臺灣全民國防素養(大健康)總論：全民大健康發展教戰手冊
活動訊息
來金石堂，總有一本書懂你，邀您同遊解憂秘境！
內容簡介
最完整、全面性探討全民國防理論及其實際運用專書
․理論與實務兼具：以宏觀視野、戰略思維深入淺出說明，並以理論戰，轉化為全民國防素養體驗活動，有效建立防衛意識與行動。
․吻合時代需要：有效支撐行政院六大核心戰略產業——臺灣精準健康、國防及戰略、民生及戰備、資訊及數位、資安卓越、綠電及再生能源的全面協作與發展，推動全民國防素養發展與提升。
․易學易懂，高度參考性：適合臺灣各級全民國防決策與教育工作者作為參考手冊，更可提供全民大健康發展服務者作為實務推動教戰手冊。
【全民國防投入與參與：有效預防戰爭，確保和平與國家安全】
一國追求安全之道，不外乎維護國家實體與心理層面，免於外來威脅，並能夠持續發展的關鍵議題。亦即，如何讓國民了解國家戰略考量、各項國家安全政策（包括國防、外交與兩岸政策）的施政重點與實踐過程。其中，如何建構完整的「全民國防」概念與實踐體系，進而支持、協助、參與國防事務的推動，更是有效達成國家安全與發展的重要基石。
本書分為學理探討與實務體驗兩大部分，參考太極知行之理為主軸，學理篇研討重點為政軍之知，主述陸海空軍戰略行動，以全民國防素養（大健康）陣列與體系呈現；實踐篇實踐焦點則為文武之行，主述陸海空域體驗活動，以全民國防（大健康）素養文韜武略創新與認證體現，以求全民國防素養（大健康）知行合一之至理實踐。
目錄
第一篇 學理篇—政軍之知
〔陸海空軍戰略行動—全民國防素養（大健康）陣列與體系〕
第一章 國際陣列—國家利益與視野格局
第一節 意涵與要素發展
第二節 安全威脅因子分析
第三節 發展方案
第二章 戰略陣列—戰略文化與願景規劃
第一節 意涵與要素發展
第二節 敵意戰略文化—競爭與對抗
第三節 善意戰略文化—競合
第四節 創意戰略文化—合作發展
第三章 管理陣列—國防體制與自我管理
第一節 意涵與要素發展
第二節 臺灣國防體制報告書
第三節 安全威脅因子分析
第四節 發展方案
第四章 教育陣列—課程發展與輔教活動
第一節 意涵與要素發展
第二節 安全威脅因子分析
第三節 發展方案
第五章 行動陣列—行動實踐與素養指標
第一節 意涵與要素發展
第二節 安全威脅因子分析
第三節 發展方案
第二篇 實踐篇—文武之行
〔陸海空域體驗活動—全民國防素養（大健康）創新認證〕
第六章 全民國防素養（大健康）創新認證發展
第一節 文韜—安全因子研討與推演（全民國防教育—國際戰略行動學）
第二節 參考範例
第七章 健康素養創新認證（全民防衛動員演練—力空時）
第一節 發展架構與途徑
第二節 國防體適能
第三節 國防技藝能
第四節 國防學識能
第五節 資源系統
附錄
序／導讀
序
首先要澄清與說明的是全民國防的真諦，是來自中華民族老祖先慎戰與全戰甚至是義戰的真傳，絕不是全民皆兵、玉石俱焚，更是現代拔掉東亞病夫之根，播下全民大健康之苗的全民皆防，因此，防又不是消極的避與躲，而是積極的促進全民國防素養大健康的全方位發展與提升。
本書為筆者自誓之全民國防三部曲：戰略－夢－大健康的第三部，故名為《臺灣全民國防素養（大健康）總論》，完成從無到有再到好的期許與願景。戰略就是做夢，尤其是敢作春秋大夢，作全民大健康的美夢，不僅敢做夢而且要築夢踏實、日起有功。
筆者湯文淵在1999年即完成建構全民國防教育網絡一文，2005年臺灣公布《全民國防教育法》，筆者時任教育部中辦室軍訓教育上校督學，負責臺灣地區高中職校全民國防教育發展規劃與實踐，後又派任苗栗地區負責軍訓教育實務督考，遂於2006年出版全民國防教育第一本專書《我國全民國防教育戰略觀》。
2013年在淡江大學國際事務與戰略所翁明賢所長指導下，以《臺灣國家安全教育戰略》完成博士論文取得學位，2014年再據此增修出版全民國防教育第二本專書《全民國防心素養ALL-UP—臺灣夢攻略學》。
隨著參與指導教授兼臺灣戰略研究學會創會理事長翁老師領導的國家教育研究院十二年基本教育全民國防教育課綱文本研擬，與教育部委託臺師大全民國防教育課綱師資培育課程的研編規劃，再加上淡江大學全民國防教育學士後學分班兩梯次實務教學經驗的不斷累積與政治大學大專全民國防教育課程基準研討，更由於青年後進湯智凱博士長久同在全民國防領域共同濡沫研習，遂在其協力下，以苗栗明德水庫魯冰花農莊的全民國防素養推廣中心為基地，在臺灣戰略研究學會現任理事長李黎明博士與中華民國全民國防教育學會理事長葉論昶博士的鼓勵與敬愛、學長兼博士班同學陳振良博士，及軍校共同相扶持的摯友李維宗教授始終如一的指導與支持下，與業界梁建國顧問、李中靈與李知諺團隊、羅孫龍團隊與遊騎兵吳上興團隊，及淡江大學全民國防教育學士後學分班的老師同學教學相長，尤其是敬愛校長陳碧戀對於大健康實務推動的啟迪與協助，因而得以順利完成全民國防第三本書《臺灣全民國防素養（大健康）總論》的寫作。
由於個人智慮終究有限，為收拋磚引玉之效，為兩岸和平發展持續貢獻心智，尚祈臺灣與兩岸先進不吝指導，俾期臺灣全民國防成效能為中華民族永續發展增光。
湯智凱、湯文淵
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