晴天就去圖書館吧
活動訊息
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內容簡介
書是通往新世界的門扉，
書是開啟新世界的鑰匙。
茅野栞 (栞在日文中有書籤的涵義)，是一個小學四年級的女生，父母親在她很小時已經離異，她與母親同住。她的媽媽是報章雜誌的編輯，也為地方小報撰寫專欄。她的父親則是一位作家。或許因為這樣的緣故，小栞最大的興趣就是看書，經常到雲峰市立圖書館借書、看書，並把在圖書館館員的表姐美彌子當成偶像。
故事由五個短篇事件組成，描寫主角小栞在圖書館中遇見不同的事件，嘗試從中抽絲剝繭，找出謎題的解答，或是解決遇到的問題。
本書特色
★前國家圖書館編審 王岫、新北市板橋國小圖書館閱讀教師 江福祐、國立公共資訊圖書館館長 呂春嬌、國家圖書館館長 曾淑賢、臺南市立圖書館館長 葉建良愛好書推薦（依姓名筆畫排列）
★以推理故事包裝，培養孩子觀察思考能力，讓孩子能從閱讀推理的過程中，找到閱讀的樂趣。
★文字簡潔順暢，配合人物間所發生的事件，作者將圖書館相關的大小事巧妙的安插其中，是培養青少年閱讀習慣、且認識圖書館知識的最佳入門讀物。
★五個故事事件，分別探討單親家庭的孩子問題、戰爭的影響、責任、性別、家庭教養偏見等主題，是一本培養孩子深入獨立思考的另類推理風味小說。
得獎紀錄
★本書獲得第一回日本兒童文學者協會長編兒童文學新人獎。
★日本亞馬遜網站獲得綜合評價5顆星。
★2007年，日本導演深川榮洋將本書改編為電影『晴れた日は図書館へいこう -プロローグ わたしの本』，(影片link http://www.youtube.com/watch?v=bvJA9li_Woc)
書是開啟新世界的鑰匙。
茅野栞 (栞在日文中有書籤的涵義)，是一個小學四年級的女生，父母親在她很小時已經離異，她與母親同住。她的媽媽是報章雜誌的編輯，也為地方小報撰寫專欄。她的父親則是一位作家。或許因為這樣的緣故，小栞最大的興趣就是看書，經常到雲峰市立圖書館借書、看書，並把在圖書館館員的表姐美彌子當成偶像。
故事由五個短篇事件組成，描寫主角小栞在圖書館中遇見不同的事件，嘗試從中抽絲剝繭，找出謎題的解答，或是解決遇到的問題。
本書特色
★前國家圖書館編審 王岫、新北市板橋國小圖書館閱讀教師 江福祐、國立公共資訊圖書館館長 呂春嬌、國家圖書館館長 曾淑賢、臺南市立圖書館館長 葉建良愛好書推薦（依姓名筆畫排列）
★以推理故事包裝，培養孩子觀察思考能力，讓孩子能從閱讀推理的過程中，找到閱讀的樂趣。
★文字簡潔順暢，配合人物間所發生的事件，作者將圖書館相關的大小事巧妙的安插其中，是培養青少年閱讀習慣、且認識圖書館知識的最佳入門讀物。
★五個故事事件，分別探討單親家庭的孩子問題、戰爭的影響、責任、性別、家庭教養偏見等主題，是一本培養孩子深入獨立思考的另類推理風味小說。
得獎紀錄
★本書獲得第一回日本兒童文學者協會長編兒童文學新人獎。
★日本亞馬遜網站獲得綜合評價5顆星。
★2007年，日本導演深川榮洋將本書改編為電影『晴れた日は図書館へいこう -プロローグ わたしの本』，(影片link http://www.youtube.com/watch?v=bvJA9li_Woc)
名人推薦
