紙上躍出的故事風景：漫遊美國博物館、圖書館、書店的童心空間
活動訊息
2026年6月金石堂強力推薦
高功能倖存者
內容簡介
周婉湘帶著幼兒發展與幼兒文學研究專業，以旅人和觀察者的角度，走訪了美國各地知名的博物館、美術館、藝廊、圖書館和書店，看見童書空間設計因地制宜的多樣化，例如：考量不同年齡、特殊需求孩子的需要規劃選書和座椅……希望能為臺灣的兒童文學空間，包含：為兒童設計的展覽、圖書館或書店中的童書區等發展，提供新思考。
讀了就好想馬上開書店、逛博物館──
熱愛旅行的親子、童書重讀者、書店人、出版行銷、
文化場館工作者不容錯過！
周婉湘以旅人和觀察者的角度，帶著幼兒發展與幼兒文學研究專業，
二十年來遨遊探索美國各地博物館、美術館、圖書館、書店等的「童書角」，
洞察故事印刷出版之後，延續與擴散出去的新生命與可能性。
全書共3大篇24章和附錄，集結40處以上以童書為主軸的文化場館、書店與展覽的觀察與思考，帶讀者走進將經典圖畫書《月亮，晚安》的房間打造成真的兒童文學館；在高栗的故居沉浸於他筆下的黑色幽默遊戲裡；前往典藏著一整座地下室珍稀童書手稿與古本的公共圖書館，大開眼界；走進專屬通道，和小孩一起通往如野獸國般意境的獨立書店⋯⋯文末更有特別邀稿，精選報導臺灣北、中、南共4間書店與圖書館，分享他們打造的童書閱讀空間和活動。
不論是童書作者的故居、圖畫書角色化身為雕像的公園、彷彿遊樂園的兒童圖書館、像精品店選品般的獨立書店，或童書作者開設且與社區民眾密切互動的童書店，讀完之後，令人立刻想收拾行李出發探訪，或者馬上找一個空間，將喜愛的童書內容化為真實布置，並把私房選書強力推薦給其他人。
作者周婉湘是幼兒教育學者、兒童文學工作者，也是與孩子一起熱愛閱讀十幾年不輟的母親、一位熱愛旅行的觀察家。二十年來，她以家長、研究者、閱聽人的多重眼光，深入各種以童書為主角的文化場館與街區書店，觀察故事的文本與圖像如何從平面轉為立體，自印刷書頁漸漸渲染到實際空間的每個縫隙，讓童書的創作生命力得以延續，也讓童書創作有了更多可能性，為我們帶來一幕又一幕令人驚奇、暢快、神奇的風景。
本書從各種實地參訪出發，最終收攏到一個核心思考：一個與童書有關的場域，或說，當一個場域融入童書元素之後，可以如何被設計、被規劃、被賦予意義，讓每一個來訪的大人和小孩，都能享受到更多閱讀的樂趣與走進空間的神奇感受？
＃讓閱讀的趣味清晰可見
在數位時代裡，有諸多管道能比書籍更快速地提供資訊，閱聽眾不僅取得便捷，直接接收到的聲色效果，也比起自行在大腦中吸收轉換，來得更直接、豐富。然而，儘管有這麼多即時又生動的媒介傳播資訊，真正留存在長期記憶裡的珍貴內容，卻反而愈來愈少。
根據多項國外研究，透過傳統的平面閱讀，讀者需要自行在腦海中建構畫面，相較於被動吸收他人已篩選擷取過的結果，書籍反而提供了更穩定的狀態與更清晰的線索，讓大腦有充分餘裕深入理解、感受並記憶資訊。
而空間的軟硬體規劃，透過感官認知，則有助於讀者更快融入主題情境——包含：將書籍擺放在適讀年齡層身高可及的書架上、陳設不同材質與大小的座椅、適度預留私密的閱讀角落、舉辦活化內容的多元藝術活動、將童書圖像轉化為可觸碰的大型裝置⋯⋯融入童書元素、設計得宜的空間，能強化讀者的閱讀印象，放大閱讀的趣味，無形中增強閱讀的動機。
