連老師都想知道的 英文文法解密 ：了解英語邏輯，規則一通百通，教學輕鬆解惑，自學快速升級！
活動訊息
第48次中小學生讀物選介
時報套書展
內容簡介
「過去式」不是只用來表示「過去」？
「不可數名詞」真的「不能數」嗎？
從根源破解文法原理，揭露規則背後的真相
其實，文法比你想的還要簡單！
了解原理，才能真正理解、快速學會文法！
課本找不到，老師無法教
你不知道的75個文法規則真相，一次完全揭露
「不可數名詞」真的「不能數」嗎？
從根源破解文法原理，揭露規則背後的真相
其實，文法比你想的還要簡單！
了解原理，才能真正理解、快速學會文法！
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你不知道的75個文法規則真相，一次完全揭露
目錄
第1章 重新思考「句型」
1. 不可省略的「介系詞＋名詞」（1）：be 動詞的本質只有一個
2. 不可省略的「介系詞＋名詞」（2）：動詞的意義是介系詞決定的
3. 看似不需要，卻又不可或缺的補語是什麼？
4. 第 4 類句型的陷阱（1）：O1 與 O2 不可不知的關係
5. 第 4 類句型的陷阱（2）：to 句型動詞和 for 句型動詞真正的差異
6. 訊息結構（1）：「倒裝」和「語序倒置」其實是不一樣的
7. 訊息結構（2）：只要知道了就能解開各種謎團
8. 所謂「強調句型」，其實是「區別化」句型
第2章 重新思考「時態」
9. 第三人稱單數現在式的 -s 是複數的 -s？——「現在式」並不是「現在」
10. 「過去式」不等於「過去的事」——過去式真正的意義
11. 所謂「原形」究竟是什麼？——重新思考「表時間或條件的副詞子句…」
12. 「假設語氣」——造成混亂的文法用語
13. 「我的夢想是成為太空人」該怎麼表達？
14. V＋O＋to do 與V＋O＋from doing 之間的關係
15. 「ing 形」為什麼能表示未來？
16. 「過去分詞」並不代表「過去」
17. 這個也很可疑…「狀態動詞」和「動作動詞」的區別
18. 該如何理解 if 子句中出現的 will/would？
第3章 重新思考「動詞、動狀詞」
19. 為什麼同一個動詞會有及物和不及物的用法？（1）
20. 為什麼同一個動詞會有及物和不及物的用法？（2）
21. have to do 和 have p.p. 的 have，意思不一樣嗎？
22. 雖然都是使役動詞，make/have/let 卻有這麼大的差異
23. 為什麼 make＋受詞＋do 改為被動態時要用 to do？
24. 不能說 become to do 的理由——重新定義 become
25. 明明 do nothing but 後面的動詞是「原形」，為什麼 have no choice but 後面要接「to＋原形」？
26. look forward to 的後面，明明是「之後會做的事」，為什麼是「ing 形」呢？
27. 「be 動詞＋to do」是無法反抗的命運
28. All you have to do is (to) do 後面的 to 為什麼可以省略？
29. 「形容詞要放在名詞前面」是錯誤的根源
30. 表示「結果」的分詞構句
31. 代動詞 do 其實是後續的省略
32. 「那麼做」是 do、do so 還是 do it/that？
33. while doing 真的是「主詞＋be 動詞」的「省略」嗎？
第4章 重新思考「助動詞」
34. 「used to…」就表示「現在已經不做」
35. I’m glad you could come. 的 could 是指什麼時候的事？
36. shall 和 should 背後的意圖
37. would rather 後面「直接」接 SV 的理由
第5章 重新思考「名詞、代名詞、關係詞」
38. 「錢」不能數嗎？──不可數名詞真正的意思
39. 當名詞不再是名詞——副詞性的受詞
40. wh- 詞表示「疑問」，那 th- 開頭的呢？——WH vs. TH
41. 為什麼 I gave him it. 是錯的，但 I gave him that. 卻是對的？
42. 關係詞和疑問詞，為什麼用的是一樣的單字？
43. that 和 the 有什麼不同？──that 的真面目
