力死背課本上的所有內容，原因在於他們沒有考量到知識的「實際用途」。首先應從中篩選出解題真正需要的知識（此為「目標性」）。背誦時也不能僅停留於文字表面，須洞察文字背後的含義。思考時，必須拆解後重組概念（這就是「主動性」）。此外，不同的記憶方法也有適合的使用順序；只有按照適當順序使用，才能避免低效率的重複學習（這便是「順序感」）。
第五章探討教材與歷屆試題的整理方法。備考的讀書方法具有其特殊性，不僅僅是讀得好、記得牢而已，必須結合考試的出題範圍與時間要求，依照考試的要求來備考。基於實戰的需求，我們還須掌握一些進階讀書技巧，如「統整筆記」、「循環閱讀法」、「歷屆試題分析法」等。本書在詳細剖析原理的同時，也將各種讀書法的結論條理分明地整理呈現。
透過「讀書法」，也能改變自己
讀書法會隨著情境不斷改變，但本書所談的，是那些「不會改變的原則」。無論準備何種考試、學習哪一門科目，都有一套恆久適用的學習法則。這些原則不是我發明的，我只是比較早發現而已。我相信，只要將各種讀書法一一羅列、細心觀察，任何人最終都能得出相同的結論。我只是比較幸運，先一步看見了這些原則。在本書中，我希望與讀者分享這些原則，以及如何讓它們真正融入實際的學習之中。
我很確信，探索讀書法是我人生中最美好的經歷。這麼說不是因為我寫了這本書，而是因為在修正讀書法的過程中，我其實也在修正自己的思考方式。要改變思考方式，首先必須深入探究自己的想法；透過這個過程，也讓我更加了解自己是什麼樣的人。多虧了「讀書法」，我得以認識自己，而這也是我到現在為止最珍貴的收穫。
藉由本書，我想傳達一個訊息：讀書法的價值，不只在於考高分，它更是一種幫助你認識自我、改變自我的工具。如果讀者能從中領悟這個真理，我就已經很開心了。
試閱
一眼掌握文章結構的技巧
在頻繁考試的學生時期，閱讀文章對我來說是一大瓶頸。無論多麼努力閱讀，文字總是從眼前彈開，似乎無法吸收任何內容。每次考國文時，腦袋就空白。然而，畢業後的這幾年，我的閱讀習慣卻發生了巨大的轉變。
現在的我閱讀文章毫無障礙，甚至可以說「閱讀」已成為我的一大優勢。現在的我即使行程再忙碌，仍然能每天閱讀。透過閱讀，我不僅獲取所需的資訊，還能借鑑傑出人物的思維來磨練自己的觀點。就算面對醫學系龐大而繁重的課業，我依然能比他人更有效率地完成，因為我能快速閱讀並整理大量資訊。那麼，我是如何產生如此巨大的改變？關鍵就在於我「領悟了一件事」。我體會到，只要調整閱讀的「順序」，一切便截然不同。
不需要總是按照順序讀完整本書
過去的我是一個笨拙的完美主義者。這種性格在閱讀文章時也清楚地反映了出來，我總想一絲不漏地閱讀完整篇文章，覺得只要漏掉一個字就糟糕了。於是我習慣從頭開始，一字一句細細讀下去，並深信「必須把所有字句都牢記下來，才算是真正讀了一本書」。
然而，這樣的想法反而降低了學習效率，也讓我感到疲憊。明明付出了大量心力，卻所得無幾。後來我才明白，問題其實出在「順序」上。
假如逐字精讀一本百科全書，只會覺得枯燥乏味、難以理解；但若是抱持著解決疑問的心態去翻閱，反而能吸收得很好，也能迅速找到所需的內容。讀教科書也是如此，做題目時如果哪裡想不起來，或想找出做錯的地方，再回頭去讀，就會讀得比較順。
自從體會了這個道理後，我便徹底改變自己的閱讀方式，不再拘泥於「必須按照順序閱讀」的心態。我會從自己能理解的地方開始，或直接從需要的內容讀起，主動調整閱讀的順序。我親身體驗到：只要改變閱讀的順序，就能提升讀解力（解讀的能力）。我後來在研究讀書法的過程中，也明白了背後的理論依據。
