家，就是最好的英語教室：「補教師鐸獎」名師改變孩子一生的12個英語學習祕訣！
只要掌握聽→說→讀→寫的正確步驟，在家也能練出好英文！
活動訊息
內容簡介
想讓孩子的英語贏在起跑點，就要先從「聽」做起！
只要掌握聽→說→讀→寫的正確步驟，在家也能練出好英文！
[聽]
利用孩子的「語言學習沈默期」訓練聽力，
善用各種免費資源，英語聽力環境自己創造！
[說]
以「溝通式教學法」將英語對話融入日常生活，
模擬真實情境，說得快不如說得自然！
[讀]
用「字母拼讀法」拆解字首字尾，單字唸過就能牢牢記住。
別再浪費時間查字典，閱讀從此一路暢通！
[寫]
想寫出漂亮文章，得先拋開呆板的文法句型，
從看圖寫作、故事改寫、句子接龍下手，寫作其實既簡單又有趣！
蔡騰昱老師以自己從小學英語的親身體驗以及教學多年的豐富經驗，針對許多學生最常碰到的疑難雜症，提供家長和孩子如何學好英語的關鍵祕訣，並破除大家長久以來的迷思和錯誤觀念。
其實學英語並不是越早越好，也不需要花大錢，而是像我們學習自己的母語一樣，只要在家營造良好的親子互動環境，讓孩子透過廣泛的聆聽與閱讀建立正確的語感，再運用「少量多餐」、「情境學習」等創意方式，就能奠定孩子扎實的英語基礎。想要打造改變孩子一生的英語力，就從家裡開始！
只要掌握聽→說→讀→寫的正確步驟，在家也能練出好英文！
[聽]
利用孩子的「語言學習沈默期」訓練聽力，
善用各種免費資源，英語聽力環境自己創造！
[說]
以「溝通式教學法」將英語對話融入日常生活，
模擬真實情境，說得快不如說得自然！
[讀]
用「字母拼讀法」拆解字首字尾，單字唸過就能牢牢記住。
別再浪費時間查字典，閱讀從此一路暢通！
[寫]
想寫出漂亮文章，得先拋開呆板的文法句型，
從看圖寫作、故事改寫、句子接龍下手，寫作其實既簡單又有趣！
蔡騰昱老師以自己從小學英語的親身體驗以及教學多年的豐富經驗，針對許多學生最常碰到的疑難雜症，提供家長和孩子如何學好英語的關鍵祕訣，並破除大家長久以來的迷思和錯誤觀念。
其實學英語並不是越早越好，也不需要花大錢，而是像我們學習自己的母語一樣，只要在家營造良好的親子互動環境，讓孩子透過廣泛的聆聽與閱讀建立正確的語感，再運用「少量多餐」、「情境學習」等創意方式，就能奠定孩子扎實的英語基礎。想要打造改變孩子一生的英語力，就從家裡開始！
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【光啟社副社長】丁松筠神父【中國文化大學社會福利學系教授】王順民 、【新北市板橋區文聖國小校長】李有村、【中華民國青少年兒童福利學會理事長】郭靜晃、【長頸鹿美語教學研發部資深講師】張中人、【長頸鹿文化事業公司董事長】魏忠香強力推薦！●依姓名筆劃序排列
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序／導讀
自序
2011年9月，我很榮幸地成為「民國百年補教師鐸獎」得主，和其他來自全台各地的十九位優秀教師一同接受表揚。
當時，我的得獎感言是：「如果未來生命走到盡頭，我希望能在自己的墓誌銘上寫下：『一位終身奉獻給大中華優質教育的教育家──Share makes more!』」
從踏上教育這條路開始，我就默默期許自己不只是一位教師，而是一位卓越的教育家，並且把教育當作一生的志業。
回首十多年來的教育生涯，我從一位懵懂無知的新手助教，一路摸索著前進，經由不同的工作職務得到了許多寶貴的歷練，也培育出不少專業英語教師，並且藉由一次次的研討會、師資培訓課程、教師冬夏令營、品格力講座，將優質的教育理念積極推廣出去，也將自己的影響力從一間教室擴展到一所分校、從一間分公司到一整個企業品牌。