＃添加點童書成分，空間更有個性，拉近讀者與閱讀／展覽主題的距離
運用童書的文圖元素點綴空間，能讓各場館和書店擺脫「只是放書的地方」、「掛滿說明文字的輸出展板」、「展品高深莫測、素人勿近」等刻板印象，大幅拉近與閱聽眾的距離，也凸顯出空間的經營理念。
由小至大皆然：牆上掛著的複製畫或海報、書櫃旁擺放的玩偶、將玩具與相關主題書一起展售、平台不定期更換展示主軸⋯⋯又或者，展覽扣合童書內容，從童書出發，以不同視角呈現展覽主題，再從展覽主題牽引回閱讀本質——這些做法都有助於讓大眾更快接收到空間的特色，理解選書核心／經營目標，對空間、書籍、活動留下深刻而喜愛的印象，也是網路世界難以取代的互動體驗。
從精彩萬分的場館布置到閱讀節的策辦，涵蓋選書陳列、空間動線、活動細節的第一手觀察筆記，本書探索童書之於孩子、家庭、社會的定義與趨勢。對家長而言，這是一份藝文深度旅行嚮導；對書店人、圖書館員、出版編輯行銷而言，更是一座企劃靈感寶礦——原來，童書在出版後還可以這樣翻轉閱讀、這樣遊戲！
在臺灣紛紛投入兒童美術館、兒童文學館等以兒童為主體的建設之際，將本書獻給所有嘗試帶孩子旅行的家長、書店經營者、圖書館／美術館／博物館專業人士、出版社行銷人員與圖畫書愛好者，借他山之石，讓充滿藝術和文學活力的規劃想像落地，實現愛麗絲曾夢遊過的奇異之境。
讀了就好想馬上開書店、逛博物館──
熱愛旅行的親子、童書重讀者、書店人、出版行銷、
文化場館工作者不容錯過！
周婉湘以旅人和觀察者的角度，帶著幼兒發展與幼兒文學研究專業，
二十年來遨遊探索美國各地博物館、美術館、圖書館、書店等的「童書角」，
洞察故事印刷出版之後，延續與擴散出去的新生命與可能性。
全書共3大篇24章和附錄，集結40處以上以童書為主軸的文化場館、書店與展覽的觀察與思考，帶讀者走進將經典圖畫書《月亮，晚安》的房間打造成真的兒童文學館；在高栗的故居沉浸於他筆下的黑色幽默遊戲裡；前往典藏著一整座地下室珍稀童書手稿與古本的公共圖書館，大開眼界；走進專屬通道，和小孩一起通往如野獸國般意境的獨立書店⋯⋯文末更有特別邀稿，精選報導臺灣北、中、南共4間書店與圖書館，分享他們打造的童書閱讀空間和活動。
不論是童書作者的故居、圖畫書角色化身為雕像的公園、彷彿遊樂園的兒童圖書館、像精品店選品般的獨立書店，或童書作者開設且與社區民眾密切互動的童書店，讀完之後，令人立刻想收拾行李出發探訪，或者馬上找一個空間，將喜愛的童書內容化為真實布置，並把私房選書強力推薦給其他人。
作者周婉湘是幼兒教育學者、兒童文學工作者，也是與孩子一起熱愛閱讀十幾年不輟的母親、一位熱愛旅行的觀察家。二十年來，她以家長、研究者、閱聽人的多重眼光，深入各種以童書為主角的文化場館與街區書店，觀察故事的文本與圖像如何從平面轉為立體，自印刷書頁漸漸渲染到實際空間的每個縫隙，讓童書的創作生命力得以延續，也讓童書創作有了更多可能性，為我們帶來一幕又一幕令人驚奇、暢快、神奇的風景。
本書從各種實地參訪出發，最終收攏到一個核心思考：一個與童書有關的場域，或說，當一個場域融入童書元素之後，可以如何被設計、被規劃、被賦予意義，讓每一個來訪的大人和小孩，都能享受到更多閱讀的樂趣與走進空間的神奇感受？