以淡淡推理小說味道，寓「圖書館利用知識」於兒童小說中，傳達家庭教養和責任、性別偏見、地方歷史等議題，並鼓勵孩子勇於表達自我、自我負責，也為讀者開啟了一扇圖書館知識之門。
──前國家圖書館編審 王岫
本書描述圖書館中發生的故事，表現出人與人、人與書間濃郁情感；圖書館不再只是提供借閱書籍和閱讀的地方，更可以讓歷史在其中串流、讓人獲得心靈療癒的地方。所以，不只是「晴天就去圖書館吧」，雨天去應該也是個不錯的選擇。
──新北市板橋國小圖書館閱讀教師 江福祐推薦
在綠川聖司筆下，圖書館是全民共享資源的園地，是人們心靈生活的補充劑，更是充滿著等待讀者一同挖掘奧祕的寶庫。打開書，所有的趣味故事正等著你呢！
──國立公共資訊圖書館館長 呂春嬌推薦
以淺白順暢的文字，透過讀者之間、館員與讀者之間的互動，探討單親、責任、性別、戰爭等議題；穿插圖書館運作、禮儀、歷史介紹；在輕鬆有趣的閱讀歷程，讓孩子學習觀察及解決問題的方法。
──國家圖書館館長 曾淑賢推薦
小栞及她的朋友環繞著圖書館的生活故事，帶領大家認識圖書館；在這本書中的圖書館溫柔敦厚、讀者通情達理，這才稱得上圖書館存在的價值。
──臺南市立圖書館館長 葉建良推薦
（依姓名筆畫排列）
──前國家圖書館編審 王岫
本書描述圖書館中發生的故事，表現出人與人、人與書間濃郁情感；圖書館不再只是提供借閱書籍和閱讀的地方，更可以讓歷史在其中串流、讓人獲得心靈療癒的地方。所以，不只是「晴天就去圖書館吧」，雨天去應該也是個不錯的選擇。
──新北市板橋國小圖書館閱讀教師 江福祐推薦
在綠川聖司筆下，圖書館是全民共享資源的園地，是人們心靈生活的補充劑，更是充滿著等待讀者一同挖掘奧祕的寶庫。打開書，所有的趣味故事正等著你呢！
──國立公共資訊圖書館館長 呂春嬌推薦
以淺白順暢的文字，透過讀者之間、館員與讀者之間的互動，探討單親、責任、性別、戰爭等議題；穿插圖書館運作、禮儀、歷史介紹；在輕鬆有趣的閱讀歷程，讓孩子學習觀察及解決問題的方法。
──國家圖書館館長 曾淑賢推薦
小栞及她的朋友環繞著圖書館的生活故事，帶領大家認識圖書館；在這本書中的圖書館溫柔敦厚、讀者通情達理，這才稱得上圖書館存在的價值。
──臺南市立圖書館館長 葉建良推薦
（依姓名筆畫排列）
目錄
6序章
9第一章 魔女的書之謎
一個三歲的小女孩指著高年級才看懂的文字小說，說：「這是我的書。」這是怎麼一回事？為什麼三歲小女孩會自己跑到圖書館來，還會一直說媽媽是來圖書館工作的。而且，轉眼間又跑不見了。小女孩的媽媽到底是誰？是來圖書館工作，卻又不是圖書館員？不識字的三歲孩子又怎麼可能看懂小說呢？
47第二章 古老的書之謎
安川同學家有一本逾期六十年的書，他想歸還，卻又怕被罰錢。但是，雲峰市立圖書館最有名的就是，除了影印費之外，是不收取民眾任何費用的。這本書的借期是安川同學年紀的六倍耶！而且，那時候雲峰市立圖書館應該也還沒有設立吧？到底那又是怎樣的一本書，會讓人借了六十年了，才想要歸還給圖書館呢？
77第三章 濕掉的書之謎
還書箱被惡作劇，倒進了泥水。但奇怪的是，這一次的濕掉的書中還夾雜著河邊的小草。到底誰是兇手？對愛書的小栞而言，可是怎麼樣也想不通，怎麼會有人刻意這樣惡作劇啊！
111第四章 消失的書之謎