「讀解」的本質，其實就是把「書中的知識」與「腦中的知識」連結起來。當兩者能順利接軌時，書本的吸收效果就會很好。這代表我原本就有較多相關的背景知識。反之，當腦中缺乏相關知識時，連結就會變得困難。以往學過的知識或曾經思考過的邏輯，通常能輕鬆理解；但陌生的知識或從未接觸過的邏輯，則會顯得艱澀。這也說明了，為什麼每個人覺得
「容易理解」的句子都不一樣。
不妨想像有一本書是按照 A → B → C → D 的順序來說明。對我而言，A 部分很難讀懂，因為缺乏能與之連結的背景知識。若只是死盯著 A 部分苦思，閱讀便毫無進展。相反地，B 部分卻能輕鬆理解，因為那正是我平時感到好奇的部分。此時，若從 B 部分開始閱讀，理解上會容易許多。
對另一個人來說，或許從 C 部分開始讀會更順暢。當我們先從能理解的部分下手，其餘內容也會逐漸明朗。因為在閱讀的過程中，背景知識會不斷累積，便能將 B ／ C ／ D 部分裡讀到的內容與 A 部分連結起來。於是，起初覺得艱澀難懂的 A 部分，也能相對輕鬆地掌握。
因此，書中安排的順序未必對所有人都是最有效率的。對我來說，最有效率的順序可能是 B → C → D → A，但對另一個人而言，最有效率的順序則可能是 C → D → B → A。每個人都有自己最適合的閱讀路徑。
此外，書籍是把知識依序攤開來寫的，帶有順序性和方向性，因為作者需要用合乎邏輯的方式把想法寫下來。然而，我們的腦袋並非如此運作。腦中的知識不是整齊地排成一條直線，而是立體的， 沒有特定的方向，也沒有固定的順序。
正因如此，書中的順序不可能原封不動地存入腦海，也沒必要過度拘泥於作者所呈現的邏輯次序。在吸收知識時，可以用「點狀閱讀」的方式，先讀一些片段，之後再透過自己的思考，將這些點連結起來。如此一來，自己特有的知識體系就能被建立起來。即使把書讀得再仔細，也不代表作者的腦袋能被移植到我腦中。
許多人做不到改變閱讀順序，這跟我們至今養成的慣性有關。因為我們一直以來都習慣從頭按照順序閱讀，若突然要嘗試以不同方式閱讀，心裡便會出現許多顧慮，例如：「書一定是有理由才照這個順序寫的吧？」、「必須跟著作者的順序讀，才能跟上他的思路吧？」
然而，這種想法其實是錯誤的。書的編排順序是為了呈現知識的體系，而不是為了讀者的方便。讀者應當依照自己的目的，主動調整閱讀的順序。
閱讀時，不要把閱讀主導權交給作者，而應由讀者自己來掌握。這樣的方式或許對某些人來說很陌生，甚至會心生疑慮：「我真的可以這樣讀嗎？」這種擔憂多半源於我們對書籍過度的敬畏。許多人把書看得太神聖，也看得太難，結果反而更不容易讀懂。
其實，我們應該把書看得更親近、更簡單。書不過是幫助我達成目的的工具而已，當所需的內容已經獲得了，放下也無妨。甚至可以說，對書「少一點敬畏」，閱讀起來反而更有效率。
總而言之，逐字逐句、按順序仔細閱讀，並不是最理想的方式。那麼，究竟該以什麼順序來讀，才能更有效率呢？應該先讀哪些部分，會更有幫助呢？實際上，閱讀的方法多種多樣，遠非本書所能一一詳述。在此，我想介紹其中最具代表性的兩種做法：第一，先看目錄；第二，先閱讀容易理解的句子或核心句。接下來，就讓我們一一來學習這些方法吧。
為什麼要先看目錄？