我憑藉一股對於教育的熱忱與傻勁，每年在台海兩岸舉辦了近百場的優質教育講座，從英語學習、優質教養、品格教育到全腦學習……演講對象不僅是老師、家長，也包括大專院校的學生們。
2009年，我開始在中國展開了一連串的巡迴演講，2011年則受邀至新加坡南洋小學進行品格教育交流，2012年與深圳市教育局進行兩岸教學研討分享，一方面分享台灣英語教育的現況、一方面培訓當地有志從事英語教育的年輕人，更重要的是，將品格教育推廣至各地。
聽過我演講的家長及老師們大都給予了正面的回饋與肯定，這也更堅定了我在教育路上持續深耕的決心。
出版《家，就是最好的英語教室──「補教師鐸獎」名師改變孩子一生的12個英語學習祕訣！》這本書，則是希望能夠盡一己棉薄之力，與更多對教育與英語學習有興趣的讀者分享正確的學習觀念，不論你是學生、老師或家長，相信都可以在書中找到你要的答案。
當我選擇了投身教育工作時就已經認定，這不會是一份簡單的工作，也不是一條平順的道路。獲得師鐸獎的榮耀和肯定，對我而言，是肩負更重要的社會責任與教育使命的開始；今後，我將持續在教育崗位上努力，教育出更 多擁有競爭力的下一代，讓他們在面對詭譎不可測的未來時，能夠更有自信、快樂的面對自己的人生！
Michael 2012 台北
2011年9月，我很榮幸地成為「民國百年補教師鐸獎」得主，和其他來自全台各地的十九位優秀教師一同接受表揚。
當時，我的得獎感言是：「如果未來生命走到盡頭，我希望能在自己的墓誌銘上寫下：『一位終身奉獻給大中華優質教育的教育家──Share makes more!』」
從踏上教育這條路開始，我就默默期許自己不只是一位教師，而是一位卓越的教育家，並且把教育當作一生的志業。
回首十多年來的教育生涯，我從一位懵懂無知的新手助教，一路摸索著前進，經由不同的工作職務得到了許多寶貴的歷練，也培育出不少專業英語教師，並且藉由一次次的研討會、師資培訓課程、教師冬夏令營、品格力講座，將優質的教育理念積極推廣出去，也將自己的影響力從一間教室擴展到一所分校、從一間分公司到一整個企業品牌。
我憑藉一股對於教育的熱忱與傻勁，每年在台海兩岸舉辦了近百場的優質教育講座，從英語學習、優質教養、品格教育到全腦學習……演講對象不僅是老師、家長，也包括大專院校的學生們。
2009年，我開始在中國展開了一連串的巡迴演講，2011年則受邀至新加坡南洋小學進行品格教育交流，2012年與深圳市教育局進行兩岸教學研討分享，一方面分享台灣英語教育的現況、一方面培訓當地有志從事英語教育的年輕人，更重要的是，將品格教育推廣至各地。
聽過我演講的家長及老師們大都給予了正面的回饋與肯定，這也更堅定了我在教育路上持續深耕的決心。
出版《家，就是最好的英語教室──「補教師鐸獎」名師改變孩子一生的12個英語學習祕訣！》這本書，則是希望能夠盡一己棉薄之力，與更多對教育與英語學習有興趣的讀者分享正確的學習觀念，不論你是學生、老師或家長，相信都可以在書中找到你要的答案。
當我選擇了投身教育工作時就已經認定，這不會是一份簡單的工作，也不是一條平順的道路。獲得師鐸獎的榮耀和肯定，對我而言，是肩負更重要的社會責任與教育使命的開始；今後，我將持續在教育崗位上努力，教育出更 多擁有競爭力的下一代，讓他們在面對詭譎不可測的未來時，能夠更有自信、快樂的面對自己的人生！
Michael 2012 台北
試閱
母語怎麼學，英語就怎麼學！
在一些演講場合，我會問現場聽眾一個問題：「什麼語言很重要？」大部分的人都回答：「英文！」
錯！最重要的應該是我們的母語──中文！我們是生活在以中文為主要語言的地方，中文才是我們所有學習的基礎。