44. A is to B what C is to D 的真面目——如果了解 A、B 和 C、D 的關係，就是個實用的句型
第6章 重新思考「形容詞、副詞」
45. 對於嬰兒也問「How old…?」的理由是？
46. abroad 明明是副詞，為什麼可以說 from abroad？
47. where 也有看起來像關係代名詞的時候嗎？
48. 不管是什麼句子，只要加上 please 就會變得禮貌？
49. too＝two！？
50. so 是「這麼」還是「很」？
51. worth 和 near 是介系詞嗎？
52. 用中文翻譯思考 any 和 every 就會出錯
53. 不能說 eachwhere 的理由——each 和 every 的差異
第7章 重新思考「介系詞」
54. 「獨自」是 for oneself 還是 by oneself？
55. instead of 後面為什麼會接名詞以外的成分？
56. for 的真正樣貌（1）：向著某處但尚未達到時用 for
57. for 的真正樣貌（2）：與 because、since 本質上的差異
58. for 的真正樣貌（3）：為什麼可以當 to 不定詞意義上的主詞？
59. 為什麼 They are the same age. 是 OK 的句子？——of 的真正意義
第8章 重新思考「被動語態」
60. 被動態句型裡，by 之後的部分真正的意義
61. 被動態不說出 by 之後部分的情況是？
62. 可以使用被動態的條件是什麼？
第9章 重新思考「否定、倒裝句型」
63. 「我認為不…」——I don’t think so 與 I think not 的不同
64. 難以表達的「A 與 B 都不」
65. 否定副詞（1）：為什麼放在句首就會發生「倒裝」？
66. 否定副詞（2）：為什麼放在句首也沒發生倒裝？
67. 為什麼「省略 If 就要倒裝」？
68. 否定的對象不僅僅限於緊接在後的字詞——not 所及的範圍
第10章 重新思考「比較句型」
69. as 的真實樣貌（1）：as 的本質是「同樣的事物」
70. as 的真實樣貌（2）：as 為什麼有「讓步」的意義？
71. 比較句型的惡作劇
72. 為什麼 He looks younger than his age. 是錯誤的句子？
73. 比較對象之謎（1）：比較對象不明的情況怎麼辦？
74. 比較對象之謎（2）：為什麼 than 之後的內容不用說也知道？
75. 為什麼 than any other 後面是用單數形？
1. 不可省略的「介系詞＋名詞」（1）：be 動詞的本質只有一個
2. 不可省略的「介系詞＋名詞」（2）：動詞的意義是介系詞決定的
3. 看似不需要，卻又不可或缺的補語是什麼？
4. 第 4 類句型的陷阱（1）：O1 與 O2 不可不知的關係
5. 第 4 類句型的陷阱（2）：to 句型動詞和 for 句型動詞真正的差異
6. 訊息結構（1）：「倒裝」和「語序倒置」其實是不一樣的
7. 訊息結構（2）：只要知道了就能解開各種謎團
8. 所謂「強調句型」，其實是「區別化」句型
第2章 重新思考「時態」
9. 第三人稱單數現在式的 -s 是複數的 -s？——「現在式」並不是「現在」
10. 「過去式」不等於「過去的事」——過去式真正的意義
11. 所謂「原形」究竟是什麼？——重新思考「表時間或條件的副詞子句…」
12. 「假設語氣」——造成混亂的文法用語
13. 「我的夢想是成為太空人」該怎麼表達？
14. V＋O＋to do 與V＋O＋from doing 之間的關係
15. 「ing 形」為什麼能表示未來？
16. 「過去分詞」並不代表「過去」
17. 這個也很可疑…「狀態動詞」和「動作動詞」的區別
18. 該如何理解 if 子句中出現的 will/would？
第3章 重新思考「動詞、動狀詞」
19. 為什麼同一個動詞會有及物和不及物的用法？（1）
20. 為什麼同一個動詞會有及物和不及物的用法？（2）
21. have to do 和 have p.p. 的 have，意思不一樣嗎？
22. 雖然都是使役動詞，make/have/let 卻有這麼大的差異
23. 為什麼 make＋受詞＋do 改為被動態時要用 to do？