＃讓閱讀的趣味清晰可見
在數位時代裡，有諸多管道能比書籍更快速地提供資訊，閱聽眾不僅取得便捷，直接接收到的聲色效果，也比起自行在大腦中吸收轉換，來得更直接、豐富。然而，儘管有這麼多即時又生動的媒介傳播資訊，真正留存在長期記憶裡的珍貴內容，卻反而愈來愈少。
根據多項國外研究，透過傳統的平面閱讀，讀者需要自行在腦海中建構畫面，相較於被動吸收他人已篩選擷取過的結果，書籍反而提供了更穩定的狀態與更清晰的線索，讓大腦有充分餘裕深入理解、感受並記憶資訊。
而空間的軟硬體規劃，透過感官認知，則有助於讀者更快融入主題情境——包含：將書籍擺放在適讀年齡層身高可及的書架上、陳設不同材質與大小的座椅、適度預留私密的閱讀角落、舉辦活化內容的多元藝術活動、將童書圖像轉化為可觸碰的大型裝置⋯⋯融入童書元素、設計得宜的空間，能強化讀者的閱讀印象，放大閱讀的趣味，無形中增強閱讀的動機。
＃添加點童書成分，空間更有個性，拉近讀者與閱讀／展覽主題的距離
運用童書的文圖元素點綴空間，能讓各場館和書店擺脫「只是放書的地方」、「掛滿說明文字的輸出展板」、「展品高深莫測、素人勿近」等刻板印象，大幅拉近與閱聽眾的距離，也凸顯出空間的經營理念。
由小至大皆然：牆上掛著的複製畫或海報、書櫃旁擺放的玩偶、將玩具與相關主題書一起展售、平台不定期更換展示主軸⋯⋯又或者，展覽扣合童書內容，從童書出發，以不同視角呈現展覽主題，再從展覽主題牽引回閱讀本質——這些做法都有助於讓大眾更快接收到空間的特色，理解選書核心／經營目標，對空間、書籍、活動留下深刻而喜愛的印象，也是網路世界難以取代的互動體驗。
從精彩萬分的場館布置到閱讀節的策辦，涵蓋選書陳列、空間動線、活動細節的第一手觀察筆記，本書探索童書之於孩子、家庭、社會的定義與趨勢。對家長而言，這是一份藝文深度旅行嚮導；對書店人、圖書館員、出版編輯行銷而言，更是一座企劃靈感寶礦——原來，童書在出版後還可以這樣翻轉閱讀、這樣遊戲！
在臺灣紛紛投入兒童美術館、兒童文學館等以兒童為主體的建設之際，將本書獻給所有嘗試帶孩子旅行的家長、書店經營者、圖書館／美術館／博物館專業人士、出版社行銷人員與圖畫書愛好者，借他山之石，讓充滿藝術和文學活力的規劃想像落地，實現愛麗絲曾夢遊過的奇異之境。
目錄
自序──二十年美國童書空間探索
壹、美術館、博物館與藝廊篇
Chapter01沉浸在夢遊仙境裡：兔子洞兒童文學館
Chapter02當童書畫作成為藝術展品：艾瑞卡爾圖畫書美術館
Chapter03追隨經典作品的足跡：蘇斯博士博物館、雕像公園與圖書館
Chapter04拜訪永遠的童書作者故居：愛德華高栗之屋和小婦人之家
Chapter05美國故事書之都的尋寶之旅：國家兒童文學插畫中心
Chapter06眾所矚目的年度童書插畫盛會：美國插畫家協會童書原畫展與頒獎典禮
Chapter07童書插畫進入藝廊之後：R.邁克生藝廊與核心藝廊
Chapter08從幾何開始的相約十年：國家建築博物館的建構故事展
貳、圖書館篇
Chapter09如畫「藝」境的研究典藏：大學裡的兒童文學圖書館
Chapter10總統級的典藏殿堂：國家圖書館裡的兒童文學
Chapter11忍耐和堅毅的守護：紐約公共圖書館裡的兒童文學
Chapter12讀樂樂，如眾樂樂：公共圖書館與兒童圖書節