如果連基本中文學習都有問題的人，在英文學習上往往也會出現問題。
許多人常問我：「到底怎樣才能把英文學好？」我告訴他們，只要想想你的母語是怎麼學的，英文就怎麼學，別把學英文這件事情給複雜化了！
小嬰兒剛開始牙牙學語時，母親只是不斷地跟他說話，當他的耳朵習慣這些新的聲音時，不知不覺中，「語感」就慢慢建立了。
「怎麼學母語就怎麼學外文」，只要瞭解這個原則，學好英文就不難。
大家不妨觀察一下身旁的孩子，如果中文不好，他們的英文學習常會受到影響。舉例來說，如果孩子的中文語感不是很強，說中文都含糊不清、咬字不清楚的話，英文的發音或語調可能就不會那麼標準。
在這種情形下，請先別對孩子英文發音的精準度要求那麼高，培養他們的學習興趣、建立語感最重要。
英文環境自己創造
我們常常會聽到一些人說，英文不是自己的母語，沒有良好的英文環境，所以學不好英文。
事實上，環境是可以營造的，機會也是可以自己創造的。身處在科技發達的現代社會，無遠弗屆的網路提供了許多有利的學習工具，只要你願意，隨時都可以上網看YouTube的影片、聽英文歌曲、英文演講、上各種英文學習網站……讓自己沉浸在英語的學習環境裡。
無法持續下去，是一般人學習英文的通病，因此，要把學習英文當成一種規律的習慣。一般習慣的養成平均需要六十天，複雜一點的則需要兩百多天，學語言是一個複雜的行為模式，所以一定要日積月累，讓它變成生活中的一部分，才能形成習慣，並且持續不斷的進步。其實，只要你願意保持恆心，就算每天只背十個單字，三年下來就背了一萬個單字，以英文常用約七千個單字來看，也已經足夠。
現在的我即使不像學生時代那樣，會刻意去背一些英文單字，但是仍然保持每天學習英文的習慣。由於工作的緣故，我會訂閱一些和教育時事有關的英文電子報來學習新的單字，順便了解趨勢的脈動。此外，我也經常上網看英語新聞，找機會和同事或朋友用英語交談，或參加英語研討會，讓自己盡量處於聽得到、看得到、用得到英文的狀態。
學英語的最終目的並不是為了提高英文考試分數，而是為了能夠與他人溝通、與世界交流，如果你有這樣的觀念，才有可能把英文徹底學好！否則，即使學了多年的英文，如果不常常拿出來使用，也是徒勞無功的。學好英語的第一件事
一個人在學習外文的過程中，閱讀的內容應該要符合他的程度，才是最理想的閱讀素材。
如果你想要把英文學好，必須要做的第一件事情，就是知道自己的程度在哪裡。如果你看的書遠遠超過自己的程度，有很多不知道的生字，很可能會在閱讀的過程中產生挫折感，無法享受閱讀的樂趣，然後就越來越不想讀……形成了惡性循環。
所謂「適合自己的程度」要怎麼認定呢？
若以外文小說為例，一頁中如果只有百分之二到百分之六的單字是生字，這就是一篇適合你程度的文章。
如果生字量到達百分之六，也還在接受的範圍之內；一旦高於百分之六，就表示你該換一本比較簡單的書來看，否則就會花費很多時間在查字典上，難以真正達到學習的效果。
如何說得一口好英語
我常說：「英文是聽出來的！」口說和練習聽力一樣，最重要的是持續練習，並不斷找機會運用，就算是自言自語也好。
一般常見的廣播英語教學節目，大約是三十分鐘的內容，其中對話部分往往只有幾分鐘，其他時間都是在朗讀或者講解內文，如果你的目的是要練習口說能力，每天花一點時間，針對對話的部分多聽幾次、多說幾次，日積月累，一定會越來越進步。
除了模仿英語教學重要對話內容的發音做口說練習外，你還可以試著做英語朗讀訓練。你不妨試試看自己能不能看著一篇英文稿子照唸一遍，舌頭完全不打結？
我雖然早已習慣站在講台上侃侃而談，偶爾還是會做朗讀訓練，來增強英文口說的流暢度。
在朗讀時，我不只是唸文章而已，還會依照每篇文章不同的主題，想像自己是以怎樣的角色詮釋這篇文章。