幾年前，我第一次去看音樂劇，懷著滿心期待走進劇場，卻發現理解起來非常困難。因為所有對話都是以歌唱呈現，很難聽清楚；一旦錯過某些台詞，就無法掌握各個場景的意義。結果整齣戲看完，卻有看沒有懂。後來又有機會去看音樂劇時，有人給了我這樣的建議：「在看音樂劇之前，先看看劇情介紹會比較好。」
起初我覺得這樣做有點奇怪，但立刻想起上次的經驗，心想：「如果能事先大致了解劇情，或許會更容易看懂吧？」
於是，我找來一段簡短的劇情摘要讀了一遍。令我驚訝的是，那短短的一段文字竟帶來極大的幫助。即使一時錯過情節，我也能推測：「啊，這大概就是劇情裡的那個部分吧。」「啊，依照劇情脈絡，這大概就是那段對話吧。」原本聽不懂的台詞也漸漸能聽懂了。由於已經掌握整體劇情，我便得以將注意力放在各個場景的美感上。結果，那次的音樂劇體驗非常美好。那時，我才切身體會到「脈絡」的威力。
先看書的目錄，也是同樣的道理。目錄的作用，是讓我們先掌握全書的整體脈絡；它就像音樂劇中的劇情概要。只要理解目錄的脈絡，就等於掌握了全書的「劇情」。當你了解劇情後，閱讀起來自然容易得多；你能清楚知道自己此刻正讀到整體結構的哪一部分。即使遇到難以理解的內容，也能推測：「依照上下文的脈絡，這裡大概是這個意思吧。」在閱讀途中迷失方向時，目錄能幫助你重新找回閱讀的軌道。
聽課時亦是如此。我在 YouTube 頻道裡的影片中，也常常用這種方式開頭：
「我要告訴大家記憶時需要注意的三個重點。」
「我要介紹能提升專注力的七種方法。」
先交代好內容的結構，這樣聽的人就比較容易跟上。
「啊，現在講的是三個重點中的第二點，後面還有一個。」
「咦，怎麼只聽到兩個？我好像漏掉了一個耶。」
這樣一來，聽的人就能隨時對照整體架構與細節。
此外，目錄也像是整理知識的「抽屜」。如果沒有適當的分類，只是一味地讀書，知識就會像凌亂的書桌一樣，明明有個需要用到的東西，卻找不到放在哪裡。腦中或許曾經看過某些知識，卻完全想不起是在哪裡讀到的。這就等同於「不存在的知識」。
應當隨時將學過的內容進行分類與整理。不過，要親自將新的知識做分類並非易事；得具備足夠的知識量，才能進行有效的分類。幸運的是，書本早已替我們提供了分類的依據，那就是「目錄」。只要讀懂目錄，就不必自己辛苦去做分類。
閱讀本書時也是如此。光看目錄，你就能掌握許多重點：「原來本書的第二部共有三章，開頭先解釋三個讀書法的原理，接著利用這些原理來說明閱讀理解術與記憶法，最後再談教材與歷屆試題的整理方法。」
總之，先看目錄的理由大致上分為兩個：一是掌握全書脈絡，二是建立知識分類的架構，這樣閱讀正文時就能更輕鬆。你可以依循脈絡去理解，也能依照分類去整理。
在頻繁考試的學生時期，閱讀文章對我來說是一大瓶頸。無論多麼努力閱讀，文字總是從眼前彈開，似乎無法吸收任何內容。每次考國文時，腦袋就空白。然而，畢業後的這幾年，我的閱讀習慣卻發生了巨大的轉變。
現在的我閱讀文章毫無障礙，甚至可以說「閱讀」已成為我的一大優勢。現在的我即使行程再忙碌，仍然能每天閱讀。透過閱讀，我不僅獲取所需的資訊，還能借鑑傑出人物的思維來磨練自己的觀點。就算面對醫學系龐大而繁重的課業，我依然能比他人更有效率地完成，因為我能快速閱讀並整理大量資訊。那麼，我是如何產生如此巨大的改變？關鍵就在於我「領悟了一件事」。我體會到，只要調整閱讀的「順序」，一切便截然不同。
不需要總是按照順序讀完整本書
過去的我是一個笨拙的完美主義者。這種性格在閱讀文章時也清楚地反映了出來，我總想一絲不漏地閱讀完整篇文章，覺得只要漏掉一個字就糟糕了。於是我習慣從頭開始，一字一句細細讀下去，並深信「必須把所有字句都牢記下來，才算是真正讀了一本書」。
