活動訊息
內容簡介
在文建會一系列「2000千禧兒童閱讀活動」及教育部長曾志朗大力推動「兒童閱讀計畫」之下，兒童閱讀運動熱烈展開。然而，2001年最新的一項針對台北、台中與高雄廿歲以上人口進行的「台灣都會區閱讀習慣調查」結果卻顯示，有近四成的都會區成人並不閱讀；閱讀人口中，平均每日閱讀時間僅1.9小時。
雖然數據顯示多數成人似乎沒有培養閱讀的習慣與熱情，但是面對21世紀的知識經濟時代，閱讀能力卻是一項不可或缺的重要學習工具；父母們更是滿心期盼孩子能成為小小愛書人，及早建立閱讀的習慣與能力，在未來的社會更具競爭力。
研究指出，閱讀是學習的基礎，讀寫啟蒙教育和成功的閱讀計畫，確實影響著兒童的心智發展，而3～8歲正是奠定孩子自主閱讀能力的重要關鍵期。本書是由美國國家研究委員會的閱讀研究延伸而成，以廣泛的研究摘要為基礎，將研究讀寫能力的結果，轉換成父母與老師可參考的觀念與技巧。書中提供豐富的資訊，探討如何幫助兒童擁有良好的閱讀能力，並依年齡舉出提升閱讀的具體建議，強調如何在培養讀寫能力的關鍵期，踏出正確的第一步。另外還有實用的幼稚園及1-3年級英文讀寫能力活動範例，雖然是以英文拼音系統為基礎所設計的活動，但豐富的建議與活動，對中文閱讀指導，以及父母和老師在指導孩子英文閱讀方面，都非常具有參考價值。
這幾年來，兒童閱讀在全世界都受到重視，因為唯有成為自主閱讀者，才算真正具備了閱讀的能力。然而，孩子不是從一出生，就有這樣自主閱讀的能力，「閱讀」是一個非常複雜的過程，需要學習，父母和老師是孩子最直接的指導者。當閱讀已然是終身學習時代的孩子必須具備的基本能力時，我們都有義務提供完善的閱讀環境給孩子，本書正是能幫助你為孩子奠定成功的閱讀基礎的最佳選擇。
雖然數據顯示多數成人似乎沒有培養閱讀的習慣與熱情，但是面對21世紀的知識經濟時代，閱讀能力卻是一項不可或缺的重要學習工具；父母們更是滿心期盼孩子能成為小小愛書人，及早建立閱讀的習慣與能力，在未來的社會更具競爭力。
研究指出，閱讀是學習的基礎，讀寫啟蒙教育和成功的閱讀計畫，確實影響著兒童的心智發展，而3～8歲正是奠定孩子自主閱讀能力的重要關鍵期。本書是由美國國家研究委員會的閱讀研究延伸而成，以廣泛的研究摘要為基礎，將研究讀寫能力的結果，轉換成父母與老師可參考的觀念與技巧。書中提供豐富的資訊，探討如何幫助兒童擁有良好的閱讀能力，並依年齡舉出提升閱讀的具體建議，強調如何在培養讀寫能力的關鍵期，踏出正確的第一步。另外還有實用的幼稚園及1-3年級英文讀寫能力活動範例，雖然是以英文拼音系統為基礎所設計的活動，但豐富的建議與活動，對中文閱讀指導，以及父母和老師在指導孩子英文閱讀方面，都非常具有參考價值。
這幾年來，兒童閱讀在全世界都受到重視，因為唯有成為自主閱讀者，才算真正具備了閱讀的能力。然而，孩子不是從一出生，就有這樣自主閱讀的能力，「閱讀」是一個非常複雜的過程，需要學習，父母和老師是孩子最直接的指導者。當閱讀已然是終身學習時代的孩子必須具備的基本能力時，我們都有義務提供完善的閱讀環境給孩子，本書正是能幫助你為孩子奠定成功的閱讀基礎的最佳選擇。
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