如果是一篇新聞報導，我會想像自己是個新聞主播，由於我平常有固定收看英語新聞或觀看英文頻道的習慣，很容易揣摩主播報導新聞的語調，唸起來更加得心應手。
如果是關於自然科學或者文明探索的文章，我就會想像自己是國家地理頻道的旁白配音員，相對的，唸的速度也會比較緩和一些。
如果是故事情節的文章，我還會想像自己是個說故事的人，融入各種聲音表情與情緒張力……這種在腦海中有意識地進行「角色扮演」的朗讀訓練，對於提升口說的技巧也有幫助。
如果想要再更進階一些，你也可以練習即席跟讀（shadowing）。
舉例來說，可以把電視機轉到英語頻道，在不看字幕的狀況下，讓自己不管聽到什麼句子就跟著照唸。
這對新手來說非常困難，光是用中文來試，就知道它的難度。但是，如果你常常做這樣的訓練，英語就會越來越溜。
這種練習等於是你在處理一個訊息時，需要立刻判別訊息的內容，然後透過嘴巴輸出，它同時也考驗了你的思考能力、處理訊息的能力，以及臨場反應能力。
當然，就像我一再強調的，你所聽的內容必須和自己的程度相當，否則達不到該有的學習效果。
從閱讀提升英語實力
閱讀有兩個層次，一種是「學習如何閱讀」(learn to read)，另一種較高層次的是「為了學別的東西而閱讀」(read to learn)，一般大學生的英文程度應該要能為了學別的東西而閱讀，但很多人到了大學還停留在「學英文」的階段，把英文當學科來唸，而不是透過英文學習其他科目。
無論你學習英文的目的是什麼，可能是工作上需要，也可能是對某個議題特別有興趣，其實都可以利用英文這個工具得到更多的新知。由於工作需要，我平時會訂一些英文教學或教育相關電子報，即時掌握國內外的教育新知、重要教育事件、研究報告等，以獲得第一手資訊。
掌握知識的速度是現代人競爭力的一部分，也是造成財富落差的因素之一。想要掌握世界的脈動，跟國際接軌，就要努力提升自己的英文閱讀實力。
接觸自己有興趣的事物，增加字彙量
如果你無法享受英文閱讀的樂趣，有可能是你的英文字彙量不夠豐富，看來看去，也只能選擇某種程度的刊物，必須想辦法增加自己的字彙量。
想要增進字彙量，可以從自己感興趣的領域著手。
例如你對烹飪有興趣，那不妨多看看關於烹飪方面的英文書籍，如此一來，相關主題的字彙就會慢慢增加，無形之中也累積了字彙量。像我本身對於英語教學、教育、管理與領導相關的議題非常感興趣，所以平常就會涉獵這方面的書籍或文章。除了閱讀，增進英文字彙量還有很多途徑，包括看西洋電影、聽西洋音樂……等等。
國外曾經有一篇報導，談到美國很多流行音樂的歌詞內容，大概是美國小學三年級生的程度，幾乎都是一些很口語、一般社會大眾常常會用到的字，因此，聽英文流行歌曲也是學習英文單字的好管道。
我自己大概是從小學六年級開始聽西洋老歌，當時有部電影「羅密歐與茱麗葉」的主題曲，叫做〈A Time for Us〉，旋律非常好聽，我雖然聽不懂歌詞的內容，還是用注音符號拼音，跟著錄音帶一起哼哼唱唱。後來，在美國生活的表姊利用假期回台灣度假，我也特別請表姊幫我寫下這首歌的正確歌詞。
往後，聽英文歌曲變成我學習英文的重要方式之一，如果在廣播中聽到好聽的英文歌曲，我會趕緊按下錄音鍵，然後把歌詞聽寫下來，即便有時候遇到新單字無法立即拼出正確拼法，但是總能夠透過後續查字典而學到新的字彙。
當然，這中間需要非常多次的反覆聆聽、查字典，才能真正聽懂一首歌，進而享受歡唱的樂趣。
當我學會的英文歌曲多了，英文字彙量自然也就慢慢增加了，這無形之中就變成一種正向循環的快樂學習。
在一些演講場合，我會問現場聽眾一個問題：「什麼語言很重要？」大部分的人都回答：「英文！」
錯！最重要的應該是我們的母語──中文！我們是生活在以中文為主要語言的地方，中文才是我們所有學習的基礎。