Chapter13小孩為王的童話之屋：獨棟空間的公共兒童圖書館
Chapter14叩訪由外至內的美麗：表裡賞心悅目的公共圖書館
Chapter15從書出發遊覽世界的「旅展」：擲地有聲的主題兒童圖書館
Chapter16打開感官體驗玩中學：盡情遊戲的圖書館
叁、街區書店篇
Chapter17雙子城內的想像自由國度：撒野大鬧童書店與紅氣球童書店
Chapter18紐約的兒少時光堡壘：奇幻書屋與紐約新開的童書店
Chapter19舊金山的圖像意趣灣景：成為社區文化中心的童書店
Chapter20兒童心境的綠野仙蹤：其他值得一訪的特色童書店
Chapter21平面到立體的創思延續：童書作者的獨立書店
Chapter22純真角落處處驚喜：東岸獨立書店童書區的童趣設計
Chapter23充滿個性的迷你天地：西岸獨立書店童書區的獨特風情
Chapter24發掘老店與老書的新奇感：二手童書寶庫
肆、附錄
特別邀稿 直擊！臺灣的童書時間：書頁裡的祕密花園
．臺北／書房有光
．桃園／小兔子書坊
．高雄／小樹的家繪本咖啡館
．高雄／高雄市立圖書館 國際繪本中心
參考資料 空間相關網址連結與索引
壹、美術館、博物館與藝廊篇
Chapter01沉浸在夢遊仙境裡：兔子洞兒童文學館
Chapter02當童書畫作成為藝術展品：艾瑞卡爾圖畫書美術館
Chapter03追隨經典作品的足跡：蘇斯博士博物館、雕像公園與圖書館
Chapter04拜訪永遠的童書作者故居：愛德華高栗之屋和小婦人之家
Chapter05美國故事書之都的尋寶之旅：國家兒童文學插畫中心
Chapter06眾所矚目的年度童書插畫盛會：美國插畫家協會童書原畫展與頒獎典禮
Chapter07童書插畫進入藝廊之後：R.邁克生藝廊與核心藝廊
Chapter08從幾何開始的相約十年：國家建築博物館的建構故事展
貳、圖書館篇
Chapter09如畫「藝」境的研究典藏：大學裡的兒童文學圖書館
Chapter10總統級的典藏殿堂：國家圖書館裡的兒童文學
Chapter11忍耐和堅毅的守護：紐約公共圖書館裡的兒童文學
Chapter12讀樂樂，如眾樂樂：公共圖書館與兒童圖書節
Chapter13小孩為王的童話之屋：獨棟空間的公共兒童圖書館
Chapter14叩訪由外至內的美麗：表裡賞心悅目的公共圖書館
Chapter15從書出發遊覽世界的「旅展」：擲地有聲的主題兒童圖書館
Chapter16打開感官體驗玩中學：盡情遊戲的圖書館
叁、街區書店篇
Chapter17雙子城內的想像自由國度：撒野大鬧童書店與紅氣球童書店
Chapter18紐約的兒少時光堡壘：奇幻書屋與紐約新開的童書店
Chapter19舊金山的圖像意趣灣景：成為社區文化中心的童書店
Chapter20兒童心境的綠野仙蹤：其他值得一訪的特色童書店
Chapter21平面到立體的創思延續：童書作者的獨立書店
Chapter22純真角落處處驚喜：東岸獨立書店童書區的童趣設計
Chapter23充滿個性的迷你天地：西岸獨立書店童書區的獨特風情
Chapter24發掘老店與老書的新奇感：二手童書寶庫
肆、附錄
特別邀稿 直擊！臺灣的童書時間：書頁裡的祕密花園
．臺北／書房有光