24. 不能說 become to do 的理由——重新定義 become
25. 明明 do nothing but 後面的動詞是「原形」，為什麼 have no choice but 後面要接「to＋原形」？
26. look forward to 的後面，明明是「之後會做的事」，為什麼是「ing 形」呢？
27. 「be 動詞＋to do」是無法反抗的命運
28. All you have to do is (to) do 後面的 to 為什麼可以省略？
29. 「形容詞要放在名詞前面」是錯誤的根源
30. 表示「結果」的分詞構句
31. 代動詞 do 其實是後續的省略
32. 「那麼做」是 do、do so 還是 do it/that？
33. while doing 真的是「主詞＋be 動詞」的「省略」嗎？
第4章 重新思考「助動詞」
34. 「used to…」就表示「現在已經不做」
35. I’m glad you could come. 的 could 是指什麼時候的事？
36. shall 和 should 背後的意圖
37. would rather 後面「直接」接 SV 的理由
第5章 重新思考「名詞、代名詞、關係詞」
38. 「錢」不能數嗎？──不可數名詞真正的意思
39. 當名詞不再是名詞——副詞性的受詞
40. wh- 詞表示「疑問」，那 th- 開頭的呢？——WH vs. TH
41. 為什麼 I gave him it. 是錯的，但 I gave him that. 卻是對的？
42. 關係詞和疑問詞，為什麼用的是一樣的單字？
43. that 和 the 有什麼不同？──that 的真面目
44. A is to B what C is to D 的真面目——如果了解 A、B 和 C、D 的關係，就是個實用的句型
第6章 重新思考「形容詞、副詞」
45. 對於嬰兒也問「How old…?」的理由是？
46. abroad 明明是副詞，為什麼可以說 from abroad？
47. where 也有看起來像關係代名詞的時候嗎？
48. 不管是什麼句子，只要加上 please 就會變得禮貌？
49. too＝two！？
50. so 是「這麼」還是「很」？
51. worth 和 near 是介系詞嗎？
52. 用中文翻譯思考 any 和 every 就會出錯
53. 不能說 eachwhere 的理由——each 和 every 的差異
第7章 重新思考「介系詞」
54. 「獨自」是 for oneself 還是 by oneself？
55. instead of 後面為什麼會接名詞以外的成分？
56. for 的真正樣貌（1）：向著某處但尚未達到時用 for
57. for 的真正樣貌（2）：與 because、since 本質上的差異
58. for 的真正樣貌（3）：為什麼可以當 to 不定詞意義上的主詞？
59. 為什麼 They are the same age. 是 OK 的句子？——of 的真正意義
第8章 重新思考「被動語態」
60. 被動態句型裡，by 之後的部分真正的意義
61. 被動態不說出 by 之後部分的情況是？
62. 可以使用被動態的條件是什麼？
第9章 重新思考「否定、倒裝句型」
63. 「我認為不…」——I don’t think so 與 I think not 的不同
64. 難以表達的「A 與 B 都不」
65. 否定副詞（1）：為什麼放在句首就會發生「倒裝」？
66. 否定副詞（2）：為什麼放在句首也沒發生倒裝？
67. 為什麼「省略 If 就要倒裝」？
68. 否定的對象不僅僅限於緊接在後的字詞——not 所及的範圍
第10章 重新思考「比較句型」
69. as 的真實樣貌（1）：as 的本質是「同樣的事物」
70. as 的真實樣貌（2）：as 為什麼有「讓步」的意義？
71. 比較句型的惡作劇
72. 為什麼 He looks younger than his age. 是錯誤的句子？
73. 比較對象之謎（1）：比較對象不明的情況怎麼辦？
74. 比較對象之謎（2）：為什麼 than 之後的內容不用說也知道？
75. 為什麼 than any other 後面是用單數形？
試閱