小栞想要介紹一些自己覺得不錯的奇幻作品給同學讀。但怎麼樣也找不到顯示在架上的書。原來是因為圖書館有一批書失竊了。小栞和同學扮起偵探，想要找出兇手到底是誰，便在圖書館裡「監視」起讀者來了。但卻馬上被美彌子表姊制止了。小栞想了很久，才找出失竊的書的共通點。但是，該怎麼找回那一批書呢？偷書的人，又為了什麼理由偷書呢？
157第五章 終章也是序章
圖書館館長邀請了知名作家關根要先生來演講。因此圖書館裡顯得有些熱鬧，甚至還有小孩子在圖書館裡吵鬧，但父母卻在旁邊充耳不聞。小栞鼓起勇氣制止小孩子的吵鬧，小男孩的母親卻不理會小栞，只是輕輕的嚇唬了孩子而已。此時，關根要先生卻出面教訓了孩子的母親。而小栞在一旁害羞了起來，也覺得這個關根要先生似曾相似呢。他是……
9第一章 魔女的書之謎
一個三歲的小女孩指著高年級才看懂的文字小說，說：「這是我的書。」這是怎麼一回事？為什麼三歲小女孩會自己跑到圖書館來，還會一直說媽媽是來圖書館工作的。而且，轉眼間又跑不見了。小女孩的媽媽到底是誰？是來圖書館工作，卻又不是圖書館員？不識字的三歲孩子又怎麼可能看懂小說呢？
47第二章 古老的書之謎
安川同學家有一本逾期六十年的書，他想歸還，卻又怕被罰錢。但是，雲峰市立圖書館最有名的就是，除了影印費之外，是不收取民眾任何費用的。這本書的借期是安川同學年紀的六倍耶！而且，那時候雲峰市立圖書館應該也還沒有設立吧？到底那又是怎樣的一本書，會讓人借了六十年了，才想要歸還給圖書館呢？
77第三章 濕掉的書之謎
還書箱被惡作劇，倒進了泥水。但奇怪的是，這一次的濕掉的書中還夾雜著河邊的小草。到底誰是兇手？對愛書的小栞而言，可是怎麼樣也想不通，怎麼會有人刻意這樣惡作劇啊！
111第四章 消失的書之謎
小栞想要介紹一些自己覺得不錯的奇幻作品給同學讀。但怎麼樣也找不到顯示在架上的書。原來是因為圖書館有一批書失竊了。小栞和同學扮起偵探，想要找出兇手到底是誰，便在圖書館裡「監視」起讀者來了。但卻馬上被美彌子表姊制止了。小栞想了很久，才找出失竊的書的共通點。但是，該怎麼找回那一批書呢？偷書的人，又為了什麼理由偷書呢？
157第五章 終章也是序章
圖書館館長邀請了知名作家關根要先生來演講。因此圖書館裡顯得有些熱鬧，甚至還有小孩子在圖書館裡吵鬧，但父母卻在旁邊充耳不聞。小栞鼓起勇氣制止小孩子的吵鬧，小男孩的母親卻不理會小栞，只是輕輕的嚇唬了孩子而已。此時，關根要先生卻出面教訓了孩子的母親。而小栞在一旁害羞了起來，也覺得這個關根要先生似曾相似呢。他是……
序／導讀
推薦序
寓「圖書館利用知識」於兒童小說中
文／前國家圖書館編審 王岫
在三十年的圖書館員生涯中，我總覺得圖書館員最重要的任務，就是在推展圖書館資源的使用，並搭起讀者和圖書資料間的橋樑。而這項任務，除了日常在圖書館的工作中呈現外，對於許多從來不進或不常到圖書館的讀者而言，他們需要更多的報導、啟發或潛移默化，才能認識圖書館的好處，而樂於走進圖書館。
讀到綠川聖司「晴天圖書館」系列的兒童小說《晴天就去圖書館吧！》和《圖書館的小奇蹟》時，我感到很驚喜！這就是我認為推廣兒童認識圖書館的最好方式之一──以孩子喜愛的精采故事情節發展書寫成兒童小說，在內容中巧妙的穿插、安排許多圖書館設施和資源的介紹及圖書館的使用……等等知識，讓孩子在閱讀小說的情境裡，無形中就認識圖書館的功能和利用方法了，這對他們的未來將受益無窮。
《晴天就去圖書館吧！》和《圖書館的小奇蹟》每本書都由五個短篇故事組成，每篇故事人物和情節，都有延續性，但也有其獨立性，可以分別閱讀，這顯示作者花了相當多功夫在鋪陳小說的組織和發展。