．桃園／小兔子書坊
．高雄／小樹的家繪本咖啡館
．高雄／高雄市立圖書館 國際繪本中心
參考資料 空間相關網址連結與索引
序／導讀
自序──二十年美國童書空間探索（節錄）
作／周婉湘
對於美國童書空間的探索，前前後後二十多年，我經歷了多種身分轉換：從讀博士班時期開始，我經常在美國各地參加研討會，接觸了各大學的兒童文學空間；育兒階段，則以家長的身分成為公共圖書館和童書店的常客；過去這幾年，我也以獨立學者的角度，一邊撰寫小典藏網站的「美國童書空間漫遊」專欄，一邊旅行美國各地重要的兒童文學景點。
因此，這本書不僅是旅行筆記，也是我對美國童書空間發展的專業觀察，希望提供給帶孩子旅行的家長、書店經營者、圖書館／美術館／博物館專業人士、出版產業工作者、兒童文學的學生和學者、童書作者，以及所有的童書愛好者，在面對童書和延伸應用時，拓展出不同於平面閱讀的立體視野。
本書集結了先前我在小典藏專欄的文章精華，但用全新的角度呈現，也新增了許多內容和照片。這本書以「主題」為串聯主軸，分成三大篇：「壹、美術館、博物館與藝廊篇」、「貳、圖書館篇」、「叁、街區書店篇」，每一篇底下各有八章內容－－用主題呈現的方式，讓讀者從百花齊放的精彩空間，可以更完整看見美國童書發展的全貌和整體趨勢。
一、探索童書在出版後的各種可能
在第一篇，我將一一介紹美國以童書為主題規劃的美術館、博物館、藝廊等機構，以及他們推廣童書的方式。這包括了兩間探索博物館、三間插畫美術館、兩間童書作者故居、兩間藝廊和一個特展。
讀者在閱讀時，可以同步思考兩個問題：一是臺灣在策動繪本館或童書相關的場域、展覽時，可以從國外經驗得到什麼樣的靈感和借鏡？二是規劃以童書為主題的展覽，如何考量兒童或親子觀展者的經驗並融入空間設計當中？
展覽機構經常出版展覽手冊或介紹童書作者的專書，有時還會販賣依照故事內容設計的餐點，出版社會製作童書作家、插畫家的傳記童書，亦曾發行過根據童書寫成的食譜書等。另外，學術機構也會出版兒童文學研究專書，舉辦相關演講、學術研討會等，幼兒園、小學或才藝老師們會在課堂上，利用童書設計各種藝術創作或寫作延伸活動……這些與童書互動的不同方式，讓我們重新思考一本好童書的價值－－作為一件文學和藝術品，書本在出版後並非意味創作終了，它還可以有綿延不絕的生命力。
二、豐富的圖書館資源支撐兒童閱讀教育
接續第二篇開章，首先帶大家走訪美國大學裡的兒童文學史料中心，接著介紹國家圖書館、公共圖書館、私人圖書館裡的兒童文學珍稀館藏，繼而從不同的角度探訪美國公共圖書館裡的兒童圖書空間，包括獨棟兒童圖書館的介紹、特色圖書館的建築外觀、內部主題性設計，最後探討兒童圖書館作為兒童遊戲空間的發展趨勢。不管是大學圖書館、公共圖書館或私人圖書館，美國豐富的圖書館資源，在兒童閱讀教育上都扮演著至關重要的角色。特別是從這次收錄介紹的大學圖書館裡，我看見除了作育老師、圖書館員、兒童文學工作者，大學圖書館的兒童文學館藏也邀請作者和一般大眾使用，典藏之外，也致力於推廣資源的運用。
我以旅人和觀察者的角度，走訪了美國各地知名的兒童圖書館，看見童書空間設計因地制宜的多樣化，也觀察到圖書館功能的轉變，例如：強調幼兒遊戲與探索的重要性，在室內和室外設計幼兒遊戲空間，考量不同年齡、特殊需求孩子的需要，以及鼓勵並邀請孩子走入戶外空間的設計等。希望這一篇的內容，能為臺灣的兒童文學空間、兒童圖書館或圖書館中童書區的發展，提供一些新思考。