從國中到大學，一講到文法，英文老師就會搬出一堆像是數學公式的「文法規則」。就算學生問「為什麼」，老師也經常講不出個所以然。但是，在沒有搞懂文法原理的情況下，硬背許多規則，結果就是記了又忘，無法融會貫通，也難怪有許多人得了文法恐懼症，甚至放棄學習。
曾經幫助許多學生考上東大、早稻田大學的佐藤老師，在本書中針對75個學生最想知道的文法問題，提出最詳盡、最易懂、最令人恍然大悟的解釋。再給自己一次機會！這一次，你一定會對英文文法有全新的了解。
「過去式」不止是表示「過去」！
只用一個概念，就搞懂「過去式」的三種用法
某些文法用語看似簡單，卻常有「名不符實」的情況，造成學習者的疑惑與混亂。例如「過去式」，其實不見得表示「過去的事情」！「與現在事實相反的假設」用過去式，表示禮貌的時候也會使用過去式的助動詞，但這兩種用法都不是表示「過去的事情」。「過去式」其實是表示「距離」！只要用「距離」的概念，就能夠一次搞懂這三種不同的用法（參見第 10 單元）。
1. 遠離「現在」：表示「過去」
→ He graduated from university five years ago.（他五年前從大學畢業）。
2. 遠離「現實」：表示「非現實」
→ If I were a bird, I would fly to you.（如果我是鳥，我就會飛到你身邊。）
3. 遠離「對方」：表示「委婉、禮貌」
→ I would like to have a word with you.（我想和您談談。）
「錢」和「家具」為什麼是「不可數名詞」？
並不是因為「不能數」，而是因為「沒有統一的印象」
也有一些文法概念，不但名不符實，甚至讓人覺得莫名其妙！例如「不可數名詞」，雖然很多不可數名詞確實不能數，但 money（錢）和 furniture（家具）也不能數嗎？文法書甚至會說：「furniture 是不可數名詞，所以『一件家具』的英文是 a piece of furniture…」既然是「不可數」，為什麼還要想辦法去數它呢？
這些不可數名詞並不是真的「不能數」，而是「沒有統一的印象」！因為 money 是包含 bill（鈔票）、coin（硬幣）的集合體，furniture 是包含 chair（椅子）、sofa（沙發）、table（桌子）…等等的集合體，沒辦法描繪出一個共通的印象。所以，不能說 a furniture，而要說 a piece of furniture，表示從這個集合體裡抽出一件的意思（參見第 38 單元）。
除了以上所舉的例子之外，書中還有許多你從來沒想過，但只要知道了就會大呼「有道理！」的嶄新說法，絕對能顛覆你對英文文法的既定印象！
【本書特色】
一、用簡單的原理，一語道破課本要你死背的規則，讓你不止學文法，更能真正理解文法
對於許多人而言，「學文法」就等於「背公式」。但是，不知道文法規則「為什麼」是這樣，就無法真正學會文法。
例如 become 這個動詞，文法書會說「become 後面可以接名詞、形容詞，但不能接 to 不定詞」。但為什麼呢？事實上，become 的意思就是「come to be」，本身已經有不定詞的意義，如果再加上 to 不定詞，就變得多餘了（參見第 24 單元）。像這樣從根源了解文法的原理，學起來比死背規則更有效率，而且記憶更持久！
二、運用歷史考證及語言分析，提供最具說服力的文法解剖觀點
除了現代的語言用法以外，本書也考證單字的語源、文法的歷史演變，為文法現象提供合理的解釋。例如 leave for（出發前往…）的介系詞 for 之所以有「前往…」的意思，是因為 for 原本是 forward、before 的字根，原義是「前方」，後來就衍生出「前往…」的用法（參見第 56 單元）。
三、橫跨 10 大文法領域的 75 個簡短小單元，可隨意挑選閱讀，輕鬆學習無負擔
本書針對「句型」、「時態」、「動詞」、「助動詞」……等 10 大文法領域，精選 75 個最多人感到困惑、最想知道為什麼的文法規則，用最短的篇幅，把規則背後的原理說明清楚。讀者可以隨意挑選有興趣的單元閱讀，馬上解決困擾已久的文法問題，讀起來完全無壓力、無負擔。
四、搭配輕鬆有趣的插圖，圖文互相搭配，讓印象更鮮明
為了讓讀者對文法概念有更直覺的認識，書中穿插了輕鬆有趣的插圖，用幽默的方式表現文法的意義。插圖不僅能引起讀者的興趣，更能把抽象的文法概念具體化，讓印象更鮮明，看一次就難忘！