然而，這樣的想法反而降低了學習效率，也讓我感到疲憊。明明付出了大量心力，卻所得無幾。後來我才明白，問題其實出在「順序」上。
假如逐字精讀一本百科全書，只會覺得枯燥乏味、難以理解；但若是抱持著解決疑問的心態去翻閱，反而能吸收得很好，也能迅速找到所需的內容。讀教科書也是如此，做題目時如果哪裡想不起來，或想找出做錯的地方，再回頭去讀，就會讀得比較順。
自從體會了這個道理後，我便徹底改變自己的閱讀方式，不再拘泥於「必須按照順序閱讀」的心態。我會從自己能理解的地方開始，或直接從需要的內容讀起，主動調整閱讀的順序。我親身體驗到：只要改變閱讀的順序，就能提升讀解力（解讀的能力）。我後來在研究讀書法的過程中，也明白了背後的理論依據。
「讀解」的本質，其實就是把「書中的知識」與「腦中的知識」連結起來。當兩者能順利接軌時，書本的吸收效果就會很好。這代表我原本就有較多相關的背景知識。反之，當腦中缺乏相關知識時，連結就會變得困難。以往學過的知識或曾經思考過的邏輯，通常能輕鬆理解；但陌生的知識或從未接觸過的邏輯，則會顯得艱澀。這也說明了，為什麼每個人覺得
「容易理解」的句子都不一樣。
不妨想像有一本書是按照 A → B → C → D 的順序來說明。對我而言，A 部分很難讀懂，因為缺乏能與之連結的背景知識。若只是死盯著 A 部分苦思，閱讀便毫無進展。相反地，B 部分卻能輕鬆理解，因為那正是我平時感到好奇的部分。此時，若從 B 部分開始閱讀，理解上會容易許多。
對另一個人來說，或許從 C 部分開始讀會更順暢。當我們先從能理解的部分下手，其餘內容也會逐漸明朗。因為在閱讀的過程中，背景知識會不斷累積，便能將 B ／ C ／ D 部分裡讀到的內容與 A 部分連結起來。於是，起初覺得艱澀難懂的 A 部分，也能相對輕鬆地掌握。
因此，書中安排的順序未必對所有人都是最有效率的。對我來說，最有效率的順序可能是 B → C → D → A，但對另一個人而言，最有效率的順序則可能是 C → D → B → A。每個人都有自己最適合的閱讀路徑。
此外，書籍是把知識依序攤開來寫的，帶有順序性和方向性，因為作者需要用合乎邏輯的方式把想法寫下來。然而，我們的腦袋並非如此運作。腦中的知識不是整齊地排成一條直線，而是立體的， 沒有特定的方向，也沒有固定的順序。
正因如此，書中的順序不可能原封不動地存入腦海，也沒必要過度拘泥於作者所呈現的邏輯次序。在吸收知識時，可以用「點狀閱讀」的方式，先讀一些片段，之後再透過自己的思考，將這些點連結起來。如此一來，自己特有的知識體系就能被建立起來。即使把書讀得再仔細，也不代表作者的腦袋能被移植到我腦中。
許多人做不到改變閱讀順序，這跟我們至今養成的慣性有關。因為我們一直以來都習慣從頭按照順序閱讀，若突然要嘗試以不同方式閱讀，心裡便會出現許多顧慮，例如：「書一定是有理由才照這個順序寫的吧？」、「必須跟著作者的順序讀，才能跟上他的思路吧？」
然而，這種想法其實是錯誤的。書的編排順序是為了呈現知識的體系，而不是為了讀者的方便。讀者應當依照自己的目的，主動調整閱讀的順序。
閱讀時，不要把閱讀主導權交給作者，而應由讀者自己來掌握。這樣的方式或許對某些人來說很陌生，甚至會心生疑慮：「我真的可以這樣讀嗎？」這種擔憂多半源於我們對書籍過度的敬畏。許多人把書看得太神聖，也看得太難，結果反而更不容易讀懂。