三、如何「閱讀」一間書店——當街區書店成為社區的文化中心
第三篇裡，我對童書店的選擇來自以下資訊：介紹書店的相關書籍和網站，以及追蹤童書作者在哪些書店辦活動，藉此來認識一些關注童書、以展售童書為主的書店。尤其是會為童書作者舉辦新書發表活動等的書店，通常都會特別經營與服務兒少讀者，也有特別設計的童書區。
在閱讀這一篇時，讀者可以試著思考：如果自己有一個空間，會怎麼設計一間童書店或童書區呢？當拜訪童書店時，我們可以如何「閱讀」和「遊戲」書店？例如：他們如何設計櫥窗展示、內部動線、書籍分類方式等，還可以觀察他們如何安排親子友善的活動空間、書店裡會舉辦些什麼樣的活動、如何選書策展、網站如何設計……至於非專營童書的書店，則可以觀察他們如何在有限的空間裡打造童書空間，書店又如何將童書與在地特色、議題結合。
就在寫這本書的這幾年，見到美國國內最嚴重的「禁書」問題：許多學區民眾要求圖書館下架少數族群主題的童書，而這也間接影響到了童書出版和當地的書店選書。有時會想，或許這本書的內容正巧記錄了美國童書發展最興盛的時期也不一定。然而在這樣的環境下，獨立書店卻經歷了一場小店復興，光是二〇二五年，全美就有四百多間獨立書店誕生，其中包括不少童書店。
未來會如何發展無人能知，無論如何，都希望這本書對臺灣等使用繁體中文的讀者，都有所幫助或啟發。也萬分感謝編輯團隊邀請本書附錄幾位臺灣的書店老闆和圖書館館長分享臺灣的童書風景，期待未來可以看到以臺灣童書空間為主題的專書出版。
作／周婉湘
對於美國童書空間的探索，前前後後二十多年，我經歷了多種身分轉換：從讀博士班時期開始，我經常在美國各地參加研討會，接觸了各大學的兒童文學空間；育兒階段，則以家長的身分成為公共圖書館和童書店的常客；過去這幾年，我也以獨立學者的角度，一邊撰寫小典藏網站的「美國童書空間漫遊」專欄，一邊旅行美國各地重要的兒童文學景點。
因此，這本書不僅是旅行筆記，也是我對美國童書空間發展的專業觀察，希望提供給帶孩子旅行的家長、書店經營者、圖書館／美術館／博物館專業人士、出版產業工作者、兒童文學的學生和學者、童書作者，以及所有的童書愛好者，在面對童書和延伸應用時，拓展出不同於平面閱讀的立體視野。
本書集結了先前我在小典藏專欄的文章精華，但用全新的角度呈現，也新增了許多內容和照片。這本書以「主題」為串聯主軸，分成三大篇：「壹、美術館、博物館與藝廊篇」、「貳、圖書館篇」、「叁、街區書店篇」，每一篇底下各有八章內容－－用主題呈現的方式，讓讀者從百花齊放的精彩空間，可以更完整看見美國童書發展的全貌和整體趨勢。
一、探索童書在出版後的各種可能
在第一篇，我將一一介紹美國以童書為主題規劃的美術館、博物館、藝廊等機構，以及他們推廣童書的方式。這包括了兩間探索博物館、三間插畫美術館、兩間童書作者故居、兩間藝廊和一個特展。
讀者在閱讀時，可以同步思考兩個問題：一是臺灣在策動繪本館或童書相關的場域、展覽時，可以從國外經驗得到什麼樣的靈感和借鏡？二是規劃以童書為主題的展覽，如何考量兒童或親子觀展者的經驗並融入空間設計當中？