如果連基本中文學習都有問題的人，在英文學習上往往也會出現問題。
許多人常問我：「到底怎樣才能把英文學好？」我告訴他們，只要想想你的母語是怎麼學的，英文就怎麼學，別把學英文這件事情給複雜化了！
小嬰兒剛開始牙牙學語時，母親只是不斷地跟他說話，當他的耳朵習慣這些新的聲音時，不知不覺中，「語感」就慢慢建立了。
「怎麼學母語就怎麼學外文」，只要瞭解這個原則，學好英文就不難。
大家不妨觀察一下身旁的孩子，如果中文不好，他們的英文學習常會受到影響。舉例來說，如果孩子的中文語感不是很強，說中文都含糊不清、咬字不清楚的話，英文的發音或語調可能就不會那麼標準。
在這種情形下，請先別對孩子英文發音的精準度要求那麼高，培養他們的學習興趣、建立語感最重要。
英文環境自己創造
我們常常會聽到一些人說，英文不是自己的母語，沒有良好的英文環境，所以學不好英文。
事實上，環境是可以營造的，機會也是可以自己創造的。身處在科技發達的現代社會，無遠弗屆的網路提供了許多有利的學習工具，只要你願意，隨時都可以上網看YouTube的影片、聽英文歌曲、英文演講、上各種英文學習網站……讓自己沉浸在英語的學習環境裡。
無法持續下去，是一般人學習英文的通病，因此，要把學習英文當成一種規律的習慣。一般習慣的養成平均需要六十天，複雜一點的則需要兩百多天，學語言是一個複雜的行為模式，所以一定要日積月累，讓它變成生活中的一部分，才能形成習慣，並且持續不斷的進步。其實，只要你願意保持恆心，就算每天只背十個單字，三年下來就背了一萬個單字，以英文常用約七千個單字來看，也已經足夠。
現在的我即使不像學生時代那樣，會刻意去背一些英文單字，但是仍然保持每天學習英文的習慣。由於工作的緣故，我會訂閱一些和教育時事有關的英文電子報來學習新的單字，順便了解趨勢的脈動。此外，我也經常上網看英語新聞，找機會和同事或朋友用英語交談，或參加英語研討會，讓自己盡量處於聽得到、看得到、用得到英文的狀態。
學英語的最終目的並不是為了提高英文考試分數，而是為了能夠與他人溝通、與世界交流，如果你有這樣的觀念，才有可能把英文徹底學好！否則，即使學了多年的英文，如果不常常拿出來使用，也是徒勞無功的。學好英語的第一件事
一個人在學習外文的過程中，閱讀的內容應該要符合他的程度，才是最理想的閱讀素材。
如果你想要把英文學好，必須要做的第一件事情，就是知道自己的程度在哪裡。如果你看的書遠遠超過自己的程度，有很多不知道的生字，很可能會在閱讀的過程中產生挫折感，無法享受閱讀的樂趣，然後就越來越不想讀……形成了惡性循環。
所謂「適合自己的程度」要怎麼認定呢？
若以外文小說為例，一頁中如果只有百分之二到百分之六的單字是生字，這就是一篇適合你程度的文章。
如果生字量到達百分之六，也還在接受的範圍之內；一旦高於百分之六，就表示你該換一本比較簡單的書來看，否則就會花費很多時間在查字典上，難以真正達到學習的效果。
如何說得一口好英語
我常說：「英文是聽出來的！」口說和練習聽力一樣，最重要的是持續練習，並不斷找機會運用，就算是自言自語也好。
一般常見的廣播英語教學節目，大約是三十分鐘的內容，其中對話部分往往只有幾分鐘，其他時間都是在朗讀或者講解內文，如果你的目的是要練習口說能力，每天花一點時間，針對對話的部分多聽幾次、多說幾次，日積月累，一定會越來越進步。
除了模仿英語教學重要對話內容的發音做口說練習外，你還可以試著做英語朗讀訓練。你不妨試試看自己能不能看著一篇英文稿子照唸一遍，舌頭完全不打結？
我雖然早已習慣站在講台上侃侃而談，偶爾還是會做朗讀訓練，來增強英文口說的流暢度。
在朗讀時，我不只是唸文章而已，還會依照每篇文章不同的主題，想像自己是以怎樣的角色詮釋這篇文章。