曾經幫助許多學生考上東大、早稻田大學的佐藤老師，在本書中針對75個學生最想知道的文法問題，提出最詳盡、最易懂、最令人恍然大悟的解釋。再給自己一次機會！這一次，你一定會對英文文法有全新的了解。
「過去式」不止是表示「過去」！
只用一個概念，就搞懂「過去式」的三種用法
某些文法用語看似簡單，卻常有「名不符實」的情況，造成學習者的疑惑與混亂。例如「過去式」，其實不見得表示「過去的事情」！「與現在事實相反的假設」用過去式，表示禮貌的時候也會使用過去式的助動詞，但這兩種用法都不是表示「過去的事情」。「過去式」其實是表示「距離」！只要用「距離」的概念，就能夠一次搞懂這三種不同的用法（參見第 10 單元）。
1. 遠離「現在」：表示「過去」
→ He graduated from university five years ago.（他五年前從大學畢業）。
2. 遠離「現實」：表示「非現實」
→ If I were a bird, I would fly to you.（如果我是鳥，我就會飛到你身邊。）
3. 遠離「對方」：表示「委婉、禮貌」
→ I would like to have a word with you.（我想和您談談。）
「錢」和「家具」為什麼是「不可數名詞」？
並不是因為「不能數」，而是因為「沒有統一的印象」
也有一些文法概念，不但名不符實，甚至讓人覺得莫名其妙！例如「不可數名詞」，雖然很多不可數名詞確實不能數，但 money（錢）和 furniture（家具）也不能數嗎？文法書甚至會說：「furniture 是不可數名詞，所以『一件家具』的英文是 a piece of furniture…」既然是「不可數」，為什麼還要想辦法去數它呢？
這些不可數名詞並不是真的「不能數」，而是「沒有統一的印象」！因為 money 是包含 bill（鈔票）、coin（硬幣）的集合體，furniture 是包含 chair（椅子）、sofa（沙發）、table（桌子）…等等的集合體，沒辦法描繪出一個共通的印象。所以，不能說 a furniture，而要說 a piece of furniture，表示從這個集合體裡抽出一件的意思（參見第 38 單元）。
除了以上所舉的例子之外，書中還有許多你從來沒想過，但只要知道了就會大呼「有道理！」的嶄新說法，絕對能顛覆你對英文文法的既定印象！
【本書特色】
一、用簡單的原理，一語道破課本要你死背的規則，讓你不止學文法，更能真正理解文法
對於許多人而言，「學文法」就等於「背公式」。但是，不知道文法規則「為什麼」是這樣，就無法真正學會文法。
例如 become 這個動詞，文法書會說「become 後面可以接名詞、形容詞，但不能接 to 不定詞」。但為什麼呢？事實上，become 的意思就是「come to be」，本身已經有不定詞的意義，如果再加上 to 不定詞，就變得多餘了（參見第 24 單元）。像這樣從根源了解文法的原理，學起來比死背規則更有效率，而且記憶更持久！
二、運用歷史考證及語言分析，提供最具說服力的文法解剖觀點
除了現代的語言用法以外，本書也考證單字的語源、文法的歷史演變，為文法現象提供合理的解釋。例如 leave for（出發前往…）的介系詞 for 之所以有「前往…」的意思，是因為 for 原本是 forward、before 的字根，原義是「前方」，後來就衍生出「前往…」的用法（參見第 56 單元）。
三、橫跨 10 大文法領域的 75 個簡短小單元，可隨意挑選閱讀，輕鬆學習無負擔
本書針對「句型」、「時態」、「動詞」、「助動詞」……等 10 大文法領域，精選 75 個最多人感到困惑、最想知道為什麼的文法規則，用最短的篇幅，把規則背後的原理說明清楚。讀者可以隨意挑選有興趣的單元閱讀，馬上解決困擾已久的文法問題，讀起來完全無壓力、無負擔。
四、搭配輕鬆有趣的插圖，圖文互相搭配，讓印象更鮮明
為了讓讀者對文法概念有更直覺的認識，書中穿插了輕鬆有趣的插圖，用幽默的方式表現文法的意義。插圖不僅能引起讀者的興趣，更能把抽象的文法概念具體化，讓印象更鮮明，看一次就難忘！
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