知行省：高等教育與教育改革

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內容簡介

本書輯錄作者多年來針對高等教育與教育改革的重要觀察與評論；分為兩編：「高等教育向前瞻」與「教育改革正根本」。
第一編「高等教育向前瞻」收有二十篇文字，分别歸為四章：大學法與大學教學制度、高等教育的發展、民辦高等教育與大學素養教育。
第二編「教育改革正根本」收有二十三篇文字，分别歸為四章：論述教育理念、見證教育改革、入學制度的滄桑、檢視教改會。

作者

劉源俊

生於1946年，現為東吳大學名譽教授、臺北市科學出版事業基金會董事長。國立臺灣大學理學士，美國哥倫比亞大學物理學博士。
學成即到東吳大學物理學系任教，曾任物理學系主任、理學院院長、教務長等，1996-2004年間擔任東吳大學校長。曾任教育部專案「大學入學考試中心」副主任，又於2006-2008年間留職出任臺北市立教育大學校長。
大學求學時期即立志從事科學教育；在美國留學期間參與發起《科學月刊》，回臺後歷任總編輯、社長、理事長、基金會董事長等。對物理教育持之以恆，並樂於參與各種社會的科學教育活動。曾獲教育部「社會教育獎章」及「教學特優教師獎」，又三度獲得中華民國物理教育學會「物理教育傑出貢獻獎」。
專長領域涵蓋物理教育、教育理念與制度、文化發展與高等教育行政。他既是「教育行者」，熱心貢獻所學，培植後進；又以「公共識士」自居，關心並參與教育的發展與革新。深思遠慮，經常發表論文與言論，針砭並影響教育、文化與科學政策。
他自稱讀書不多，但深受儒家經典薰陶與啟發；從《四書》中體會問學、教育、行事與做人之道，涵養認真的精神、講理的態度、開明的胸懷、正直與恆毅的性格。有句名言：「得天下英才而教育之，莫如教育而得天下之英才。」

目錄

總 序
序

壹、高等教育向前瞻

第一章 大學法與大學教學制度
大學教學制度改革芻議
邁向廿一世紀的大學課程
《大學法》未來修訂的大方向
從《大學法》的演變看臺灣的高等教育
大學校長遴選委員會的漫長路
「公立大學法人化」一場空

第二章 高等教育的發展
反思大學自治與監管在臺灣的實踐
路漫漫其長遠──說高等教育之改革
說大學的排名與序等
論大學招生的困境及對策

第三章 民辦高等教育
民辦大學在我國高等教育史上的意義
公私立大學角色之分際
民辦大學的理念與發展策略
私立大學教師的貢獻與境遇
「高教公共化」的商榷

第四章 大學素養教育
論大學的素質教育
科學精神、人文精神與大學教育
大學應如何推行通識教育課程
大學教育：專業、通識與素養
大學國文教育的使命及其實施

貳、教育改革正根本

第五章 論述教育理念
說教育要旨
善教者使人繼其志──教師節論教師角色與功能
德性教育的要旨在「養正」
這麼好的童軍教育，應該正名！
正本清源說素養

第六章 見證教育改革
論教育開放
教育「鬆」「綁」──該鬆的鬆，該綁的綁
從終身教育看教育分流──析論高職改為高中之議
國教九年一貫課程的商榷
「教改」製造出更多的問題
論「十二年國民基本教育」與教育決策
臺灣四十年來科學教育推行機制的回顧與檢討
1994年是「臺灣教改的轉捩年」
回首三十年教改：推者盲 執事忙 師生家長茫

第七章 入學制度的滄桑
從決策面看「國中生班級等第計分升學方案」
《大學多元入學方案》的形成
臺灣大學入學制度的改革
《大學多元入學方案》歷經滄桑，見證「教改」的荒唐

第八章 檢視教改會
論教改會的組織、功能與運作
行政院教育改革審議委員會一陣風
「教育鬆綁」的理念與實踐
請誠意面對「廣設大學」的質疑
「綜合高中」一面鏡

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詳細資料

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• • 語言
  • 中文繁體
  • 裝訂
  • 紙本平裝
• • ISBN
  • 9789571519869
  • 分級
  • 普通級
• • 頁數
  • 362
  • 商品規格
  • 17*23*1.80
• • 出版地
  • 台灣
  • 適讀年齡
  • 全齡適讀
• • 注音
  • 級別

中文書＞教育／親子教養＞教育／教學現場＞教育總論

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