展覽機構經常出版展覽手冊或介紹童書作者的專書，有時還會販賣依照故事內容設計的餐點，出版社會製作童書作家、插畫家的傳記童書，亦曾發行過根據童書寫成的食譜書等。另外，學術機構也會出版兒童文學研究專書，舉辦相關演講、學術研討會等，幼兒園、小學或才藝老師們會在課堂上，利用童書設計各種藝術創作或寫作延伸活動……這些與童書互動的不同方式，讓我們重新思考一本好童書的價值－－作為一件文學和藝術品，書本在出版後並非意味創作終了，它還可以有綿延不絕的生命力。
二、豐富的圖書館資源支撐兒童閱讀教育
接續第二篇開章，首先帶大家走訪美國大學裡的兒童文學史料中心，接著介紹國家圖書館、公共圖書館、私人圖書館裡的兒童文學珍稀館藏，繼而從不同的角度探訪美國公共圖書館裡的兒童圖書空間，包括獨棟兒童圖書館的介紹、特色圖書館的建築外觀、內部主題性設計，最後探討兒童圖書館作為兒童遊戲空間的發展趨勢。不管是大學圖書館、公共圖書館或私人圖書館，美國豐富的圖書館資源，在兒童閱讀教育上都扮演著至關重要的角色。特別是從這次收錄介紹的大學圖書館裡，我看見除了作育老師、圖書館員、兒童文學工作者，大學圖書館的兒童文學館藏也邀請作者和一般大眾使用，典藏之外，也致力於推廣資源的運用。
我以旅人和觀察者的角度，走訪了美國各地知名的兒童圖書館，看見童書空間設計因地制宜的多樣化，也觀察到圖書館功能的轉變，例如：強調幼兒遊戲與探索的重要性，在室內和室外設計幼兒遊戲空間，考量不同年齡、特殊需求孩子的需要，以及鼓勵並邀請孩子走入戶外空間的設計等。希望這一篇的內容，能為臺灣的兒童文學空間、兒童圖書館或圖書館中童書區的發展，提供一些新思考。
三、如何「閱讀」一間書店——當街區書店成為社區的文化中心
第三篇裡，我對童書店的選擇來自以下資訊：介紹書店的相關書籍和網站，以及追蹤童書作者在哪些書店辦活動，藉此來認識一些關注童書、以展售童書為主的書店。尤其是會為童書作者舉辦新書發表活動等的書店，通常都會特別經營與服務兒少讀者，也有特別設計的童書區。
在閱讀這一篇時，讀者可以試著思考：如果自己有一個空間，會怎麼設計一間童書店或童書區呢？當拜訪童書店時，我們可以如何「閱讀」和「遊戲」書店？例如：他們如何設計櫥窗展示、內部動線、書籍分類方式等，還可以觀察他們如何安排親子友善的活動空間、書店裡會舉辦些什麼樣的活動、如何選書策展、網站如何設計……至於非專營童書的書店，則可以觀察他們如何在有限的空間裡打造童書空間，書店又如何將童書與在地特色、議題結合。
就在寫這本書的這幾年，見到美國國內最嚴重的「禁書」問題：許多學區民眾要求圖書館下架少數族群主題的童書，而這也間接影響到了童書出版和當地的書店選書。有時會想，或許這本書的內容正巧記錄了美國童書發展最興盛的時期也不一定。然而在這樣的環境下，獨立書店卻經歷了一場小店復興，光是二〇二五年，全美就有四百多間獨立書店誕生，其中包括不少童書店。
未來會如何發展無人能知，無論如何，都希望這本書對臺灣等使用繁體中文的讀者，都有所幫助或啟發。也萬分感謝編輯團隊邀請本書附錄幾位臺灣的書店老闆和圖書館館長分享臺灣的童書風景，期待未來可以看到以臺灣童書空間為主題的專書出版。
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