兩本書都帶有淡淡推理小說的味道，描述主角──小栞──一位喜愛閱讀又熱愛圖書館的五年級小女生，在家鄉的公共圖書館遇見不同的懸疑事件，需要她和同學，及圖書館員表姊一同努力去解開迷題的。小說中各章出現的人物，在傳達現代家庭和社會的許多問題，如單親孩子、離婚夫妻、家庭教養和責任、性別偏見；也有二戰留下的戰爭後遺症及地方歷史等描述；也有一些是在討論孩子勇於表達自我、自我負責的議題。
小說的吸引人閱讀和傳達主題的功能都有了；難得的是，故事又寫得如日常生活化般的通俗；雖有推理小說的味道，卻也不是令人撲朔迷離般的曲折難解，很容易閱讀。最讓人敬佩和高興的當然就是書中不時穿插的圖書館利用和圖書閱讀的介紹，如電子書、書籍的排列、檢索知識、借書過期的問題、圖書館收費問題、參考服務、修書、成本等等現代圖書館的運作模式，也有圖書館員的工作及在圖書館應有的禮儀；同時也介紹有趣味或特色館藏分類等，在書中都能在小說情節中介紹給孩子了，雖是入門常識，但對小讀者而言，已算是開啟了一扇圖書館知識之門了。
寓「圖書館利用知識」於兒童小說中
文／前國家圖書館編審 王岫
在三十年的圖書館員生涯中，我總覺得圖書館員最重要的任務，就是在推展圖書館資源的使用，並搭起讀者和圖書資料間的橋樑。而這項任務，除了日常在圖書館的工作中呈現外，對於許多從來不進或不常到圖書館的讀者而言，他們需要更多的報導、啟發或潛移默化，才能認識圖書館的好處，而樂於走進圖書館。
讀到綠川聖司「晴天圖書館」系列的兒童小說《晴天就去圖書館吧！》和《圖書館的小奇蹟》時，我感到很驚喜！這就是我認為推廣兒童認識圖書館的最好方式之一──以孩子喜愛的精采故事情節發展書寫成兒童小說，在內容中巧妙的穿插、安排許多圖書館設施和資源的介紹及圖書館的使用……等等知識，讓孩子在閱讀小說的情境裡，無形中就認識圖書館的功能和利用方法了，這對他們的未來將受益無窮。
《晴天就去圖書館吧！》和《圖書館的小奇蹟》每本書都由五個短篇故事組成，每篇故事人物和情節，都有延續性，但也有其獨立性，可以分別閱讀，這顯示作者花了相當多功夫在鋪陳小說的組織和發展。
兩本書都帶有淡淡推理小說的味道，描述主角──小栞──一位喜愛閱讀又熱愛圖書館的五年級小女生，在家鄉的公共圖書館遇見不同的懸疑事件，需要她和同學，及圖書館員表姊一同努力去解開迷題的。小說中各章出現的人物，在傳達現代家庭和社會的許多問題，如單親孩子、離婚夫妻、家庭教養和責任、性別偏見；也有二戰留下的戰爭後遺症及地方歷史等描述；也有一些是在討論孩子勇於表達自我、自我負責的議題。
小說的吸引人閱讀和傳達主題的功能都有了；難得的是，故事又寫得如日常生活化般的通俗；雖有推理小說的味道，卻也不是令人撲朔迷離般的曲折難解，很容易閱讀。最讓人敬佩和高興的當然就是書中不時穿插的圖書館利用和圖書閱讀的介紹，如電子書、書籍的排列、檢索知識、借書過期的問題、圖書館收費問題、參考服務、修書、成本等等現代圖書館的運作模式，也有圖書館員的工作及在圖書館應有的禮儀；同時也介紹有趣味或特色館藏分類等，在書中都能在小說情節中介紹給孩子了，雖是入門常識，但對小讀者而言，已算是開啟了一扇圖書館知識之門了。
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