如果是一篇新聞報導，我會想像自己是個新聞主播，由於我平常有固定收看英語新聞或觀看英文頻道的習慣，很容易揣摩主播報導新聞的語調，唸起來更加得心應手。
如果是關於自然科學或者文明探索的文章，我就會想像自己是國家地理頻道的旁白配音員，相對的，唸的速度也會比較緩和一些。
如果是故事情節的文章，我還會想像自己是個說故事的人，融入各種聲音表情與情緒張力……這種在腦海中有意識地進行「角色扮演」的朗讀訓練，對於提升口說的技巧也有幫助。
如果想要再更進階一些，你也可以練習即席跟讀（shadowing）。
舉例來說，可以把電視機轉到英語頻道，在不看字幕的狀況下，讓自己不管聽到什麼句子就跟著照唸。
這對新手來說非常困難，光是用中文來試，就知道它的難度。但是，如果你常常做這樣的訓練，英語就會越來越溜。
這種練習等於是你在處理一個訊息時，需要立刻判別訊息的內容，然後透過嘴巴輸出，它同時也考驗了你的思考能力、處理訊息的能力，以及臨場反應能力。
當然，就像我一再強調的，你所聽的內容必須和自己的程度相當，否則達不到該有的學習效果。
從閱讀提升英語實力
閱讀有兩個層次，一種是「學習如何閱讀」(learn to read)，另一種較高層次的是「為了學別的東西而閱讀」(read to learn)，一般大學生的英文程度應該要能為了學別的東西而閱讀，但很多人到了大學還停留在「學英文」的階段，把英文當學科來唸，而不是透過英文學習其他科目。
無論你學習英文的目的是什麼，可能是工作上需要，也可能是對某個議題特別有興趣，其實都可以利用英文這個工具得到更多的新知。由於工作需要，我平時會訂一些英文教學或教育相關電子報，即時掌握國內外的教育新知、重要教育事件、研究報告等，以獲得第一手資訊。
掌握知識的速度是現代人競爭力的一部分，也是造成財富落差的因素之一。想要掌握世界的脈動，跟國際接軌，就要努力提升自己的英文閱讀實力。
接觸自己有興趣的事物，增加字彙量
如果你無法享受英文閱讀的樂趣，有可能是你的英文字彙量不夠豐富，看來看去，也只能選擇某種程度的刊物，必須想辦法增加自己的字彙量。
想要增進字彙量，可以從自己感興趣的領域著手。
例如你對烹飪有興趣，那不妨多看看關於烹飪方面的英文書籍，如此一來，相關主題的字彙就會慢慢增加，無形之中也累積了字彙量。像我本身對於英語教學、教育、管理與領導相關的議題非常感興趣，所以平常就會涉獵這方面的書籍或文章。除了閱讀，增進英文字彙量還有很多途徑，包括看西洋電影、聽西洋音樂……等等。
國外曾經有一篇報導，談到美國很多流行音樂的歌詞內容，大概是美國小學三年級生的程度，幾乎都是一些很口語、一般社會大眾常常會用到的字，因此，聽英文流行歌曲也是學習英文單字的好管道。
我自己大概是從小學六年級開始聽西洋老歌，當時有部電影「羅密歐與茱麗葉」的主題曲，叫做〈A Time for Us〉，旋律非常好聽，我雖然聽不懂歌詞的內容，還是用注音符號拼音，跟著錄音帶一起哼哼唱唱。後來，在美國生活的表姊利用假期回台灣度假，我也特別請表姊幫我寫下這首歌的正確歌詞。
往後，聽英文歌曲變成我學習英文的重要方式之一，如果在廣播中聽到好聽的英文歌曲，我會趕緊按下錄音鍵，然後把歌詞聽寫下來，即便有時候遇到新單字無法立即拼出正確拼法，但是總能夠透過後續查字典而學到新的字彙。
當然，這中間需要非常多次的反覆聆聽、查字典，才能真正聽懂一首歌，進而享受歡唱的樂趣。
當我學會的英文歌曲多了，英文字彙量自然也就慢慢增加了，這無形之中就變成一種正向循環的快樂學習。
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