其實，我們應該把書看得更親近、更簡單。書不過是幫助我達成目的的工具而已，當所需的內容已經獲得了，放下也無妨。甚至可以說，對書「少一點敬畏」，閱讀起來反而更有效率。
總而言之，逐字逐句、按順序仔細閱讀，並不是最理想的方式。那麼，究竟該以什麼順序來讀，才能更有效率呢？應該先讀哪些部分，會更有幫助呢？實際上，閱讀的方法多種多樣，遠非本書所能一一詳述。在此，我想介紹其中最具代表性的兩種做法：第一，先看目錄；第二，先閱讀容易理解的句子或核心句。接下來，就讓我們一一來學習這些方法吧。
為什麼要先看目錄？
幾年前，我第一次去看音樂劇，懷著滿心期待走進劇場，卻發現理解起來非常困難。因為所有對話都是以歌唱呈現，很難聽清楚；一旦錯過某些台詞，就無法掌握各個場景的意義。結果整齣戲看完，卻有看沒有懂。後來又有機會去看音樂劇時，有人給了我這樣的建議：「在看音樂劇之前，先看看劇情介紹會比較好。」
起初我覺得這樣做有點奇怪，但立刻想起上次的經驗，心想：「如果能事先大致了解劇情，或許會更容易看懂吧？」
於是，我找來一段簡短的劇情摘要讀了一遍。令我驚訝的是，那短短的一段文字竟帶來極大的幫助。即使一時錯過情節，我也能推測：「啊，這大概就是劇情裡的那個部分吧。」「啊，依照劇情脈絡，這大概就是那段對話吧。」原本聽不懂的台詞也漸漸能聽懂了。由於已經掌握整體劇情，我便得以將注意力放在各個場景的美感上。結果，那次的音樂劇體驗非常美好。那時，我才切身體會到「脈絡」的威力。
先看書的目錄，也是同樣的道理。目錄的作用，是讓我們先掌握全書的整體脈絡；它就像音樂劇中的劇情概要。只要理解目錄的脈絡，就等於掌握了全書的「劇情」。當你了解劇情後，閱讀起來自然容易得多；你能清楚知道自己此刻正讀到整體結構的哪一部分。即使遇到難以理解的內容，也能推測：「依照上下文的脈絡，這裡大概是這個意思吧。」在閱讀途中迷失方向時，目錄能幫助你重新找回閱讀的軌道。
聽課時亦是如此。我在 YouTube 頻道裡的影片中，也常常用這種方式開頭：
「我要告訴大家記憶時需要注意的三個重點。」
「我要介紹能提升專注力的七種方法。」
先交代好內容的結構，這樣聽的人就比較容易跟上。
「啊，現在講的是三個重點中的第二點，後面還有一個。」
「咦，怎麼只聽到兩個？我好像漏掉了一個耶。」
這樣一來，聽的人就能隨時對照整體架構與細節。
此外，目錄也像是整理知識的「抽屜」。如果沒有適當的分類，只是一味地讀書，知識就會像凌亂的書桌一樣，明明有個需要用到的東西，卻找不到放在哪裡。腦中或許曾經看過某些知識，卻完全想不起是在哪裡讀到的。這就等同於「不存在的知識」。
應當隨時將學過的內容進行分類與整理。不過，要親自將新的知識做分類並非易事；得具備足夠的知識量，才能進行有效的分類。幸運的是，書本早已替我們提供了分類的依據，那就是「目錄」。只要讀懂目錄，就不必自己辛苦去做分類。
閱讀本書時也是如此。光看目錄，你就能掌握許多重點：「原來本書的第二部共有三章，開頭先解釋三個讀書法的原理，接著利用這些原理來說明閱讀理解術與記憶法，最後再談教材與歷屆試題的整理方法。」
總之，先看目錄的理由大致上分為兩個：一是掌握全書脈絡，二是建立知識分類的架構，這樣閱讀正文時就能更輕鬆。你可以依循脈絡去理解，也能依照分類去整理。
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